民间艺术欣赏：温州米塑
温州米塑的传承与发展
温州米塑的传承与发展温州米塑，是一种源自于中国温州地区的传统手工艺品，其制作原料主要为当地特产的大米。
经过一系列复杂的工序，将大米磨成面浆，再以糯米为主要原料，通过手工塑制而成各种形态各异的艺术品。
温州米塑具有独特的工艺和鲜明的地方特色，是中国传统工艺中的瑰宝之一。
如今，随着文化传承的关注，温州米塑正在逐渐被人们重新发现和传承，并在此基础上得到了新的发展。
一、传承与发展的历史脉络温州米塑的历史可以追溯至宋代，距今已有近千年的历史。
最初，温州米塑是用来供奉神灵的，它被用来做神像和各种宗教仪式上的陈设品。
温州米塑的发展离不开当时文化的繁荣和工匠们的精湛技艺。
在当时，温州米塑的制作工艺也达到了一个高峰，其在中国乃至世界民间工艺品中占有一席之地。
随着时代的变迁和现代工业的兴起，温州米塑逐渐淡出了人们的视野，原本繁盛的产业逐渐式微。
这一对中国传统文化的损失是不可估量的，同时也让当地的文化遗产遭受到了不小的损失。
随着文化保护和传承的呼声日渐高涨，温州米塑逐渐被人们重新发现，并得到积极的保护和传承。
二、温州米塑的制作工艺温州米塑的制作工艺主要包括了面浆的制作、塑形和加工工艺等步骤。
将大米经过浸泡、磨成面浆，面浆搅拌均匀之后，加入适量的糯米，经过特定的配方和工艺加工而成。
接着，将米浆取出，放到早已铺在案板之上的竹席上，用手揉成型，并逐渐雕琢成形。
最后再以颜色和表面处理等工序，最终完成一件件精美的艺术品。
温州米塑的制作过程虽然看起来简单，但实际上需要非常高超的手工技艺。
一个精湛的温州米塑师傅，需要经过长时间的训练和实践，方可掌握这门技艺。
他们需要细心、耐心以及对艺术的独特见解。
每一件温州米塑作品都是师傅们用心灵之作，代表着他们对传统文化的热爱和对艺术的追求。
如今，随着文化保护和传承意识的不断加强，温州米塑正在逐渐被重新发现和传承。
一方面，当地政府加大了对温州米塑传统工艺的保护力度，出台了一系列的政策和措施，如设立专门的文化遗产保护基金、举办各种文化传统展示活动等，以保护和传承这一传统技艺。
浅谈微课视角下的中职非遗课程《米塑》教学
浅谈微课视角下的中职非遗课程《米塑》教学作者：潘璐来源：《卷宗》2020年第04期摘要：米塑，俗称“粉塑”，经过千余年的传承，米塑工艺流程日臻完善，与北方的“面塑”并称为我国食品塑作工艺上的双绝。
由于传承始终是民间手艺，又都是口口相传、师徒相传，对传统依赖性强，传承面窄，致使米塑行业开始走下坡路，但是大量的市场需求需要发展米塑技艺，中职烹饪中也常常需要米塑做盘饰装饰。
在省课改背景下，現已将米塑课作为烹饪学生技艺分流的限定选修课程。
由于没有专门人员，上课的老师常常是手工艺人或者临时学习米塑技艺的老师，课程没有对应的授课教材，授课内容随意杂乱，教学能力有限，学生学习效果有待改进。
针对该情况，若引入微课模式便可以解决。
微课设计围绕米塑工艺特点及拥有这门技术人员特点，制作适合中职烹饪专业学生适用的微课模式。
每次授课模式均可以从米塑的基本技法、整体构图、拼摆组合、细节修饰等四个项目来设计微课，学生课前预习，课上检验，课后重复练习，可以有效解决技艺传播局限，授课效率不高等问题。
关键词：微课;米塑温州米塑，是温州民间工艺园中一朵艳丽的奇葩。
据唐朝封演《封氏闻见记六》记载，早在唐朝温州米塑已经出现，而在南宋周密的《武林旧事》中看到米塑已经相当盛行。
米塑又称“粉塑”，是用粘米粉、糯米粉为原料，经过和制及熟制，再经过捏、掐、刻等多种手法，制成各种花鸟、人物、走兽等民俗工艺，其作品大多用于喜庆节日或庆祝寿辰，后相继出现舞台戏曲人物作品，米团做的菜肴，如温州传统家婚宴龙凤拼盘米塑盘饰等其他烹饪菜肴盘饰作品。
现今，温州米塑已被列入“非物质文化遗产”保护名单。
如今，随着机械化生产的进一步盛行，传统手工业因口传身教，祖辈及师徒相传，民间米塑制作者又对技艺严格保密等诸多原因，至此温州从事米塑行业人数已不到10人。
米塑制作过程中常常需要揉、捏、掐、刻、压、组合等技艺，而这些技艺同时有助于花式面点的制作，运用米塑造型技艺可以使点心作品更独具特色，造型品种更丰富，有助于花式面点创新。
民间艺术欣赏：温州米塑-幼儿园美术教案
民间艺术欣赏：温州米塑-幼儿园美术教案一、活动目的：1. 认识民间艺术形式，了解温州米塑的制作技巧和文化背景；2. 激发幼儿的创造力，提高幼儿的手工制作能力；3. 培养幼儿的爱好艺术的意识和审美能力。
二、活动准备：1. 教师准备：幼儿园教师自己制作好温州米塑的茶壶、杯子等小物品，还需要准备米面粉等制作材料；2. 环境准备：教室中放置由制作好的温州米塑小物品，以及制作材料等辅助器材；3. 幼儿准备：幼儿需要穿着较为宽松的衣服，并准备一条围裙。
三、活动过程：1. 导入环节教师首先给幼儿播放一个由“温州米塑”制作技术流程图，以及介绍这种传统民间艺术形式的视频。
让幼儿们了解这种民间艺术的文化基础和背景。
