幸福成长主题班会
幸福美好主题班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景随着社会的发展,人们对幸福的追求越来越高。
为了加强同学们对幸福内涵的理解,培养积极乐观的生活态度,我们班级特此开展以“幸福美好”为主题的班会。
本次班会旨在通过分享、讨论和互动,让同学们认识到幸福的真谛,学会珍惜当下,追求更加美好的生活。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学分享幸福故事3. 小组讨论:如何获得幸福4. 心灵鸡汤分享5. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎,并简要介绍了本次班会的目的和意义。
班主任表示,幸福是一种感觉,是一种内心的满足和快乐。
在忙碌的学习生活中,我们不仅要关注成绩,更要关注自己的内心感受,学会寻找和珍惜身边的幸福。
2. 同学分享幸福故事同学们纷纷分享了自己生活中的幸福瞬间。
有的同学讲述了与家人共度的美好时光,有的同学分享了在朋友间的互相帮助,还有的同学分享了在课堂上获得知识时的喜悦。
这些故事让在场的每个人都感受到了幸福的温暖。
故事一:小明分享了自己与家人一起去公园游玩的经历。
他说:“那天阳光明媚,我们一家三口在公园里散步,感受着大自然的美好。
妈妈给我买了好吃的,爸爸陪我玩游戏,那一刻,我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
”故事二:小红分享了自己与朋友共同度过的难忘时光。
她说:“有一次,我在学校遇到了困难,心情很低落。
是朋友一直陪伴在我身边,给我鼓励和支持。
那一刻,我感受到了友谊的力量,觉得非常幸福。
”3. 小组讨论:如何获得幸福为了进一步探讨幸福的真谛,同学们分成小组进行了讨论。
以下是一些小组讨论的成果:小组一:认为获得幸福的关键在于珍惜身边的人和事,学会感恩。
小组二:认为幸福来自于内心的满足,要学会调整心态,积极面对生活中的挑战。
小组三:认为幸福需要付出努力,通过努力实现自己的梦想,才能获得真正的幸福。
4. 心灵鸡汤分享班主任分享了一些心灵鸡汤,帮助同学们在忙碌的学习生活中找到幸福的方向。
南洋中学高二六班相伴幸福成长主题班会(主持人)

相伴幸福成长主题班会南洋高二(六)班第一板块:大声地说出我们的幸福(体验幸福,丰富内涵)宓:什么是幸福?这个问题看似简单却一言难尽,因为幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。
人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。
胡:但是,你是否真正理解了幸福的内涵?你是否可以一一列举出你的幸福?你是否对你所认为的幸福有真正的幸福感?宓:也许你正在幸福的海洋中迷茫徘徊,也许你自信的认为已经抓住了幸福的衣角,也许你还不确定幸福的定义,那么在这节主题班会上就随我们一起踏上寻找幸福的路途吧。
胡:在这次主题班会之前,我们对大家进行了一次关于幸福的调查问卷。
经统计,有效问卷41人;38人回答幸福,幸福指数颇高。
那就请你大声地说出你的幸福吧!宓:生活在幸福之中的你们之所以体会到了幸福,是因为他人对你付出了爱。
但是你们有没有认真思考过如何将幸福传递下去?大家有没有听说过还有一种幸福叫付出?当你们为了心中的理想或所爱的人而付出了大量的精力和汗水后,你们有没有体会到幸福感油然而生?胡:请大家认真的回想一下你所付出过的事情,再次体会一下你们付出之后的感觉。
宓:幸福原来有这样的丰富的内涵:除了发现身边的人为你付出时的温馨感。
还有付出辛劳取得收获后的自信;帮助他人和创新工作后的成就感。
胡:幸福是一种感觉,幸福是一种心态。
幸福的感觉和心态因人而异。
被别人关爱,享受别人的关心是一种快乐和幸福;而对别人关爱,为别人付出爱心也是一种快乐和幸福,而且是一种更深层次,更多内涵的快乐和幸福。
宓:乐人之乐者,人亦其乐;忧人之忧者,人亦其忧。
心里常想着别人,必然被别人常想;心里常爱着别人,必然被别人常爱。
胡:尽管付出并不是为了回报,但如果自己的付出能点燃周围人的希望,那么付出后内心获得的那种欣慰感、充实感,是没有什么能代替的。
如果说点滴的付出对别人是一线希望,一丝温暖,一缕阳光,对自己,是一种幸福。
第二板块:别把幸福放空(调整心态,付诸行动)宓:然而为什么不幸福还是时常伴随着我们?有一份调查问卷引起了我们的注意,这位同学认为自己不幸福,原因如下:学业压力重,吃不好,睡不足;没有成就感;学习成绩成了人际关系的晴雨表;甚至让亲情变为警察与罪犯之间的监督关系。
“珍爱生命,幸福成长”安全教育主题班会

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ “珍爱生命,幸福成长”安全教育主题班会珍爱生命,幸福成长安全教育主题班会珍爱生命,幸福成长安全教育主题班会一、学生现状分析: 当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,以及家长的过分宠爱,因而养成了一种安逸享乐的习惯,形成了一种惟我独尊的性格,缺乏面对困难,解决困难的能力和心理承受能力。
因此,当所谓的困难突然降临时,往往情绪低落,不易振作,采取消极悲观的态度,有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候,常常采取极端的措施,甚至为此付出生命的代价。
二、班会目的:1、通卯过本次主题班会,学习诱安全知识,掌握一些安屿全常识,增强学生安全铱意识,逐步提高学生的篱素质和能力。
2、砸使学生懂得安全在现代喇社会生活中的重要性,蛹通过自己参与、自主体茵验、自我感受,从而养肯成良好的品德,有利于耸他们的健康成长。
猴 3、生命属于我们只有控一次,我们应该把她扮玖演得更加精彩。
4 搐、人的生命是有限的,狠对社会的贡献是无限的至,我们要让有限的生命葬投入到无限的为社会服沽务中去。
5、我们魔要让生命更有意义,要荣对自己的生命负责任。
1 / 5茂三、班会意义和作用:怂让每一个同学参与驭,认识到在成长的道路他上,可能是阳光洒满心熬田,一路顺风,也可能财是披满荆棘,充满坎坷色。
我们不抱怨,要坚持鸦不懈,努力进取,让有罩限的生命发挥无限的价靴值,让我们生活得更加膝光彩有力。
四、班会方杨式:安全知识教育晶,比赛,家庭 AB 剧,噪安全警句。
五、班会前镁的准备:1、结合掠社会上发生的一些具体玉事件,向小学生宣传自夕护的重要性。
2、柏每天教给小学生一则关奉于自护的小常识,以积戍累经验。
3、主持琉人准备台词,编排节目叶程序表,参加表演的同渔学边写好文章边排演节颖目,班主任和班干部准播备有关道具。
塑造阳光心态,健康幸福成长主题活动记录

主题:塑造阳光心态,健康幸福成长活动记录活动一:阳光心态讲座1. 时间:2020年10月15日2. 地点:XX大学校园活动中心3. 内容:本次讲座邀请了心理学专家王老师,以“如何塑造阳光心态,走向健康幸福生活”为主题进行了精彩的讲解。
王老师从心理学角度解析了阳光心态的重要性,以及如何通过自我调节、积极心态等方式来实现心态的转变。
讲座深入浅出,引人深思,受到了大家的热烈欢迎。
4. 效果:参加听讲座的同学表示受益匪浅,对自己的心态和生活态度有了新的认识,纷纷表示要通过实际行动来培养阳光心态,迈向健康幸福成长。
活动二:阳光心态共享会1. 时间:2020年11月20日2. 地点:XX大学学生活动中心3. 内容:为了进一步推动阳光心态的塑造,学校举办了一场阳光心态共享会,邀请了多位校园名人、心理辅导员和优秀学生代表共享自己的阳光心态养成经验。
大家围绕“阳光心态下的我”进行了精彩的共享,并结合个人成长经历,共享了在面对挫折、压力时如何保持积极心态的方法和心得。
