Photoshop处理图片 说课稿
Photoshop图像制作说课稿
Photoshop图像制作说课稿
《Photoshop图像制作》说课稿
一．教材分析
1．分析教学内容：
《Photoshop图像制作》是浙教版《多媒体技术应用》第三章第三节的内容，本节课主要介绍利用Photoshop软件进行图像制作等内容。
这节课是在学生掌握了Photoshop的基本操作的基础上安排的一节综合操作实践课（“祝福汶川海报制作”）,是对之前所学过的Photoshop相关操作知识的综合应用，也是对紧接下来第四章动画制作学习的铺垫。
学生通过本课的学习，能够较熟练利用Photoshop软件的基本操作对图像进行制作，提升自己对图像制作的相关信息素养。
2．教学目标
（1）知识与技能目标
a．理解图层的概念及意义，了解RGB颜色数值的设置
b．能熟练掌握图层、图像大小设置、滤镜的运用、选择工具的使用等相关操作，初步形成自主学习信息技术的能力
（2）过程与方法目标
能通过以小组合作的方式，运用Photoshop的相关操作，针对具体学习任务要求，进行合作、自主、探究学习。
从而养成良好的学习习惯以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦。
（3）情感态度与价值目标
a．通过亲历“祝福汶川海报制作”的学习活动，激发和保持创作的欲望和创新精神，形成积极主动学习和使用软件的信息素养。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
计算机图形图像处理说课稿
1、导入本节课的主题（2分钟） 举例：某同学照片中衣服颜色不好看，
那么通过本节的学习，可以随心所欲的把 照片中衣服的颜色进行替换。（学生比较 感兴趣，产生了动手的欲望）
2、老师具体演示（15分钟）
用电子教室广播教学，学生认真观看。
（1）启动Photoshop7.0，导入预先准备 好的图片；
（2）使用吸管工具、 “替换颜色”和 “可选颜色” “色相/饱和度”命令为图片 中衣服成功更换颜色。
本节课的主要内容是通过更改给定图片 中人物衣服的颜色来学习在photoshop7.0中 “色相/饱和度”、“替换颜色”和“可选颜 色”命令对特定颜色进行修改。
4、教学重点难点
重点：熟练photoshop7.0中“色相/饱和度”、 “替换颜色”和“可选颜色”命令的 使用。
难点：衣服颜色更改的一致性，使用吸管工 具补充局部颜色的替换。
二、学生学情分析
教学对象为中职一年级第二学期的学生，他 们已经掌握了一定的计算机操作知识，通过美术课 的学习，已经具备了一定的色感和审美观，所以对 本节课的学习比较容易，但是对工具和命令的综合 使用有所欠缺。
三、教法和学法
1、教法
（1）项目导入法：给出本节课的素材图和样张图
（2）任务驱动法：以样张为例展开本节课的教学要 求学生下课交出和样张一样的作业
（3）多媒体演示法：演示每一步操作，具体到每个 命令的启用方法
（3）个别指导法：学生练习时指导个别学生完成作 业
2、学法 （1）讨论法 学生讨论如何用最简单的方法完成样张中
的做法。 （2）探究法 有没有比老师更简单快捷的方法？
四、教学过程
本节课在机房进行，老师用极域电子教室 进行多媒体演示。
具体过程如下：
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。
o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。
o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。
2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。
o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。
o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。
o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。
o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。
二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。
-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。
教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。
-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。