温州米塑视频演示2. 制作环节a. 制作材料的准备教师为幼儿们分发米粉、面粉等准备的材料，并向幼儿们简单介绍这些材料的特点，以及制作温州米塑的时候需要注意的细节。
b. 制作过程教师将制作好的温州米塑茶壶等小物品摆放在教室中央，让幼儿们参考学习，之后伴随着教师的指导，幼儿们开始动手制作。
制作步骤如下：1）按照制作好的茶壶等小物品轮廓，用面粉和米粉搅拌均匀，加入适量的水，揉成面团；2）将揉好的面团搓成一条条条长面条的形式；3）把面条如同手工陶瓷一般，捏成成型，并涂上适量的颜色。
4）炙烤完成完成制作后，将制作好的温州米塑放在烤箱中炙烤，待其烤干，就可以拿出来欣赏了。
3. 总结与展示幼儿们制作了很多的小灯笼、糖果、花卉等，并在教室中展示，教师可以引导幼儿进行展示介绍，让他们更好的了解这种传统民间艺术形式。
四、活动总结：通过这次教学活动，让幼儿们了解了民间艺术形式，也了解了温州米塑制作技能与过程，同时也激发了幼儿的创造力，有一些幼儿特别喜欢来制作，制作的过程也很开心。
这次活动鼓励了幼儿们对美好事物的发现和欣赏，促进了幼儿的审美观和创造力的进一步提高。
瑞安百年老店米塑人物造型工艺研究
瑞安百年老店米塑人物造型工艺研究
陈艳秋
【期刊名称】《丝网印刷》
【年(卷),期】2022()20
【摘要】米塑是流传于江南地区民风民俗所使用的吉祥喜庆物品,与北方面塑异曲同工。
文章研究瑞安百年老店米塑的渊源及米塑人物造型制作工艺,提供了米塑非遗的资料,也为米塑的传承及创新提供新思路。
【总页数】3页(P11-13)
【作者】陈艳秋
【作者单位】泉州师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】F72
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浙江省温州市2022年中考语文试卷和参考答案
浙江省温州市2022届中考语文试卷一、在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，班级举行“一米一世界”主题展览会，请你参与。
（27分）开始筹备展览会啦！你可以借助任务后面的资料夹，完成任务。
“一米一世界”主题展览会筹备说明目的传承稻作文化，弘扬节俭美德形式主题展览时间12月8日下午2点地点学校展览厅展区主题成果中国区一粒米的万年演变史展板世界区丰富多彩的世界稻作文化小视频体验区走进非物质文化遗产米塑◎设计海报1.宣传组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。
（4分）同学：宣传组制作的海报将“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景，与“米”呼应，真有创意！我：还真是这样。
这几个字中，“（1）”本义是指幼禾，“秋”为庄稼成熟。
这两个字放在一起，就是米的“成长记”啊！但像“（2）”这个字有点不雅，作为背景不太合适吧？同学：有道理。
那换成什么字好呢？我：可不可以换成“（3）”？它和“稠”正好是一对反义词。
或者换成像“季”“（4）”这些上下结构的字也可以。
◎制作展板2.编辑组准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。
请从下面两个阶段中任选一个，借助资料一，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。
（80字左右）（4分）◎确定标语3.策划组准备为世界区挑选宣传标语，你会推荐下面哪一条？根据“筹备说明”和资料二，简述理由。
（4分）A.一片田，一个国家，一种凝聚力。
B.五洲四海一粒米，稻作文化万里传。
▲▲◎邀请嘉宾4.外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺。
根据要求，借助资料，代表班级给家长写一封邀请函。
（10分）要求：（1）说明活动的背景、意义等相关信息；（2）120字左右；（3）不得出现人名、校名。
▲▲◎预估效果5.以上筹备的内容能否达成展览会目的？根据“筹备说明”，借助资料，发表你的看法。
（5分）资料夹[资料一]（选自“人民资讯”，有删改）[材料二]◇两千余年前，吴越的部分人民为逃避战乱，渡海到了今日本九州一带，把水稻栽培技术也带了过去。
民间艺术欣赏：温州米塑-幼儿园美术教案
民间艺术欣赏：温州米塑-幼儿园美术教案一、背景介绍温州米塑是一种以米制作的民间工艺品，在温州一带流传已有上百年的历史。
温州米塑色彩鲜艳、造形生动，常被用来制作外观逼真的小动物、花鸟以及各种人物形象，广受人们欢迎。
温州米塑不仅体现了民间文化的魅力，也是一种艺术表现形式。
二、教学目标1.认识温州米塑，了解温州米塑的制作工艺和历史渊源。
2.能够简单制作温州米塑，欣赏自己制作的作品。
3.增强幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的艺术兴趣。
