【秋新教材】辽宁省丹东七中八年级语文上册 综合性学习《说不尽的桥》教案 新人教版
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解桥的种类、结构、历史及其在人类文明发展中的重要作用。
（2）学会通过查阅资料、访问调查等方式获取相关信息。
（3）提高学生的口头表达、小组合作和综合实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对桥的认识。
（2）以小组为单位，进行调查访问，了解当地桥梁的历史与特点。
（3）结合课内学习，举办“中国桥”文化讲座，提升学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国桥梁文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解桥的种类、结构、历史及其在人类文明发展中的重要作用。
（2）学会通过查阅资料、访问调查等方式获取相关信息。
（3）提高学生的口头表达、小组合作和综合实践能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解桥的文化内涵，提高学生的实践操作能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍桥的定义、种类和结构。
（2）展示图片，让学生欣赏世界各地的桥梁美景。
（3）引导学生思考桥在人类文明中的重要作用。
2. 自主学习（1）学生自主查阅资料，了解桥的历史和发展。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作学习（1）学生分组，每组选择一座当地桥梁进行调查访问。
（2）小组成员分工合作，搜集桥梁的相关信息。
（3）教师指导，帮助学生解决问题。
四、课后作业1. 请学生结合课内学习，选择一座自己感兴趣的桥梁进行深入研究。
2. 完成调查报告，内容包括：桥梁的名称、位置、历史、结构、特点等。
3. 下一节课分享研究成果，进行小组讨论。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的优点和不足。
2. 小组评价：小组成员相互评价，总结小组在合作学习中的表现。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案《综合性学习．说不尽的桥》教案●活动目标：知识目标：引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
能力目标：1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。
情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。
●活动重点：学生言语表达能力的培养。
●活动难点：训练学生拓展思维、写作能力●活动课时：一课时●活动过程：一、导入茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。
人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。
这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。
今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
下面，让我们一起来欣赏一些中外名桥。
二、活动过程中国。
明确：中国读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥?没有人知道吗?提示一下?它在广东，而且就在东莞。
明确：虎门大桥!现在大家应该记住这座桥，它可是我们的骄傲!读题7：下面哪几座桥是架在珠江上的?A，人民桥; B，放生桥;C，华南大桥;D，莲花桥;E，吊桥;F，广州大桥;G，商桥;H，海珠桥。
这是一道多选题，多选、漏选都不正确。
明确：人民桥，华南大桥，广州大桥，海珠桥。
读题8：“万里长征，犹忆泸关险;三军远戍，严防帝国侵.” 这幅对联与哪座桥有关?A，泸定桥;B，四元桥;C，虎门大桥;D，金门大桥明确：泸定桥!师：到现在呢，我们有关桥的知识问答就结束了，同学们就积极踊跃，很不错。
不管是刚才回答最多、最准确的同学，还是没有机会回答的同学，都不要有什么想法，后面还需加油。
师：在紧张激烈问答之后，让我们轻松一下。
咱们一起来朗诵一首优美的诗——《再别康桥》(多媒体显示)第二环节：桥话，话桥(一)有关桥的故事桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。
说不尽的桥综合性学习教案范文
说不尽的桥综合性学习教案一、教学目标【知识与技能】1. 通过学习，学生能够了解桥梁的基本概念、结构类型和功能。
2. 学生能够通过观察、调查、阅读等方式收集有关桥梁的信息。
【过程与方法】1. 学生通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2. 学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。
【情感态度价值观】1. 学生培养对桥梁建筑的兴趣和爱好，增强民族自豪感。
2. 学生学会珍惜公共资源，关注基础设施建设。
二、教学内容第1课：桥的起源与发展【教学目标】1. 了解桥的起源和发展历程。
2. 掌握我国古代著名桥梁的特点和意义。
【教学内容】1. 介绍桥的起源和发展历程。
2. 分析我国古代著名桥梁（如赵州桥、卢沟桥等）的特点和意义。
第2课：桥梁的结构与类型【教学目标】1. 了解桥梁的基本结构和类型。
2. 能够识别不同类型的桥梁并了解其特点。
【教学内容】1. 介绍桥梁的基本结构（如桥墩、桥台、梁等）。
2. 讲解不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、悬索桥等）及其特点。
第3课：桥梁的设计与施工【教学目标】1. 了解桥梁设计和施工的基本原理。
2. 学会分析桥梁设计中的关键因素。
【教学内容】1. 介绍桥梁设计和施工的基本原理。
2. 分析影响桥梁设计的因素（如地形、交通流量等）。
第4课：桥梁的维护与保护【教学目标】1. 了解桥梁的维护和保护方法。
2. 增强学生对桥梁设施的保护意识。
【教学内容】1. 讲解桥梁的维护和保护方法。
2. 讨论桥梁保护的重要性，提高学生的保护意识。
第5课：桥梁与文化生活【教学目标】1. 了解桥梁在文化生活中的作用和意义。
2. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。
【教学内容】1. 介绍桥梁在历史文化中的重要作用。
2. 分析桥梁建筑的艺术特点，如造型、装饰等。
六、桥梁技术创新与未来发展【教学目标】1. 了解现代桥梁技术的创新与发展。
2. 学生能够展望桥梁建筑的未来趋势。
【教学内容】1. 探讨现代桥梁技术的新发展，如新材料、新设计理念等。
综合性学习说不尽的桥教案
综合性学习《说不尽的桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确识读并理解“立交桥、鹊桥、廊桥、高架桥”等词语的意思。
（2）学会通过查阅资料或询问他人来了解桥的相关知识。
（3）学会从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对桥的认识。
（2）通过观察、调查、访问等方式，培养学生了解桥的兴趣。
