李老师科学教育法
科学教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，推动科学教育的发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校科学实验室三、活动参与人员本次活动由我校全体科学教师参与，共计20人。
四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课效率，确保教学内容的科学性和准确性。
（2）活动过程：首先，由教研组长提出本次备课的主题，然后各位教师结合自己的教学经验和所学知识，共同探讨教学方案。
在讨论过程中，大家积极发言，各抒己见，对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入的交流。
（3）活动成果：通过集体备课，形成了统一的教学方案，明确了教学目标、教学重难点，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
（2）活动过程：本次活动观摩了两位优秀教师的科学课。
观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细的分析。
（3）活动成果：教师们从观摩中学习到了新的教学方法和技巧，为自己的教学提供了有益的借鉴。
3. 经验交流（1）活动目的：通过教师之间的经验交流，分享教学心得，共同提高教育教学水平。
（2）活动过程：在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、学生评价等方面的经验和做法。
（3）活动成果：教师们在交流中取长补短，相互借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。
五、活动总结1. 活动效果本次科学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们的教育教学水平得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 活动不足在本次活动中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，交流环节不够深入等。
贵州省2024年小学教师资格证 单项选择题+材料分析题+写作题真题冲刺卷上半年B卷
贵州省2024年小学教师资格证单项选择题+材料分析题+写作题真题冲刺卷上半年B卷一、【单项选择题】1. 在校期间，小张由于一时冲动，犯了错误，学校以此为由让小张停课两日，还停发了布置作业的信息。
该学校的行为侵犯了小张的( )A、人身自由权B、人格尊严权C、隐私权D、参加教育教学活动的权利正确答案: D2. 在科学课上，李老师为了更好地说明摩擦力，便操作橡胶轮的小车在玻璃、木板和橡胶板等不同材质的表面上滑行，从而让学生直观感受到不同摩擦力对小车运行距离长短的影响。
李老师使用的教学方法是（）。
A、实验法B、演示法C、讲授法D、练习法正确答案: B3. 记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。
A、形象记忆B、情景记忆C、感觉记忆D、符号记忆正确答案: C4. 北宋文学家王安石在《元日》中写道:“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”诗中所描写的“元日”对应今天的节日是( )。
A、清明B、元宵C、春节D、元旦正确答案: C5. 某小学教师黄某认为自己的学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。
黄某的做法( )A、正确，教师可以放弃个人权利B、不正确，教师不能放弃培训的权利C、正确，教师享有专业自主权利D、不正确，提升业务水平是教师义务正确答案: D6. 明朝医药学家李时珍编著的( )，分类科学严密，包含药物数目众多，文笔流畅生动，被誉为“东方医药巨典”。
A、《千金方》B、《神农本草经》C、《伤寒杂病论》D、《本草纲目》正确答案: D7. 《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师要“遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”，这些要求比较明显地体现了教师（）的职业道德。
A、教书育人B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表正确答案: A8. “建国君民，教学为先“这句话反映的是（）。
教育保障先进个人主要事迹材料
教育保障先进个人主要事迹材料尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：作为一名教育工作者，我有幸见证了许多优秀的教育工作者，其中有一位同事的故事让我深受感动。
他叫李老师，是我们学校一名资深的数学教师，也是教育系统的先进个人。
以下是关于他的主要事迹材料。
一、坚守教育一线，教书育人。
李老师毕业于北京师范大学数学教育专业，毕业后一直在我们学校从事数学教学工作。
他教学态度认真，备课充分，深受学生喜爱。
多年来，无论是备课、授课还是与学生交流，他都尽心尽力，用心教育、用爱感化。
他始终坚持“为人师表，育人为本”的教育理念，以身作则，为学生树立了良好榜样。
二、积极参与学校教研，助力学生发展。
李老师不仅埋头教学，还积极参与学校的教研活动。
他经常组织老师们进行教学研讨，共享教学经验，探讨教学方法。
他还参与了学校数学学科的课程改革工作，为学生提供了更加丰富的学习资源和更加科学的学习方法。
在他的努力下，我们学校的数学教学质量不断提升，学生成绩也取得了显著提高。
三、关爱学生，做学生的贴心人。
李老师对学生有着深厚的感情，他不仅关心学生的学习情况，还关心学生的生活和成长。
他经常主动与学生交流，了解学生的心理需求，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
他还参与了学校的心理辅导工作，为学生排忧解难，在校园中犹如一颗温暖的太阳，给学生带来了无尽的希望和力量。
四、勤奋敬业，不断进取。
李老师在教学工作之余，还积极学习，提高自身的教育教学水平。