三、教学过程1. 导入环节在教学开始前，可以通过图片、视频等形式向幼儿展示一些温州米塑制作的例子，引导幼儿发现这些作品的特点，并简单介绍温州米塑的历史渊源。
2. 制作过程1.准备材料：米粉、面粉、色素、水、搅拌盆、模具、刷子等。
2.借助模具，将米粉和面粉按比例混合成适宜的面团，并添入适量的色素进行染色。
3.将面团搓成合适大小的球形，用刷子蘸上水涂在面团表面，使其表面变得光滑。
4.将面团填入模具，在模具中用力揉捏，使其紧密地填满模具空隙。
5.将模具翻过来，将制作好的温州米塑从模具中取出。
3. 主题练习1.随机分配幼儿，让幼儿们制作自己喜欢的小动物、花鸟等。
2.让幼儿们在制作过程中发挥创造力，不拘泥于模具的规定，尽可能展现自己的想象力。
3.老师可以根据幼儿的实际情况，给予必要的指导和帮助。
4. 课堂总结课堂结束时，老师可以邀请幼儿逐一展示自己制作的温州米塑，让幼儿们欣赏彼此的作品，也可对他们的作品进行简单评价，增强幼儿的自信心和成就感。
四、教学重点与难点教学重点1.让幼儿能够了解温州米塑的历史渊源和制作工艺。
2.制作过程中，培养幼儿的创造力和动手能力。
教学难点1.制作过程需要一定的耐心和细心，幼儿可能存在一些技术瓶颈。
2.如何引导幼儿发挥创造力和想象力，使其制作出个性化的作品。
五、教学反思温州米塑制作是一项非常有趣的活动，可以帮助幼儿增强自身动手能力、创造力，也可以让幼儿了解到传统民间文化的魅力所在。
温州米塑的传承与发展
温州米塑的传承与发展温州米塑是一种传统的手工艺品，起源于浙江省温州市苍南县的乡村。
米塑的原料是大米和糯米，用手工打成的粉芡，再经过手工雕刻成各种各样的形状。
温州米塑历史悠久，已有数百年的历史，是温州地区的一种古老的手工艺品。
温州米塑传承至今已有数百年的历史，它代表着温州地区的文化和传统，也是这里人民的智慧结晶。
在发展之初，温州米塑常常是作为婚嫁和社交礼物，在农村中广泛地应用着。
然而随着现代化的发展，温州米塑的使用逐渐减少，很多传统手工艺品的传承也遇到了困难。
因此，在近几年，许多人开始关注温州米塑的传承和发展。
一些艺术家和手工艺人开始大力挖掘温州米塑的潜力，推出了一系列新颖自然的手工制品，温州米塑也逐渐走向了市场。
在民间文化传承以及现代工艺、市场营销的不断结合中，温州米塑得到了广泛的发展，形成了大量手工制品的行业。
原本只有鸟、兽、人物等常见的造型，现在已经发展到包括卡通形象、盆景、水上乐园等各种不同的领域。
不仅如此，温州米塑还能根据客户需求进行定制，制作出符合他们不同需要的手工艺品，进而应用到更广泛的领域中。
例如，温州米塑雕刻出的人物形象，被在婚礼中扮演新郎、新娘的婚礼小人、生活小装饰等场合广泛运用。
温州米塑的应用领域不断扩大，发展的趋势也愈加迅猛。
传承是温州米塑的传统，发展是温州米塑的未来。
温州米塑作为温州地区的传统手工艺品，具有浓郁的文化底蕴。
它的传承为后人留下了一份宝贵的文化遗产，而发展方向的开拓更让温州米塑焕发出新的活力。
相信随着越来越多的人们重视和支持温州米塑的发展，它将在未来得到更好、更全面的发展。
民间艺术欣赏温州米塑
民间艺术欣赏温州米塑一、学目的：l、引导欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高的审美能力。
2、通过自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。
二、学准备：l、各类米塑作品若干；2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具；3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。
三、学过程：（一）播放婚礼录象，引起兴趣。
昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了．我们一起来看看他们结婚的录象吧。
边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。
（二）出示实物龙凤米塑，引导欣赏。
l、你们看，它们是什么？2、它们长得什么样？用了那些颜色？3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？4、我们也来学学它们的样子，好吗？（三）简单介绍温州米塑。
1、介绍婚宴上的米塑。
（l）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。
而且还有非常吉祥的意思．因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。
（2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物）2、让了解米塑的制作材料。
你们知道这些动物都是用什么材料做的吗？（请猜猜）如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。