-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。
-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。
《图像处理Photoshop》教案
《图像处理Photoshop》教案章节一：Photoshop 概述教学目标：1. 了解Photoshop 的基本概念和功能。
2. 掌握Photoshop 的界面布局和基本操作。
教学内容：1. Photoshop 的定义和应用领域。
2. Photoshop 的界面布局和工具栏。
3. 图像的基本概念和像素的关系。
4. 基本操作：打开、关闭、保存和导出图像。
教学活动：1. 引入话题：图像处理的重要性。
2. 讲解Photoshop 的基本概念和功能。
3. 演示Photoshop 的界面布局和工具栏。
4. 讲解图像的基本概念和像素的关系。
5. 演示基本操作：打开、关闭、保存和导出图像。
练习与实践：1. 练习打开、关闭、保存和导出图像。
2. 练习使用Photoshop 的工具栏进行基本操作。
章节二：选择工具和移动图像教学目标：1. 掌握选择工具的使用方法。
2. 学会移动和裁剪图像。
教学内容：1. 选择工具的种类和功能。
2. 移动图像的方法和技巧。
3. 裁剪图像的工具和使用方法。
教学活动：1. 讲解选择工具的种类和功能。
2. 演示选择工具的使用方法。
3. 讲解移动图像的方法和技巧。
4. 演示移动图像的操作。
5. 讲解裁剪图像的工具和使用方法。
6. 演示裁剪图像的操作。
练习与实践：1. 练习使用选择工具进行图像选择。
2. 练习移动和裁剪图像。
章节三：图像的修改和调整教学目标：1. 学会调整图像的大小和分辨率。
2. 掌握图像的旋转和翻转。
3. 学会调整图像的亮度和对比度。
教学内容：1. 调整图像的大小和分辨率。
2. 旋转和翻转图像的方法和技巧。
3. 调整图像的亮度和对比度的工具和使用方法。
教学活动：1. 讲解调整图像的大小和分辨率的方法。
2. 演示调整图像的大小和分辨率操作。
3. 讲解旋转和翻转图像的方法和技巧。
4. 演示旋转和翻转图像的操作。
5. 讲解调整图像的亮度和对比度的工具和使用方法。
6. 演示调整图像的亮度和对比度操作。
photoshop说课课件(最全修正最终版本)
加和谐。
增加景深
通过模糊背景，突出前景，增 强画面的层次感。
制作HDR效果
利用多张曝光不同的图片，通 过HDR Pro软件合成，使画
面细节更加丰富。
制作星芒效果
使用镜头光晕滤镜，模拟星芒 效果，增强夜空中的星星璀璨
感。
文字特效制作
金属质感文字
通过设置图层样式，添加内阴 影和斜面浮雕，制作出金属质
3D与动画
对于进阶学习者，可以学习使用3D 功能和制作动画效果。
提高操作效率的技巧
快捷键
自定义工具栏
熟练掌握常用的快捷键，如Ctrl+C（复制）、 Ctrl+V（粘贴）等，能够大大提高工作效率。
根据自己的使用习惯，自定义工具栏，以 便更快地找到所需工具。以便在操作时更加方便 快捷。
利用历史记录功能，可以轻松回到之前的 操作状态，避免误操作。
THANKS
Adobe Premiere Pro是Adobe开发的视频编辑软件，与Photoshop紧密集成，方便进 行视频剪辑和图像合成。
06
Photoshop的学习方法与技 巧
学习资源推荐
官方教程
Adobe Photoshop官方网站提供了详细且系统的教程，适合初学 者入门。
在线课程平台
如网易云课堂、慕课网等，提供了大量的Photoshop课程，可以 根据需求选择。
Photoshop的应用领域
总结词
广泛的应用范围
详细描述
Photoshop被广泛应用于各种领域，如摄影、设计、印刷、广告、网页设计、电影和游戏开发等，它提供了专业 级的图像处理功能，满足各种需求。
02
《PS图像处理》说课稿
一、课程设置
2、课程目标
能力目标 知识目标 素质目标
掌握Photoshop 的各种工具的使用 方法和技巧； 掌握平面设计的 基本方法和规律； 掌握图片的色彩 调整，综合运用各 项工具修图； 培养学生在项目 设计上能力运用。
熟练掌握 Photoshop的基本运 用能力； 能综合运用 Photoshop所学的知 识进行图像处理能 力； 创意设计能力。
2.
结果评价：
对学生的成品进行整体评价
３.
学生自评：
让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的 表达能力与总结能力 同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己 的不足，能做到取长补短
４.
学生互评：
５.