他不断参加各种教育培训、学术交流会，不断学习新知识、新理念，以更好地适应教育的发展需求。
他勇于创新，敢于挑战，将自己的所学所能运用到教学工作中，为培养更多优秀学生而努力奋斗。
李老师是一位教育系统的先进个人，他以其辛勤的汗水和无私的奉献，谱写了一曲曲感人的教育赞歌。
他的事迹鼓舞着我们每一个教育工作者，也感染着每一位学生，激励着我们前行不止，为教育事业贡献自己的力量。
愿我们的教育工作者裙体中涌现出更多像李老师一样的先进个人，为教育事业的发展添砖加瓦，为学生成长护航指引。
教育法律法规知识点总结
教育法律法规知识点总结一、时间地位时间：1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，自1994年1月1日起施行。
法律地位：我国教育史上第一部关于教师的单行法律。
二、教师权利地位第七条、教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。
就是教育教学权，老师有权利进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”。
也是教师最基本的权利，也是义务。
(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。
就是科学研究权，老师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。
(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。
就是指导评价权，老师指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。
(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。
就是获取报酬权，就是按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。
(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
就是民主管理权，老师可以对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
(六)参加进修或者其他方式的培训。
就是进修培训权，老师可以参加进修或者其他方式的培训。
第八条、教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面三、考题再现1.李老师兢兢业业，每次都会细心的评价学生作业，体现了( )。
A.教育教学权B.进修培训权C.指导评价权D.民主管理权1.【答案】C。
科学老师的简介
科学老师的简介科学教育是培养学生科学素养和科学思维能力的重要环节，而科学老师则是这一教育领域中的关键角色。
科学老师既要具备深厚的学科知识，又要拥有独特的教学技巧和培养学生兴趣的能力。
本文将为大家介绍一位优秀的科学老师，以期展现科学教育的魅力和重要性。
简介李老师，毕业于国立科学教育研究所，拥有多年的科学教育经验。
他热爱自然科学并具备广博的学科知识，以生动有趣的教学方式深受学生们喜爱。
李老师致力于将抽象的科学知识转化为亲身体验，通过实验、观察和探究等方式，帮助学生建立起对科学的兴趣和热爱。
教学理念李老师坚信，科学教育应该以培养学生的科学思维和解决问题的能力为核心。
他致力于让学生通过自主探索和实践，发展他们的观察、推理、实验和沟通能力。
他注重培养学生的创新思维，鼓励他们发散性思维，培养对科学的好奇心和质疑精神。
教学方法作为一位优秀的科学老师，李老师采用多种教学方法与策略来激发学生的学习兴趣。
他经常使用实验室和观察活动来鼓励学生亲身参与科学实践，从而培养学生的实验设计能力和数据分析能力。
此外，他还注重利用多媒体技术和互动教学工具，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
教育成果经过多年的教育实践，李老师培养了一批又一批对科学充满热爱的学生。
他的学生在科学竞赛中屡获佳绩，并在科学领域有出色的发展。
许多学生在李老师的启发下选择了科学相关的专业，并在未来的职业道路上取得了巨大的成功。
李老师的教育成果不仅体现在学生的学术表现上，更体现在他们对科学的热爱、对探索的渴望以及对世界的关注上。
他积极引导学生参与社会实践和科学研究项目，培养学生的团队合作意识和创新能力，努力为培养未来的科学家和科学领军人才做出贡献。
结语科学老师是学生科学教育中的重要组成部分，他们的教学理念和方法直接影响着学生对科学的态度和认知。
李老师作为一位优秀的科学老师，以其独特的教学方式和丰富的科学知识，成功地激发了学生们的学习兴趣，并培养了一批对科学充满热爱的学生。
简述科学教育活动常用的方法
简述科学教育活动常用的方法1.引言1.1 概述科学教育活动是指通过科学实验、科学游戏、科学讲座等形式，以培养学生的科学素养和科学思维能力为目标的一系列教学活动。
在这些活动中，教师可以采用多种方法帮助学生理解和掌握科学知识，培养他们的实验观察能力、分析解决问题的能力以及创新思维能力。
为了提高科学教育的效果，科学教育活动常用的方法主要包括以下几个方面：1. 实验教学法：实验是科学教育中重要的教学手段之一。
通过实验，学生可以亲自动手操作，观察和探究现象，从而深入理解科学原理和规律。
实验教学法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的实验设计和数据分析能力，同时增强他们对科学的好奇心和探索精神。
2. 问题驱动法：问题驱动法是一种以问题为导向的教学方法。
教师可以提出一个具有挑战性和启发性的问题，引发学生的思考和讨论。
通过解决问题的过程，学生不仅能够积极参与学习，还可以培养他们的问题解决能力和创新思维能力。
3. 合作学习法：合作学习法强调学生之间的合作、互动和交流。
通过小组合作的方式，学生可以共同探索和解决问题，相互协助，相互学习。
合作学习法可以培养学生的团队合作精神，提高他们的社交能力和沟通能力，并能够促进知识的共享和传递。
4. 情景教学法：情景教学法是一种通过创造真实或模拟的情景，使学生将知识应用于实际问题解决的教学方法。
通过情景教学，可以将抽象的科学知识与学生的实际生活相结合，增强学生的学习兴趣和参与度，并能够培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