所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：（播放录象，介绍米塑的制作材料。
）小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的？原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。
3、介绍米塑的其他种类。
其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。
大班艺术民间艺术欣赏温州米塑教案
大班艺术民间艺术欣赏温州米塑教案一、教学背景幼儿阶段的美育教育非常重要，艺术教育在幼儿园的教育中占据着非常重要的位置。
本次教学针对大班幼儿开展，主要希望能够通过一种具有浓郁地区特色和文化底蕴的艺术形式进行教学，让幼儿在欣赏中领略到东方文化的美妙之处，同时提高幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1.能够辨别米塑的材质和制作工艺，并感受到它特有的艺术魅力；2.了解米塑的历史发展和文化内涵，通过观察品味米塑作品中蕴含的优秀传统文化元素；3.在欣赏过程中发现美，培养幼儿的审美情趣和审美能力；4.通过了解米塑的制作工艺和特点，提高幼儿的手工艺术修养和创新能力。
三、教学内容1.米塑介绍•什么是米塑•米塑的历史发展•米塑的制作工艺和材料2.米塑欣赏•欣赏具有代表性的米塑作品•分析米塑作品中的艺术特点和文化内涵3.米塑手工制作•了解米塑的制作工艺和材料•教授制作简单米塑的方法和技巧•带领幼儿进行手工制作四、教学过程1.米塑介绍•介绍米塑是一种用米和糯米制成的地方手工艺品，产地主要分布在温州；•介绍米塑的历史发展和文化背景，包括创始人、发展历程等；•详细介绍米塑的制作工艺和材料，主要包括准备工作、制作工序和精加工。
2.米塑欣赏•引导幼儿观察米塑作品，了解米塑的造型特点、讲究和表现手法；•欣赏具有代表性的米塑作品，如走马灯、龙凤穿梭、传统山歌舞等，通过作品的图案、造型、色彩、情感表现等方面引导贴近幼儿生活，让幼儿感受到东方传统文化的魅力。
•带领幼儿分析米塑作品中的艺术特点，包括主题、形式、技法和运用等方面，让幼儿在欣赏作品的同时提高审美能力和创造力。
3.米塑手工制作•通过介绍米塑的制作工艺和材料，让幼儿了解到米塑胶、米粉以及天然植物染料等材料的使用方法和特点；•教授制作简单米塑的方法和技巧，例如先做模型、用胶将米粉和米胶粘在一起、让米塑表面均匀、用天然植物染色、上光油等工序；•带领幼儿进行手工制作，让幼儿亲身体验米塑的制作过程，也可以发挥自己的创意进行创作。
让“米塑”非遗文化与校本课程携手并进
课程篇让“采塑”非遗丈化与校本课程携手并进邵晓红（浙江省温州市龙湾区第一小学，浙江温州）摘要：非物质文化遗产的保护研究是当今社会的一个热门话题，而如何保护和传承成为关注的焦点。
《义务教育美术课程标准》 鼓励教师积极开发并利用地方资源，创造性地开展各种美术教学活动。
近年来，携手米塑非遗传人，编写了校本教材，拍摄、录制了辅 助教学的音像教材。
通过这几年的教学，较好地实现了自身的价值，努力形成了自己的教学特色。
关键词：民间美术（米塑）;校本课程；实践3.第三步:编写米塑校本教材第一部分，以《月季花》为例：以欣赏导入，感受魅力。
第二部《义务教育美术课程标准》明确提出要广泛利用校外的各种：课程资源，开展多种形式的美术教育活动，引导学生积极参与文［ 化的传承和交流。
基于以上精神，本人致力于米塑校本课程开发，：分，游戏设置，认识材料。
第三部分，任务设置，解决难点。
第四 将传统米塑与现代教育相结合，让学生了解、热爱、传承并学会创［部分，体验制作。
新。
本文主要阐述传统米塑在校园传承的实现途径。
［ 4.第四步:教学实践一、 民间美术（米塑）进课堂的原则 ［ 根据课程纲要进行充分备课，在课堂上实施教学。
并且在教1. 立足本土,强化地方特色 ［学实践中不断反思，总结经验。
美术校本课程是一门地方性的课程，我们应本着继承的精：5.第五步:教学评价神，因地制宜地开发。
例如:米塑是温州独有的汉族民俗工艺,虽［ 建立教学评价标准,根据课程特点,设立评价要点。
评价方式面临失传的危险，但部分习俗是有所保留的，对于孩子来说“米：可以通过自评、互评、师评'校评的形式进行课程的验收。
塑”并不是完全陌生的。
1 （三）米塑课堂教学的一般方法2. 以生为本,符合身心发展 ：1.情感为先,培养学习兴趣小学阶段由于学制长，学生年龄跨度大，身心发展水平存在:以《双连石榴》一课为例。
以我的中式婚礼导入，激发兴趣。
结 差异。
因此，要分步进行教学。
大班美术教案《温州米塑》
大班美术教案《温州米塑》大班美术教案《温州米塑》1、大班美术教案《温州米塑》教学目的：1、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。