充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行 教师评价： 鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样
六、特色与创新
2、单元安排
单元二
单元三
单元四
“做---学---做 ”
单元五 单元六 单元七 单元八 单元九 单元十
“讲---做” “设计---创意
三、教学方法
1、学情分析
优势: 思维较活跃，接受新事物的 能力较强，有学习动力。
学 情 分 析
劣势: 自学能力,实践能力,动手能力 ，合作协调能力较薄弱。
三、教学方法
《产品拍摄与图片处理》 说课稿
教师能力过关说课
教师：葛青龙 2014年5月23日
目录
1 2 课程设置 教学设计 教学方法 组织实施 考核与评价 特色与创新
3
4 5 6
一、课程设置
1、课程定位
本课程有实践性、工具性、直观性的特点。主要针对电子商务、国 际贸易、商务英语等专业从事淘宝或全球速卖通相关岗位开设，培养学 生平面设计与制作的职业能力与素养。
《photoshop说课》课件
图层蒙版
学习使用图层蒙版功能来编辑、更改图层内容
批处理和动作
介绍如何使用Photoshop中的批处理和动作来提高 效率和减轻工作量
抠图技巧
教授如何使用抠图工具来剪除不需要的背景
总结
总结本课程的主要内容，并探讨如何应用所学技巧来创造更加美好的世界。
1 学习建议
提出一些有关使用Photoshop技巧学习和提高的 建议。
基础功能介绍
讲解绘制图形、调整图像、编 辑图层等核心功能
入门指南
提供有用的学习建议和学习资源
工具界面
介绍Photoshop工具栏、图像窗口和菜单选项，以及这些工具所能实现的功能。
工具栏
展示工具栏中的主要工具, 简单介 绍操作方式
图像窗口
讲解图像窗口中的界面元素，像素 信息等
菜单选项
介绍菜单栏提供的图形编辑工具
1
色彩、亮度和对比度调整
通过调整色彩、亮度和对比度使图片更加艳丽
2
饱和度和色调调整
学习如何通过调节饱和度和色调来改变图片颜色
3
曲线和色阶调整
介绍如何通过增益、滤色等方式来扩展图像范围
图像效果操作
本章节重点讲解如何通过Photoshop的滤镜和效果功能来实现一些独特的图像效果，包括加光效果、纹理效果等。
滤镜和效果
学习如何应用滤镜和效果来创造各 种独特的图片特效
图形样式和插件
介绍一些常用的图形样式和插件， 使图片更加独特
蒙版操作
学习如何使用蒙版操作来创造更加 生动的图片效果
高级操作
本章节将主要讲述一些高级技巧，包括图像复制与黏贴、图层蒙版、批处理和动作、抠图技巧等。
图像复制与黏贴
通过剪切、复制等操作来黏贴、批量处理图像。
PS处理图片说课课件
教学过程
课堂总结
1 本节课我做了 什么作品 完 成了多少 做 的怎么样
2 本节课我从同 学 从老师那 里学到了什么 知识 以后该 如何去做
3 教师的角色转 变为学习资料 的提供者和学 习过程的组织 者。
教学过程
教学反思
提作 出品 问赏 题析
学回 生答 思问 考题
知知 识识 汇储 总备
布指 置导 任提 务示
希望使学生逐步 学会欣赏他人和 正确评价他人。 团队合作。对设 计应用知识有所 了解。培养学生 的观察能力、审 美
教学重、难点
工具箱中工 具的综合使 用
设计有创新 创意的完美 的作品
“演练——互动”协作教学模式
本节课程的内容是用Photoshop扭曲滤镜合成特效图片 ，学生都不喜 欢枯燥的单纯式讲授，而需要实际可操作性的东西，因此最合适的教学 方法就是采用“”，给学生一点压力，使其在完成任务的同时真正掌握 操作，把知识学到手，并能够融会贯通，举一反三，把知识运用到以后 具体的实践中。
教学
学情 分析
目标
方法
引导 方法
教学 资源
教学 设计
• 中职院校学生的年龄都集中在１7，１8岁，知识以及能 力水平都达到一定的程度，但由于学生的来源不一定， 接受能力，发展水平存在着一定程度上的差异，要根据 学生各部分群体的不同情况展开教学。 • 例如：城市学生与农村学生的差异，使用过电脑与没接 触过电脑学生的差异，接触媒体广告多的学生与接触媒 体广告少的的学生的差异都是不可忽视的。
网络资源 作品欣赏
准备素材
知识的储备
选框工具—— 套索工具——
①②③④
魔棒工具——
①新选区 ②添加到选区 ③从选区减去 ④与选区交叉
PHOTOSHOP说课稿
PHOTOSHOP说课稿《图形图像处理》说课稿⼀、说教材（⼀）教材分析：各位⽼师，⼤家好！我说课的题⽬是《图形图像处理》。
本章节采⽤的是信息技术初中三年级（全⼀册）教材的第三章第⼆节。
图形图像处理这节是学习如何利⽤计算机技术对数字图像改变形态、尺⼨、⾊彩调整、编辑调整、⽂件格式转换等被⼴泛运⽤到各领域中。