综上所述，科学教育活动常用的方法包括实验教学法、问题驱动法、合作学习法和情景教学法等。
这些方法不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以培养他们的实验观察能力、问题解决能力和创新思维能力，从而促进科学教育的有效进行。
1.2 文章结构文章结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要是对整篇文章的概述以及目的的介绍。
它可以通过提出问题、引用相关研究或数据、阐述当前的研究状况等方式引起读者的兴趣，并阐明本文的写作目的。
教育生活实际案例分析题(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
然而，在实际教育生活中，教师与家长、学生之间的沟通与合作仍然存在诸多问题。
本案例以一位小学教师与学生家长之间的沟通为例，分析教育生活中存在的问题及解决策略。
二、案例描述李老师是一名小学教师，她在工作中发现学生小明（化名）在学习上存在诸多问题，如上课注意力不集中、作业完成质量差、成绩下滑等。
为了帮助小明提高学习成绩，李老师决定与家长进行沟通，共同探讨教育方法。
在与小明的家长沟通的过程中，李老师了解到以下情况：1. 小明的家长工作繁忙，很少有时间陪伴孩子，对孩子的教育关注度不够。
2. 小明在家中的学习环境较差，经常被电子产品吸引，导致学习效率低下。
3. 小明的家长对孩子的期望较高，但缺乏科学的教育方法，经常采取严厉的教育方式。
针对以上情况，李老师与小明的家长进行了深入的交流，共同探讨了解决问题的方法。
三、案例分析1. 案例中存在的问题（1）教师与家长沟通不足。
李老师虽然意识到小明存在的问题，但并未及时与家长沟通，导致家长对孩子的教育问题一无所知。
（2）家长对孩子的教育关注度不够。
小明的家长由于工作繁忙，很少陪伴孩子，对孩子的学习情况了解甚少。
（3）家长缺乏科学的教育方法。
小明的家长期望孩子取得好成绩，但采取严厉的教育方式，反而加重了孩子的心理负担。
2. 解决策略（1）加强教师与家长的沟通。
李老师应主动与小明的家长沟通，了解孩子在家中的学习情况，共同探讨教育方法。
（2）提高家长的教育意识。
李老师可以向家长宣传科学的教育理念，引导家长关注孩子的心理健康，营造良好的家庭学习氛围。
（3）家校合作，共同促进孩子成长。
李老师可以邀请家长参与学校的各项活动，增进家校之间的了解，共同关注孩子的成长。
四、案例启示1. 教师要重视与家长的沟通，及时了解学生的家庭背景和教育状况，以便更好地开展教育教学工作。
2. 家长要关注孩子的成长，提高教育意识，为孩子营造良好的家庭学习环境。
教师招聘考试题库《幼儿园综合素质》必考知识点最新版(二)_5
教师招聘考试题库《幼儿园综合素质》必考知识点最新版(二)1、单选题根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是_____A : 尊重学生个性B : 培养学生特长C : 发展学生潜能D : 私拆学生信件参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：育人为本的学生观要求以学生为中心，从学生的角度出发，培养学生全面发展。
“私拆学生信件”侵犯了学生的隐私权，违背了育人为本的教育理念。
故本题选 D。
2、单选题李老师就校务公开问题向学校建议，李老师的做法是在_____A : 影响学校的秩序B : 给学校出难题C : 履行教师的义务D : 行使教师的权利参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。
“就校务公开问题向学校提建议”是教师行使权利的表现，故本题选 D。
3、单选题学校推进素质教育整体改革的关键是_____A : 改变学校管理模式B : 调动教师参与的积极性C : 学校发展与教师专业成长和谐统一D : 将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：教师和学生是学校教育中最重要的两个主体，学校推进素质教育整体改革的关键是能够抓住教师和学生两大核心主体，使促进教师成才和促进学生成长统一。
故选 D。
4、单选题王同学认为学校侵犯了自己的受教育权利，应该( )维护自己的权利。
_____A : 进行教育申诉B : 对学校发起刑事诉讼C : 向调节机关申请劳动仲裁D : 利用私人关系私下解决参考答案: A本题解释:【答案】A。
5、单选题在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说_____A : 学生在教育活动中是被动的客体B : 教师在教育活动中是被动的客体C : 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D : 教师在教育活动中不能起到主导作用参考答案: C本题解释:【答案】C。
小学科技教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX小学科技活动室活动主题：探索科学奥秘，培养创新精神活动主持人：李老师参与人员：全体小学科学教师一、活动背景随着科技的飞速发展，科学教育越来越受到重视。
为了提高我校科学教学质量，培养学生的科学素养和创新精神，我校特开展本次小学科技教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 通过研讨，提高教师的教学水平，丰富教学方法。
3. 培养学生的科学素养和创新精神，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座邀请市教科所科学教研员王老师为全体科学教师做专题讲座。
王老师以《科学教育的理念与实践》为主题，结合实际案例，深入浅出地阐述了科学教育的内涵、目标、方法和评价等方面，使老师们对科学教育有了更全面、更深入的了解。
2. 经验交流本次教研活动邀请了两位在科学教育方面有丰富经验的教师进行经验分享。
第一位教师分享的主题是《科学实验课的趣味性教学》，她通过丰富的教学案例，展示了如何将科学实验课变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