2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、感受作品的美感。
教学准备：l、各类米塑作品若干;2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具;3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。
教学过程：(一)播放婚礼录象，引起兴趣。
昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了.我们一起来看看他们结婚的录象吧。
边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。
(二)出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。
l、你们看，它们是什么2、它们长得什么样用了那些颜色3、它们看上去感觉怎样你为什么会有这种感觉从那里看出来4、我们也来学学它们的样子，好吗(三)简单介绍温州米塑。
1、介绍婚宴上的米塑。
(l)为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。
而且还有非常吉祥的意思.因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气龙就代表新郎;凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。
(2)龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物(出示实物)2、让幼儿了解米塑的制作材料。
你们知道这些动物都是用什么材料做的吗(请幼儿猜猜)如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。
所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：(播放录象，介绍米塑的制作材料。
)小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。
指尖上的艺术-苍南米塑
课号：课程名称：阅卷教师：班级：学号：姓名：成绩：指尖上的艺术——苍南米塑20旅游管理洪彩月202811214课号：课程名称：阅卷教师：班级：学号：姓名：成绩：指尖上的艺术目录1、总体概述 (3)1.1苍南简介 (3)1.2苍南非遗数目 (4)1.3苍南非遗项目 (4)2、温州非遗-米塑基本概况 (5)2、1米塑工艺的种类 (5)2.2米塑原料 (6)2.3米塑作品及寓意 (6)3、非遗-米塑 (7)3.1历史沿革 (7)3、2历史典故 (7)3、3制作方法 (7)3、4米塑综合艺术 (8)4、米塑价值 (8)4、1社会价值 (8)4、2实用价值 (8)4、3文化价值 (9)4.4艺术价值 (10)4.5人文价值 (10)5、米塑的利用现状 (11)6、米塑的现存问题 (11)6.1缺失认同感 (11)6、2缺乏继承人 (12)6、3对米塑需求少 (12)7、对策建议 (12)7、1进行有序的开发 (12)7、2走产业化道路，创立品牌 (13)7、3对工艺与原料进行创新 (13)7、4挖掘深层次的文化价值 (14)7、5积极推进市场化的实践 (14)8、总结 (15)课号：课程名称：阅卷教师：班级：学号：姓名：成绩：1、总体概述非物质文化遗产，是民族智慧的结晶和文化的财富，是一个民族的文化印记，是一个地方珍藏的记忆，寄托着浓浓的乡愁。
1.1苍南简介苍南县，隶属浙江省温州市，位于浙江省的最南端，因地处玉苍山之南，取县名为苍南。
东与东南濒临东海，西南毗连福建省福鼎市，西邻泰顺县，北与平阳县、文成县、龙港市接壤。
早在新石器时代，灵溪镇的渡龙山上就有人类活动，并留下了石器和古陶瓷碎片。
至今钱库镇桐桥村还遗留有7座商周时期石棚墓。
苍南以水产、矿产、旅游三大资源和四季柚、甜橙、茶叶三大名特优产品最具开发前景。
苍南县是浙江省少数民族人口最多的县，全县少数民族人口呈“大分散、小聚居”分布，有畲、回等37个少数民族，有2 个民族乡和47 个民族村其中畲族人数最多。
口语交际、习作八
刻，再贴，再雕刻……如此反复4至5遍，以保证雕刻时拿捏出最符合
要求的外型。再给竹壳雕涂上彩漆、喷上无色的虫胶漆后，竹壳雕作 品才算是真正完成了。
吴涛林，乐清市陶林竹艺研究所所长，现系
中国工艺美术学会会员，浙江省民间美术家协会
会员。自幼师承父亲学艺，潜心钻研竹壳雕刻艺 术。他的作品造型精致优美，工艺科学合理，竹 壳雕于1993年通过了浙江省级新产品鉴定，并得到了专家，教授的 高度评价。吴涛林的竹壳雕作品现已引起国内外有关人士的关注。 他创作的《关羽》荣获浙江省首届乡镇工艺美术精品展二等奖。《三 国人物》系列作品在浙江省民族民间工艺美术博览会上获得天工奖 （最高奖）。《五虎上将》获得首届中国竹工艺品创作大赛银奖。 《戏剧人物》系列作品荣获国际民间手工艺品展金奖。他的作品曾多 次获大奖，不少作品被国内外艺术爱好者收藏，其中《五虎上将》作
