五年级上音乐教案苹果丰收_人音版简谱
人音版(五线谱)音乐五上《演唱 苹果丰收》教案
人音版（五线谱）音乐五上《演唱苹果丰收》教案一. 教材分析《演唱苹果丰收》是人音版音乐五上的一首歌曲，歌词描绘了苹果丰收的景象，旋律欢快，节奏明快，富有生动的表现力。
歌曲的和声丰富，旋律中出现了大量的跳进和级进，对于学生来说具有一定的挑战性。
这首歌曲旨在培养学生的音乐表现力，提高学生的歌唱技巧，同时让学生感受到丰收的喜悦。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，简单的节奏和音符的认知。
但是，对于歌曲中的跳进和级进，以及和声的感知还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些技巧。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《演唱苹果丰收》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的歌词含义，感受到丰收的喜悦。
3.能够分析歌曲的节奏和旋律特点，掌握跳进和级进的演唱技巧。
4.能够通过演唱这首歌曲，提高自己的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳进和级进的演唱技巧。
2.和声的感知和表现。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组练习法、讨论法等教学方法，引导学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.五线谱教材《演唱苹果丰收》。
2.教学音频设备。
3.教学视频设备。
4.钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频设备播放《演唱苹果丰收》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的歌词含义，描绘苹果丰收的景象，让学生感受到丰收的喜悦。
同时，分析歌曲的节奏和旋律特点，引导学生关注跳进和级进的演唱技巧。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选定一位组长，组长负责带领组员进行歌曲的演唱练习。
首先，组长带领组员进行歌词的朗读，注意语气和节奏的把握。
然后，组长带领组员进行旋律的演唱，重点关注跳进和级进的演唱技巧。
最后，全组人员进行完整的歌曲演唱。
4.巩固（10分钟）让学生自主进行歌曲的演唱练习，教师巡回指导，针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生掌握跳进和级进的演唱技巧。
五年级上册音乐教案-3.3苹果丰收 ｜人音(简谱)(2014秋)
音乐课《苹果丰收》教案教学目标：1、用活泼热情的情绪流畅的演唱歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、通过学唱歌曲,使学生了解朝鲜的相关文化,使其拓展知识领域热爱民族音乐。
3、用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：用活泼热情的情绪流畅的演唱歌曲。
教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：电子琴多媒体课件教学过程：歌曲导入请同学们欣赏朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>片段，让学生初步了解视频的内容。
介绍朝鲜1.简介朝鲜地理位置，国旗国花2.介绍朝鲜服饰3.介绍朝鲜舞蹈形式4.介绍朝鲜常见乐器学习歌曲1、简介《苹果丰收》。
今天我们学习一首朝鲜歌曲《苹果丰收》，这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>中的插曲，上世纪70年代末我国从朝鲜引进了这部影片后，这首歌曲就流传起来了。
现在我们也来欣赏一下这首歌曲吧）2、初听歌曲《苹果丰收》提示：请生说说听完歌曲有什么样的感受。
人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、学习附点八分音符，按不同节奏为歌曲伴奏。
4、学生用打击乐器鼓为歌曲伴奏。
（引导学生说出不同的节奏型,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为合唱）5、学唱第一乐段：师：同学们，看到朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，我都被他们感染了，我们也来分享他们丰收的喜悦，唱一唱这首苹果丰收的歌曲吧。
请同学们轻声随着录音唱一唱。
（出示歌片）这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演（1）听录音范唱自学第一声部的歌词。
（两遍）（2）随琴唱歌词师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着老师的琴来唱一唱。
（师弹琴生唱歌，发现错误及时纠正）同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了附点节奏，你们知道为什么吗？朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而附点节奏带有舞蹈感和动感。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱 苹果丰收》教案
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱苹果丰收》教案一. 教材分析《演唱苹果丰收》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以丰收的苹果为题材，歌词描绘了苹果丰收的季节，孩子们在果园里欢乐的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受丰收的喜悦，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，因此在教学过程中需要加以引导和巩固。