共享会气氛热烈,大家纷纷表示受益匪浅。
4. 效果:通过此次共享会,同学们更加深入地了解了阳光心态的重要性,也收获了许多实用的积极心态养成的方法和技巧,激发了大家更积极向上的生活态度,为健康幸福成长打下了良好的基础。
活动三:阳光心态主题班会1. 时间:2020年12月5日2. 地点:XX大学教室3. 内容:班主任组织了一场以阳光心态为主题的班会,主要是为了引导同学们共同探讨、共享自己的阳光心态培养心得。
同学们分别共享了自己的积极心态养成经验,共享了在学习、生活中如何保持阳光心态的方法和技巧。
通过交流和共享,同学们不仅学到了他人的经验,也巩固了自己的心态养成方法。
4. 效果:通过主题班会,同学们增进了彼此之间的了解,也更加自觉地去培养阳光心态,班级的凝聚力也得到了增强。
结语通过以上的活动记录,可以看出学校在塑造阳光心态、健康幸福成长方面作出了许多努力。
心态的塑造不仅是个人成长的需要,也是整个学校教育工作的重要组成部分。
幸福主题班会活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展,人们对幸福的追求越来越强烈。
为了让学生们更好地理解幸福的内涵,培养积极乐观的人生态度,我们班级决定开展一次以“幸福”为主题的班会活动。
通过此次活动,旨在引导学生关注自己的内心世界,学会感恩,珍惜当下,努力追求属于自己的幸福。
二、活动目的1. 让学生们了解幸福的内涵,树立正确的幸福观。
2. 培养学生们积极乐观的人生态度,提高心理素质。
3. 引导学生们学会感恩,珍惜身边的人和事。
4. 增强班级凝聚力,营造温馨和谐的班级氛围。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点班级教室五、活动参与人员全班同学及班主任六、活动流程1. 班主任致辞:简要介绍本次班会的主题和目的,鼓励同学们积极参与。
2. 观看视频:播放关于幸福的感人故事或短片,让学生们对幸福有更深刻的认识。
3. 分组讨论:将同学们分成若干小组,围绕“什么是幸福”这一话题进行讨论,每组选派代表进行分享。
4. 感恩环节:同学们分享自己最想感谢的人或事,表达自己的感激之情。
5. 心理小测试:进行一个关于幸福心理的小测试,让同学们了解自己的幸福指数。
6. 情景模拟:同学们分组进行情景模拟,通过扮演不同角色,体验不同的人生阶段,感受幸福的真谛。
7. 总结发言:班主任对本次班会进行总结,鼓励同学们在今后的生活中追求幸福,传递正能量。
七、活动内容1. 班主任致辞班主任:同学们,大家好!今天我们班会的主题是“幸福”。
在这个快速发展的时代,我们面临着各种压力和挑战,但幸福是我们永恒的追求。
希望通过本次班会,让同学们对幸福有更深刻的认识,学会珍惜,努力追求属于自己的幸福。
2. 观看视频(播放关于幸福的感人故事或短片)3. 分组讨论(同学们分成若干小组,围绕“什么是幸福”这一话题进行讨论)第一小组代表:我认为幸福就是拥有健康的身体,快乐的心情,以及和睦的家庭。
第二小组代表:我赞同这个观点。
此外,幸福还包括事业的成功,朋友的陪伴,以及社会的认可。
快乐读书,幸福成长主题班会教案

快乐读书,幸福成长主题班会教案一、活动主题:快乐读书幸福成长二、学情分析:四年级的学生在学校的常规要求和习惯培养方面都有一定的基础,学校生活和家庭生活的许多习惯已经基本养成,但是由于年龄特点,在这个阶段学生的习惯不是很稳定,所以需要外力来进行强化,才能形成良好的学习和生活习惯。
三、设计思想:在这个可塑性很强的阶段通过具体生动的活动过程,使学生明确要养成良好的读书习惯习惯,成为一个文明上进的好学生。
四、活动目标:通过本次活动,让学生更好了解图书的种类,知道读书的重要性,感受读书带给他们的快乐,使他们自己成长的道路上幸福也来源于知识。
同时激发学生读好书,好读书。
通过开展积极和有意义的课外读书活动,把自己培养成为知书达理、知识丰富的人。
五、活动准备:1、为自己喜爱的书设计好“图书广告”;2、收集古今中外有关读书明理的故事、警句和格言;3、准备配乐诗朗诵的音乐、有关学校读书日活动照片、班级设立读书角的录像。
4、小小读书郎的头饰六、活动过程:播放背景音乐《秋日私语》女:好书,能带你去探索古今中外的趣事奇谈;男:好书,能使你明辨是非,分清美丑;男:好书,能帮你指出生活方向,交给你做人的道理;女:好书,还能帮你预知未来,展现前景,帮你追求美好,发奋向上;男:好书,能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋。
女:我想说,好书能够带给我们无限的快乐。
男:世界上的好书浩如烟海,看一看不完,如果我们多看一本好书,那么我们就会多一份快乐的享受。
女:在我们成长的道路上,正因为有了这些书的陪伴,我们才体验到了这一个个幸福的瞬间。
(另两位主持人下场)男:自上学期开始,学校开展了创建书香校园活动,每天中午设立了午读的时间,同学们可以尽情的读书,让我们感到如饥似渴,甚是痛快。
女:是呀,我们敬爱的陈老师,更是关注我们的读书活动,专门在我们中队设立了图书角,让我们一同看一看那快乐的场面。
《播放录像资料》女:自从我们中队设了这个读书角,同学们读书的劲头更大了,读书的氛围更浓了,陈老师为了激发我们读书的积极性,还定期开展“小小读书郎”评比活动。
快乐读书幸福成长主题班会教案

快乐读书幸福成长主题班会教案第一章:导入1.1 活动名称:快乐读书幸福成长主题班会1.3 活动准备:准备一些有趣的图书,海报,宣传材料等。
1.4 活动过程:a. 开场:班主任介绍本次班会的主题和目的。
b. 引导学生分享自己喜欢的图书和阅读体验。
c. 展示一些有趣的图书和宣传材料,引起学生的兴趣。
d. 引导学生参与阅读挑战,鼓励他们在规定时间内完成阅读任务。
1.5 活动总结:强调阅读的重要性,鼓励学生积极参与阅读活动。
第二章:探索阅读的魅力2.1 活动名称:探索阅读的魅力2.2 活动目标:通过小组讨论和分享,让学生深入了解阅读的魅力,提高阅读动力。
2.3 活动准备:准备一些有趣的图书和相关的文章。
2.4 活动过程:a. 将学生分成小组,每组选择一本有趣的图书进行阅读。
b. 让学生阅读图书,并记录下自己最喜欢的部分和感受。
c. 小组讨论:每个小组分享自己的阅读体验和最喜欢的部分。
d. 邀请一些学生分享自己的阅读故事和阅读对个人成长的影响。
2.5 活动总结:强调阅读的重要性和魅力,激发学生的阅读动力。
第三章:阅读计划和目标设定3.2 活动目标:帮助学生制定个人阅读计划和目标,提高阅读效果。
3.3 活动准备:准备一些阅读计划和目标的模板。
3.4 活动过程:a. 引导学生思考自己的阅读目标和计划,例如想读的图书类型,阅读时间安排等。
b. 提供一些阅读计划和目标的模板,帮助学生制定个人阅读计划。
c. 学生根据自己的需求和兴趣,制定个人阅读计划和目标。
d. 学生分享自己的阅读计划和目标,鼓励互相支持和监督。
3.5 活动总结:强调制定阅读计划和目标的重要性,鼓励学生坚持执行。
第四章:阅读方法和技巧分享4.1 活动名称:阅读方法和技巧分享4.2 活动目标:分享一些有效的阅读方法和技巧,提高学生的阅读效率和理解能力。
4.3 活动准备:准备一些阅读方法和技巧的资料。
4.4 活动过程:a. 引导学生分享自己常用的阅读方法和技巧。
幸福主题班会教案

幸福主题班会教案一、引言班会是学校中进行主题教育的重要组成部分,也是培养学生综合素质的有效途径之一。
本次班会的主题是“幸福”,通过展开对幸福的探讨,旨在引导学生思考幸福的真谛,并培养他们积极向上、健康快乐的心态。
二、目标与要求1. 目标:- 引导学生理解幸福的含义,形成对幸福的正确认知。
- 培养学生关注自身幸福感和他人幸福的意识。
- 培养学生积极向上的心态,拥抱幸福。
- 培养学生乐于分享和付出的品质,促进班级的幸福共同体建设。