瓯塑
“瓯塑”又名“漆泥塑”，是从我国传统的堆漆工 艺发展而成。瓯塑历史悠久，技艺精湛。宋代温州漆 艺号称“中国第一”。瓯塑堆漆工艺装饰的经函在温 州慧光塔出土，迄今已近千年。1962年瓯塑被温州市 政府命名为温州优秀传统文化“四瓯”之一，瓯塑艺 术由此也得以更大发展。它是用桐油和泥碾细合成为 原料，运用堆塑技艺的手法，用于装饰寺院、庙宇门 壁和民间嫁妆品，耐洗刷而不退色，有“东方立体油 画”、“彩色浮雕”之称。具有构图自由，层次清晰， 色彩明快，立体感强的特点。
泰顺药发木偶
• 泰顺药发木偶迄今已有300多年历史，是烟花与木偶相 结合的一种传统戏曲形式，在泰顺称之为琼花木偶。艺 人将戏曲人物、神话人物等木偶造型混于烟花之中燃放， 在烟花的带动下，焰光中木偶凌空飞舞、五彩纷呈、栩 栩如生。其表演场合往往被用于庙会、祭祀、民间节日 等庆典活动。 • 药发木偶是一种独具一格的传统戏曲形式，其木偶表演 由火药带动，在其他木偶表演中独一无二；在烟花表演 中结合木偶表演，在其他烟花中绝无仅有。
民间艺术欣赏 温州米塑 教案
民间艺术欣赏温州米塑一、教学目的：l、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。
2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。
二、教学准备：l、各类米塑作品若干；2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具；3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。
三、教学过程：（一）播放婚礼录象，引起兴趣。
昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了．我们一起来看看他们结婚的录象吧。
边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。
（二）出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。
l、你们看，它们是什么？2、它们长得什么样？用了那些颜色？3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？4、我们也来学学它们的样子，好吗？（三）简单介绍温州米塑。
1、介绍婚宴上的米塑。
（l）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。
而且还有非常吉祥的意思．因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。
（2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物）2、让幼儿了解米塑的制作材料。
你们知道这些动物都是用什么材料做的吗？（请幼儿猜猜）如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。
所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：（播放录象，介绍米塑的制作材料。
）小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的？原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。
3、介绍米塑的其他种类。
其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。
大班美术公开课教案《温州米塑》
大班美术公开课教案《温州米塑》1. 引言《温州米塑》是中国温州地区的一个传统手工艺品，通过将米浆制作成各种形状，并进行染色、烘干等工艺处理，制作出各种精美的艺术品。
这种传统工艺不仅具有文化价值，还能培养孩子的动手能力、创造力和美感。
本次大班美术公开课以《温州米塑》为主题，旨在让孩子们了解和体验这一独特的手工艺品，并通过亲自参与制作，培养他们的动手能力和想象力。
2. 教学目标•让孩子们了解《温州米塑》的起源、制作工艺和文化价值。
•培养孩子们的动手能力和想象力。
•让孩子们亲自参与制作米塑艺术品，并体验其中的乐趣。
3. 教学准备•温州米塑的制作材料：大米、水、色素、烘干器等。
•准备展示用的温州米塑艺术品。
•绘本《温州米塑的故事》。
•能够展示图片和视频的电子设备。
4. 教学过程步骤一：介绍《温州米塑》（10分钟）1.展示温州米塑艺术品，让孩子们欣赏。
2.通过图片和视频介绍温州米塑的起源、制作工艺和文化价值。