第二位教师分享的主题是《科学探究活动的组织与实施》，她从活动设计、实施过程和评价方式等方面，详细介绍了如何组织有效的科学探究活动。
3. 小组研讨全体科学教师分为四个小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将科学教育与学科教学相结合？（2）如何提高学生的科学素养和创新精神？（3）如何设计富有创意的科学实验课？（4）如何评估科学教育的效果？各小组在研讨过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
经过激烈的讨论，各小组形成了以下共识：（1）科学教育与学科教学相结合，要注重培养学生的科学思维、科学探究能力和科学态度。
（2）提高学生的科学素养和创新精神，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新意识。
（3）设计富有创意的科学实验课，要注重实验的趣味性、安全性和科学性，让学生在实验过程中体验到科学的魅力。
每日一练2020年教师资格证考试-小学《综合素质》(2.27日)
每日一练2020年教师资格证考试-小学《综合素质》(2.27日)一、单选题1．殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。
她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。
这体现了殷老师（）。
A.有专业成长理念B.有课程研发意识C.有团结协作意识D.有关爱学生思想2．某小学一位教师和学生在课堂上发生矛盾。
起因是教师在认真上课时，一髙个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。
结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤了该生。
对这一问题的认识，不正确的是（）。
A.学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂B.教师应该爱护学生，不应该对学生动手C.学生应该遵守课堂纪律D.老师对学生的教训是对的，起到了杀鸡儆猴的作用3．由于目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用了情景教学法、发现法、参观法等教学方法。
一个学期下来，教学取得了良好的成果。
这充分体现了刘老师（）。
A.勇于探索创新B.具有奉献精神C.学科知识扎实D.关心爱护学生4．某校学生陈功，性格内向。
有一次他数学考试不及格。
班主任王老师当着全班同学的面对他说:“你还‘成功’呢,你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。
”关于王老师的做法，下列说法正确的是（）。
A.激励了学生学习的积极性B.体现了学生学习的主体地位C.维护了教师的权威D.没有尊重学生做人的尊严5．数学课上，老师在讲解例题的解法。
小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。
老师恰当的处理方式是（）。
A.不予理睬，继续课堂教学B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C.请小明上讲台为大家演示D.跟小明说下课谈论6．—位教师推开虚掩着的教室门时，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上。
课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。
下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.老师大发雷霆，立即査找恶作剧的人B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。
2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“古之王者建国军民，教学为先。
”这向话出自（）。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》。
“古之王者，建国君民，教学为先”出自《学记》，意思是古代的君王，在建设国家、统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务，体现了教育的重要性和教育与政治的关系。
2.有学者根据原始社会没有学校、老师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。
这种观点称为（）。
A. 生物起源论B. 神话起源论C. 劳动起源论全人D. 心理起源论答案：D。
解析：本题考查教育的起源。
心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”，代表人物是孟禄。
3.主张“教育即生长”“教育即生活”“做中学，的实用主义教育家是（）。
A. 洛克B. 赫尔巴特C. 杜威D. 果斯基答案：C。
解析：本题考查教育学创立阶段的代表人物及其教育观点。
杜威是实用主义哲学创始人，他提出的主要观点有：①“新三中心”论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心；②教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造（其教育思想的基础与核心）；③学校即社会；④从做中学；⑤五步教学法。
4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。
这种做法主要是为了A. 促进教育均衡B. 促进教育民主C. 维护教育尊严D. 提高教育效率法答案：A。
解析：本题考查《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》的相关内容。
中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》在“加快校际均衡发展”中指出“以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。