在本节课中主要涉及的是利⽤功能或命令制作选区的两种案例，操作过程简单易懂，可为⽅便的使⽤。
同时也为了以后的学习中做了技术铺垫。
（⼆）教学⽬标: 1、知识与技能：识记并理解利⽤“⾊彩范围”和“快速蒙板”命令制作选区。
2、过程与⽅法：培养学⽣在实例展⽰和实际操作过程中⽣成知识，并运⽤利⽤功能或命令制作选区实现在实际⽣活中制作案例。
3、情感态度与价值观：通过设计制作选区案例，引导学⽣初步树⽴创新意识。
（三）教学重点：选区的制作及⽤法（四）教学难点：绘制选区⼆、说教法根据以上的分析以及学⽣原有知识基础和年龄、⼼理特征（感性思维为主），拟采⽤直观演⽰法、设疑讨论法。
1、图⽂并茂的直观演⽰法。
利⽤flash制作的⾐服变⾊⼩动画，配合语⾔描绘，视听结合，调动⼈的多种思维，使学⽣多⾓度吸收知识。
2、合作互动的设疑讨论法。
引导学⽣积极参与、集中探讨。
三、说学法教学相长，学⽣⼜是学习的主体，教师应结合学⽣特点，以提升他们对ps的兴趣和主动性为⽬标，有针对性的引导他们⾃学⾃我提升。
1、课前预习，明确课堂任务，提⾼效率；课后拓展，多思维制作案例，锻炼⾃主操作能⼒。
2、细致观察操作过程，课堂上积极参与回答问题并发现问题，提⾼思辨能⼒。
四、教学过程（⼀）导⼊拟⽤案例导⼊法，先将本节课的学习任务说明，然后给同学们欣赏⼀个利⽤“⾊彩范围”制作选区的⼩动画（内容是⼥孩的⾐服会变⾊），让学⽣观察，之后提出问题，让学⽣进⾏回答。
引起学⽣深⼊学习的兴趣。
（⼆）第⼀个案例分析：如何利⽤“⾊彩范围”命令为⼥孩上⾐换成另⼀种颜⾊。
利⽤截图先介绍“⾊彩范围”对话框上个元素的意义，让学⽣对“⾊彩范围”的功能⼤致进⾏了解，使学⽣在脑海中形成印象。
ps说课稿
各位领导、老师好：今天我说课的课题是《Photoshop CS6图像制作案例教程》。
下面是我对本课题的分析：一、说教材我现在担任16计算机高考班,实验班4四个班《Photoshop CS6图像制作案例教程》专业课，该专业以能力培养为核心，强化实践，内外结合，全面提升学生素质。
该专业除系统掌握新闻采编专业理论知识与基本技能，还掌握一定媒介制作技术的知识，最后能够熟练运用采、编、导的技能知识编导节目。
Photoshop这门课程对就算给专业起到了非常重要的作用，图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。
Photoshop是一个功能强大的图像处理软件可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。
Photoshop 是计算机班的必修课。
即本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学的重、难点Photoshop教学重点使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，并会使用各种工具结合图层、路径、通道、滤镜、蒙版的操作对Photoshop产生兴趣。
Photoshop教学难点难点的依据是通道使用及蒙版的处理较抽象，再结合滤镜的使用操作，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清楚教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我设计了其他教学方式。
三、说教学目标知识与技能1了解Photoshop界面的组成。
2会用所有工具。
3通过对不同图像的操作、制作来提高学生的认知能力、分析能力、结合实际生活解决问题的能力。
教学过程与方法:充分利用多媒体网络机房的优势，由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
学生完成任务后，可以自己发挥创造，设计版面，自己动手做出与课程相关课题。
情感态度与价值观:1培养学生的观察能力、审美能力；2教会学生对图片进行加工处理的能力；3增强学生学习Photoshop的兴趣。
四、说教法Photoshop教学过程我们都知道Photoshop是一门培养人的操作能力的重要学科。
photoshop说课稿
photoshop说课稿《Photoshop 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Photoshop》。
Photoshop 是一款功能强大、应用广泛的图像处理软件，在设计、摄影、广告等领域都发挥着重要作用。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次选用的教材是_____出版社出版的《Photoshop 图像处理教程》。