2. 要求:- 学生能够理解幸福的内涵,正确评价幸福。
- 学生能够展示对自身与他人幸福的关注。
- 学生能够通过积极向上的行动传递幸福。
- 学生能够参与班级活动,促进班级幸福共同体建设。
三、教学准备1. PPT或幻灯片,内容包括幸福的定义、幸福的来源、幸福的表现等。
2. 班级公告板,用于展示学生的幸福行动和班级活动等信息。
3. 班级活动道具,如摆放在教室或班级会议室的幸福装饰物等。
四、教学过程1. 幸福的定义与价值观培养(10分钟)- 通过示例,引导学生谈论他们对“幸福”的理解。
- 分享学生回答的内容,展示幸福多样化的内涵。
- 引导学生理解幸福的定义,如“幸福是一种内心的满足与快乐”。
2. 幸福的来源与探索(15分钟)- 使用PPT向学生展示幸福的来源,如家庭、友谊、学业成就等。
- 引导学生思考自己的幸福来源,鼓励他们分享并听取他人的观点。
- 引导学生探索如何通过积极的心态和努力实现自己的幸福。
3. 幸福的表现与行动(20分钟)- 通过图片和短视频展示幸福的表现形式,如微笑、帮助他人等。
- 引导学生总结和分享自己认为重要的幸福表现形式。
- 鼓励学生思考如何通过日常行动传递幸福,如关心他人、参与公益活动等。
4. 幸福共同体建设(15分钟)- 引导学生思考如何将班级打造成一个幸福共同体。
- 分组讨论,各小组分别提出一些建设幸福共同体的活动或措施。
- 分享小组讨论的结果,整合并确定班级下一步的活动计划。
提升班级幸福感班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景随着社会的快速发展,人们的生活节奏不断加快,班级成员之间的沟通与交流也日益频繁。
为了营造一个温馨、和谐、积极向上的班级氛围,提高班级成员的幸福感和归属感,我们班级决定召开一次以“提升班级幸福感”为主题的班会。
二、班会时间2023年X月X日星期X 下午X时三、班会地点班级活动室四、参会人员全班同学及班主任五、班会流程1. 主持人开场2. 分享班级幸福感现状3. 探讨提升班级幸福感的措施4. 班级成员互动交流5. 总结与展望六、班会内容(一)主持人开场主持人:大家好!今天我们班级召开的主题班会是由我主持的“提升班级幸福感”。
在忙碌的学习生活中,我们常常感到压力和疲惫,但同时也希望班级能充满温暖和欢乐。
希望通过今天的班会,我们能够共同探讨如何提升班级幸福感,让我们的班级成为一个温馨的大家庭。
(二)分享班级幸福感现状班主任:同学们,首先我想请大家分享一下,在目前的学习生活中,我们班级的幸福感如何?大家可以从学习、生活、人际交往等方面谈谈自己的感受。
(以下是几位同学的发言)学生A:我觉得我们班级的学习氛围很好,大家都很努力,相互帮助,让我感到很温暖。
学生B:我在班级里交到了很多好朋友,我们一起学习、一起玩耍,生活得很快乐。
学生C:有时候也会感到压力很大,但班级里的同学和老师都很关心我,让我觉得不是一个人在战斗。
(三)探讨提升班级幸福感的措施班主任:感谢大家的分享。
接下来,我们一起来探讨一下如何提升班级幸福感。
可以从以下几个方面考虑:1. 加强班级文化建设:通过举办丰富多彩的班级活动,增强班级凝聚力,营造积极向上的氛围。
2. 关注个体需求:了解每位同学的需求和困惑,及时给予帮助和支持。
3. 加强师生沟通:老师要关心学生的学习和生活,学生也要主动与老师沟通,增进彼此了解。
4. 建立良好的人际关系:倡导文明礼仪,尊重他人,增进同学之间的友谊。
5. 培养积极心态:鼓励同学们树立正确的价值观,以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
共同守护幸福成长的校园主题班会

安全意识提升计划
制定安全教育课程
将安全教育纳入学校课程体系,定期开展安全教育课程,提高同 学们的安全意识和技能。
组织安全演练
定期组织火灾、地震等紧急情况的疏散演练,提高同学们应对突发 事件的能力。
建立安全信息通报机制
及时发布校园安全信息,加强信息沟通,确保同学们了解最新安全 动态。
教育改革的推进
教育部门强调德育教育的 重要性,提倡全面发展的 教育理念。
校园安全问题
近年来校园安全事件时有 发生,需要加强学生的安 全意识和自我保护能力。
主题意义
01
02
03
04
促进学生健康成长
通过班会活动,引导学生树立 正确的价值观和人生观,促进
身心健康。
培养良好品德
通过班会活动,培养学生的道 德品质和社会责任感,提高综
PART 04
班级互动环节
安全知识问答
总结词
通过互动问答的形式,增强学生对安全知识的理解和记忆。
详细描述
教师可以根据校园安全的不同方面,如交通安全、防火安全 、防溺水安全等,设计一系列问题,让学生回答。通过问答 的形式,不仅可以检验学生对安全知识的掌握情况,还可以 加深他们对安全知识的理解和记忆。
心理健康小测试
总结词
通过小测试的形式,帮助学生了解自己的心理健康状况,提高自我认知。
详细描述
教师可以准备一些心理健康小测试题,让学生在规定时间内完成。这些题目可以涵盖情绪、压力、人际关系等方 面,帮助学生了解自己的心理健康状况,提高自我认知。测试结果可以作为学生自我改善和教师辅导的依据。
安全演练模拟
PART 03
心理健康辅导
常见心理问题解析
拥抱幸福人生主题班会

培养自信
自信是一种内在的力量,它能够让我 们更加坚定地面对自己的目标和追求 ,并且不畏挫折和失败。
VS
培养自信可以帮助我们更好地实现自 己的梦想和目标,让我们更加勇敢地 面对挑战和机遇。自信的人通常具备 更好的自我认知和自我调节能力,能 够更好地应对生活中的各种变化和挑 战。因此,培养自信是拥抱幸福人生 的重要保障。
详细描述
保持积极乐观的心态,遇到困难和挫折时积极面对,寻找解 决问题的方法。学会调节情绪,避免过度焦虑、抑郁等负面 情绪的影响。多与家人、朋友交流沟通,分享彼此的喜怒哀 乐。
06
幸福人生的实践与感悟
个人实践分享
总结词
个人实践是理解幸福人生的基础,通过分享个人经历和感悟,可以更好地理解幸福人生的真谛。
的挑战和机遇。
勇于尝试
在学习的过程中,不要害怕尝试 新事物。勇于挑战自己的舒适区 ,才能拓展自己的视野和思维方
式。
自我反思
定期回顾自己的成长历程,总结 经验教训,以便更好地规划未来
的发展方向。
设定并实现目标
明确目标
设定清晰、具体、可衡量的目标,以便更好地指 导自己的行动和决策。
制定计划
为实现目标制定详细的计划,包括时间表、任务 分配和资源需求等。
学会感恩
感恩是一种美好的情感,它能够让我们更加珍惜所拥有的一切,并且让我们更加关注他人的付出和帮 助。
学会感恩可以帮助我们更好地理解生活的意义和价值,让我们更加关注他人的感受和需要。当我们感 激他人的付出和帮助时,我们不仅能够增强自己的幸福感,还能够建立更加和谐的人际关系。因此, 学会感恩是拥抱幸福人生的重要途径。
保持良好的作息习惯
总结词
良好的作息习惯有助于调节身体机能 ,提高学习与工作效率,对身心健康 有很大的益处。
幼儿园主题班会珍爱幸福温暖成长ppt课件

情绪管理技巧及应对压力方法
情绪识别与表达
引导幼儿学会识别自己和他人的情绪,并学会用适当的方式表达 自己的情绪。
情绪调节与控制
介绍一些情绪调节和控制的方法,如深呼吸、冥想、运动等,帮助 幼儿在面对负面情绪时能够保持冷静和理智。
应对压力方法
列举一些应对压力的方法,如寻求帮助、制定计划、放松身心等, 帮助幼儿在面对压力时能够积极应对并缓解压力。
强调家校合作在孩子成长过程中的重要性,包括共同关注 孩子的成长需求、福童年,包括提供良好的家庭和学 校环境、关注孩子的兴趣和特长、培养孩子的积极心态和 乐观精神等方面。
07
CHAPTER
总结回顾与展望未来
本次班会成果总结回顾
班会主题明确
幼儿园主题班会珍爱幸福温暖 成长ppt课件