”“推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。
”题干中，某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教这一做法主要是为了促进教育均衡。
教师资格考试《综合素质》考点测试卷
教师资格考试《综合素质》考点测试卷选择题（1-4：职业理念）1. 心理学家汉斯·塞耶尔在《梦中的发现》里说：“人的大脑所包容智力的能量，犹如原子核的物理能量一样巨大。
”从学生的角度来说，（ ）。
A. 学生都有自身的独特性B. 生具有巨大的发展潜力C. 学生不以教师的意志为转移D. 教师要尊重学生的主体地位【答案】B。
【答案解析】本题考查“以人为本”的学生观。
题干中的意思是说人的大脑储存量像原子核的能量一样巨大、无限，转换成学生的角度来说，即学生具有巨大的发展潜能，智力水平可以明显提高。
故正确答案为B。
2. 科学课上，李老师用实验开启课堂，让学生提出自己的猜想后，引导学生用科学的方法进行实验，鼓励他们在实验过程中大胆假设、不惧实践，并从中得出结论。
李老师的做法（ ）。
A. 正确，强调了合作学习的重要性B. 正确，尊重了学生的主体性C. 不正确，没有体现教师的主导性D. 不正确，忽视了学生的创造性【答案】B。
【答案解析】本题考查素质教育。
素质教育提倡教师要从传统的“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，给学生提供自我感知和自主操作的机会，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性，并改善学生的学习方式。
题干中，李老师运用探究学习的方式让学生大胆假设，在创新实践中得出结论，尊重了学生的主体性。
故正确答案为B。
3. 一次语文课上，赵刚将课文中的平舌音都读成了翘舌音，同学们被逗得前仰后合，赵刚羞愧地低下了头。
语文老师见状平息了课堂纪律，并说：“赵刚同学跟着老师多练发音一定会改掉这个问题的，同学们也可以帮助他一起进步！”该语文老师的说法是基于（ ）。
A. 学生的身心发展具有顺序性B. 每个学生都有自身的独特性C. 学生不应以教师的意识为转移D. 学生是处于发展过程中的人【答案】D。
【答案解析】本题考查“以人为本”的学生观。
学生是处于发展过程中的人。
作为发展中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，这就要求教师要理解学生身上存在的不足，要允许学生犯错误，宽容对待学生。
2024年下半年全国教师资格证考试中学《综合素质》真题解析
2024年下半年全国教师资格证考试中学《综合素质》真题解析注意事项：1考试时间为120分钟，满分为150分。
2请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在处理学生迟到时，甲老师要求学生先喊报告，经老师允许后从前门进并说出迟到理由，经同意后才能入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许迟到者进入教室但要罚站。
对于这几位师的做法，下列选项正确的是（）。
A.甲老师做法恰当，迟到必须说明理由B.乙老师做法恰当，不能影响多数同学C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站D.上述做法都不恰当，不应该影响学生上课【解析】答案A，甲老师的做法既尊重了学生同时也教育了学生，并未影响课堂教学正常进行；乙老师的行为侵犯了学生的受教育权；丙老师的做法是体罚学生，不可取。
2.创新是一种勇于超越的精神，教育需要培养学生具有创造性的思维品质。
下列表述不属于创造性思维的特征的是（）。
A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性【解析】答案D，坚韧性不属于创造性思维的特征。
3.唐老师组织学生实施以“地形”为主题的跨年级的大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。
唐老师的做法体现的教师角色是（）。
A.学习者B.反思者C.协作者D.评价者【解析】答案C，唐老师分别安排了不同的老师来负责不同的内容，体现了大家一起协作。
生全面发展的培养情况。
国家制定普通高中办学质量评价标准，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。
4．李老师在课余经常考虑的问题是：课前我还需要准备什么课堂教辅资料？我怎么才能把课上好？这表明李老师处于教师专业发展阶段是（）。
我的学习榜样小学五年级作文
我的学习榜样小学五年级作文在我心中，有一个人一直是我的学习榜样。
她就是我的班主任，李老师。
李老师总是笑容满面，仿佛阳光洒在我们每一个人的心里。
她的课堂从来都不是枯燥乏味的，而是像一场精彩的演出。
她用生动的例子和幽默的故事，把知识传授给我们。
每次上她的课，我都能感受到学习的乐趣。
李老师非常关心每一个学生。
她常常在课后和我们聊聊，听我们分享自己的想法。
记得有一次，我在数学课上遇到了困难，心里十分沮丧。
李老师发现了我的不对劲，主动来找我。
她没有直接给我答案，而是耐心引导我，让我自己找出问题的所在。
经过她的点拨，我茅塞顿开，终于理解了那个难题。
那一刻，我感受到的不仅是知识的获得，还有来自李老师深深的关爱。
李老师还特别注重培养我们的创造力。
她鼓励我们多做实验，敢于尝试新事物。
在科学课上，她会带我们做有趣的小实验。
我们用简单的材料，创造出五彩缤纷的化学反应，看到那些泡沫和颜色变化，大家都乐得欢呼雀跃。
李老师说：“只要敢想，谁都可以是科学家。
”这句话一直在我心里回响，激励我去探索未知的世界。
有一次，我们班参加了一个英语演讲比赛。
大家都有些紧张，生怕自己说错话。
李老师则鼓励我们，告诉我们每个人的声音都很重要。
她还为我们逐个排练，纠正发音，帮助我们提高自信心。
比赛那天，我站在台上，心里虽然还是有些紧张，但我看到台下李老师鼓励的眼神，突然觉得无比坚定。
最后，我顺利地完成了演讲，拿到了二等奖。
这份荣誉不仅属于我，也属于李老师的悉心指导。
李老师的教育方法让我明白了学习不仅仅是为了考试，更是为了培养我们的思维能力和独立性。
她时常告诉我们：“书本的知识是基础，思考才是关键。
