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全面
明确目标， 对嘉昌北门 古城墙比较
了解
目标基本明 确，对嘉昌 北门古城墙 建筑初步了
解
目标不明 确，不了解 嘉昌北门古
城墙。
90
全面了解嘉 比较了解嘉 初步了解嘉 不了解嘉昌
5%
昌北门古城 昌北门古城 昌北门古城 北门古城墙 墙的现状和 墙的现状和 墙的现状和 的现状和保
88
保护情况。 保护情况。 保护情况。 护情况。
小计
85
86 3.46
82
85 4.235
90
90 10.85
80
80 9.72
82
80 4.05
78
79 3.156
88
85 8.69
95
90 9.31
82
84 6.736
85
85 25.5
25.644 42.485 85.71
。
成果内容很 少或没有， 无条理性， 不能解决问
题
85
1
总计
说明：表格可利用Excel软件设置相应电子表格，若 在表格中填上相应的自评,互评,师评给分，则右下 角表格栏内会自动生成对该主题评价的定量总得分 。（量化计算公式接下继续说明）
17.576
学习成果评价方法与量规设计表
得分
互评 教师评 （30%） （50%）
92
术造旨。 术造旨。
。
性。
自主、探究 自主、探究 自主学习能 自主学习的
能力得以有 的能力得以 力得以训 能力得以初
效提高，经 提高，经历 练，经历发 步训练，不
自主探究和
历发现问题 发现问题、 现问题过 了解探究学
发现问题、
、分析问题 分析问题的 程，体会探 习的方法。
分析问题、 12% 、解决问题百度文库研究过程， 究学习的方
墙意识
8%
深刻感受到 嘉昌北门古 城墙建筑的 魅力，产生 了对家乡的 热爱和保护 传承古城墙 门建筑文化 的热情。
比较深刻感 受到嘉昌北 门古城墙古 建筑的魅 力，产生了 对家乡的热 爱和保护传 承嘉昌北门 古城墙文化 的热情。
基本能感受 到嘉昌北门 古城墙古建 筑的魅力， 产生了对家 乡的热爱和 保护传承嘉 昌北门古城 墙文化的热
不会运用多 种调查方
法，多方位 搜集资料。
82
搜集资料
相关。
相关。
。
使用多媒 体，对资料 进行处理和
总结
能熟练正确 比较熟练正 初步会使用 不会使用多
使用多媒 确使用多媒 多媒体，对 媒体，对所
4% 体，对所查 体，对所查 所查资料进 查资料进行
资料进行处 资料进行处 行处理和总 处理和总结
理和总结。 理和总结。 结。
85
解决问题的
的研究过 初步学会探 法。
能力
程，学会探 究学习的方
究学习方法 法。
。
能运熟练运 比较熟练运 初步会运用
运用调查方 法，搜集资
料
5%
用多种调查 方法，多方 位搜集资 料，且必须 与研究主题
用多种调查 方法，多方 位搜集资 料，且必须 与研究主题
多种调查方 法，多方位 搜集资料， 且必须与研 究主题相关
基本技能
正确结合嘉 比较正确结 初步了解嘉 不了解结合
结合嘉昌北
昌北门古城 合嘉昌北门 昌北门古城 嘉昌北门古
门古城墙防 御性建筑的 特点、谈风 格和古时工
艺技术等
墙中的代表 古城墙中的 墙中的代表 城墙中的代 12% 性建筑的特 代表性建筑 性建筑的特 表性建筑的
点、谈风格 谈的特点、 点、风格和 特点、风格 和古工艺技 风格和工艺 工艺术特性 和工艺术特
作意识
10%
想。能与人 积极合作并 互相帮助， 会与别人交 往，有合作
比较主动配 合小组成 员，基本能 按要求完成 学习任务。
较被动地配 合小组成
员，基本可 以完成学习
任务。
与人配合交 流困难，不 能按要求完
成任务。
98
意识。
情感价值
感受到嘉昌 北门古城墙
建筑的魅 力，产生对 家乡的热爱 和必须保护 传承古城门
。
80
得分
实践操作
参与实践活 动，活动讲
究方法
10%
积极动口、 动手参与实 践活动，活 动过程讲究 方法和步骤
。
比较积极， 动手参与实 践活动，活 动过程讲究 方法和步骤
。
能掌握基本 的动手操作 能力，实践 方法有一定
的成效。
操作无条理 、不讲究方 法，没有取
得成效
90
主动提出设
合作交流
与人合作， 交往，有合
《嘉昌北门古城墻现状调查及其古文物保护》——研究性学习成果评价方法与量规设
评价指标 一级指标 二级指标
基本知识
明确目标， 知道有关嘉 昌北门古城 墙背景知识
了解嘉昌北 门古城墙的 现状和保护
情况
权
等级及分值
重 优（94分） 良（82） 中（70）
差（58）
自评 （20%）
4%
明确目标， 对嘉昌北门 古城墙了解
情。
未能感受到 嘉昌北门古 城墙古建筑 的魅力，对 家乡的热爱 之情不浓， 对保护传承 嘉昌北门古 城墙文化的 不感兴趣。
88
成果共识
形式多样， 能解决研究
问题
30%
形式多样， 有效解决研
究问题.