汇报人:文小库 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 班会开场与主题引入 • 珍爱生命与安全教育 • 感恩教育与心理健康 • 团队协作与集体荣誉感培养 • 艺术素养提升与创造力激发 • 家校共育与亲子关系建设 • 总结回顾与展望未来
01
CHAPTER
班会开场与主题引入
欢迎致辞与班会目的
欢迎致辞
亲爱的孩子们,欢迎来到我们今天的 主题班会!在这里,我们将一起分享 快乐,学习新知识,共同成长。
班会目的
通过本次班会,我们希望孩子们能够 更深刻地理解“珍爱幸福,温暖成长 ”的主题,培养感恩心态,增强班级 凝聚力,促进个人成长。
珍爱幸福,温暖成长主题诠释
校园安全规章制度学习
校园安全制度介绍
向幼儿介绍学校的各项安 全制度,如门禁制度、接 送制度等。
规章制度学习
组织幼儿学习校园安全相 关的规章制度,让他们了 解在学校中应遵守的安全 规范。
快乐读书幸福成长主题班会教案

快乐读书幸福成长主题班会教案第一章:活动主题与目标一、活动主题:快乐读书幸福成长二、活动目标:2. 引导学生体验阅读带来的快乐,提升幸福感。
3. 激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
4. 培养学生的团队合作精神,增强班级凝聚力。
第二章:活动准备一、物质准备:1. 准备适量的书籍,包括经典名著、现代文学、科普读物等,满足学生的不同阅读需求。
2. 准备阅读笔记模板、阅读心得分享卡片等。
二、人力资源:1. 邀请学校图书馆老师或者阅读推广志愿者进行讲座或分享。
2. 组织学生志愿者参与活动策划和组织工作。
第三章:活动流程一、开场仪式(5分钟)1. 班主任介绍活动主题和目的。
2. 邀请嘉宾致辞,强调阅读的重要性。
二、阅读分享环节(10分钟)1. 学生志愿者介绍自己喜欢的书籍和阅读心得。
2. 邀请学生上台分享自己的阅读心得和感悟。
三、阅读讲座环节(15分钟)1. 邀请学校图书馆老师或者阅读推广志愿者进行讲座,分享阅读的方法和技巧。
2. 学生参与互动,提问和交流。
四、阅读体验环节(10分钟)1. 学生分组进行阅读,选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读。
2. 学生填写阅读笔记模板,记录自己的阅读心得和感悟。
五、阅读心得分享环节(5分钟)1. 每组派代表上台分享自己的阅读心得和感悟。
第四章:活动注意事项一、活动时间安排合理,确保活动有序进行。
二、注重学生的参与和互动,鼓励学生积极分享自己的阅读心得。
第五章:活动评估与反思一、活动结束后,组织学生填写活动反馈问卷,了解学生的活动参与度和阅读心得。
二、班主任根据学生的反馈和阅读笔记,评估活动的效果和影响,进行反思和改进。
第六章:活动延伸与实践一、阅读行动计划:1. 鼓励学生在课后持续进行阅读,制定个人的阅读计划。
2. 学生可以进行阅读交流活动,如读书俱乐部或者小组讨论。
二、家庭阅读活动:1. 邀请家长参与阅读活动,共同营造家庭阅读氛围。
2. 家长与孩子一起阅读,分享阅读心得,增进亲子关系。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇

感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇感悟幸福班会幸福成长班会教学设计1活动目的:1、让学生知道父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会与父母沟通、换位思考,学会感念亲恩,以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动准备:1、课前让学生请母亲写下与他们的亲情小故事(有条件的可用dv)。
2、了解母亲节的由来,收集关于母爱的格言。
3、观察母亲(长辈)一天做的事。
看看母亲(长辈)一天做了哪些事,分析母亲(长辈)哪些事是为自己做的,哪些是为了家庭在做,体会母亲(长辈)的辛劳。
4、歌曲:《烛光里的妈妈》《感恩的心》。
活动过程:(一)导入主题主持人:有一个人,她永远占据你心中最柔软的地方,她愿用自己的一生去爱你;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫“母亲”;这一种爱,叫“母爱”!今天,就让我们一起走近母亲,去品味亲情,去感悟深深的母爱。
(二)感悟母爱1、出示视频,《地震中的母亲》,学生交流自己的看法感受。
2、配乐诗朗诵《游子吟》。
3、全班交流(大屏幕显示):母亲与自己的亲情小故事。
4、播放公益广告《家》和《母爱》5、主持人小结:母爱是如此的深沉而不张扬,平凡得让人熟视无睹,甚至不知道她的存在!(三)现场测验沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗?1、全班有多少人知道母亲的生日?2、母亲最爱做的一件事、最爱吃的一样食品、最爱听的一首歌等。
3、通过观察他们一天的工作,你能明白他们的心思吗?(四)真情告白(1)同学们拿出笔和纸来写上你想说的话。
(2)现在请同学们大胆地站起来读出来和大家一起分享心中那份感动。
(五)学会感恩(该怎样孝敬父母):1、学生讨论发言2、总结:孝敬父母的方面有很多(六)宣布主题队会结束。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计21、让学生知道时时刻刻都要注意安全。
2、人人树立起安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。
。沐浴阳光雨露,我们幸福成长主题班会教案。

沐浴阳光雨露,我们幸福成长主题班会教案。
沐浴阳光雨露,我们幸福成长主题班会教案一、活动名称:沐浴阳光雨露,我们幸福成长主题班会二、学科内容:形成性格三、活动目标:1. 培养学生积极向上、健康向善的品德。
2. 增进学生间的沟通交流,增强团队合作意识。
3. 让学生深入了解阳光雨露对植物生长的作用,进而理解这种生命力量对人类成长的影响。
四、活动过程:1. 活动开场:让学生带来自己培育的植物,展现人与自然的关系。
2. 手抄阳光雨露对植物生长的作用及人类成长的启示:阳光:能够激励人们积极向上,带来温暖和生命力。
雨露:代表着温柔与滋润,使自然界与人类更加和谐。
3. 组织学生互相分享自己带来的植物,谈论各种植物的成长特点,促进学生间的沟通交流。
4. 创意制作:让学生以自己带来的植物为主题,按照自己喜欢的方式,制作一份属于自己的成长日记,记录自己与植物的成长点滴。
5. 整理收获:学生分享自己的心得体会,回顾自己的成长历程。
六、评价标准:1. 学生分享成长心得的情感表达。
2. 手抄阳光雨露对植物生长的作用及人类成长的启示。
3. 创意制作的内容、美观程度及表达方式。
4. 班级整体协作能力及学习氛围。
七、关注点:1. 活动中要引导学生理解阳光和雨露对植物生长的重要性,以及这些元素对人类成长的启示。
2. 活动期间要鼓励学生互相分享自己拥有的植物,分享成长心得,展现学生间良好的交流合作。
3. 创意制作环节要鼓励学生积极发挥自己的想象力和创意,以及锻炼自己的动手能力。
4. 活动后要让学生从自身角度出发,感悟自己与植物共生共长是一种多么珍贵的经历,以及阳光雨露对自己成长的重要作用。
八、师生互动亮点:1. 丰富多彩的活动形式,让学生更加积极、主动参与,进而体验到成功的喜悦。
2. 教师通过多种方式激发学生的学习兴趣及探索性思维,并且对学生的自主思考给予积极肯定。
3. 教师引导学生运用植物成长的相关知识及个人理解,培养学生对于植物及自然环境的保护意识。
幸福月的主题班会记录(3篇)