”这句话让我在学习中学会了多问“为什么”。
无论是历史、科学还是数学，我开始积极思考，寻找问题的本质。
李老师常常用自己的例子来激励我们，比如她年轻时是怎样努力学习，怎样从失败中吸取教训。
这让我懂得了，成功不是偶然，而是源于不懈的努力。
除了学业，李老师还非常关注我们的心理健康。
科学教师主要事迹怎么写范文
科学教师主要事迹怎么写范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：科学教师主要事迹怎么写科学教师是一种特殊的职业，他们不仅要有深厚的学术背景和丰富的教学经验，还需要具备耐心、细心、关爱学生的品质。
他们承担着培养未来科学家和创新人才的使命，对于学生的成长和发展有着重要的影响。
在学校中，科学教师是非常重要的教育人员，他们的主要事迹包括教学、科研、学科竞赛指导等方面。
科学教师的第一要务是教学。
他们要根据学生的年龄、能力和兴趣特点，设计合适的教学大纲和教学方法，使学生更好地理解科学知识和发展科学思维。
科学教师在授课过程中，往往会采用多种方式，如课堂讲述、实验操作、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和开发他们的创新潜力。
通过与学生互动，科学教师可以及时了解学生的学习情况和困难，有针对性地给予指导和帮助，使学生获得更好的学习成果。
除了教学之外，科学教师还要积极参与科研工作。
他们要不断学习和更新科学知识，关注科学前沿动态，开展科研课题，以提升自身专业水平和课堂教学质量。
科学教师的科研成果往往可以直接应用于教学实践中，为学生提供最新的科学资讯和实践机会，增强学生的实践能力和创新意识。
科学教师通过科研工作，可以不断挑战自己，提升自身的综合素质和专业修养，为学生树立榜样和激励。
科学教师还要指导学生参加学科竞赛和科技创新活动。
在学科竞赛中，科学教师要组织学生备赛、引导训练，传授解题技巧和合作精神，激发学生的竞争意识和团队合作能力。
通过参加学科竞赛，学生可以加深对科学知识的理解和掌握，提高解题能力和思考能力，锻炼自信心和思维能力，为将来的科研和创新奠定基础。
科学教师主要事迹包括教学、科研、学科竞赛指导等方面。
科学教师以其专业的知识、细致的态度和渊博的学识，为学生的成长和发展做出了积极的贡献，为社会的发展和进步做出了重要的贡献。
我们要尊重和支持科学教师的工作，关爱和关注他们的成长和发展，共同促进教育事业的发展和科学文化的传承。
科学课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：全体科学教师、教研组长、教务主任四、活动主题：探讨科学课程教学方法与评价策略五、活动内容：1. 教研组长发言首先，教研组长对本次教研活动进行了简要的介绍，强调了科学课程在培养学生科学素养、创新精神和实践能力方面的重要性。
同时，指出当前科学教学中存在的问题，如教学方法单一、评价方式不科学等。
2. 分组讨论为了更好地探讨科学课程教学方法与评价策略，全体教师分为两个小组，分别就以下两个方面进行讨论：（1）科学课程教学方法讨论内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的探究能力、如何提高课堂教学效果等。
（2）科学课程评价策略讨论内容包括：如何制定合理的评价标准、如何进行过程性评价、如何利用评价结果改进教学等。
3. 分享交流讨论结束后，各小组选派代表进行分享交流，以下是部分发言内容：（1）科学课程教学方法教师A：我认为，激发学生学习兴趣的关键在于贴近学生的生活实际，将科学知识与学生的生活、兴趣爱好相结合。
教师B：在培养学生探究能力方面，我们可以采用“探究式教学”，让学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题。
教师C：为了提高课堂教学效果，我们可以采用小组合作学习、项目式学习等方式，让学生在互动中学习，共同进步。
（2）科学课程评价策略教师D：制定合理的评价标准是评价的基础，我们应该关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度价值观等方面。
教师E：过程性评价可以帮助我们及时了解学生的学习状况，为改进教学提供依据。
教师F：利用评价结果改进教学，教师要根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
4. 教务主任总结教务主任对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中提出的宝贵意见，并提出了以下几点建议：（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）注重课程资源的开发与利用，丰富教学内容。
（3）积极开展教学研究，探索科学课程教学方法。
（4）加强教学评价，关注学生的全面发展。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共60题）1、学会如何学习的实质是（）。
A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣【答案】 A2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于（）。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】 B3、在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。
A.经验阶段B.观察与分析阶段C.重新概括阶段D.验证阶段【答案】 B4、把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。
A.道尔顿制B.导生制C.特朗普制D.导师制【答案】 C5、教材的主体是()A.教学指导用书B.教科书C.参考书D.辅导资料【答案】 B6、班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。
A.抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向B.文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化C.做到实事求是、客观公正D.重点突出学生的缺点，指明改进方向【答案】 D7、维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。