此外，学生对丰收的场景有一定的了解，但需要通过歌曲进一步感受丰收的喜悦。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱苹果丰收》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受丰收的喜悦。
3.引导学生参与音乐实践活动，提高音乐素养。
4.增强学生对大自然的热爱，培养良好的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱苹果丰收》的旋律和歌词。
2.音乐节奏的把握。
3.学生对丰收场景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
3.情境教学法：创设丰收的场景，让学生身临其境感受丰收的喜悦。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱苹果丰收》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.苹果图片或实物：展示丰收的场景。
4.教学乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱苹果丰收》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论对丰收场景的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示苹果图片或实物，让学生了解丰收的景象。
引导学生分享自己对丰收的感受。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《演唱苹果丰收》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
学生跟随教师演唱，培养音乐节奏感。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 苹果丰收》教学设计
《苹果丰收》音乐教案教材分析:歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式。
描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的欢乐情景。
第二乐段是合唱部分，曲调舒展而又热烈，抒发了人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情。
教学目标:1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。
2、通过学唱歌曲二声部，提高合唱表演能力，并培养学生学习音乐的兴趣。
3、通过聆听、感受、教师指导等方式，正确掌握歌曲的旋律和节奏。
并能用打击乐器为歌曲《苹果丰收》伴奏。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌曲，掌握乐句中一字多音的唱法以及附点节奏。
教学难点:聆听、熟悉二声部旋律，并能用自然和谐的声音准确学唱二声部。
教学准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程:一、组织教学，师生问好1、发声练习:声音与气息练声2、导入:播放朝鲜歌曲《桔梗谣》设问:这是哪个国家的歌曲,叫什么名字,(朝鲜歌曲《桔梗谣》，也叫做《道拉基》)二、学唱歌曲《苹果丰收》1、初听歌曲，感受歌曲情绪师:今天，老师给大家带来了一首新的歌曲，名字叫做《苹果丰收》。
也是一首朝鲜歌曲，下面就让我们一起来听一听。
设问:这首歌曲给你什么样的感受,歌曲的情绪是怎样的,教师简单介绍歌曲:这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》中的插曲，上世纪70年代末我国从朝鲜引进了这部影片后，这首歌曲就流传起来了。
2、再次聆听，边听边划拍，感受歌曲的节奏。
设问:歌曲是几拍子的,强弱规律是什么,节奏模仿: X X X X X X X X X X X X X—X?X X X X X X X X X X X X—X X X X X X X X X X X X X X—3、学生跟琴用“LU”轻声哼唱歌曲旋律提示:身体自然直立、状态放松、气息匀速教师放慢速度弹奏4、教师范唱设问:歌曲的演唱形式是什么,歌曲分为几个乐段,5、学唱歌曲第一乐段(齐唱部分)(1)学生听录音，轻声唱第一声部歌谱(2)有节奏地朗读歌词(3)学生跟琴填词演唱师:朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，他们的心情是怎样的,我们应该用什么样的情绪来演唱,6、学唱歌曲二声部(合唱部分)，熟悉二声部旋律(1)教师弹奏二声部旋律，学生边听边划拍。
五年级上音乐说课稿苹果丰收_人音版简谱
苹果丰收说课稿《苹果丰收》说课材料人民音乐出版社五年级第九册第二课《农家乐》中的歌曲《苹果丰收》是一首朝鲜族民歌，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
在本节课的学习中我想让学生们感受在风和日丽、彩虹满天的丰收季节里，身着民族服饰的姑娘载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
在备课准备阶段我查阅了大量的有关朝鲜族风俗的资料，通过视频学习了朝鲜舞的基本动作，又向朝鲜小学的舞蹈老师请教了长鼓的敲击方法。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，运用多种教学手段让学生的思维和身体都能够随着音乐动起来。
我在设计教学目标的时候，充分研究了小学高年级学生的心理特征及学段目标。