3.阅读绘本《温州米塑的故事》，讲述相关的传统故事和民间传说。
步骤二：制作温州米塑（30分钟）1.准备好大米浆和色素，让孩子们将大米浆分成几份，并加入不同的色素搅拌均匀。
2.分发制作温州米塑的工具，如模具、刷子等。
3.让孩子们根据自己的想象和创意，将米浆填充到模具中，制作出各种形状的艺术品。
4.将制作好的温州米塑放入烘干器中烘干。
步骤三：展示和分享作品（10分钟）1.让孩子们分享自己制作的温州米塑作品，分享制作过程中的体验和想法。
2.展示和欣赏所有孩子制作的作品，鼓励彼此欣赏和交流。
步骤四：总结与反思（5分钟）1.通过问答的方式，复习和总结本节课学到的关于《温州米塑》的知识。
2.让孩子们交流自己在制作温州米塑过程中的收获和感受。
3.点评孩子们的表现，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
5. 预期效果通过本次大班美术公开课，预期达到以下效果：1.孩子们了解并体验了传统手工艺品《温州米塑》。
2.孩子们通过亲自参与制作，培养了动手能力和想象力。
幼儿园大班美术教案：民间艺术欣赏：温州米塑
幼儿园大班美术教案：民间艺术欣赏：温州米塑教案标题：幼儿园大班美术课——民间艺术欣赏：温州米塑一、教学目标：1. 让孩子们了解和认识温州米塑这一独特的民间艺术形式。
2. 培养孩子们对民间艺术的欣赏能力和创新思维。
3. 通过动手实践，提升孩子们的手眼协调能力和精细动作技能。
二、教学内容：1. 温州米塑的历史和文化背景介绍。
2. 温州米塑的艺术特点和制作过程展示。
3. 孩子们亲手尝试制作简单的米塑作品。
三、教学准备：1. 教学材料：糯米粉、食用色素、模具、水杯、碗、勺子等。
2. 教学工具：多媒体设备用于播放温州米塑的制作视频和图片。
3. 环境布置：创设一个充满艺术氛围的教室环境。
四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或动画的形式，引入温州米塑的主题。
2. 讲解环节：利用多媒体设备，展示温州米塑的历史、文化和艺术特点，让孩子们对其有初步的认识。
3. 实践环节：教师示范如何制作米塑，然后引导孩子们动手尝试。
孩子们可以根据自己的想象，制作出各种形状的米塑作品。
4. 展示环节：让孩子们展示并介绍自己的米塑作品，鼓励他们分享创作过程和感受。
五、教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中与父母一起尝试制作米塑，进一步加深对温州米塑的理解和喜爱。
2. 在课堂上或学校的艺术展览中，展示孩子们的米塑作品，提升他们的自信心和艺术成就感。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调温州米塑的艺术价值和文化意义，鼓励孩子们在生活中发现和欣赏更多的民间艺术。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和专注力，以及他们在制作米塑过程中的创新思维和动手能力。
2. 通过孩子们的作品展示和分享，评估他们的理解和掌握程度，以及他们对温州米塑的兴趣和热爱程度。
3. 在课程结束后，进行反馈和评价，收集孩子们和家长的意见和建议，以便于改进和优化未来的教学活动。
幼儿园大班美术民间艺术欣赏：温州米塑
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案编订：XX文讯教育机构民间艺术欣赏：温州米塑教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
温州七幼陈翀翔一、教学目的：l、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。
2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。
二、教学准备：l、各类米塑作品若干；2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具；3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。
三、教学过程：（一）播放婚礼录象，引起兴趣。
昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了．我们一起来看看他们结婚的录象吧。
边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。
（二）出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。
l、你们看，它们是什么？2、它们长得什么样？用了那些颜色？3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？4、我们也来学学它们的样子，好吗？（三）简单介绍温州米塑。