（3）以小组为单位，进行探究性学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国桥梁文化的自豪感，增强学生的民族自尊心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解桥的基本知识。
（2）学会从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
（3）培养学生的团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种关于桥的图片、资料。
（2）制作课件，展示桥的种类、特点等。
（3）制定评价标准，以便对学生的学习情况进行评价。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解桥的基本知识。
（2）准备与桥相关的故事、诗歌、名言等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示各种桥的图片，引导学生关注桥的美。
（2）邀请学生分享他们了解到的桥的知识。
2. 自主学习（1）学生通过查阅资料或询问他人，了解桥的相关知识。
（2）学生将所学知识进行整理，准备进行交流分享。
3. 合作学习（1）学生以小组为单位，进行探究性学习，讨论桥的种类、特点等。
（2）各小组汇报学习成果，其他小组进行评价、补充。
4. 课堂交流（1）邀请学生分享他们了解到的桥的故事、诗歌、名言等。
（2）教师引导学生从多角度观察和思考问题，提高口语表达能力。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的学习情况进行总结，强调桥的重要性和美感。
（2）学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。
五、课后作业1. 观察身边的桥，了解其特点，并结合实际情况谈谈对桥的认识。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案第一章：桥的起源与发展1.1 桥的起源：介绍桥的最初形式，如独木桥、浮桥等。
1.2 古代桥梁的发展：介绍古罗马、古希腊等文明时期的桥梁建筑，如古罗马的特拉维西奥桥。
1.3 中世纪桥梁的建筑技术：介绍欧洲中世纪石桥的建筑技术，如法国的康邦桥。
1.4 现代桥梁的突破：介绍19世纪以后，钢铁和混凝土材料在桥梁建筑中的应用，如美国的金门大桥。
第二章：桥的类型与结构2.1 梁桥：介绍梁桥的定义、特点和应用，如中国的赵州桥。
2.2 拱桥：介绍拱桥的定义、特点和应用，如意大利的佛罗伦萨圣母百花大教堂。
2.3 悬索桥：介绍悬索桥的定义、特点和应用，如加拿大的温哥华吊桥。
2.4 其他类型桥梁：介绍组合桥、浮桥、地下通道等其他类型桥梁。
第三章：桥与文化3.1 桥与传说：介绍世界各地关于桥的传说故事，如中国的牛郎织女传说。
3.2 桥与诗歌：介绍桥在诗歌中的象征意义，如英国的诗人丁尼生的《桥》。
3.3 桥与艺术：介绍桥在绘画、雕塑等艺术作品中的表现，如米开朗基罗的《桥梁设计图》。
3.4 桥与城市：介绍桥在城市发展中的重要作用，如纽约的布鲁克林大桥。
第四章：桥的科学原理4.1 桥的承重原理：介绍桥的承重结构及其原理，如桁架、拱圈等。
4.2 桥的稳定原理：介绍桥的稳定性及其原理，如桥墩、桥台的作用。
4.3 桥的施工技术：介绍桥的施工方法和技术，如桩基施工、悬索施工等。
4.4 桥的维护与保护：介绍桥的维护保养方法及其原理，如防腐、防震等。
第五章：桥的设计与创新5.1 桥的设计理念：介绍现代桥梁设计中的创新理念，如可持续性、环境友好性等。
5.2 桥的设计案例：介绍具有代表性的现代桥梁设计案例，如上海的杨浦大桥。
5.3 桥的创新技术：介绍桥梁建设中应用的新材料、新技术，如碳纤维、预应力混凝土等。
5.4 桥的未来发展趋势：展望未来桥梁建设的发展趋势，如智能桥梁、水下桥梁等。
第六章：世界著名桥梁鉴赏6.1 亚洲著名桥梁：介绍亚洲地区的著名桥梁，如中国的南京长江大桥。
说不尽的桥综合性学习教案范文
说不尽的桥综合性学习教案一、教学目标：1. 让学生了解桥的历史和文化，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生对桥梁设计的兴趣和创造力。
3. 提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
二、教学内容：1. 桥的历史和文化2. 桥梁设计的基本原理3. 团队合作和口头表达技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解桥的历史和文化，传授桥梁设计的基本原理。
2. 实践法：让学生参与桥梁设计实践活动，提高实际操作能力。
3. 讨论法：引导学生进行团队讨论，培养团队合作精神。
4. 演示法：让学生进行口头表达演示，提高口头表达能力。
四、教学步骤：1. 桥的历史和文化：讲解桥的起源、发展及其在历史中的重要作用，介绍不同地域、不同风格的桥梁，让学生了解桥的文化内涵。
2. 桥梁设计的基本原理：讲解桥梁设计的有关知识，如桥梁的结构、材料、受力分析等，让学生掌握桥梁设计的基本原理。
3. 团队合作和口头表达技巧：将学生分成小组，进行团队合作设计桥梁，培养学生团队协作能力；要求学生进行口头表达，阐述设计思路和理念，提高口头表达能力。
4. 学生实践：让学生根据所学知识，设计一座桥梁，可以从历史、文化、实用性等方面进行考虑。
5. 成果展示与评价：让学生展示自己的设计成果，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、教学评价：1. 学生对桥的历史和文化的了解程度。
2. 学生对桥梁设计原理的掌握情况。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生口头表达能力的提高。
六、教学内容：1. 学习桥梁设计的软件工具2. 实践桥梁设计的过程3. 分析评价桥梁设计的优劣七、教学方法：1. 示范法：教师演示如何使用桥梁设计软件工具2. 辅导法：教师辅导学生进行桥梁设计实践3. 比较法：学生通过比较不同桥梁设计方案，分析评价优劣八、教学步骤：1. 学习桥梁设计软件工具：教师演示如何使用桥梁设计软件工具，学生跟随操作，学习软件的基本功能和操作方法。
2. 实践桥梁设计过程：学生利用所学知识，结合软件工具，进行桥梁设计实践，包括选择桥型、设计桥梁结构、计算受力等。
综合性学习 说不尽的桥(教师中心稿) 教案教学设计
综合性学习说不尽的桥(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够了解桥的基本概念、分类和功能。
（2）学生能够通过查阅资料、观察图片等途径，了解我国著名的桥梁。
（3）学生能够运用英语进行桥的相关交流和表达。
2. 过程与方法：（1）学生通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作能力和问题解决能力。
（2）学生通过观察、实践等途径，提高动手能力和创新能力。
（3）学生通过对比分析、归纳总结等方法，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生增强对我国桥梁文化的了解和认同，培养民族自豪感。
（2）学生学会珍惜资源，关注环境保护，培养可持续发展观念。
（3）学生培养积极向上的生活态度，增强人际交往能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）桥的基本概念、分类和功能。