制定教学目标如下：（出示教学目标）1、从音乐中体验苹果丰收带来的快乐，用热情饱满的情绪、流畅的演唱歌曲，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
2、通过聆听、感受、模仿、自学等方式正确的演唱歌曲的旋律。
3、用自然和谐的声音演唱歌曲二声部。
音乐课必须根据孩子们的年龄特征进行设计，在教学实践中，我们要不时时机的给孩子们创设情境，五年级这个年龄段的孩子相对安静，他们在没有把握的情况下轻易不会举手回答问题，而需要他们随着音乐舞起来、热情的唱起来就更有难度了，所以我要想办法消除他们的顾虑，让他们完全的投入音乐、毫无负担地学习音乐。
当我第一次听到《苹果丰收》这首歌时，就被它起伏富有动感的音乐吸引了，同时感觉到自己一下子精神了，还有想随着音乐跳起来的欲望，所以我想如果我调动好的话学生们一定会跟我有同样的感受。
所以我在教学中抓住这一特点，让朝鲜舞最基本的舞蹈感觉始终贯穿整节课，使学生全身心的投入。
我先是穿上了朝鲜族的服饰，又随着音乐有节奏的敲击长鼓，让学生听觉与视觉完美的结合，初步感受了歌曲欢快的情绪。
然后出示节奏，简单的节奏打消了顾虑，在拍的过程中我又融入了朝鲜舞手臂的动作，学生在不知不觉中就能随着音乐舞起来了，音乐的民族风格也慢慢的渗透在孩子们的心里了。
五年级上音乐教案苹果丰收_人音版简谱
苹果丰收教学目标情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
并在练习中提高合唱表演能力。
知识目标：了解歌曲分段的多种方法。
教学重点用欢快的情绪演唱歌。
教学难点自学第一乐段及二声部的演唱教具准备课件、手风琴养成教育训练点引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。
教学过程一、导入师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）生：秋季。
二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听师：请大家一起回答问题。
生：苹果、稻谷2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲《苹果丰收》.a、出示课件（苹果丰收的字样）。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生：人们在欢天喜地的庆丰收。
节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（在听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。
）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱苹果丰收》教学设计
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱苹果丰收》教学设计一. 教材分析《演唱苹果丰收》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了苹果丰收的场景，表达了人们对大自然的感激和对生活的热爱。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解丰收的场景，感受音乐的快乐，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
但部分学生可能对丰收的场景不够了解，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生了解丰收的场景，感受音乐的快乐。
2.学会演唱《演唱苹果丰收》，提高学生的音乐素养。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲背后的意义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解丰收场景，感受歌曲情感。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、分析、评价歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.分组标签：用于分组演唱环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍丰收的场景，引导学生了解歌曲背景。
同时，提问学生对丰收的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱苹果丰收》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
过程中，引导学生关注歌曲中的丰收场景和情感表达。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，每组选一名代表进行示范。
教师针对每组的演唱进行指导和点评，纠正发音和节奏错误。
过程中，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
人音版五年级上册音乐-3.2苹果丰收【教案】
人音版第三课第二课时《苹果丰收》教案教学目标：1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌。
教学难点：自学第一乐段及二声部的演唱。
教具准备：课件、电钢琴。
教学过程：一、导入师：同学们，谁能说说一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：稻穗、南瓜、桃子、橙子）。
生：秋季。
二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。
师：请大家一起回答问题。
生：苹果、稻谷。
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《苹果丰收》。
a、出示课件(苹果丰收的字样)。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、播放乐曲，提前布置问题速度、情绪怎样？对歌曲有什么样的感受？生：稍快的、明快的、人们在欢天喜地的庆丰收。