这本教材内容丰富，结构清晰，案例实用，涵盖了 Photoshop 的基础知识、基本操作和常用工具的使用方法。
通过对教材的深入研究，我将教材内容进行了合理的整合和优化，使其更符合学生的认知规律和实际需求。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但由于学生的个体差异较大，部分学生的学习积极性不高，对理论知识的理解能力较弱。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，因材施教，满足不同学生的学习需求。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Photoshop 的工作界面和基本操作。
（2）掌握常用工具的使用方法，如选框工具、套索工具、画笔工具等。
（3）能够运用所学知识完成简单的图像合成和处理任务。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实践操作，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图像处理的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
（2）让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心和学习动力。
四、教学重难点1、教学重点（1）Photoshop 常用工具的使用方法。
（2）图像的合成与处理技巧。
2、教学难点（1）如何灵活运用各种工具和技巧进行创意设计。
（2）对图像色彩、构图等方面的把握。
“Photoshop图像处理——修饰图像”教学设计解说稿
“Photoshop图像处理——修饰图像”教学设计解说稿尊敬的各位评委：大家好，今天我向大家展示的教学设计内容是Photoshop图像处理之修饰图像。
我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学效果四个方面阐述我的教学设计。
一、教学分析（一）教材分析本课程是我校计算机网络技术专业的专业核心课，根据人才培养方案的要求，采用了人民邮电出版社出版的《Photoshop入门与提高》，基于“以就业为导向”的岗位需求分析，结合实际学情，我们将教学内容制订为如下11个教学任务，今天展示的教学任务是任务三：修饰图像，共4学时。
根据课程标准的要求，通过学习该任务能使学生灵活选择修复工具组、图章工具组和修饰工具组进行图像的修饰。
（二）学情分析本次授课对象是计算机网络技术专业一年级学生。
该专业的学生思维活跃，动手能力强，对专业课程的学习要求具有更多的实践性，喜欢“看得见，做得出”。
在本课程学习之前，学生已经学习了《计算机应用基础》等课程，具备了计算机的基本操作能力，但要进行简单的网页设计与制作，还需要有一定的图像处理能力。
（三）教学目标根据对课程标准和学情的分析，结合计算机网络技术专业人才培养方案的要求，通过学习该任务能使学生掌握修复工具组、图章工具组进行图像修复的方法；学会模糊工具组、减淡工具组进行图像修饰的方法。
具备在实际工作中应用Photoshop软件进行效果图制作的能力。
同时培养学生的团队协作精神和创新意识。
（四）教学重难点结合学生的实际认知特点，整合教学内容，确定了本次教学任务的重点是：修复工具组和图章工具组工具的使用方法。
教学难点是：根据不同的图像，灵活选择工具对图像进行修饰。
二、教学策略（一）教学理念本课程采用“工作过程导向”的教学理念，以工作任务为中心，实践为主线来组织并开展教学。
遵循学生的认知规律，以学生为主体，使学生“做中学”，“学中做”，逐步掌握所学知识，提高操作技能。
（二）教学手段教学过程中，我们充分利用多媒体设备、网络学习空间、在线课堂、学习交流群等现代化教学手段，采用案例教学、任务驱动等教学方法，使学生学习知识，掌握教学重点。
Photoshop 图形图像处理说课
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课程资源
该课程师资力量雄厚，职称结构合理，现有任课教师 7 名，教学实训条件优越，建立了多媒体教室和机房实验 室等一批现代化的教学实践基地，并建有一批条件优越 、相对稳定的校外实训基地，有力的保障了各项教学任 务的顺利进行。
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(五) 多维评价 拓展思维
1.
