最新部编版小学语文四年级下册第3单元《当个“小诗人”写写诗》优质课件

这些事——是永不漫灭的回忆：月明 的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
——冰心《繁星（七一）》
这首诗的中心词是“回忆”，“永不 漫灭”指难以忘记、铭刻在心。一提到 “这些事”，诗人脑海里就会联想到这些 画面：一是“月明的园中”，即自然之趣； 二是“藤萝的叶下”，即童心童趣；三是 “母亲的膝上”，即母爱及亲情。比喻法， 生动形象。
比喻法，生动形象。
比喻，就是把一事物比作另一事物，要注 意两者要有相似性。最常用的比喻法分明喻和 暗喻。
①明喻，就是直接把甲比作乙，常用句式 为：甲像（若、似）乙。比如，《猴子》一诗 中，“猴子像个顽皮的小丑，整天在树上荡来
荡去。”这句诗抓住了猴子和小丑的相似 点——都淘气、活泼、不安分。
②暗喻，也就是不直接说出比喻的事物， 而是用“甲是（成了、成为、变成）乙”的 句式来表达。如，《闹钟》一诗中，“妈妈 就是一个闹钟，每天早晨，都是那么准时地 叫我起床。”
（1）标点。每句话后可有标点， 也可无标点。
（2）左对齐。一般情况下，每行 诗的第一个字要对齐。
（3）分行。每有一个标点（顿号除外） 就可作为一行。
（4）段落。诗的段落叫“节”，用空 一行的形式表示。
（5）押韵。尽可能地押韵。一首（节） 诗可以一韵到底，也可以中间转韵。
现代诗歌虽然短小、简练，却也有 自己的结构章法：有的层层渲染，有的 首尾照应，有的循环往复……一般采取 反复、回环的手法，使相同或稍有变化 的词语、诗句反复出现，形成回环反复 的节奏感。如，《妈妈的爱》一诗中，
“啊，妈妈的爱是清凉的风/啊，妈妈的爱 是遮雨的伞/啊，妈妈的爱是滴落的泪/啊， 妈妈的爱是责备的目光/啊，妈妈的爱是亲 切的教诲。”
板书：“我”想变成厚棉靴。
示例：我想变成/一双厚厚的棉靴/让卖火 柴的小女孩/不再赤着脚。
中间
板书：“我”想变成暖火炉。 示例：我想变成/一个暖烘烘的火炉/给卖火 柴的小女孩/送去温暖。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自 己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写 完后，和同学交流。
1.习作内容
这个单元，我们学习了几首优美的现代 诗，体会到了诗歌独特的韵味。这次习作中， 尝试着写写小诗，学着把自己的感受表达出 来。诗歌的内容、题材不限，但要用精练的 语言来表达真实的情感，还要注意分行。
第1课时
少年，是写诗的黄金时代，因为春风吻 香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月 光……都是我们不竭的灵感，都能让我们的 诗情汨汨流出。本次习作，就让我们怀着一 颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用 诗歌表达出来，写出有趣的童诗。
1 文题点睛
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌， 还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
2.习作素养
了解现代诗的一些特点，体会诗歌的 情感。可以通过阅读书籍、上网查找等方 式，收集一些喜欢的现代诗，反复朗诵， 展开想象，感知现代诗的特点和情感。
3.易错点
诗歌的想象脱离现实生活的基础，不 够真实、正常与恰当；诗歌的结构散乱， 不够工整，小节之间不空行，无法区分段 落；诗歌的语言啰唆，不够精练。
中间 （3段）
板书： “我”想变成结实的房子。 示例：我想变成/一幢结实的房子/让他们穷 苦的一家人/不再吹到凛冽的寒风。
结尾 （4段）
板书：表达美好愿望。 示例：亲爱的安徒生爷爷/如果您睡醒了/就 请您再写一篇童话/让她像我们一样幸福、 快乐。联想法，丰富多彩。
4 锦囊妙招
联想法，丰富多彩。
要写好诗歌，首要的是会想象。诗歌就 是想象的艺术。
①相似联想，也就是根据你所写对象与 其他事物形象的某些相似特征来展开联想。 如，《小烟囱》一诗中，“淘气的小烟囱， 我问你：好端端的，你干吗学抽烟呢？”
②间接联想，就是根据所写对象的功能、 作用等隐含特征联想到人的某些特征、品质。 如，《流星》一诗中，“为了给人间送来光 明/你竟然不在乎宝贵的生命。”
2 习作思路Βιβλιοθήκη Baidu
写景诗 叙事诗
选材 立意
写人诗 精彩文题
立意 方法 诗歌的主题应该是积极、乐观向上的，
诗中要表达自己的美好愿望，具体来说， 可从以下两个方面立意。
1.抒写童真童趣。如，《蘑菇》一诗 中，“蘑菇是蚂蚁的小雨伞/蚂蚁俏皮地躲 在下面。”
2.表达对真善美的追求。如，《雪》 这首诗的结尾升华主题，“雪/悄悄地融 化/送你一个春天”。
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不 再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试 试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
——戴望舒《在天晴了的时候》
诗人通过拟人的手法，用“动态化”的 表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡 村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫 耀，“小白菊”大胆地试寒试暖……这些普 通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶 醉、向往，让我们仿佛走进了充满想象的童 话世界。
拟人法，活泼有趣。
拟人，就是把物拟作人，使其具有人的 外表、个性或情感的修辞手法。简单地说， 就是把事物当作人，写成和人一样地有感情、 有语言、有动作、有思想。
运用拟人的修辞手法，能使景和物变得 生动起来，让读者觉得很亲切很有趣，更能
表达作者对事物的喜爱。 如，《灯》一诗中，“太阳刚想睡觉，
你就起床了。”这句话运用拟人的手法，比 直接说太阳落了，灯亮了要有趣得多。
选材 技巧 现代诗的内容十分广泛，涵盖我们生活
的方方面面：写人、写事、写物、写景…… 具体来说，生活中的喜怒哀乐与所见所闻， 学习中的成长与快乐，自然中的动植物与现 象等，都可以成为诗歌的内容。除了这些内 容，还可以写自己的感悟和明白的道理。
我的小诗 诗的画面 诗的情感
草拟文题
3 谋篇布局
和作文相比，现代诗在形式上有 以下特点：
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到 它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你 的怀里。
——冰心《繁星（一五九）》
诗人把自己比喻成鸟，把母亲的怀抱比 喻成巢，那么，“心中的风雨”自然是指在 现实生活中碰上挫折、苦难、烦恼所引发的 内心波澜。遇到“心中的风雨”时，诗人需 要依靠母亲温暖的怀抱来获得安慰。诗人以 生动形象的比喻，把母爱之伟大传达出来， 写得情真意切，感人肺腑。