1、介绍婚宴上的米塑。
（l）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。
而且还有非常吉祥的意思．因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。
（2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物）2、让幼儿了解米塑的制作材料。
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一、教学目的：
l、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。
2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。
二、教学准备：
l、各类米塑作品若干；
2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具；
3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。
三、教学过程：
（一）播放婚礼录象，引起兴趣。
昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了．我们一起来看看他们结婚的录象吧。
边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？
今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。
（二）出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。
l、你们看，它们是什么？
2、它们长得什么样？用了那些颜色？
3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？
4、我们也来学学它们的样子，好吗？
（三）简单介绍温州米塑。
1、介绍婚宴上的米塑。
（l）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？
小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。
而且还有非常吉祥的意思．因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。
（2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物）
2、让幼儿了解米塑的制作材料。
你们知道这些动物都是用什么材料做的吗？（请幼儿猜猜）
如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。
所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：（播放录象，介绍米塑的制作材料。
）
小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的？原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。
3、介绍米塑的其他种类。
其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。
（边看录象边讲解内容）（四）引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。
1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。
让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的？有哪些颜色？是怎样排列的？那么，你们知道这种效果是怎样做出来的吗？（请个别幼儿回答）
其实，这是用了一种很特别的方法，叫“推云”。
2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。
3、教师示范第二种推云技法，引导幼儿观察它与前一种的不同之处。
4、扩散思维，让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。
5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。
（五）幼儿操作。
我们小朋友也来用推云的方法试试，好吗？那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。
（六）结束。
这么漂亮的米塑作品，让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。