A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.需要在下一发展阶段掌握的能力【答案】 C8、按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( ) 。
A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.联想【答案】 B9、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模【答案】 C10、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。
A.形式教育论B.实质教育论C.主题教育论D.成就动机论【答案】 B11、学校管理的基本途径是( )A.激励B.情感交流C.信息传递D.沟通【答案】 D12、在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。
教师钻研,师爱案例题目
教师钻研,师爱案例题目# 单选题。
题目1：教师在钻研教材时，需要深入理解教材的（），把握教学重点和难点。
A. 编写意图。
B. 排版风格。
C. 印刷质量。
D. 封面设计。
答案：A。
解析：钻研教材的关键是理解教材的编写意图，这样才能准确把握教学的重点和难点，从而更好地进行教学。
排版风格、印刷质量和封面设计与教学重点和难点的把握并无直接关系。
所以选A。
题目2：师爱体现了教师对学生的（），是教育成功的基础。
A. 尊重和信任。
B. 严格要求。
C. 物质奖励。
D. 学业关注。
答案：A。
解析：师爱强调的是教师对学生的尊重和信任，这种情感能够建立起良好的师生关系，是教育成功的基础。
严格要求是教育的一种方式，但不是师爱的核心体现；物质奖励并非师爱的主要内容；学业关注只是师爱的一部分，不能全面概括师爱。
所以选A。
# 多选题。
题目3：教师钻研课程标准时，应着重关注的内容包括（）。
A. 课程目标。
B. 教学建议。
C. 评价要求。
D. 教材版本。
答案：ABC。
解析：课程标准是教学的重要依据，教师钻研课程标准时，课程目标能明确教学的方向；教学建议为教学方法和策略提供指导；评价要求有助于了解如何对学生的学习进行科学评价。
而教材版本与课程标准本身的内容关系不大，钻研课程标准重点不在于教材版本。
所以选ABC。
题目4：师爱的表现形式有（）。
A. 关心学生的生活。
B. 鼓励学生的进步。
C. 宽容学生的错误。
D. 只关注学生的成绩。
答案：ABC。
解析：师爱体现在多个方面，关心学生的生活能让学生感受到教师的关爱；鼓励学生的进步有助于激发学生的学习动力；宽容学生的错误能给学生改正的机会，促进他们的成长。
而只关注学生的成绩是片面的，不符合师爱的真正内涵，师爱应关注学生的全面发展。
所以选ABC。
# 案例分析题。
题目5：案例：李老师是一位非常有责任心的教师，他在教学过程中，总是认真钻研教材和课程标准。
每节课前，他都会仔细研究教材中的知识点，分析教学的重点和难点，并结合课程标准设计出详细的教学计划。
教师资格证考试小学《综合素质》真题及答案解析（2022上）
教师资格证考试⼩学《综合素质》真题及答案解析（2022上） ⼩学教师资格证考试的考试科⽬主要有两科，分别是《综合素质》和《教育知识与能⼒》，⼩学的⽐中学的难度稍微要低⼀点。
下半年教师资格证考试马上就要考试报名了，各位考⽣可以开始着⼿考试科⽬的复习了，下⾯是⼩编为⼤家整理的2022年上半年⼩学《综合素质》的真题及答案。
教师资格证考试⼩学《综合素质》真题及答案解析（2022上） ⼀、单项选择题（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分） 1.王⽼师经常反问⾃⼰：怎样科学设计教学⽬标？怎样有效改善教学效果？怎样提⾼学⽣成绩？这表明王⽼师所处的专业发展阶段是（）。
A.任教前关注阶段 B.早期求⽣存阶段 C.关注教学情境阶段 D.关注学⽣阶段 参考答案：c 参考解析：关注情境阶段的教师，感到⾃⼰在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意⼒转移到提⾼教学⼯作的质量上来，如关注学⽣学习成绩的提⾼，关⼼班集体的建设，关注⾃⼰备课是否充分等。
题⽬中的王⽼师，关注教学⽬标、教学效果和学⽣成绩，表明王⽼师处于关注教学情境阶段。
2.课堂上，东东问马⽼师，⽼师，在⽉亮上看天，天是不是蓝的呢？马⽼师说，你懂什么！听⽼师讲就⾏了。
你呀，总是打岔，这是不礼貌的，今后不要这样，这表明马⽼师（）。
A.忽视了学⽣的阶段性 B.忽视了学⽣的⾃主性 C.忽视了学⽣的不平衡性 D.忽视了学⽣的整体性 参考答案：B 参考解析：学⽣是学习的主体，教师调动学⽣学习的积极性，引导学⽣思考，指导学⽣逐步学会独⽴获取知识的⽅法，马⽼师针对学⽣的提问作出批评，忽略了学⽣学习⾃主性。
3.在综合实践活动中，王⽼师⿎励学⽣参与调查报告的撰写和评分规则的制定，下列与王⽼师做法不符的是（）。
A.注重了学⽣的差别性 B.注重了学⽣的创造性 C.尊重了学⽣的⾃主性 D.尊重了学⽣的能动性 参考答案：A 参考解析：题⼲中王⽼师⿎励学⽣撰写调查和制定评分规则，体现了学⽣学习的能动性、⾃主性和创造性。
广西小学二年级科学上册教师的案例评析
广西小学二年级科学上册教师的案例评析各位教育界的小伙伴们！今天咱就来唠唠广西小学二年级科学上册教师的那些有趣案例。
这二年级的科学课呀，就像是给孩子们打开了一扇探索世界的奇妙大门，老师们在这扇门里可是扮演着超级重要的角色呢！先来说说李老师的课。
李老师那课上得，那叫一个生动有趣！他带孩子们去观察校园里的植物。
你瞧，他不像有些老师那样干巴巴地讲书本知识，而是让孩子们自己去摸一摸树叶，闻一闻花香。
孩子们那小眼睛都亮闪闪的，一个个好奇得不得了。
有个小家伙还问：“老师，这花为什么这么香呀？”李老师就笑着说：“这花呀，就像小朋友们一样，想要吸引大家的注意呢，所以就散发出香香的味道啦！”哈哈，这回答把孩子们逗得哈哈大笑，同时也让他们记住了植物的一些特点。