节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（再听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。
）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。
增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《苹果丰收》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《苹果丰收》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《苹果丰收》的重点，强调《苹果丰收》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级上册音乐-3《苹果丰收》》的教材。教材中应包含歌曲的歌词、五线谱、简谱以及相关的音乐理论知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些关于苹果丰收的图片，展示丰收的场景，激发学生的学习兴趣。也可以准备一些五线谱和简谱的示例，帮助学生更好地理解和学习歌曲的记谱方式。此外，可以准备一些合唱表演的视频，让学生欣赏和学习合唱的技巧和表现力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对富有童趣和生动形象的音乐作品更感兴趣。《苹果丰收》作为一首富有喜悦氛围的合唱曲目，应该能够引起学生的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的音乐理解能力和实践能力，他们能够通过听觉感知、实践演练等方式来学习和掌握音乐知识。在学习风格上，学生可能更偏好通过实际操作和实践活动来学习，因此教师可以设计一些互动性强、实践性强的教学活动来激发学生的学习兴趣。
1.五线谱的知识：包括五线谱的构成、音符和休止符的表示方法等。学生需要了解五线谱的基本元素，能够识别五线谱上的音高和节奏。
2.旋律和节奏的感知：学生需要通过听觉和实践活动，感知和理解歌曲中的旋律和节奏。他们需要能够准确地演唱旋律，保持稳定的节奏。
3.合唱技巧：学生在学习《苹果丰收》的过程中，将学习和实践合唱技巧。他们需要掌握音准、节奏、音色和和谐度等，能够与其他同学配合，达到和谐的音乐效果。
五年级上册音乐教案-3《苹果丰收》︳人音版(五线谱)(1)
《苹果丰收》教案一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过节奏练习，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、律动教师引导和指导，小组合作、自学等方式，让学生准确掌握音准，旋律的变化，情绪的变化二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪，好听的声音演唱歌曲教学难点: 体会旋律的高低并且掌握速度按节奏读歌词。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好二、导入1、我问你答师出示PPT一颗两颗三颗四颗| 什.么树-？|一颗两颗三颗四颗| 好多的“葡.萄”树- ？|八分音符跑跑动作附点节奏向上拍手二分音符摸头摸肩前八分后十六分用拍手拍肩动作.师先做示范自问自答再拿出水果道具，要求学生以同样的方式回答问题{意图是为了让学生找到兴趣，为学节奏做铺垫}师：哇，小朋友们真厉害，那你们知道为什么我们要加上动作表示呢？大家请看这些水果小人在和我们打招呼呢！2、出示ppt 讲解音符并巩固动作，边做边读。
并讲解节奏型附点音符加前八后十六分节奏型{意图是为了让学生把握歌曲出现的节奏，为接下来的渎节奏做了铺垫}二、新课学习师：大家学的非常认真，我们的水果节奏小人很高兴成为我们的小伙伴，现在我们也要分成四个水果小分队，请带上老师课前给大家发好的道具，一起整装出发。
1、出示歌曲节奏带歌词，师带领学生带上道具分组边动边读歌词先读一遍再结合动作。
讲解休止符。
{意图是让学生能够把握歌曲的难点，节奏的把握与歌词的结合，为学唱歌曲打好了基础}师：哈哈，虽然咱们困难重重，但我们真是收获满满啊，接下来我们一起去听听这首歌，歌里的人们都丰收了什么？2、播放歌曲初听感受3、师总结{情绪速度}4、利用丝带分句听琴一起感受旋律的高低，再一起听唱歌词。
并在唱的过程中指导不好的地方，突出声音的美要结合旋律的高低起伏，师可以做示范并和学生一起分析歌曲每个句子的情绪（这里根据学生的接受能力可以调整为：先听音乐小片段感受旋律的高低起伏，再大家一起分句听歌曲旋律，并引导学生说出旋律的变化，师单手旋律边手上表示起伏。
人音版音乐五上《苹果丰收》教案
人音版音乐五上《苹果丰收》教案
和歌词
师：现在我们来研究这首歌的歌谱和歌词，大家跟我一起看屏幕上的课件。
【展示电子琴多媒体课件，带领学生研究歌谱和歌词】
师：好了，现在我们来唱一遍这首歌曲，大家跟我一起唱。
【带领学生演唱《苹果丰收》】
三练二声部合唱
师：现在我们来尝试一下二声部合唱，我会带领男生唱低声部，女生唱高声部，大家注意掌握好自己的音高。
【带领学生练二声部合唱】
师：非常好，大家已经掌握了这首歌曲的基本演唱技巧，接下来我们要更加注重声音的和谐，用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
四巩固练
师：现在我们来巩固一下研究成果，分组合作，自行练演唱这首歌曲，我会轮流巡视每个小组，给予指导和帮助。
【分组合作，自行练演唱《苹果丰收》】
师：非常棒，大家的演唱非常自然和谐，真的很有朝鲜民歌的风格。
五总结反思
师：今天我们研究了《苹果丰收》这首朝鲜民歌，通过模仿、感受、合作等方式，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，学会了用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