第1篇一、班会主题为了弘扬中华民族优秀传统文化,传承幸福理念,加强同学们的幸福观教育,营造积极向上、和谐美好的校园氛围,本次班会以“幸福月”为主题,旨在让同学们了解幸福的真谛,学会珍惜当下,追求幸福生活。
二、班会时间2021年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持班主任五、参会人员全体同学及班主任六、班会流程1. 开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎,并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 观看幸福视频播放一段关于幸福的视频,让同学们对幸福有一个直观的认识。
3. 分享幸福故事邀请几位同学分享自己的幸福故事,让大家感受幸福的真谛。
4. 互动环节(1)幸福知识问答组织同学们进行幸福知识问答,加深对幸福理念的理解。
(2)幸福心愿墙同学们在心愿墙上写下自己的幸福心愿,共同祝愿彼此幸福。
5. 情景剧表演同学们自编自导自演一场关于幸福的情景剧,展现幸福的场景和感受。
6. 班主任总结班主任对本次班会进行总结,强调幸福的重要性,并鼓励同学们在今后的学习和生活中,积极追求幸福,传递幸福。
七、班会内容1. 观看幸福视频视频中,一位老人讲述了他的幸福故事:年轻时,他为了家庭拼搏,努力工作;中年时,他关爱子女,尽享天伦之乐;老年时,他回归自然,享受宁静生活。
这段视频让同学们深刻认识到,幸福不是物质生活的富足,而是心灵的满足。
2. 分享幸福故事(1)小A同学分享了自己的幸福故事:她家境贫寒,但她乐观向上,努力学习,最终考上了一所知名大学。
她认为,幸福就是拥有坚定的信念,勇往直前。
(2)小B同学分享了自己与父母之间的幸福时光:每天放学回家,父母都会为她准备好丰盛的晚餐,陪她聊天、散步。
她觉得,幸福就是家人的关爱。
(3)小C同学分享了自己与朋友之间的幸福时光:他们一起学习、一起玩耍,互相鼓励、共同进步。
她认为,幸福就是友谊的力量。
3. 互动环节(1)幸福知识问答问题1:幸福的定义是什么?答案:幸福是一种内心的满足和愉悦,与物质条件无关。
幸福伴我成长主题班会三篇

幸福伴我成长主题班会三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议,会议中心思想明确,内容丰富集中,切合学生需要,班级成员共同参与,具有教育性、知识性、趣味性,会前充分准备,尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性,形式活泼生动,安排紧凑,气氛和谐等,达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.幸福伴我成长主题班会1>主题班会一.活动目的:通过开展找快乐.分享快乐.给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐;懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情;体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱.二.活动准备:1.让学生准备自己欢乐时的照片.2.练习歌舞,准备小品,排练童话剧.3.>的音乐.4.小兔.小熊.小老虎.小猴.蝴蝶的头饰各一个.三.活动过程:(一).引入:主持人甲:同学们,让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧! 主持人乙:同学们,让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧! (放音乐一起跳>)甲:瞧!音乐声虽然停了,但是同学们的笑脸还是那么的灿烂!乙:同学们,就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——〝快乐伴我成长〞!(一起念)(二) 主持人宣布:〝快乐伴我成长〞主题班会现在开始.1.快乐伴随我甲: 迎着春风,迎着朝阳,我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙:我们的生活铺满鲜花, 甲:我们的生活充满阳光, 合:让我们和鲜花阳光一起成长甲:自从我们背上书包,蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起,我们已经长大了. 乙:我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活,进入一个崭新的天地.甲:每天早晨,我们踏着欢快的脚步走进校园,迎接我们的是敬爱的老师.亲爱的同学.在这里学习,我们无比快乐.乙:回到家里,父母用爱把我们托起,我们无比幸福. 甲:我们是快乐小天使. 乙:我们是快乐小精灵. 合:快乐伴随我们健康成长.甲:请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家. (展示照片并讲解自己的快乐)乙:由于时间关系,我们不能把大家的快乐一一展示给大家,所以我们决定,班会结束后办一个〝欢乐留影展〞,供大家欣赏,并进行交流.甲:下面请出〝快乐的小精灵〞,帮助我们找找我们身边快乐的事.小精灵1:自己开动脑筋解决了学习中的难题,学习成绩有了进步,心里多快乐呀!小精灵2:在家里,我帮妈妈干了一些家务活,妈妈夸我是一个勤快的好孩子,这是一件多么快乐的事.小精灵3:同学之间团结友爱,互相关心,互相帮助,想想真开心呀!小精灵4:平时学习好,得到老师的表扬,特别是期中考试得了好成绩,我觉得很快乐. 乙:同学们,相信你们的快乐还有很多很多.2.分享别人的快乐甲:有人说:一份快乐,两人分享,就是两份快乐.乙:把自己的快乐与大家分享,快乐就多了一份,那么,你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品>(小明考试总是不及格,这次考试,他得了优秀,小刚又得了优加五角星.他们心里都非常高兴.小强对小明祝贺,并表示向小刚学习.而小丽却说:〝有什么了不起?〞)甲:同学们,看了小品,你有什么感想呢?同学1:小品中的小明有了进步,小刚又得了满分,我觉得应该为他们感到高兴才对,可是小丽却认为没什么了不起,表现出不高兴的样子.同学2:同学取得了好成绩,我们应该祝贺他,并学习他的优点,自己也赶上去.我们应该向小品中的小强学习.乙:是啊,我们每天都在进步,就像沐浴着阳光,呼吸着空气,补充着营养.我们应该学会为别人的进步而高兴,学会关心别人的进步,欣赏别人的进步.甲:下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧! (请听小组唱:>)3.给别人带来快乐,我也快乐甲:我们沐浴着阳光雨露,幸福地生活,快乐地成长,这些是谁给我们的呢? 乙:是爸爸妈妈,是老师同学,是我们伟大的祖国.甲:那么,我们是否也能给别人带来快乐呢?甲:我们相处已快三年,我们一起学习,一起玩耍,一起生活在温暖的大家庭中. 乙:同学们,集体生活多快乐,愿所有人都快乐无比!甲:在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物.大家总是在一起快乐地游戏.玩耍,只有小兔不愿和大家玩.请看童话剧表演〈小兔菲菲〉角色:小兔.小熊.小猴.小老虎.蝴蝶场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞.小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡.小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服(向左右看看,伸个懒腰).