在学生制作过程中对优秀学生进行
过程评价：正面评价，以激励中间学生，提点
相对落后点的学生
2. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
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(五) 多维评价 拓展思维
３. 学生自评：以提让高学学生生对的自表己达的能作力品与进总行结阐能述力，
４. 学生互评：也同看学到间自进己行的相不互足评，价能，做看到到取别长人补的短长处
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教学内容
1、教学内容选取的依据 为使学生具备高素质劳动者和高级技术人员所必需的计算机图形图像处
理基础知识、Photoshop软件应用操作能力，达到能够进行规范化的 设计，创作出富有特色的艺术作品。 2、教学内容及组织安排 理论教学注意讲解图形图像基础知识、Photoshop软件基本知识及应用 ，包括对象的选取、图像的编辑与修饰、图像的色彩、图层的应用、 蒙版和通道、文字的应用、图像处理自动化、滤镜等内容。 实验教学主要结合课堂讲授的内容和进度，以教材中课前体验和课堂演 练的案例和课后实训和上机练习等内容为主，强化实践技能的培养， 并能根据教师或客户要求，设计制作综合性作品。 3、教学重点和难点 重点是对PS相关操作命令控制的学习和掌握。Photoshop软件的应用操 作能力和艺术创作思维的培养上。 难点是在于掌握工具使用的情况下，综合构图和创造能力。
photoshop图像处理说课课件
说学情 教学目标 重难点
说教法
说学法
说教学过程 说板书设计
“Ctrl+T”变形命令，可以任 意变形图像 第三步：选中“校园一角”图片，按“Ctrl+V”键粘贴鸽子。
项目分解
第四步：选择“移动”工具，按“Ctrl+T”键对鸽子进行变形， 将鸽子移动到合适位置，并调整其大小，按 “Enter” 键确认变形。
说教材 教材分析
11/19/2018
说学情 教学目标 重难点
说教法
说学法
说教学过程 说板书设计
利用”套索“工具可以创 建任意形状的选区
项目分解
“羽化” 操作可以 使选区边 缘柔和、 淡化、可 以使图片 很自然的 融合在一 起
第五步：选择“荷花”图片，选 择 “套索”工具，在其工作属 性 栏中设 置“羽化”为30，然后用该工具选取部分图像 第六步：利用“移动”工具将选区内的荷花图像移至 “校园一 角” 图片窗口中，按“Ctrl+T”键对荷花进行变形， 将荷 花 移动到合 适位置，并调整其大小，按“Enter”键确认 变形，两幅图像 很自然地融合在了一起。
Байду номын сангаас2.
3. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
说教材 教材分析
11/19/2018
说学情 教学目标 重难点
说教法
说学法
说教学过程 说板书设计
说教材 教材分析
11/19/2018
说学情 教学目标 重难点
说教法
说学法
说教学过程 说板书设计
利用本节课及以前学过的知识，运 用素材库中校园的图片，自由创作一幅作 品，在完成过程中要特别注意设计的美感 和创意 。
说教材 教材分析
Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）
Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的Photoshop图像处理说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
Photoshop图像处理说课稿篇1一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是软件实践课。
主要是对整个photoshop单元内容作一个全面的总结，使学生在图形图像处理的基本知识作全面的了解。
photoshop是一门实用性很强的软件课程，可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果、学生要真正学好这门课程、学好这个软件，关键在于采用有效的方法将基础打好。
2、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：修复工具的使用、图章工具的使用、色彩调整技能目标：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片、运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩3、教学重点和难点重点：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片难点：运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取小组学习法、案例学习法、讲授法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、学法指导Photoshop是实用性很强的软件课程，需要全面的知识技能和创造思维，还有个人审美和技能技巧，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着案例当中的操作步骤前提下，启发学生发展创造思维。
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《Photoshop处理图片》说课稿
尊敬的各位老师：
您们好！今天我说的课题是《Photoshop处理图片》，下面我就从七个方面说这堂课的设计：
一．说教材