（2）我国著名的桥梁及其特点。
（3）运用英语进行桥的相关交流和表达。
2. 教学难点：（1）桥梁设计和建造的技术原理。
（2）桥的文化内涵和审美价值。
（3）英语在桥梁相关话题的运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类桥梁的图片、资料和视频。
（2）准备相关教学道具和教具。
（3）制定教学评价标准和反馈方式。
2. 学生准备：（1）提前了解桥的基本概念，收集有关桥梁的资料。
（2）准备英语表达桥的相关词汇和句型。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示各类桥梁的图片，引导学生关注和思考桥梁的作用和意义。
（2）学生分享自己了解的桥梁知识，教师总结并板书。
2. 自主学习：（1）学生通过查阅资料、观察图片等途径，了解我国著名的桥梁。
（2）教师提供学习支架，引导学生关注桥梁的设计、功能和文化内涵。
3. 课堂讨论：（1）学生以小组为单位，展开关于桥梁的讨论，分享所学知识和观点。
（2）教师组织学生进行汇报，引导学生总结和提炼桥梁的特点和价值。
4. 实践活动：（1）学生分组进行桥梁设计和制作，尝试解决实际问题。
（2）教师提供指导和反馈，引导学生优化设计方案。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案一、教学目标知识与技能：1. 通过阅读和搜集有关桥梁的资料，了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
2. 学会欣赏桥梁的美，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
过程与方法：1. 利用图书馆、互联网等资源，搜集有关桥梁的资料，进行小组合作学习。
2. 通过实地考察或观看桥梁建筑视频，了解桥梁的建造过程和技术特点。
情感态度与价值观：1. 培养对我国桥梁事业的自豪感，增强民族自信心。
2. 学会珍惜和保护文化遗产，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
2. 学会欣赏桥梁的美，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解桥梁的科学原理和艺术价值。
2. 如何激发学生对桥梁研究的兴趣，培养独立思考和创新能力。
四、教学准备1. 教师准备相关桥梁的资料、图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔、搜集资料的工具（如互联网、图书馆等）。
五、教学过程1. 导入新课展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美，激发学习兴趣。
2. 自主学习让学生自由阅读课文，了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
3. 课堂讨论分组讨论，分享搜集到的桥梁资料，引导学生了解桥梁的科学原理和艺术价值。
4. 案例分析观看桥梁建筑视频，了解桥梁的建造过程和技术特点，分析桥梁在设计和施工中的创新之处。
5. 小组合作以小组为单位，进行桥梁设计比赛，要求学生充分发挥想象力和创新能力，设计出具有实用性和艺术性的桥梁。
6. 成果展示各小组展示设计成果，全班同学共同评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等。
7. 总结评价教师对学生的学习情况进行总结评价，强调桥梁在人类文明中的重要地位，以及保护文化遗产的意义。
8. 课后作业9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在学习过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
10. 教学拓展引导学生关注我国最新的桥梁建设动态，了解桥梁技术的发展趋势，激发学生对桥梁研究的兴趣。
说不尽的桥综合性学习教案范文
说不尽的桥综合性学习教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解桥梁的基本概念和结构特点。
（2）学生能够了解我国著名的桥梁及其历史背景。
（3）学生能够通过查阅资料、调查访问等方式获取桥梁的相关信息。
（4）学生能够运用所学的桥梁知识，分析并评价桥梁的设计和功能。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探究的方式，了解桥梁的相关知识。
（2）学生通过观察、调查、访问等方法，了解桥梁的设计和功能。
（3）学生通过实践活动，培养动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生增强对桥梁工程的认识，培养对桥梁建筑的兴趣和爱好。
（2）学生感受桥梁在交通运输中的重要作用，增强对交通运输行业的认识。
（3）学生培养团队协作精神，提高沟通能力和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的基本概念和结构特点。
（2）我国著名的桥梁及其历史背景。
（3）桥梁的设计和功能。
2. 教学难点：（1）桥梁的结构设计和施工技术。
（2）桥梁的功能和作用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关桥梁的图片、资料、案例等。
（2）制定教学计划和教学评价方案。
2. 学生准备：（1）预习桥梁相关知识。
（2）准备查阅资料、调查访问等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示桥梁的图片，引导学生关注桥梁。
（2）学生分享预习成果，教师总结并导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自主学习桥梁的基本概念和结构特点。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作探究：（1）学生分组，每组选择一座我国著名的桥梁进行研究。
（2）学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解桥梁的历史背景、设计和功能。
（3）学生代表汇报研究成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：（1）学生动手制作桥梁模型，体会桥梁的结构设计和功能。
（2）学生展示制作成果，互相评价并提出改进意见。
五、教学评价1. 学生自评：（1）学生对自己的学习过程进行自我评价，反思收获和不足。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对桥的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解桥的功能和重要性。
教学内容：向学生介绍桥的基本概念和定义。
展示一些著名的桥梁图片，让学生观察和欣赏。
教学活动：1. 引导学生思考桥的作用和重要性。
2. 让学生观察和分析提供的桥梁图片。
评估方式：观察学生的参与和兴趣表现。
收集学生的观察和分析结果。
第二章：桥梁的类型和结构教学目标：1. 学生能够了解不同类型的桥梁。
2. 学生能够理解桥梁的基本结构。
教学内容：介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
