课程与教学论第三版教学手段

讨论： 1、你如何看待“教育信息化”？ 2、制Fra Baidu bibliotek信息化教学手段规模化的 因素有哪些？
四、当今常用的信息化教学手段
多媒体课件
电子书包
微视频
交互式电子白板
微课 云书包
云课堂
慕课mooc
教育信息化改变了教育活动的时空结构与教育形态。 传统的教育组织形式受到冲击和改变 ……
——付维维
(1) 本领;技巧。 (2) 为达到某种目的而采取的方法和措施。 (3) 指待人处世所用的不正当的方法。 (4) 面，排场。指处事、用钱大手大脚。 (5) 工具设备。
子贡问为仁。子曰:工欲善其事，必先利其器。居是邦也。 事其大夫之贤者，友其士之仁者。
译:子贡问怎样修养仁德。孔子说:"工匠要做好工作，必须 先磨快工具。住在一个国家，要侍奉大夫中的贤人，与士人 中的仁人交朋友。"
二、选择教学手段的主要原则
02 01
03 04
01 发展性原则 02 教学最优化原则 03 互补性原则 04 健康和安全原则
叁 教学手段信息化及其对教学的影响
一、什么是教学手段信息化 二、教学手段为什么要信息化 三、怎样看待教学手段信息化 四、当今常用的信息化教学手段
一、什么是教学手段信息化
教学手段信息化是指在现代信息 化教学理论指导下，将信息技术应用 于教学，使得教学手段不断朝着促进 教学活动优化的方向发生变革的过程
——《论语》
孔安国的注解说:"工以利器为助，人以贤友为助。"
目录
壹 教学手段概述 贰 教学手段选择 叁 教学手段信息化及其对教学的影响
一、教学手段概念
教学手段是师生开展教学活动所使用的工具设备以及所借 助的技术条件。
教学手段的目的在于为教师和学生的教学活动提供中介桥梁和支 持辅助，如真实的实体和无形的技术。
教学手段为教学活动创造了重要条件，同时也制约着活动的设计 开展。
教学手段是对教育技术的纳入和采用，但两者并不相同。
壹 教学手段概述
二、教学手段的功能
二、形塑师生生活方式
教学手段越丰富，师生的 活动方式越多样
一、呈现教育教学内容
承载着教育教学的内容，并直 接影响教育效能的释放。
如：模型、标本、印刷本、计算 机、大数据
二、教学手段为什么要信息化
社会的发展变革必然要求教学手段走
向信息化，信息技术无孔不入，在信息技
术与系统科学方法全面参与教育活动的大
背景下，多媒体计算机、网络技术及云计
算、大数据必然会加速与课堂教学的融合，
这是必然的趋势。
教育自身面临的问题，需要教学手段
的信息化：优质教学资源的稀缺；对个性
化发展的要求与班级教学之间的矛盾。
三、构建教学活动环境
壹 教学手段概述
三、教学手段的发展历史
口 耳 相 传
文 字 教 材
直 观 教 具
电 教 工 具
多电 媒子 体计
算 机
网 络 教 学
原始社会的教学手段
孔子创办私学图
文字书本 工具器物 模型： 东汉张震 地动仪
1658年，夸美纽斯《世界图解》
17世纪中期到20世纪初
20
世 纪
视听结合手段
电影、电视、录像……
交互教学手段
计算机辅助教学系统、网络学习平台……
贰 教学手段选择
美国艾薇儿.拉夫莱斯《教育技术与课堂》 一切教学手段的技术含量和其教育效能并不构成正相关。 如何合理选择？
4、时间、资源和环 境因素
3、教师条件
1、教学任务
一、影响教学手段选择的因素
2、学生特点
1924年 心里学家普莱西 首创
初
至
今
1953 斯金纳
20
虚拟学校：2015年日本首创 世 纪 初 至 今
多媒体网络语音教室
触摸一体机
四、教学手段的类型划分
可按年代进行发展史划分 教学信息与人的感官的作用机制：
视觉手段
黑板、印刷材料、模型、图片、标本……
听觉手段
语言实验室、收音机、录音机……