小动物们:(小动物们围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧! 小兔:这游戏多没意思啊!小猴:(学着跳绳的样子)那我们来跳绳吧! 小兔:我??我不会!小老虎:还是一起踢足球吧!(学着踢足球的样子)多带劲呀!小兔:(害怕)不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的.小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不会,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何地离去.) 小兔:唉!一个人玩真没意思!小朋友,你们能帮帮我吗?乙:同学们,让我们一起来想想办法,帮助小兔找到快乐吧! (学生自由发言,谈自己的想法.)甲:刚才,小朋友想了好多的办法,相信小兔得到我们的帮助后,一定会很喜欢和大家在一起的.瞧!小兔兴冲冲地赶来了.小兔:谢谢小朋友给我出了那么多点子,我这就叫小伙伴们来和我一起玩. (小兔喊:〝小熊.小猴.小老虎.小蝴蝶,快来和我一起玩吧!〞)4.我们一起快乐甲:笑声多好听,笑脸多迷人!乙:二(2)班就是我们的集体,我们很多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?(1).心情测试: 用手势表达心中的情感:高兴.生气.发火)a. 同学主动把铅笔借给你.b. 小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的.c. 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球.(2)主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事.这时,你该怎么办呢? 请看小品表演>. 表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场.(3) 讨论刚才的表演,他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为(4)主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!(5)再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?(6)主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事.那样,你就会给周围的人带来快乐.(_)班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体.只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐.希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天.最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑.让歌声与微笑永远陪伴我们.幸福伴我成长主题班会2>主题班会【活动目的】:1.了解自信对我们成长的重要作用.使学生懂得要自信.自强,热爱生活.2.认识自己的优点和长处,为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价,体会自信的感觉.3.通过活动,学会掌握自信的方法.【活动过程】:一.激趣导入师:各位孩子们,大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会,这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先,让我们欣赏一段视频.1.看录像画面,讲故事>.2.讨论观后感.二.测试引入主题师:现在请同学们做个心理小测试,看看同学们是否都有〝我自信,我能行!〞的潜力哟!师:前几天,一位同学的妈妈打电话给我,说她的孩子面对事情胆子特小,不敢主动和别人交谈,她感到十分苦恼,不知如何是好.以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼.陈老师也很烦恼,想知道同学们为什么遇事那么胆小,下面我们先来个心理小测试,看看能否找到点原因:集会的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?心卡,分别用红心表示选择坐前排,绿心表示选择坐后排)师:不同的选择代表不同的心态.一般来说,喜欢坐前面的人比较自信,因为前排较显眼.醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕被人注意.这次班会的主题是>.三.从故事中找到自信师:我发现好多自信的同学,选的就是坐在前排.王志恩,你的选择呢? 师:我也发现,咱班有几个同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?(学生举起手中爱师:别急,听听下面的故事,看看对大家有些什么帮助. 讲故事:>师:读完这个故事,你知道了什么?(生自由发言.)师总结:珍妮认为她戴了蝴蝶结,别人才称她美丽,可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功.最著名的女人,她的转变真大.咦,这是为什么呀?哪位聪明的同学能告诉我们?现在给大家一点时间,我们一起讨论讨论.(通过班主任的引导.大家的讨论和反馈,让学生意识到自信对人的重要作用:自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘诀.)四.在快乐游戏中树立自信师:接下来的〝闪光点大曝光〞活动.同学们给自己找优点,打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求:哪一组同学说得最响亮.最流畅,这〝闪光点爆炸星〞才会属于你们.(学生对自己进行积极评价,寻找自信支点.)师:我想看看同学们现在自信增强了没有,如果没有,我们都来帮他们!给他们加加油.鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,给他来个〝闪光点爆炸〞如何?(边说边做出爆炸的动作)(同学们自由说.)五.拥抱自信师:我自信!所以……(学生自由说) 师:现在我们进行〝拥抱自信〞的活动. 师:自信是一种美丽.一种动力.一种希望,更是一个人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直.挺起胸.昂起头.人只要有了自信,就会找到自身的价值.人只要有了自信,就是成功的开始.让这自信的感受伴随我们快乐的童年,让我们每一个人都有着这样的渴望吧!(播放音乐,感受轻松气氛,拥抱自信.)幸福伴我成长主题班会3平安伴我成长主题班会活动目标:加强安全教育,创建〝平安校园〞,构建和谐教育,是贯彻执行〝未成年人保护法〞,保护生命,促进学生健康成长的重大举措.通过这次〝平安伴我成长〞主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建〝平安校园〞.活动准备:师生课前搜集交通安全法规相关主题图文.音频影像资料. 活动过程:活动一:唱一唱童谣>(一)谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快. (二)听一听童谣>(出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)1.