最新人教版三年级下册数学78单元教案

第七单元小数的初步认识

新知识点：

1、认识小数。

（1）常见的小数与小数的读法。

（2）两位小数的含义与写法。

（3）两位小数的大小比较。

2、简单的小数加、减法。

（1）一位小数的加法。

（2）一位小数的减法。

教学要求：

1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加、减法。

教学建议：

1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。

小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识，都恩能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

2、把握好小数初步认识的学习要求。

作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点：一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数；二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数；三是简单的小数加、减法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算。

3、放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。

简单的小数加、减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。教师对学生的学习潜能要有信心。教学时，应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。

第一课时认识小数

（1.4）

（0.5）

五、板书设计

第二课时小数比较大小

课题小数比较大小课型新课

教学目标由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。

教学重点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

教学难点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

教具准备盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。

教

学

过

程

教学设计个性化设计及反思

一、学前准备

1、读出下面各小数。

5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5

2、说出下列小数的实际含义，

0.3米 0.72米 23.05元 7.20元

二、探究新知

1、学习教材第93页例2.

教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳

高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下

吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。

姓名小明小刚小强小林

7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米

（）＜（）＜（）＜（）

2、比较大小。

0.5○0.7 5○8.1 5.4元○4元6角

3.3○2.9 6.1○1 2

4.7米○5米1分米

五、板书设计

第三课时简单的小数加、减法

课题简单的小数加、减法课型新课

教学目标1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和

感悟小数加、减法的算理。

教学重点会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备课件

教

学

过

程

教学设计个性化设计及反思

一、学前准备

1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

2、笔算下列各题。

32+54= 68-7= 48+9= 25-17=

根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。

（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；

第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数

要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从

十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要

忘了减“1”）

3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对

齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进

1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出

解题过程。

三、课堂作业新设计

1、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-

3.3=

2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。

3、写出竖式，并计算。

4.8+

5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2

四、思维训练

1、直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3=

2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+

3.1= 0.8+1.5=

2、动脑筋试一试。

7.□ 6. □

-□.3 +□.5

3.5 13.3

五、板书设计

第四课时练习二十一

课题练习二十一课型练习

教学目标1、巩固复习一位小数加、减法的计算。

2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的

问题。