第1课 《使用工具》教案(教科版小学六年级上册科学第一单元)

教科版小学六年级上册科学第一单元

第1课《使用工具》教学设计

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【教材分析】

《使用工具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第一课的教学内容。本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。而本课又是本单元的第一课，重在引领学生认识了解生活中的常用工具、及其中蕴含的机械问题，引导学生联系生活实际，对客观存在的机械和工具进行多角度的评价，为以后的探究学习奠定基础。

本课分为两部分。第一部分，我们使用过的工具；第二部分，选用什么工具好。这两部分内容由浅入深，层层递进。

【学情分析】

六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

【教学目标】

科学知识

①认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

②杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

③简单机械又被人们习惯地称为工具。

科学探究

①尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）。

②发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

科学态度

①意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。

②恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

科学、技术、社会与环境

技术给人类社会发展带来深远影响和变化。

【教学重点】

选用不同工具解决问题。

【教学难点】

选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】

多媒体课件，影像资料，记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，等。【课时安排】

1课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入。

1、创设情境

同学们，很高兴和大家一起进行本节课的学习。这节课学习的内容是什么呢，课题就在这个瓶子里，谁能帮老师把它拿出来？（出示瓶子，用手尝试选用合适的工具打开。）非常感谢这位同学的帮助！

2、师:在我们的学习、生活中常常要用到各种各样的工具，而我们的生活也离不开这些工具。今天这节课我们就来了解一下生活中一些常用工具。探究它们是如何使用的？怎样帮助我们解决问题的？

二、认识常用工具

1、这些是生活中一些常见、常用的工具。（PPT出示）你们认识这些工具吗？你们用过或者看见别人使用过这些工具吗?它们可以用来干什么？

同学们对这些工具还是比较了解的！那么，你们想不想现在使用这些工具？

2、清除木板上上的钉子

（1）每个小组的桌子上有一块钉板，我们的任务是：利用刚才认识的几种工具，将上面的钉子全部拔掉。在清理钉子之前，先请同学们先仔细观察一下木板上的钉子，你会有什么发现？（汇报）

（2）同学们观察的很仔细、很全面！下面请各小组根据你们观察到的实际情况，选出能够尝试使用的工具，将序号填写在这里（课件出示记录单，用笔指示区域），全部选完之后，再对选出的工具依次进行尝试，看看哪种工具是最合适的？理由是什么？

（3）温馨提示

1．小心使用工具，安全第一！

2.拔掉的钉子、图钉有些也能用得到！

3.及时记录实验单。

（在活动中遇到困难可以向其他同学或举手向老师寻求帮助）

（4）小组活动。（教师巡视指导）

（5）小组合作填写记录单

（6）汇报交流。（出示1组记录单）

大家在拔铁钉的时候，尝试使用了几种不同的工具，哪种工具是最合适的？（视频示范使用羊角锤）

同学们在拧螺丝钉时，不约而同的选择了一字螺丝钉和十字螺丝钉，那么什么情况下用一字，什么时候用十字？（配合出示螺丝钉凹槽图片）在起图钉时，大家用到了好几种工具，比如小刀、螺丝刀等，你们是在哪种情况下选择使用这种工具的？

板书：正确使用合适

三、利用工具制作相框

1、出示材料（PPT：订有钉子的木板、工具箱、雪糕片、照片（可根据设计随意裁剪）、中国结、挂片）

任务：利用工具和材料制作一个简易的相框。（评比展示）

2、小组活动。（教师巡视指导）

（在巡视过程中，发现问题及时指导；利用seewo助手拍摄学生作品照片）

3、汇报交流、评比展示

每个小组的作品都很不错!那么，在制作相框时，大家都是怎样使用这些工

具帮助我们完成相框的制作的呢?(一组汇报，另一组根据情况汇报补充)

4、通过使用这些工具，同学们有什么体会和感受？

（板书：省力、方便）

四、课堂小结

1、机械的概念

在小组活动中，同学们使用到的几种常见工具，像老虎钳、羊角锤等都属于机械。但是因为他们构造比较简单，所以又叫简单机械。那么什么是机械？（出示机械的概念）

2、关于机械，你还有什么问题？

五、课后作业单：最合适的工具

同学们都说的非常好！那么，同学们能不能选择合适的工具去完成以下三项工作呢？（PPT出示记录单）

请大家观察记录单上的三幅图，（1、将油桶搬上车；2、把石头挪开；3、将红旗升起来），在上边选择最恰当的工具来完成这3项工作。（可查阅资料或向他人寻求帮助。在方框中画出使用示意图）并且阐述你选择的理由是什么。

请同学们在课后认真的完成，下节课课前留给大家一些时间进行汇报。【板书设计】

使用工具

合适

省力、方便

正确方法

【教学反思】

在教学中，为了帮助学生更好地形成初步的工具和机械的概念，我积极引导学生从生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题，感受工具能帮助省力或提供方便，如让学生回忆曾经使用过的工具，以填调查表的形式展示出来，重视学生描述各种工具的作用，为后面的学习做准备。另外通过设计拔钉子的教学活动，让学生根据生活经验选择可以完成任务的工具，让学生认识到不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便和省力。