你们觉得自己收获了什么？
生：学会了一首新歌，感受到了朝鲜民歌的风格，提高了合作能力和演唱技巧。
师：非常好，希望大家能够在以后的研究中，继续努力，发扬民族音乐文化，为中华文化的传承和发展做出贡献。
人音版五年级上册第3课 农家乐 演唱《苹果丰收》教案
人音版五年级上册《丰收苹果》教案教学目标：1、用活泼热情的情绪、流畅的演唱歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、学生能够自己分辨齐唱和合唱，提高听辨分析能力,并培养学生音乐的兴趣。
教学重点：用欢快喜庆的情绪演唱歌。
教学难点：能够进行二声部合唱。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生用音乐的方式问号。
2、发声练习。
二、谈话导入1、秋天到了，农民伯伯的果园里有哪些水果得到丰收了？（学生举手回答）2、出示秋天丰收的果实图片。
二、新课学习1、初听歌曲：听听歌曲中唱到的什么水果得到丰收了？（苹果）2、再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？（四四拍欢快、喜悦地稍快）3、歌曲简介《苹果丰收》一首朝鲜民歌，词作者白仁俊和曲作者金永道都是朝鲜人，这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。
4、朝鲜族简介。
朝鲜族的先民，是从朝鲜半岛迁入中国东北的朝鲜族人。
最早迁入定居的一批，距今已有300年的历史。
朝鲜族现有192万多人，主要分布在吉林和黑龙江、辽宁省，其余散居于内蒙古自治区和内地一些城市。
辽宁省现有朝鲜族人口共23多万，主要分布在沈阳、抚顺、铁岭、丹东等十个市。
三、学唱歌曲1、节奏练习（多媒体课件出示节奏型，教师指导学生练习）2、完整聆听歌曲：说说歌曲采用了怎样的演唱形式？（齐唱、合唱）3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、思考：歌曲可以分为几个乐段？根据学生回答师小结：歌曲分为二个乐段。
（第一乐段：齐唱；第二乐段：合唱）5、随老师琴声视唱歌谱色块中的旋律。
6、学唱齐唱部分。
7、学唱合唱部分。
8、分声部演唱：女生演唱高声部，男生演唱低声部，注意二声部的和谐，齐唱部分一起演唱。
9、完整演唱：选择节奏，为歌曲《苹果丰收》伴奏。
四、课堂总结我们学习了苹果丰收这首歌曲、感受到了朝鲜人民丰收的喜悦，课后请同学们背唱这首歌曲。
五年级上册音乐教案-苹果丰收｜人音版(简谱)(2023秋)
今天的学习，我们了解了《苹果丰收》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
直接输出。
教学反思：
在本节《苹果丰收》音乐教学中，我注重引导学生体验丰收的喜悦，通过学唱歌曲、简谱知识巩固、声音训练和创作活动等环节，使学生在实践中掌握音乐知识。以下是对本节课的反思：
5.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分学生能够熟练演唱《苹果丰收》，并掌握简谱知识。但在课堂拓展方面，还可进一步丰富，如引入其他丰收主题的歌曲，提高学生的音乐素养。
3.学生活动方面：学生参与度较高，能够积极配合教师完成各项任务。但在创作活动中，部分学生表现不够积极，可能是由于创作素材和灵感有限，今后可提供更多创作素材，激发学生的创作热情。
4.教学评价方面：注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。但评价方式较为单一，今后可尝试多元化评价，如学生互评、小组评价等，提高评价的全面性和客观性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《苹果丰收》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘丰收喜悦的简谱歌曲，通过旋律和节奏表达出人们对美好生活的向往。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体案例。通过分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律走向、节奏变化这两个重点。对于难点部分，如附点音符、连音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-声音训练：通过发声练习，提高学生的音准、音色及节奏感。
五年级上册音乐教案-3.3苹果丰收 ｜人音(简谱)(2014秋) (1)
《苹果丰收》教学设计教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌。
教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱教具准备：课件、钢琴教学过程一、导入播放江南style，跟同学一起跳刚才啊，我们跳了一曲来自韩国特别有名的歌舞，江南style，是不是很劲爆啊？老师今天不仅带来韩国流行的歌舞，还带来朝鲜特别经典，特别美味的食物——大苹果，你们想吃吗？想吃的举手！想吃就要跟上我的节奏。
X XX X X X X X | X XX X X X — | X丶X X X X XX X | 老师的苹果超好吃谁呀么谁想吃他想吃呀我也想吃X XX X X X — | X丶 X X XX X | X —— 0 ||大家啊都想吃全班都特别想吃二、分析歌曲1、既然我们都想吃，那我问问刚才我们说的节奏中有哪些节奏型呢？2、把歌词改为“一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱，人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年，全面大丰收”歌曲上的歌词。
3、看来这些问题对我们同学来说是小cas,下面老师给同学们带来一首有关苹果的歌曲，你来听听音乐的感觉体现了什么？（播放歌曲）歌曲体现了苹果丰收的喜悦，那就请你带着这种喜悦的心情来熟悉歌曲的旋律（在播放歌曲）4、同学们你觉得歌曲可分为几个部分？你是怎么分的？好的，我们先把第一乐段的谱子演唱一遍5、学唱二声部①、分声部联唱歌曲。