成果内容较 多，形式较 简单，比较 有条理，能 解决问题。
成果内容较 少，形式单 一，条理性 不强，能基 本解决问题
明确目标， 对嘉昌北门 古城墙比较
了解
目标基本明 确，对嘉昌 北门古城墙 建筑初步了
解
目标不明 确，不了解 嘉昌北门古
城墙。
90
全面了解嘉 比较了解嘉 初步了解嘉 不了解嘉昌
5%
昌北门古城 昌北门古城 昌北门古城 北门古城墙 墙的现状和 墙的现状和 墙的现状和 的现状和保
88
保护情况。 保护情况。 保护情况。 护情况。
小计
85
86 3.46
82
85 4.235
90
90 10.85
80
80 9.72
82
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78
79 3.156
88
85 8.69
95
90 9.31
82
84 6.736
85
85 25.5
25.644 42.485 85.71
。
成果内容很 少或没有， 无条理性， 不能解决问
题
85
1
总计
说明：表格可利用Excel软件设置相应电子表格，若 在表格中填上相应的自评,互评,师评给分，则右下 角表格栏内会自动生成对该主题评价的定量总得分 。（量化计算公式接下继续说明）
17.576
学习成果评价方法与量规设计表
得分
互评 教师评 （30%） （50%）
92
术造旨。 术造旨。
。
性。
自主、探究 自主、探究 自主学习能 自主学习的
能力得以有 的能力得以 力得以训 能力得以初
效提高，经 提高，经历 练，经历发 步训练，不
自主探究和
历发现问题 发现问题、 现问题过 了解探究学
发现问题、
、分析问题 分析问题的 程，体会探 习的方法。
分析问题、 12% 、解决问题百度文库研究过程， 究学习的方
墙意识
8%
深刻感受到 嘉昌北门古 城墙建筑的 魅力，产生 了对家乡的 热爱和保护 传承古城墙 门建筑文化 的热情。
比较深刻感 受到嘉昌北 门古城墙古 建筑的魅 力，产生了 对家乡的热 爱和保护传 承嘉昌北门 古城墙文化 的热情。
基本能感受 到嘉昌北门 古城墙古建 筑的魅力， 产生了对家 乡的热爱和 保护传承嘉 昌北门古城 墙文化的热
不会运用多 种调查方
法，多方位 搜集资料。
82
搜集资料
相关。
相关。
。
使用多媒 体，对资料 进行处理和
总结
能熟练正确 比较熟练正 初步会使用 不会使用多
使用多媒 确使用多媒 多媒体，对 媒体，对所
4% 体，对所查 体，对所查 所查资料进 查资料进行
资料进行处 资料进行处 行处理和总 处理和总结
理和总结。 理和总结。 结。
85
解决问题的
的研究过 初步学会探 法。
能力
程，学会探 究学习的方
究学习方法 法。
。
能运熟练运 比较熟练运 初步会运用
运用调查方 法，搜集资
料
5%
用多种调查 方法，多方 位搜集资 料，且必须 与研究主题
用多种调查 方法，多方 位搜集资 料，且必须 与研究主题
多种调查方 法，多方位 搜集资料， 且必须与研 究主题相关
基本技能
正确结合嘉 比较正确结 初步了解嘉 不了解结合
结合嘉昌北
昌北门古城 合嘉昌北门 昌北门古城 嘉昌北门古
门古城墙防 御性建筑的 特点、谈风 格和古时工
艺技术等
墙中的代表 古城墙中的 墙中的代表 城墙中的代 12% 性建筑的特 代表性建筑 性建筑的特 表性建筑的
点、谈风格 谈的特点、 点、风格和 特点、风格 和古工艺技 风格和工艺 工艺术特性 和工艺术特
作意识
10%
想。能与人 积极合作并 互相帮助， 会与别人交 往，有合作
比较主动配 合小组成 员，基本能 按要求完成 学习任务。
较被动地配 合小组成
员，基本可 以完成学习
任务。
与人配合交 流困难，不 能按要求完
成任务。
98
意识。
情感价值
感受到嘉昌 北门古城墙
建筑的魅 力，产生对 家乡的热爱 和必须保护 传承古城门
。
80
得分
实践操作
参与实践活 动，活动讲
究方法
10%
积极动口、 动手参与实 践活动，活 动过程讲究 方法和步骤
。
比较积极， 动手参与实 践活动，活 动过程讲究 方法和步骤
。
能掌握基本 的动手操作 能力，实践 方法有一定
的成效。
操作无条理 、不讲究方 法，没有取
得成效
90
主动提出设
合作交流
与人合作， 交往，有合
《嘉昌北门古城墻现状调查及其古文物保护》——研究性学习成果评价方法与量规设
评价指标 一级指标 二级指标
基本知识
明确目标， 知道有关嘉 昌北门古城 墙背景知识
了解嘉昌北 门古城墙的 现状和保护
情况
权
等级及分值
重 优（94分） 良（82） 中（70）
差（58）
自评 （20%）
4%
明确目标， 对嘉昌北门 古城墙了解
情。
未能感受到 嘉昌北门古 城墙古建筑 的魅力，对 家乡的热爱 之情不浓， 对保护传承 嘉昌北门古 城墙文化的 不感兴趣。
88
成果共识
形式多样， 能解决研究
问题
30%
形式多样， 有效解决研
究问题.
成果内容较 多，形式较 简单，比较 有条理，能 解决问题。
成果内容较 少，形式单 一，条理性 不强，能基 本解决问题