讲解桥梁的基本结构，包括桥墩、桥面、桥梁等。
教学活动：1. 展示不同类型的桥梁图片，让学生进行观察和分类。
2. 通过模型或图示，解释桥梁的基本结构。
评估方式：观察学生的观察和分类结果。
收集学生的理解和解释能力表现。
第三章：桥梁的设计和建造教学目标：1. 学生能够了解桥梁设计和建造的基本原则。
2. 学生能够理解桥梁设计和建造的技术和工艺。
教学内容：介绍桥梁设计和建造的基本原则，如结构稳定性、耐久性等。
讲解桥梁设计和建造的技术和工艺，如混凝土、钢铁等材料的使用。
教学活动：1. 展示桥梁设计和建造的过程图或视频。
2. 通过小组讨论或实践活动，让学生了解桥梁设计和建造的技术和工艺。
评估方式：观察学生的参与和理解表现。
收集学生的讨论和实践活动结果。
第四章：桥梁的历史和文化教学目标：1. 学生能够了解桥梁的历史发展。
2. 学生能够理解桥梁与文化之间的关系。
教学内容：介绍桥梁的历史发展，如古代、现代桥梁的特点和变化。
讲解桥梁与文化之间的关系，如桥梁的设计与地域文化的影响。
教学活动：1. 展示桥梁的历史图片和资料，让学生进行观察和分析。
2. 进行小组讨论或研究，让学生了解桥梁与文化之间的关系。
评估方式：观察学生的观察和分析结果。
收集学生的讨论和研究结果。
第五章：桥梁的保护和可持续发展教学目标：1. 学生能够了解桥梁的保护意义和方法。
说不尽的桥综合性学习教案范文
说不尽的桥综合性学习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过阅读相关文章，了解桥梁的历史、文化和设计原理。
（2）学会欣赏桥梁的美学价值，提高审美能力。
（3）运用所学知识，分析现实生活中桥梁的实际应用和价值。
2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作探讨的方式，分析桥梁的特点和功能。
（2）通过观察、调研，了解我国桥梁建设的现状和发展趋势。
（3）运用比较、综合等方法，对不同类型的桥梁进行评价和鉴赏。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁事业的热爱和自豪感。
（2）增强学生对基础设施建设的重视，提高社会责任意识。
（3）培养学生勇于创新、追求卓越的精神风貌。
二、教学内容：1. 桥的起源和发展史：介绍桥梁的起源，以及我国古代桥梁的建筑技术和艺术特点。
2. 桥梁的类型和结构：分析不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、悬索桥等），了解其结构特点和适用场景。
3. 桥梁的美学价值：探讨桥梁美学的基本原理，欣赏国内外著名桥梁的美学设计。
4. 桥梁的实际应用：分析桥梁在交通、城市规划和可持续发展等方面的实际作用。
5. 桥梁建设的技术创新：介绍我国桥梁建设的最新技术和发展趋势，如跨海大桥、高铁桥梁等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）桥梁的起源和发展史。
（2）桥梁的类型、结构和美学价值。
（3）桥梁的实际应用和技术创新。
2. 教学难点：（1）桥梁美学的基本原理。
（2）桥梁建设的技术创新及发展趋势。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）自主学习：让学生通过阅读、调研等方式，主动获取知识。
（2）合作探讨：引导学生分组讨论，分享学习心得和见解。
（3）案例分析：以实际桥梁为例，分析其特点和价值。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、视频等手段，直观展示桥梁的图片和实例。
（2）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习资料。
（3）实地考察：组织学生参观桥梁，加深对桥梁的认识和理解。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案第一章：导入教学目标：1. 引发学生对桥的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解本节课的学习内容和要求。
教学步骤：1. 引导学生观察和思考：什么是桥？桥的作用是什么？2. 分享一些有趣的桥梁故事或图片，激发学生的兴趣。
3. 宣布本节课的学习目标和要求。
评价方法：观察学生的参与程度和兴趣表现。
第二章：桥的种类和结构教学目标：1. 学生能够了解不同种类的桥梁及其特点。
2. 学生能够理解桥梁的基本结构及其功能。
教学步骤：1. 介绍不同种类的桥梁，如梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 讲解桥梁的基本结构，包括桥墩、桥面、栏杆等。
3. 通过图片或实物展示，让学生更直观地理解桥梁的结构。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第三章：桥的历史和文化教学目标：1. 学生能够了解桥梁的历史发展。
2. 学生能够理解桥梁在不同文化中的重要性。
教学步骤：1. 介绍桥梁的历史发展，从古代到现代。
2. 分享一些著名桥梁的建设背景和文化意义。
3. 引导学生思考桥梁在不同文化中的作用和价值。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第四章：桥的设计和建造教学目标：1. 学生能够了解桥梁设计和建造的基本原理。
2. 学生能够理解桥梁设计师的职责和工作过程。
教学步骤：1. 介绍桥梁设计和建造的基本原理，如结构力学、材料选择等。
2. 分享一些著名桥梁的设计和建造过程。
3. 引导学生思考桥梁设计和建造中的创新和技术挑战。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第五章：桥的保护和可持续发展教学目标：1. 学生能够了解桥梁保护的重要性。
2. 学生能够理解桥梁可持续发展的重要性。
教学步骤：1. 介绍桥梁保护的原因和方法，如维修、加固等。
2. 分享一些桥梁保护和可持续发展的案例。
3. 引导学生思考桥梁保护和可持续发展之间的关系。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第六章：桥梁工程案例分析教学目标：1. 学生能够分析并理解不同桥梁工程的特点和挑战。
综合性学习《说不尽的桥》
综合性学习?《说不尽的桥》教案活动目标：培养学生借助网络和图书来查找资料的习惯和能力? 较全面地了解有关桥的结构、功能、建材、文学、艺术等方面的知识活动准备：将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组，分别收集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。
各小组进行交流。
活动步骤：1、?导入“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。
"跨越障碍的通道"，这是"桥"简洁准确的定义。
桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的生活密切相关。
在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。
今天，就让我们向大家来汇报一下我们的学习成果。