说一说:孩子们,听了童谣>,你明白了什么 (1)学生反馈交流,教师及时引导(2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书:红灯停绿灯行〉2.唱一唱改编童谣> (1)改一改,唱一唱孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)(2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路需要大人来带路(设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣>等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识.)去泰国旅游要带什么___年猴年宝宝取什么名字活动二:演一演安全过马路(一)情境扮演〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞多媒体创设交通情境(红绿灯.斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔.(二)评论分析对与错,评选合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞 (1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线(3)评选演员中合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞.(设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识.)活动三:看一看交通安全事故 (一)看一看不守交通规则的安全事故通过图片.文字.影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏.横穿马路.违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流(2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴.(三)利用反面教材教育安全交通的重要(1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故 (2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命.)活动四:评一评安全交通故事(一)观看>交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编) (二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么(设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看卡通片.浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片>,以卡通动漫片的形式,展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则.孩子看得轻松,记得深刻.) 活动五:读一读安全交通规则回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则: 儿童上街过马路需要大人来带路走路要走人行道,过马路要走斑马线红灯停绿灯行左看右看再向前马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则.) 活动六:画一画安全交规标志 (一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志 (三)画一画我认识的的安全交规标志 (四)组织交流〝平安伴我成长〞主题画展(设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流〝平安伴我成长〞主题画展,了解更多的安全交通规则.养成更全面的交通安全意识.)幸福伴我成长主题班会。
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幸福成长主题班会班会目的:1、让学生明白:“让人们因我的存在而而感到幸福”,绝非一句格言,也不是高不可攀的人生境界,而是每一个普通人都能做到的平凡行动。
2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。
3、培养学生良好的行为习惯,让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
班会重点:引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。
班会难点:如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。
班会方法:讲授法、讨论法、多媒体班会法等课时:1课时班会过程:一、播放歌曲《爱的奉献》(上课前)二、授课:二十世纪的中国,因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立;二十一世纪的中国,因为曾有邓小平的存在,而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景;兰考人民,因为焦裕禄的存在而幸福;西藏人民,因为孔繁森的存在而幸福;雨夜回家的一位大嫂,因为遇上了雷锋而感到幸福;公共汽车上的乘客,因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……”(一)做一个好孩子,让家长幸福老师:同学们,迈入关口中学,我们已经是中学生了!在成长过程中,中学是一个非常特殊而具转折意义的时期,人们把这一时期又称为青少年时期,这是人生的黄金时期,许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任” 以及“幸福”的深刻含义。
故事:我们的同龄人马腾飞两岁失去双亲,5岁就开始照顾眼睛失明的奶奶。
在奶奶生日时,帮奶奶过生日……马腾飞用爱与责任伴随自己成长,是我们广大青少年的楷模。
老师:对以上事迹做简介:小小的马腾飞用自己幼小的双肩承担一切,让奶奶觉得幸福。
故事:后汉时期有个叫黄香的孩子,他的父母很疼爱他。
在他9岁的时候,慈爱的母亲突然染病去世了。
黄香一时接受不了这个事实,日夜思念母亲,变得非常憔悴。
因为母亲不在了,黄香小小年纪就做起家务。
他还恭敬地照顾父亲,天天给父亲洗衣做饭,千方百计让父亲吃好穿暖。
夏天天气炎热,为了让父亲睡个安稳觉,每次父亲睡觉前,他都要用扇子帮父亲把席子扇凉;冬天气候寒冷,他总是先钻进被子,用自己的体温暖热父亲的被窝,才叫父亲上床歇息。
黄香的故事被编入了《三字经》,供后人学习。
老师:黄香长大以后,人们说,能孝敬父母的人,也一定懂得爱百姓,爱自己的国家。
事情正是这样,黄香后来做了地方官,果然不负众望,为当地老百姓做了不少好事,他孝敬父母的故事,也千古流传。
故事:在全国以实施“跨世纪教育工程”而著称的上海建平中学,一个13岁少年的题为《妈妈,我就是你的眼睛》的发言,使全国女市长考察团的26 位成员潸然泪下。
这位同学9岁时,母亲双目失明,他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务,为了买一盘母亲喜欢的沪剧磁带,他利用休息日在上海的街头整整跑了6个小时!提问:看了以上事例,同学们有什么感想?学生谈感受。
过渡:讲得很好。