②、给2分钟小组合作自由练习③、合起来唱二声部。
④、完整演唱乐谱⑤、给2分钟时间各声部自己加歌词。
⑥、完整加歌词演唱⑦、加入江南style舞蹈演唱。
6、江南style和苹果丰收貌似很不一样，但却能融入到一起，你能想象一些别样的创编吗？如歌曲速度的改变、如歌曲配上诗朗诵、如改编歌词、如改编一些歌曲串烧等。
7、同学们，我们唱了这个么多遍，你知道这首歌曲出自哪里吗？他选自朝鲜电影《金刚山姑娘》里的一个插曲，下面老师带你们去感受一下朝鲜的歌舞。
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案《苹果丰收》教案课型：综合音乐课年级：五年级课时：一课时一、教学目标：1、体验《苹果丰收》的音乐情绪，了解朝鲜的风土人情，感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力，培养学生对少数民族音乐的热爱。
2、能用优美的歌声演唱全曲。
3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪，提高研究的兴趣与愿望。
二、教材分析：歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
教学重难点：重点：用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
难点：竖笛吹奏6 1 6 653 5前十六分音符教学准备：电子琴、本课曲目光碟三、教学过程：（一）组织教学1、师生问好：2、发声练习：（二）激趣导入：师：同学们你们喜欢水果吗？你们最爱吃的水果有哪些？生：苹果、葡萄、桃子、荔枝师：今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子，大家看看这是都是哪些民族？哪个同学知道踊跃回答。
（多媒体展示藏族、族、傣族图片）师：同学们对我国的少数民族都很了解，现在老师再领大家去一个美丽的民族，大家请看视频。
视频看完请同学思考是什么民族？生：朝鲜族师：（《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案
2.题目：请分析《苹果丰收》的旋律特点。
答案：《苹果丰收》的旋律特点是节奏明快，音高变化丰富，表现了丰收的喜悦和欢快气氛。
3.题目：请描述《苹果丰收》的情感表达。
答案：《苹果丰收》的情感表达是欢快、喜悦和积极向上的。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）音乐知识：本节课的重点是让学生掌握简单的乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生能够理解和掌握这些基础知识。
（2）歌曲学唱：本节课的重点是让学生学会演唱《苹果丰收》这首歌曲。教师需要引导学生正确把握歌曲的节奏、音高和情感，使他们在演唱过程中能够准确表达歌曲的主题和情感。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与歌曲相关的音乐知识，拓宽学生的音乐视野。
引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的音乐素养。
情感升华：
结合歌曲，引导学生思考音乐对情感的表达，培养学生的情感表达能力。
鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（3）音乐欣赏：本节课的重点是培养学生的音乐欣赏能力。教师需要通过讲解、示范等方式，让学生能够理解和欣赏音乐作品的美妙之处。
2.教学难点：
（1）乐理知识：五线谱的识谱和音符、节奏的掌握是本节课的难点。学生可能对五线谱的认知不够清晰，对音符和节奏的划分容易混淆。教师需要采取有效的教学方法，如图形谱、拍手拍腿等方式，帮助学生突破这一难点。
9.题目：请用《苹果丰收》的旋律创作一段舞蹈动作。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)苹果丰收_课件1
温馨提示： x﹒x x x x x x｜x xx xx x— ‖
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X . X XX XX X | X XX XX X-|
一 道 彩虹 挂天 边 挂 呀么 挂天 边
X . X XX XX X | X XX XX X-|
七 彩 缤纷 真鲜 艳 真 呀么 真鲜 艳
X XX XX XX X | X XX XX X-|
苹果丰收
嗨!你们好，欢迎来到我的果园， 现在正是苹果丰收的时节，我正在组 织大家进行摘苹果大赛呢!我知道今 天同学们要来，那就，和我一起参加 比赛，体验丰收的快乐吧。
园长让我给你们 送一封信，请你们打开 看看吧！
请安静的聆听歌 曲，竞猜果园丰收的 景象。 竞猜正确你将协 助园长收获5框苹果。
请在一分钟内将下面的歌谣按指定的 节奏念出来，并找出所有的附点节奏。 完成此任务你们将协助果园收获 5框苹果。
同学们，丰收真是让 人快乐，我已经不知道该 用什么语言来表达了，你 们能不能用歌声来告诉我 它的快乐呢？请看，这是 你们的任务卡。
请在规定的时间内 完整演唱《苹果丰收》， 并完成与主持人的接龙 唱，你将协助园长收获 10框苹果。（限时3分 钟）
为了感谢同学们的帮 助,庆祝果园丰收，园长特 意举办了一场联欢会，邀 请同学们一起来参加，请 带上自己精心准备的节目， 呀么 惹人 爱
X . X XX XX X | X XX XX X-||
人 人 欢庆 丰收 年 丰 呀么 丰收 年
苹 果 丰收 | 稻 谷 丰收 | 全 面大 丰 收| 人人欢庆丰收年 | 丰呀么丰收年 ||
请根据钢琴的演奏音 高用LA哼唱出下列旋律， 并唱出有颜色标记的旋律。 完成此任务你们将协助果 园收获5框苹果。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-《苹果丰收》歌唱课教案