2、?展开活动1、科学组主持人介绍桥的基本构造（桥墩，跨度，承台，承重结构等）分类：梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁）斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连）悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥）拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）建桥的常用建材（钢铁，木料，石料等）根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥竞猜桥梁之最（中国最大的斜拉桥上海扬浦大桥世界上最大跨的的悬索桥日本明石海峡大桥世界上最大的石拱桥湖南凤凰乌巢河桥中国石拱桥中桥孔最多苏州宝带桥）2、乡土组请同学们说说所知道杭州的桥名（八字桥、锁澜桥、望山桥、跨虹桥、压堤桥等）看杭州名桥的图片，说说这些名桥的动人故事，体会这些故事所体现的桥的文化底蕴。
（断桥、望仙桥、西泠桥、长桥等）3、文学组主持人介绍与桥有关的成语（濠梁之上、河梁携手、架海金梁）主持人说解释，同学猜成语（桥归桥，路归路；过河拆桥；河梁之谊）介绍与桥有关的对联（一楼一水一桥，千古文章千卷画；万国万商万旅，满城春色满湖诗。
贯通八百里重湖，浩渺今看联一线；翻遍几千年历史，巍峨那见有斯桥。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案一、教学目标：1. 通过学习，了解桥梁的定义、分类及特点，知道桥梁设计的基本原理。
2. 学会欣赏各种类型的桥梁，提高审美能力。
3. 培养学生的探究精神、合作意识及创新能力。
二、教学内容：1. 桥的定义：桥是一种建筑物，横跨在河流、道路、铁路等障碍物上，用以连接两岸或两侧，使交通畅通无阻。
2. 桥的分类：根据材料、结构形式、跨径大小等不同特点，桥梁可分为多种类型，如木桥、石桥、钢桥、混凝土桥、拱桥、悬索桥等。
3. 桥的特点：桥梁具有承载能力大、跨越能力强、使用寿命长、美观实用等特点。
4. 桥的设计原理：桥梁设计要考虑荷载、跨度、材料、结构形式、施工技术等多种因素，确保桥梁的安全、稳定、经济、实用。
三、教学重点与难点：重点：了解桥梁的定义、分类、特点及设计原理。
难点：欣赏各类桥梁的美，学会从不同角度评价桥梁。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥梁的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析不同桥梁的特点及设计原理。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与创新能力。
4. 利用欣赏教学法，提高学生的审美能力。
1. 导入新课：简要介绍桥梁的定义及作用，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看图片等途径，了解桥梁的分类及特点。
3. 案例分析：教师展示不同类型的桥梁案例，引导学生分析桥梁的设计原理及特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，从审美角度评价各类桥梁的美。
5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调桥梁的重要性和欣赏方法。
6. 课后作业：布置一道关于桥梁设计的实践作业，让学生结合所学知识，设计一座桥梁。
六、教学拓展：1. 桥梁博物馆参观：组织学生参观桥梁博物馆，了解桥梁的发展历程、著名桥梁及其设计者。
2. 桥梁设计比赛：举办一场桥梁设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有创新性和实用性的桥梁。
3. 桥梁摄影展：组织学生拍摄身边的桥梁，举办摄影展，提高学生对桥梁美的发现和欣赏能力。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过阅读文章，了解桥梁的历史、文化及建筑特点。
（2）学会欣赏桥梁的美，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 了解桥梁的历史、文化及建筑特点。
2. 学会欣赏桥梁的美，提高审美能力。
三、教学难点：1. 深入理解桥梁的文化内涵。
2. 学会评价桥梁的价值。
四、教学准备：1. 教师准备相关桥梁的图片、资料。
2. 学生预习课文，了解桥梁的基本知识。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示桥梁图片，引导学生关注桥梁的美。
（2）简要介绍桥梁的历史、文化及建筑特点。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解桥梁的知识。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的案例，深入了解桥梁的文化内涵。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 欣赏与评价（1）学生展示自己搜集的桥梁图片，介绍桥梁的历史、文化及建筑特点。
（2）全班同学共同评价桥梁的价值，提高审美能力。
（2）布置课后作业，要求学生结合生活实际，观察、分析桥梁的特点及价值。
六、教学反思1. 学生对桥梁知识的理解程度是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否有学生难以理解的部分？3. 学生的参与度和合作情况如何？4. 教学方法是否有效，是否需要调整？5. 学生的反馈如何，有哪些值得改进的地方？七、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对桥梁知识的理解、参与度和合作情况等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相提供建设性的反馈。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。
八、教学调整根据教学反思和评价与反馈的结果，教师对教学内容、教学方法等进行调整，以提高教学效果。
九、拓展活动1. 组织学生参观桥梁博物馆或者实地考察一些具有代表性的桥梁，加深学生对桥梁历史和文化的理解。
综合性学习《说不尽的桥》教学设计
综合性学习《说不尽的桥》教学设计●活动目标：知识和能力：引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；培养学生收集、整理、分析资料的能力和锻炼学生的语言表达能力；提高学生的语文综合素质。
过程和方法：1.学生借助网络和图书，通过社会实践（寻访家乡的桥等）查找资料，教师引领学生小组收集、整理、分析资料。
2.学生通过自主、合作、探究的学习，与教师共同策划展示活动的形式。
3.积极组织节目排练，通过展示活动锻炼学生的现场表现能力和语言表达能力。
情感态度和价值观：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。
●重点难点：培养学生语言表达能力，收集、整理、分析资料的能力。
●活动课时：一课时●活动准备：1.学生在教师的引导下阅读课文第三单元“综合性学习·说不尽的桥”，围绕“桥”这个事物，根据自己的兴趣爱好，确定研究方向，结成兴趣小组。
2.教师按照桥之知识、桥之文学、桥之文艺、想象之桥四个方向把学生分为四小组。
3.各小组同学搜集整理资料，制作知识卡片，各组间相互交流。