今天我说的《Photoshop处理图片》这一内容选自学林出版社出版的上海普通高校重点书计算机应用基础下册（实验指导）实验9~11photoshop基本操作。
这部分讲的主要内容是如何用photoshop加工处理图形、图像过程。
本节课内容理论知识比较少，实践性比较强，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对Photoshop有一点了解，使用学生认识到学习多媒体技术重要性，激发学生学习多媒体技术的兴趣。
二．说学生
我校绝大多数学生的生源地是上海，而上海的教育设备、教育质量达到了全国领先水平。
所以早在中学时绝大部分学校已经开设了photoshop课程。
但同时我校从前年开始扩大录取外地学生，包括来自西藏、新疆、云南等西部地区的少数民族学生。
而这部分学生由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了。
总体来说，学生起点的差异性比较大，但所有学生对这门课颇感兴趣。
因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。
三．说教学目标:
知识与技能：
1．了解Photoshop是什么软件。
2．了解Photoshop的界面。
3．掌握几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。
教学过程与方法：
1．体验用Photoshop处理图片的操作过程。
2．学会用Photoshop处理图片的基本方法。
情感态度与价值观：
1．通过photoshop处理图片，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
2．培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。
3．培养学生合作学习的习惯和创新意识。
四．说教学的重点难点：
教学重点：Photoshop的基本功。
教学难点：Photoshop的基本操作。
五．说教法
对理论知识，通常的教法是教师讲学生听，然后再做练习达到巩固的目的。
对这部分内容教师如果不考虑学生情况，一直讲下去，基础好学生觉得没意思不愿听，基础差的学生又觉得听不懂，怎样使每一位学生都能对这节课感兴趣，怎样调动他们积极参与课堂教学，是本节课教学设计的一个难点。
对实践性较强，操作比较复杂的教学内容，我采用边讲授边演示，然后让学生自己动手学会相关操作，我在巡视的过程中随时对学习有困难的学生给予辅导。
六．说教学准备
事先要整理好机房，安装Photoshop确保上课所使用软硬件正常工作。
课前还要向学生讲清到机房上课应注意的有关事项。
七．教学过程
（一）了解Photoshop 的作用
Photoshop与windows系统中的画图软件一样，它既可以画图，也能够处理一些图片，它们之间有相当多的共同点，但是Photoshop是一个专业级的图片处理软件，它的功能比起windows系统中画图的功能要强大的多。
下面我们将学习如何用Photoshop来画图。
（二）介绍Photoshop的界面
当我们打开PhotoshopCS4以后，它和我们常见的软件有着类似的窗口。
以下就是PhotOShop6，0的界面。
让我们先来看看。
图中的序号对应的功能如下：
①菜单栏②选顷栏③工具箱④工作区⑤调板
（三）用Photoshop图片处理的操作过程
1．选择工具
编辑制作图形图像的软件工具有很多，如CorelDRAW、FreeHand和Photoshop 等，每个软件都有其自身的适用范围和特色。
例如：Photoshop善于加工制作位图图片，它除了具备旋转与缩放等一般编辑功能以外，还具备通道、滤镜、特效及对图像色彩的编辑等功能，用Photoshop可以设计制作出具有丰富效果的图片作品。
目前，社会上存在这样的误解：一说到编辑加工图像，很多人就会想到Photoshop，误认为要编辑加工图像就非用Photoshop不可。
实际上，编辑加工图像软件并不特指某一个软件，而是指帮助设计师从事图形图像编辑工作的一类软件。
在创作图形图像作品的过程中，有时也不是仅用一个软件就可以完成的，而需要多个软件的配合使用。
２、新建文件
单击“文件”菜单栏中的“新建”，弹出“新建”对话框。
①在“图像大小”栏目中填好图的大小和尺寸。
②给新建的文件取个名称。
③填好后按”好”。
３、调整画布
选“放大镜工具”，按住[alt]键在画布上单击鼠标为缩小画布，不按[alt]键单击鼠标则放大画布。
画布调整好视图后，我们把背景颜色改成蓝色。
先选好颜色，再把颜色填充到背景上。
用放大镜工具把画布放大至400％，方便画图，注意放大后调整画布窗口的大小。
4、填充背景色
①单击此处色块，弹出“拾色器”对话框；
②选定合适的颜色；
③单击“好”确定。
颜色选好了，按[Alt]+[Delete]键填上颜色，
５、新建图层
下面我们新建一个图层来画。
Photoshop6。
0图层的概念使我们画图变得非常方便，我们可以把图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要，在不同层上编辑不同的画面而互不影响，并得到合成的效果。
在Photoshop6．0信息栏下面有关于图层的小窗口，它对于画图起到关键的作用。
①点”新建”按钮新建一个图层。
②“图层1”即显示新建的图层。
③对“图层1”点右键，出现快捷菜单，点“图层属性”，弹出“图层属性”对话框。
（四）、操作练习
根据老师对课本上内容的分布讲解，要求同学们把上节课获取的素材根据个人的想象自己加工，为后几节课的图片作品作准备。
参考主题：
●创作一幅未来世界的图片作品
●创作公益招贴
●设计制作一幅表现校园生活题材的图片作品
●为同学或朋友制作数码写真照相照,也可以自由发挥……（八）说小结
了解Photoshop基础知识
(l) 了解Photoshop的界面；
(2) 掌握图片的简单加工；。