三年级上册语文第七周教案7课时
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教学方法
讲授法启发式教学法
教学具准备
课件
导学案
的设计
诵读----理解
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
搜集绕口令。
一、师生问好
二、复习导入
比较组词：
坪（）辨（）躁（）饿（）
具（）侧（）评（）辫（）燥（）
俄（）
三、新授
1．出示词语。
2．指名学生说出自己的发现，针对学生的发言，教师明确本题设计意图。
3．启发学生词语扩展，教师板书。
4．出示各种颜色，让学生用不同的关于颜色的字组词。
1．过渡。
2．指名学生练习背诵对联。
3．课件出示。
5．鼓励学生大胆联想，用新事物对对联。
1．检查预习，师生评议。
2．启发学生填词。
3．组织。
6．出示类似的词语。
1．师指导、纠正。
2．师巡视。
3．师可作示范,也可与学生一起。
◇评选最佳展示员。
4、课堂小结
你有什么收获？
应用
1．学生说喜欢秋天的理由，老师学生的回答出示相应的图画或挂图。
2．学生回答、倾听。
板书
设计
展示秋天的图画
作业
布置
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-2
课型
新授
总课时数
35
教学目标
知识与能力：
习作练习：写秋天的景色。
4．师做裁判。
7．鼓励学生课余搜集绕口令，进行交流。
四、课堂小结
同学们课余搜集绕口令，进行交流。
应用
1．认真读词语，互相讨论交流。
2．比赛组新词，积累词汇。
3．和同学讨论，交流词语。
1．学生朗读，要读准字音。
2．然后自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。
3．在读准读通的基础上，读出速度。
4．背诵。
一场秋雨过后，水果更晶莹更透亮。满园里飘着泥土和水果的清香，弥漫着诱人的气味。
我爱秋天的果园，更爱果园里迷人的色彩。
四、课堂小结
写作时事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
应用
学生回答。
学生写后和同桌交流、修改。
板书
设计
秋天的--------
作业
布置
习作：秋天的--------
备注：字号小四、宋体
2.画一幅秋天的图画。
一、师生问好
二、复习导入
背诵12课
述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
（二）1．请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。（要求：说话完整、清楚，尽量用上好词。）
2．抽生上台展示、交流，评价。
3．根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-3
课型
新授
总课时数
36
教学目标
知识与能力：
进行词语扩展，词语搭配，积累词汇。通过说词比赛等丰富词汇积累。
过程与方法：
搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
情感价值观：
培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
教学重点
通过说词比赛等丰富词汇积累。
教学难点
分辨绕口令中的字音。
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-1
课型
新授
总课时数
34
教学目标
知识与能力：
进行口语交际，在口语交际中，培养合作和交往的能力。
过程与方法：
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
情感价值观：
培养学生的诚信意识。
教学重点
词语搭配、积累。
教学难点
口语交际中的以情感人。
教学方法
4．同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
5．自行修改。
6.范文：
秋天的果园
啊！秋姐姐风尘仆仆，带着满面笑容地向我们走来了。带来了酸甜可口的水果，带来了五彩缤纷的色彩。
你看，那红彤彤的苹果挂在枝头，好像一个笑红了脸的娃娃；还有那火红的柿子，压弯了枝头，就像一盏盏小灯笼；看那弯弯的香蕉，金光灿灿，好像一只只小船；还有那犹如紫水晶的葡萄，晶莹透亮，滴着一颗颗亮晶晶、如珍珠般的露珠；那黄澄澄的大鸭梨，好像一个个小葫芦；石榴也笑裂了嘴，再也合不拢了……
讲授法启发式教学法
教学具准备
课件
导学案
的设计
诵读——理解——赏析
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
1.搜集关于秋天的诗歌和文章。
2.画一幅秋天的图画。
一、师生问好
二、复习导入
背诵11课
三、新授
1．创设情境。
a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？
2．对照优秀习作，用自己喜欢的方式修改作文。
1．每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。
2．教师引导学生进行评议赏析。
再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
4、课堂小结
应用
朗读习作，自由找问题。
1．学生自由修改。
2．誊写作文。
板书
设计
作业
布置
过程与方法：
感受秋天的美，练习写秋天的美丽景色。
情感价值观：
培养学生写作的良好习惯。
教学重点
感受秋天的美，练习写秋天的美丽景色。
教学难点
感受秋天的美，练习写秋天的美丽景色。
教学方法
讲授法启发式教学法
教学具准备
课件
导学案
的设计
赏析写作
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
1.搜集关于秋天的诗歌和文章。
练习修改写作。
教学难点
练习修改写作。
教学方法
讲授法启发式教学法
教学具准备
关于秋天的文章
导学案
的设计
赏析
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
诵读关于秋天的文章。
一、师生问好
二、复习导入
背诵描写秋天的古诗。
三、新授
1.自读习作，发现问题，进行修改。
2.读别人的习作，帮助同学修改。
1．教师出示优秀习作，师生共同点评。
5．比赛。（可分组来进行，再从每组选一至两名同学参加全班的比赛）
板书
设计
语文园地三
黄、红、绿、蓝
作业
布置
抄写词语。
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-4
课型
新授
总课时数
37
教学目标
知识与能力：
练习修改写作。
过程与方法：
对照优秀习作，完善自己的习作。
情感价值观：
完善自己的习作。
教学重点
b、师生共同制订快乐展示会的规则：
◇把事情过程说清楚。
◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
2．快乐展示。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
b、分组介绍：
c、课堂展示：
◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
讲授法启发式教学法
教学具准备
课件
导学案
的设计
诵读----理解
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
搜集绕口令。
一、师生问好
二、复习导入
比较组词：
坪（）辨（）躁（）饿（）
具（）侧（）评（）辫（）燥（）
俄（）
三、新授
1．出示词语。
2．指名学生说出自己的发现，针对学生的发言，教师明确本题设计意图。
3．启发学生词语扩展，教师板书。
4．出示各种颜色，让学生用不同的关于颜色的字组词。
1．过渡。
2．指名学生练习背诵对联。
3．课件出示。
5．鼓励学生大胆联想，用新事物对对联。
1．检查预习，师生评议。
2．启发学生填词。
3．组织。
6．出示类似的词语。
1．师指导、纠正。
2．师巡视。
3．师可作示范,也可与学生一起。
◇评选最佳展示员。
4、课堂小结
你有什么收获？
应用
1．学生说喜欢秋天的理由，老师学生的回答出示相应的图画或挂图。
2．学生回答、倾听。
板书
设计
展示秋天的图画
作业
布置
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-2
课型
新授
总课时数
35
教学目标
知识与能力：
习作练习：写秋天的景色。
4．师做裁判。
7．鼓励学生课余搜集绕口令，进行交流。
四、课堂小结
同学们课余搜集绕口令，进行交流。
应用
1．认真读词语，互相讨论交流。
2．比赛组新词，积累词汇。
3．和同学讨论，交流词语。
1．学生朗读，要读准字音。
2．然后自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。
3．在读准读通的基础上，读出速度。
4．背诵。
一场秋雨过后，水果更晶莹更透亮。满园里飘着泥土和水果的清香，弥漫着诱人的气味。
我爱秋天的果园，更爱果园里迷人的色彩。
四、课堂小结
写作时事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
应用
学生回答。
学生写后和同桌交流、修改。
板书
设计
秋天的--------
作业
布置
习作：秋天的--------
备注：字号小四、宋体
2.画一幅秋天的图画。
一、师生问好
二、复习导入
背诵12课
述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
（二）1．请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。（要求：说话完整、清楚，尽量用上好词。）
2．抽生上台展示、交流，评价。
3．根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-3
课型
新授
总课时数
36
教学目标
知识与能力：
进行词语扩展，词语搭配，积累词汇。通过说词比赛等丰富词汇积累。
过程与方法：
搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
情感价值观：
培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
教学重点
通过说词比赛等丰富词汇积累。
教学难点
分辨绕口令中的字音。
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-1
课型
新授
总课时数
34
教学目标
知识与能力：
进行口语交际，在口语交际中，培养合作和交往的能力。
过程与方法：
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
情感价值观：
培养学生的诚信意识。
教学重点
词语搭配、积累。
教学难点
口语交际中的以情感人。
教学方法
4．同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
5．自行修改。
6.范文：
秋天的果园
啊！秋姐姐风尘仆仆，带着满面笑容地向我们走来了。带来了酸甜可口的水果，带来了五彩缤纷的色彩。
你看，那红彤彤的苹果挂在枝头，好像一个笑红了脸的娃娃；还有那火红的柿子，压弯了枝头，就像一盏盏小灯笼；看那弯弯的香蕉，金光灿灿，好像一只只小船；还有那犹如紫水晶的葡萄，晶莹透亮，滴着一颗颗亮晶晶、如珍珠般的露珠；那黄澄澄的大鸭梨，好像一个个小葫芦；石榴也笑裂了嘴，再也合不拢了……
讲授法启发式教学法
教学具准备
课件
导学案
的设计
诵读——理解——赏析
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
1.搜集关于秋天的诗歌和文章。
2.画一幅秋天的图画。
一、师生问好
二、复习导入
背诵11课
三、新授
1．创设情境。
a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？
2．对照优秀习作，用自己喜欢的方式修改作文。
1．每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。
2．教师引导学生进行评议赏析。
再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
4、课堂小结
应用
朗读习作，自由找问题。
1．学生自由修改。
2．誊写作文。
板书
设计
作业
布置
过程与方法：
感受秋天的美，练习写秋天的美丽景色。
情感价值观：
培养学生写作的良好习惯。
教学重点
感受秋天的美，练习写秋天的美丽景色。
教学难点
感受秋天的美，练习写秋天的美丽景色。
教学方法
讲授法启发式教学法
教学具准备
课件
导学案
的设计
赏析写作
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
1.搜集关于秋天的诗歌和文章。
练习修改写作。
教学难点
练习修改写作。
教学方法
讲授法启发式教学法
教学具准备
关于秋天的文章
导学案
的设计
赏析
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
诵读关于秋天的文章。
一、师生问好
二、复习导入
背诵描写秋天的古诗。
三、新授
1.自读习作，发现问题，进行修改。
2.读别人的习作，帮助同学修改。
1．教师出示优秀习作，师生共同点评。
5．比赛。（可分组来进行，再从每组选一至两名同学参加全班的比赛）
板书
设计
语文园地三
黄、红、绿、蓝
作业
布置
抄写词语。
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-4
课型
新授
总课时数
37
教学目标
知识与能力：
练习修改写作。
过程与方法：
对照优秀习作，完善自己的习作。
情感价值观：
完善自己的习作。
教学重点
b、师生共同制订快乐展示会的规则：
◇把事情过程说清楚。
◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
2．快乐展示。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
b、分组介绍：
c、课堂展示：
◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。