4.教师及小组组长综合活动成果，策划活动形式，组织排练。
5.教师制作PowerPoint，以备上课之需。
（备注：以上活动准备要求教师事先要有明确的人员分工和计划安排，确保活动按时按质地完成）●活动过程：一、创设情境师：（课前播放歌曲《北京的桥》）世界文化源远流长，博大精深，辉煌灿烂。
在这个百花园中，以桥梁、桥梁艺术、桥梁景观为背景或主题的桥梁文化一枝独秀，别具风格，一座古桥，一处景致，一个动人的故事……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
课前同学们分别选择了自己喜欢的话题，搜集了大量的有关资料，现在，我们可以在这里展示成果，互通有无，获取更多的关于桥的知识。
首先请第一组的代表给我们展示“桥与文化”。
二、活动展示（每组派两名主持人）第一组《桥与文化》小组主持人：在这次活动中，我们这一组的同学收获很大，我们了解了有关桥的科学知识，比如说它的构造原理，桥的种类，更多的是我们收集了大量的关于桥的成语、谚语、歇后语、诗歌、俗语、歌曲、故事等下面，我们将我们搜集的一部分呈现给大家。
八年级语文上册第三单元综合性语文学习《说不尽的桥》教学设计(新版)新人教版
综合性语文学习《说不尽的桥》教学设计一、活动目标1．领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥；3．养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
二、教师准备1．了解关于桥的力学原理及桥的分类等科学知识，准备一些相关资料和图片；2．了解当地的各种桥的情况。
三、活动指导活动导入：在学习完《中国石拱桥》后，即可将这次活动要完成的任务介绍给学生。
可以这样来唤起学生的兴趣：从“中国石拱桥”这个题目里，我们就能得到两个关于桥的分类的知识，一是从结构着眼的──“拱桥”，一是从建筑材料着眼的──“石”。
那么，除了拱桥外，还有什么结构类型的桥？除了石桥外，还有什么其他材料的桥呢？教师也可以让学生共同讨论一些问题，以促使学生用新鲜的眼光来打量已经被忽视的桥，如：怎样给“桥”下定义？为什么要建桥？等等。
第一项活动：桥梁大观教师把有关桥的分类的材料印发给学生，让学生仔细研读，并随时提出疑难，与同学交流。
同时可推荐几本桥梁学著作，让有兴趣的学生阅读。
在此基础上，让学生广泛地搜集著名的桥的资料，然后从不同角度进行分类。
这个过程可以锻炼学生的理解力、搜集资料以及分析概括能力。
给有特色的桥建立小档案，内容包括：修建时间、地理位置、主要数据、作用与意义、建造者等，还可以附上关于桥的小故事。
这个过程可以锻炼学生整理资料的能力。
第二项活动：迷人的桥这项活动要求学生在搜集、整理完相关信息后，在班上口头表达出来，要表达得生动有趣，牢牢地吸引住大家的注意力。
第1小项：桥的名称的由来是多种多样的。
有的由所在地命名，如赵州桥；有的由形状命名，如周庄的钥匙桥，是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状，又如苏州的宝带桥，是因为桥的外观像一条腰带；上海朱家角的放生桥，则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗。
西湖的断桥如何得名则众说纷纭，一说孤山之路到此而断；一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一说大雪初停，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。
说不尽的桥综合性学习教案范文
说不尽的桥综合性学习教案一、教学目标：1. 让学生了解桥的历史和文化，认识到桥的重要性和多样性。
2. 培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
3. 激发学生对桥的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 桥的定义和分类：介绍桥的基本概念，区分不同类型的桥，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2. 桥的历史和文化：介绍桥的起源和发展，讲述一些著名的桥梁故事和文化背景。
3. 桥的结构和设计：讲解桥的主要组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等，并介绍桥的设计原理。
4. 桥的建筑技术：介绍桥的建造方法和工艺，如石桥、木桥、钢桥等。
5. 桥的景观和艺术：探讨桥在景观设计中的作用，介绍一些具有艺术价值的桥梁。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示一些著名的桥梁，引发学生对桥的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解桥的定义、分类、历史、文化、结构和设计等方面的知识。
3. 实践：学生分组进行观察和调查，选择一座附近的桥梁，了解其特点和历史背景，并制作PPT进行展示。
4. 讨论：学生分组进行讨论，探讨桥在现代社会中的作用和发展趋势，提出自己的观点和见解。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结桥的重要性和多样性，强调桥在人类文明中的地位和价值。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答、展示等。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论和展示中的表达能力和沟通技巧。
3. 学生创新能力：评价学生在观察和讨论中的创新思维和问题解决能力。
4. 学生知识掌握：通过测试或提问了解学生对桥的知识掌握情况，包括定义、分类、历史、文化等。
五、教学资源：1. 教材：桥相关的教材或阅读材料，用于讲解和参考。
2. 图片和视频：收集一些著名的桥梁图片和视频，用于展示和导入。
3. PPT模板：提供学生制作PPT的模板和素材，方便学生进行展示。
4. 观察工具：提供学生观察桥梁的工具，如望远镜、测量尺等。
5. 评价表：制定学生参与度、表达能力和知识掌握的评价表，方便教师进行评价。
说不尽的桥综合性学习教案范文
说不尽的桥综合性学习教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，了解桥的历史、文化、设计等方面的知识。
（2）学会欣赏桥的美，提高审美能力。
（3）学会通过观察、调查、访问等方法收集有关桥的信息。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高探究能力。
（2）学会运用互联网、图书馆等资源，进行综合性学习。
（3）学会用文字、图片、图表等多种形式表达桥的特点和价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥的热爱和保护意识。
（2）培养学生团队合作、积极探究的精神。
（3）培养学生珍惜文化遗产，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 桥的定义与分类（1）引导学生了解桥的基本概念，如梁桥、拱桥、浮桥等。
（2）通过图片、视频等资料，使学生对各种类型的桥有直观的认识。
2. 桥的历史与文化（1）介绍我国古代著名的桥梁，如赵州桥、卢沟桥等。
（2）讲述桥在各国的历史文化中的地位与作用。
3. 桥的设计与建筑（1）引导学生了解桥的设计原理，如力学、数学等。