中国有句古语:“百善孝为先”。
意思是说,孝敬父母是各种美德中占第一位的。
一个人如果都不知道孝敬父母,就很难想象他会热爱祖国和人民。
古人说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。
我们不仅要孝敬自己的父母,还应该尊敬别的老人,爱护年幼的孩子,在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风,这是我们新时代学生的责任。
(二)做一个好学生,让老师幸福;做一个好伙伴,让同学幸福;做一个好少年,让社会幸福;提问:怎样才是一个好学生?怎样才是一个好伙伴?怎样才是一个好少年?学生讨论——发言。
对于同学们来说做一个‘让人们因我的存在而感到幸福’的人,更多的时候往往只需举手之劳:投影:图片及文字:公共汽车上,你为一位老人让座,这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福;图片及文字:在街头,你热情耐心地回答一位外地人的问路,他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福;图片及文字:在教室楼道,你主动上前帮老师抱作业本,老师会因为有你这样的学生感到幸福;图片及文字:有同学病了,你哪怕是送上一句亲切的问候,他也会感到有你这样的同学是一种幸福;图片及文字:在宿舍的楼道里,你为正在吃力上楼的大妈提一提菜篮子,她会为有你这样一位好邻居而幸福;图片及文字:骑车过马路,你宁肯停在烈日下等候绿灯,也不愿擅自闯红灯,那警察叔叔和老大娘会因为有你这样遵守交通规则的好市民而感到幸福……”投影:品德高尚,立志勤学,自立自强,乐于助人,健康快乐。
老师:我们要发展多种兴趣爱好,使自己学有所长,将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习、行为习惯,做一个让老师幸福的好学生,做一个让同学幸福的好伙伴,做一个让社会幸福的好少年。
(三)做一名好公民,让祖国幸福。
老师:现在请同学们自己谈谈,要做一个什么样的公民。
学生发言,谈谈自己的观点。
1、视频:杨利伟着陆后走出分离舱说的第一句话:我为我的祖国感到骄傲!杨利伟从小就是一个懂事、顾大体的人。
无论做什么,小利伟非做明白不可,决不中途放弃。
小利伟还是个节俭的孩子,别说是买玩具,就是爸爸给他一毛钱,让他买两根冰棍,他也只买一根,剩下的五分钱,舍不得花,攥出汗来,给母亲,让母亲给弟弟也买一根。
教师:"爱国守法"中的"爱",是一种"情感",这种"爱"的情感来源于"亲情"的"孝"。
"孝"乃德之本,在亲情"爱"的基础上,才逐步形成:爱人、爱地、爱天,爱己、爱群,爱家、爱国、爱天下。
从个体道德品质形成来看,讲"爱"必先讲"孝"。
2、投影:诚信小故事。
北宋词人晏殊,素以诚实著称。
在他十四岁时,有人把他作为神童举荐给皇帝。
皇帝召见了他,并要他与一千多名进士同时参加考试。
结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的,就如实向真宗报告,并请求改换其他题目。
宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质,便赐给他“同进士出身”。
晏殊当职时,正值天下太平。
于是,京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。
晏殊家贫,无钱出去吃喝玩乐,只好在家里和兄弟们读写文章。
有一天,真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。
大臣们惊讶异常,不明白真宗为何做出这样的决定。
真宗说:“近来群臣经常游玩饮宴,只有晏殊闭门读书,如此自重谨慎,正是东宫官合适的人选。
”晏殊谢恩后说:“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人,只是家贫而已。
若我有钱,也早就参与宴游了。
”这两件事,使晏殊在群臣面前树立起了信誉,而宋真宗也更加信任他了。
教师:"明礼诚信"中涉及到中华美德的三个"德目","礼"、"诚"、"信"。
突出诚信,是公民道德规范体系的时代特色。
诚信建设,要从开发中华民族传统美德资源当中,去寻求智慧。
诚信,是儒家道德体系的基础,诚者,天之道;思诚,人之道。
诚,是真实无妄,是道德的根本,是人间之常道。
信,是重诺守信,人无信不立、业无信不兴、国无信不宁。
3、投影:朗读以下格言名句。
团结就有力量和智慧,没有诚意实行平等或平等不充分,就不可能有持久而真诚的团结。
——英.欧文单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。
——德.叔本华不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。
合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
——德.歌德展。
万夫一力,天下无敌。
------刘基三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
-------中国谚语一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
----中国谚语天时不如地利,地利不如人和。
----《孟子》教师:"团结友善"体现了中华美德的"宽"与"恕"。
这是"多元"社会与国际环境所需要。
4、故事:周总理的小故事。
1962年夏,周总理到辽宁省视察工作,刚一住下,他就从口袋里掏出一张纸,交给负责接待的同志,说:“上面写的东西都不能做。
”原来,这张单子开着20多种禁吃的菜名,鸡鸭鱼肉之类都包括在内。
正是这一桩桩、一件件小事,铸就了他们伟大的人格魅力,使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身!教师:"勤俭自强",体现了"勤"、"俭"、"廉"与"耻"四种美德。
因为"勤以养廉","俭以养德","知耻近乎勇"。
"耻"是个人的"脸",是人的尊严,也是国家和民族的尊严。
无耻,何谈自尊、自强。
教师:"敬业奉献",体现了"忠"与"义"。
"忠"的本质是"责任",尽职尽责,忠于职守。
"责任",是"敬业"灵魂。
"义"是追求、是气节、是利他,奉献是"重义轻利","见义勇为","杀身成仁,舍生取义"。
教师小结:做一个好公民,爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献,让自己成为一个对社会有用的人,让祖国幸福的人。
忠——尽己报国的责任孝——生生不息的爱心诚——求真务实的品质信——立身兴业的基点礼——人际文明的规范义——人间正道的向导廉——清白正气的根基耻——人之为人的底线三、班主任结语让人们因我的存在而感到幸福!”做一个好孩子,让家长幸福;做一个好学生,让老师幸福;做一个好伙伴,让同学幸福;做一个好少年,让社会幸福;做一个好教师,让学生幸福;做一个好校长,让师生幸福;做一名好公民,让祖国幸福!这样,当我在的时候,人们的感觉就象如逢春雨,当我远去的时候,人们的思念就会如风悄悄地传递。
我的存在是他们幸福的源泉,伴随他们的是安全、愉悦和无穷的动力。
现在让我们来完成一个推理:昨天我们的学生因为自己而使班级感到幸福、自豪;今天我们的学生同样会因为自己而使家人感到幸福、温暖;明天我们的学生更会因为自己而使我们的国家感到幸福、骄傲。
如此循环,我们的教育岂不开满鲜花?我们的国家岂不繁荣昌盛?我们的明天岂不快乐幸福?我由此深深地感悟到:教育是心灵的艺术;她不仅仅是有意义的,她还是——美的。
让我们再次用心来呼唤:让人们因我的存在而感到幸福。