《苹果丰收》歌唱课教案【一】、教学目标1s让学生学习歌曲演唱的同时，体会劳动人民苹果丰收时期的内心激动和幸福感。
2、通过教学，让学生准确的演唱歌曲中的附点节奏型和带有休止符的小节。
3、通过歌曲的反复演唱，让学生把握歌唱欢快明亮一类风格歌曲的方法，同时通过场景陶冶让学生把握演唱情绪。
【二】、重难点L重点：歌曲情感部分的演唱表达。
2、难点：附点节奏的演唱以及歌唱曲目时的把握情绪，咬字和声音状态。
【三】、教学过程(1)课堂导入：PPT图片展示，谈话法导入，引出新课和苹果丰收时节相关。
提问学生：“丰收时期的劳动人民的心情是怎样？”进行启发互动。
(2)初步感知a、弹奏《苹果丰收》歌曲的主旋律，预留疑问给学生去听音乐的速度、情绪、节拍。
弹奏完成后抽答学生并作总结。
b、引导回顾4/4拍的强弱关系，为后续教学演唱作准备。
c、歌曲划分2个部分，后续演唱按照划分进行教学。
(3)、深入学习歌唱a、先弹奏第1部分，让学生跟随轻声哼唱。
指出难点附点节奏，进行讲解。
采用“念词”方式和钢琴弹奏的方式去演示附点节奏给学生加深印象。
b、二次带领学生演唱第1部分，反复强调附点节奏，并对错误的演唱作点评讲解。
c、第2部分音乐教学，弹奏旋律让学生哼唱，对音乐中的休止符作讲解，在休止符的位置可进行换气。
d、对该歌曲演唱时的音准要求、咬字作讲解。
适当的做示范。
e、让学生完整演唱《苹果丰收》，再对歌曲演唱时的声音方向作讲解。
f、基本完整学习后，抽一组学生按要求做演唱，要点评。
g、2次让学生完成歌曲演唱，对情绪部分作更深层的分析，情绪上做一次完整的演唱示范。
h、提醒学生把握住节奏、节拍特点、情绪情感等多方面再次演唱。
【四】、探究学习在歌曲演唱上加入拍手的动作，让学生拍手先和上钢琴，边拍边唱进行协调性训练。
㈤小结让学生用绘画的方式去表达歌曲中的内容。
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苹果丰收
教学目标
情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
并在练习中提高合唱表演能力。
知识目标：了解歌曲分段的多种方法。
教学重点
用欢快的情绪演唱歌。
教学难点
自学第一乐段及二声部的演唱
教具准备
课件、手风琴
养成教育训练点
引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。
教学过程
一、导入
师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？
生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？
师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）
生：秋季。
二、分析歌曲
1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？
放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听
师：请大家一起回答问题。
生：苹果、稻谷
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲《苹果丰收》.
a、出示课件（苹果丰收的字样）。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？
生：人们在欢天喜地的庆丰收。
节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（在听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。
）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲
1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。
，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。
b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段。
c、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐。
把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度）。
教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。
在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者。
从竞争中激发相信学习的积极性。
2、第二乐段的学习
a、首先把全班分为高、低声部两部分。
教师先分别师范两个声部的曲调。
b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调。
c、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成。
d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方
3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
4、按歌曲的原速度全曲合成。
要唱出欢乐的情绪。
5、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
四、拓展
1、出示课件了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识（了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况）。
2、展示朝鲜男女民族服饰。
3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。