（2）介绍著名的桥梁设计师及其作品。
4. 桥的科技与应用（1）介绍现代桥梁建设的最新技术，如斜拉桥、悬索桥等。
（2）分析桥梁在交通运输、城市发展中的重要作用。
5. 桥的审美价值（1）引导学生学会欣赏桥的美，提高审美能力。
（2）分析桥的形态、结构、材料等方面的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）桥的分类、历史、设计、科技与应用等方面的知识。
（2）学生通过实践活动，提高探究能力、审美能力。
2. 难点：（1）桥的设计原理、建筑技术等方面的理解。
（2）如何评价一座桥的价值，包括审美、历史文化等方面。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生通过互联网、图书馆等资源，搜集有关桥的资料。
2. 合作学习：分组进行实践活动，共同完成任务。
3. 案例分析：通过分析典型桥梁案例，使学生深入了解桥的特点和价值。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如探究能力、合作精神等。
综合性学习《说不尽的桥》教案
综合性学习《说不尽的桥》教案一、活动目的：1、较全面地了解有关桥的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
2、领略桥文化，提高语言文学素养。
3、培养学生的观察力和想像力。
二、活动准备：1、发布活动信息并指导学生搜集有关桥的资料。
本次活动的主题是“桥”，凡是有关桥的诗、对联、谜语、俗语、谚语、成语故事及桥的分类，桥名的由来等，都可以参加活动。
2、组织学生参观当地的桥或拜访桥梁专家。
3、把全班分成四个小组，由一人主持桥梁知识竞赛活动，教师任评委。
三、活动过程：开场白：出示四幅风格不同的桥图片。
学生练习导游词介绍。
（过渡）真是一座桥，一处景致，岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿。
今天就让我们一起步入“桥”的世界，感受那多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化吧！第一轮必答题，答对一题加10分。
1、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？（河北赵县的赵州桥）2、现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥？（江苏苏州的宝带桥）3、我国目前最大的城市立交桥是哪座桥？（四元桥）4、现存最早的十字桥是哪座桥？（山西晋祠鱼沼飞梁）5、最早的开关活动或大石桥是哪座桥？（广州潮州广济桥）6、当今世界最长的跨海大桥是哪座桥？（波斯湾上的巴林—沙特阿拉伯跨海大桥）7、诗“晓月照卢沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇。
”是写的在哪座桥上发生的什么历史事件？（卢沟桥七七事变）8、“一桥飞架南北，开堑变通途。
”是描写的哪座长江大桥？（武汉）9、“盘旋上下，通连左右，交叉东西南北；横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。
”是描写的哪座桥？（开津长江道立交桥）10、“中化堪称首，铁索斜拉，坦途凌波，淞南沙北横大道；世界亦数二，众智辉灿，科技结晶，浦东沪西并东流。
”是写的哪座桥？（上海南浦大桥）11、电影《廊桥遗梦》就以哪座桥为背景，讲述一个浪漫而又令人感动的爱情故事？（“麦迪逊郡的桥”）12、请你说出一部与桥有关的文学名著。
朗读并赏析《洛桥》·李益——金谷园中柳，春来似舞腰。
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【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级语文上册综合性学习《说不尽的桥》教案新人教版教学目标：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。
3、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
4、提高言语表达能力。
教学重点难点激发学生自主探究的积极性，欣赏桥上附着的文化及其内涵。
对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。
教学准备：１、师生共同确定四个探究子课题：①谈桥论名；②桥与文学；③听听桥故事；④桥意新释。
学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。
教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。
２、师生共同收集有纪念意义或欣赏价值的桥的图片。
教学过程一、导入投影桥的图片：(“碇步桥”)初看到这幅照片中的水上建筑，不像桥，但它确是桥。
它是最原始的桥，名叫“碇步桥”。
青白条石砌成，高低错落，古朴美观。
“桥面”上印下的是岁月的足迹。
(“廊桥”)因其桥上有廊，故曰：廊桥。
又因其形如蜈蚣蜿蜒于山涧之上，当地人又称其为“蜈蚣桥”。
青山绿水之间，多了一份神异。
(“八字桥”)这张照片上的桥，色彩斑驳，陈旧破落。
不过，这却是中国最早的立交桥。
外表虽不起眼，可它身上却承载着我们先人聪明才智。
(“泸定桥”)这座桥你一定不陌生，[众生齐说：泸定桥] 不错，看到“泸定桥”，我们眼前就不由得浮现出红军战士在桥上用鲜血演绎惊天动地的壮举，让人热血沸腾。
(“枫桥”)说到“枫桥”，大家就会想起张继的《枫桥夜泊》。
大家一起来背诵《枫桥夜泊》。
学生集体背诵。
其实，不论是古代的桥，还是现代的桥，它们不仅仅给我们带来交通上的便利，还带给我们美的享受。
桥文化已成为中国文化中的一个重要组成部分，特色鲜明，它的丰富性和综合性为世人所惊叹。
今天就让我们一起走进桥世界，一起领略桥文化魅力。
同学们课前的探究活动已经了初步的成果，下面就让我们一起分享这些成果。
首先请第一组的代表给我们“谈桥论名”。
听完后，请下面同学就探究汇报发表自己的看法。
二、小组展示探究成果1、谈桥说名学生汇报南京桥名析在我们这个孕育了千年文化的东方国度，巧夺天工的惊世之作数不胜数。
桥就是其中之一。
我们这个小组就搜集了古今中外大大小小的桥名上千个，我们组同学在探究过程中，都感受到了它丰富的文化内涵。
今天，我代表全组同学向大家汇报我们的成果，下面内容只是截取探究报告中的一小部分——对南京桥名的分析。
与大家一起学习。
首先，请大家看几幅漫画，谈谈你看到了这些图画想到了南京哪些桥。
(展示图片，众人起答：四象桥、老虎桥、迈皋桥、虹桥)。
像四象桥这样的桥名是以数字为序的来命名的，这样的桥还有我们熟悉的三步两桥、五龙桥等老虎桥是以动物来命名的，此类桥还有狮子桥、鸽子桥、仙鹤桥等。
说完动物就不能不谈谈植物，以植物来“塑造”的桥名有很多，莲花桥就是其中之一，还有花家桥，这些桥都给人美好的印象。
但像豆菜桥、瓜圃桥就很通俗了。
虹桥是大家熟悉的了，它的桥名属于非木质“构造”的，这样的桥在我们生活还有不少，如：白水桥、赛虹桥、宝塔桥等。
而迈皋桥(卖糕桥)、盐仓桥、糖坊桥这一类桥名都是用饮食堆成的。
桥梁的名称多种多样，深入探究其中，你会觉得它们很有趣。
大中桥、中山桥、下浮桥、等是按大小方位排列的。
北门桥、板桥、四板桥之类的桥名是用“门板”搭成的。
此外桥名中还有不少古代文仁武卫的影子：文德桥、文昌桥、卫桥、武定桥都在其中。
“私家桥”则更多，有管家桥、丁家桥、裴家桥、蔡板桥……试想每桥皆有名，在我们古老的大国，该有多少桥名啊!如果把所有桥名收集起来，编一部《中国桥名录》，一定会洋洋大观。
当然，这些都有待我们去探究去创造。
我们收集整理的其它材料，已经被编成小报，课后与大家进一步探讨。
(众生鼓掌)同学评议老师过渡：刚才第一组同学的汇报生动有趣，两位同学的评议客观到位。
真没有想到小小的桥名中有这么丰富的文化内涵。
难怪古代有“地以桥名”做法，意思是说有的地方，干脆以桥名为地名。
因此历代文人墨客见到桥就吟诗抒情。
下面有请第二组代表，向大家汇报你们的――桥与文学2、桥与文学同学汇报：下面，我们进入第二个环节：“桥与诗歌”。
古今中外，桥的式样和造型可以说是多姿多彩，丰富多样，这不知吸引了多少文人墨客写下了无数关于桥的诗歌。
在查找资料的过程中，我们组同学受益匪浅，下面就请我组同学把这些诗歌奉献给大家。
从吴晓宇开始。
［第二组同学轮流背诵与桥有关的诗句］[幻灯显示诗句]其实，我们还搜集了很多关于桥的诗歌，但是以上是我们精选给大家的。
我们第三个环节是桥与对联，下面是我们精选出的几副对联。
第一个是：永惠桥上的对联，修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥。
请大家把它读一遍。
第二个是众所周知的赵州桥上的对联：水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。
远远望赵州桥，桥身倒影水中，恰似碧玉之环，河水潺潺流逝，犹如穿环而过。
于是就有了水从碧玉环中去。
赵州桥雄伟壮观，横跨水上，桥宽肩背阔，给人以稳健之感，好似苍龙卧波。
于是就有了这个下联：人在苍龙背上行。
请大家把它读一遍。
第三个是：石婆婆磨刀劈竹竿，万家箍桶；范公公拖板搭浮桥，千秋太平，在这幅对联的下联中，用到了镇江的几个桥名：范公桥，拖板桥，石浮桥，千秋桥，太平桥，词义贴切，生动形象，对仗工整，风趣别致，写出了箍桶婆婆和桥匠公公辛勤忙碌的劳动情景。
请大家把它读一遍。
最后一副是：世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。
请大家把它读—遍。
同组同学唱《小放牛》同学评议：老师过渡：桥，在诗人的笔下已不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它的身上承载着多少文人的情思。
人们情不自禁地用诗文来赞颂它，关于它的故事传说也十分丰富。
下一组给我们带来的桥故事，一定会让你对桥文化有进一步的认识。
3、听听桥故事同学汇报：有关桥的故事真是多，由于时间关系我在这里只能给大家讲一个桥故事。
(幻灯显示图片)莲花桥的传说进香河南段与北门桥和相接处，又一座桥叫莲花桥，以桥旁的莲花庵得名。
相传这里原来只有几户人家，既没有桥，也没有庵。
有户姓成的人家，只有母子二人，母亲双目失明，卧病在床，儿子成孝以背人涉渡为生。
成孝与邻家女何莲青梅竹马，相爱多年，正准备成婚。
不料住在附近的恶霸赵高对何莲窥视已久，强抢了何莲，并把成孝打得卧床不起。
一天傍晚，成孝听见外面有人在呼渡，出门一看，以老妇形如枯槁立于对岸，乞求他帮忙背渡。
成孝虽然伤病在身，但看到老妇可怜的样子，顿生恻隐之心，挣扎着将老妇背到对岸。
老妇过河后突然口吐白沫，倒地不醒，成孝二话不说，又将老妇背回家照顾。
并跑去请郎中。
但当他带着郎中匆匆赶回时，却发现老妇不见了，他母亲奇迹般的复明了，并且伤痛全无。
母亲对成孝说：“儿子啊，我们遇到活菩萨了，刚才那个老妇用手摸了我的眼睛，我就什么都看见了，浑身的病也没有了。
”正在这时，何莲也回来了，原来成孝背的老妇是观世音所扮，他被成孝的善良所感动，治好了他母亲的病，救出了何莲。
使成孝一家团聚，幸福生活。
人们为了报答观世音菩萨的救苦救难之心，在河边盖了座莲花庵，又在庵旁修了座莲花桥。
此地因此而得名。
此类故事还有很多，如《文德桥的典故》、《鹊桥传说》等，透过这些故事，我们看到了中华民族对勤劳善良，也看到了我们悠久的历史文化。
我们组也为大家编了《桥故事》报，课后与大家再交流。
4、桥意新释同学汇报：同学讲相声：材料甲：最近可好啊？乙：不好。
甲：WHY？你要是有什么困难找我，要知道我走的桥比你走的路还多。
乙：既然这样，那我就跟你比试比试，谁知道的桥多！甲：你正好撞在我的强项上了！这个桥我知道的太多了！乙：算了吧，你肚子里有几跟葱我比谁都清楚！就你那两下子！切----甲：不信？你数着：赵州桥、朱雀桥、飞虹桥、迈高桥、文德桥、四象桥、包东桥(本班同学的名字)……这个南京大桥的设计师的姑妈叫什么名字我都知道！乙：停，我们是比谁知道的桥的新意多！你可知道心桥是什么？甲：心桥不就是心脏搭桥手术吗！叶利钦就作过这样的手术！·乙：去你的！心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁。
你输了，请客！！甲：不带的！我也来问你一个！你知道商桥是什么意思？乙：商桥是现代社会一大隐患，在立交桥上全是卖杂货的小商贩！让外国人看到多不文明呀！甲：回答错误，商桥是商业沟通的桥梁！乙：哦~~~该我问你了！书桥是什么？甲：是以书来沟通的方式，THIS IS A PIECE OF CAKE！乙：真不知道廉耻，问你个简单的你就爬上房顶了！文化桥梁怎么解释？甲：就是文化沟通的渠道吗！乙：说的好！甲：我问你个难点的！经济桥梁是啥？乙：不就是搞中介的吗！真不是个玩意！坑人害人！甲：不知道就别讲，这个经济桥梁是指经济上互通信息的手段。
常向我学学嘛，长知识！！乙：诶，士别三日，刮目相看，你水平渐长，令我自叹不如啊！那你还知道什么桥？甲：还有鹊桥！乙：鹊桥是什么？甲：是传说中七夕牛郎织女相会的地方！How romantic!乙：那鹊桥是什么样子？甲：我怎么会知道？我又不是牛郎！这只是传说中的桥！乙：说道传说中的桥，我还知道“奈何桥”！这是通向阴曹地府的桥梁！甲：还有橡皮桥、太空桥、诚信桥、友谊桥、信息桥、文艺桥、警民连心桥……乙：怎么都是一个名词+桥啊！生活中的许多职业与物品也起着桥的作用，如电话是通讯桥、家长是孩子的成长之桥、老师是知识桥……甲：还有许多软件如译桥、桥接器、陈桥五笔输入法、象棋桥……同学评议：二、活动拓展1、看图配桥联。
我国桥文化是如此的丰富，可惜我们课堂上的时间非常有限，不然我们可以更多了解大家探究的成果。
探究成果喜人，不过探究过程也同样有意思。
在探究活动过程中，我发现这么一座小桥(投影照片)，请看屏幕，桥的外形也不是很特别，这是浙江绍兴的一座古桥，名曰“小江桥”，连接萧山与北后两个地方，桥上有一幅对联，其中上联是：“大善塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。
”现在我想考考大家，请你根据上联以及这座桥的名称和外形特点，对出下联。
请大家思考，在纸上写写。
学生思考、动笔。
老师巡视，请出三位同学到黑板上写下联。
师生评议。
2、给小桥命名大大小小的桥遍及我们生活空间，展图片给桥明名。
三、活动延伸——展示桥照片，写作导游词。
中国桥确实多，而且美，它吸引了无数游人前来观光，给人留下了深刻而美好的记忆。
今天我们虽然不能抚摸到它的桥栏，也不能上去踩踩它的背脊，但是我们依然可以通过图片，和它有一个亲密的接触。
请大家欣赏我们收集的南京二桥的照片。
同学看照片。
作为东道主，结合图片，请你给外地游客，作个导游解说。
你的导游词要尽量突出这座桥文化魅力，以其文化魅力吸引四方游客；一百字以内。
相信效果一定会更好，我们一起来试试吧。
由于时间有限，写作导游词，留给大家回去继续完成，作为下节课汇报的内容。
四小结：中国的桥文化举世无双，之所以有如此的魅力，那是因为中华民族历史悠久，人文鼎盛。