这李老师呀，就是知道怎么把科学知识变得像故事一样好玩，让孩子们在玩中就把知识学到手了。
再看看张老师。
张老师在讲天气这一单元的时候，那也是有一套自己的独特方法。
他在教室里弄了个小小的“气象站”，放了温度计、风向标啥的。
每天上课前，就让孩子们去看看这些小仪器，记录一下数据。
这可不得了，孩子们一下子就对天气产生了浓厚的兴趣。
有一天，突然降温了，有个小机灵鬼就跑过来跟张老师说：“老师，温度计下降啦，是不是要变冷啦？”张老师就竖起大拇指说：“你这小脑袋瓜真聪明！温度计下降就说明温度变低啦，咱们得多穿点衣服，不然会冻成小冰棍的哟！”孩子们听了都哈哈大笑，同时也对天气变化和这些仪器的作用有了更深刻的理解。
不过呢，也有一些老师的课就有点让人头疼啦。
比如说王老师，他上课就是照着书本念，孩子们听得那叫一个无聊啊。
科学课本来是要让孩子们动手实践、探索发现的，可他就只知道讲理论，孩子们的积极性都被打压下去了。
就像有个小朋友说的：“老师，科学课能不能不这么枯燥呀，我们想自己去试试呢！”这就提醒咱们老师呀，科学课可不能光靠嘴说，得让孩子们真正动起来，才能让他们感受到科学的魅力。
总的来说呢，广西这些小学二年级的科学老师们，有的能把课上得像一场精彩的冒险，让孩子们在快乐中学习科学；有的呢，还需要再改进改进方法，多给孩子们一些动手实践的机会。
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怎样才能培养出才华出众、具备道德声望的优秀孩子？有什么秘诀？怎样才能营造高素质的家庭文化传统，让家族成为物质和精神的贵族？有什么秘诀？怎样才能让事业顺水顺风、聚集财富？有什么秘诀？怎样才能有好的运气？有什么秘诀？如果您真的想得到利益，那么，请您务必按照以下的顺序学习这个秘诀：1、耐心阅读《弟子规》原文和白话对照5遍。
（《弟子规》电子版下载）2、让孩子（包括我们自己）累积念诵不少于50遍，达到熟读能背诵最好。
3、尽可能按照《弟子规》的要求做事和做人。
即使我们不能完全做到，但只要是好东西，得到一点点也是属于自己的利益。
“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
”伴随《论语》的诗句，李培根开始了这次人文讲座。
他说人需要三个要素：生存、发展、价值。
在校大学生不愁生存应该更注重自身发展努力实现社会价值，同时培养出高尚的情操成为一个顶天立地的君子。
何为君子？首先明确自己的价值观，以充分发挥能力来设计社会和自己，在遇到困难时懂得接受挑战，在面临一些得失时懂得舍弃，在和别人交往能够沟通自如，在遇到挫折时不感到自卑，在拥有机会时勇于冒险。
在讲到为学之道时，他特别强调：对于一些有思想有内涵的书目，应当将书读厚，读出韵味；对于一些谈论技术的书目，则应当将它读薄，读出运用的方法。
先做人，后做事。
对于做什么样的事情，李培根院士也有自己的见解。
他指出：当今部分大学生好高骛远，不愿意从基层做起，不屑于从事琐碎复杂的事情，不换位思考。
但学生们往往忽略基层工作的重要性，那不仅能够锻炼人的意志，更丰富了人生阅历。
工作中不能缺少雄心，但它与野心不同，雄心能够激发学生的拼搏精神，但在名利上是不设目标的。
在整个演讲中，李培根引经据典、旁征博引，用一个又一个生动鲜活的故事博的同学们的阵阵掌声。
李培根渊博的学识、幽默的语言、率真的性格和求真的科学精神获得学生一致好评。
演讲结束后，李培根院士就考研，工作，招生等问题回答了同学们的问题。
以下是讲座互动时间的一些精彩问答：问：校长，您好！我感觉你讲的这么多东西，很多都是以个人积极努力为主的，可是现在全国高校扩招，大家面临的就业压力也在增大，现在很多大三的同学放弃自己专业的学习，专攻考研的科目，你对这种现象有何看法，对这些学生您又有什么建议？答：你这问题问的很好，对这种情况我也很不理解。
如果说我们现在研究生招的很少，这样努力备考我倒能理解，可是现在研究生招生人数很多，却还要如此实在让人费解。
我觉得读书人只要平常的功夫花到了，考试的时候就可以把自己的水平发挥出来。
有句话叫“小考小玩，大考大玩”嘛，如果为了攻克考研的部分科目而放弃本专业的学习是很不值得的。
每个阶段所学习的课程都对以后的深造有帮助，放弃实在可惜。
问：关于我校武昌分校毕业证书和我校是一样的，我觉得这对我们主校区学生很不公平，你对这件事情怎么看待？答：他们的学位证和毕业证和我们只有少数（以前为5％）是一样的，大部分都是不一样的，也不可能完全一样。
问：国内部分学校拟订按照比例招生，我们学校今年是否会按照地区人口比例招生？答：学校暂时还没有考虑这些问题。
问：为什么成功的人士经常会有锦上添花的事情出现，而弱势群体却很少得到雪中送炭？答：我只是部分同意你的观点。
的确我们的社会爱心还不够。
在西方，大部分富翁以捐出财产回馈社会奉献爱心为荣，将财产留给子孙为耻。
在中国这种理念还是没有深入到大多数人的心中。
不过就如我前面所说的，暂时的混沌或混乱是为达到新的和谐。
随着社会的进步我相信十年之后，这种现象会慢慢消失。
问：你在大学期间在人文方面的付出有多少？我们应该在什么阶段大量进行人文素质的培养？答：坦白说，我在大学期间在人文素质方面的付出是忽略不计。
由于我们出生年代不同，我感觉现在高中生平均人文功底不如我们那个时候，我觉得同学们还是应该多多加强人文素质方面的学习，人文素养是一个人的灵魂。
问：现在企业中流行一句话“做人不能做事，做事不能做人”，你对此怎么看？答：这句话比较偏颇，我不敢苟同。
不过“做学问先做人”和“做事先做人”这一些观点都还是比较有道理的。
问：海南有部分学校校领导通过BBS和学生进行交流，你觉得这可以在我们学校实施吗？答：我曾经也考虑过这个问题，也上网浏览过BBS。
不过现在上BBS还是有难度的，对于同学们发过来的邮件，可以回答的我都会回复，对于一些我不是十分理解的，我会下传到分管的部分予以解决。
问：请问我校今年会扩招吗？答：今年我校招生人数将在往年的基础上减少500人。
问：为了使得我们出校之后有与同行竞争的优势，我们在离开学校之前应该具备什么样的素质？我们在学校期间应该着重锻炼那些方面的能力？答：首先要着重培养专业技能，其次要加强交流勾通能力和协同工作能力的培养，最后就是领导力的培养。
有了这些能力，我们出去的学生必将有十分强的竞争力。
【加入收藏】【打印各位朋友，十分高兴今天到这里跟大家一起分享博大精深的中国传统管理智慧，特别是其中的儒家智慧。
儒家是中国传统文化中很重要的一个学派，在先秦时期是诸子百家中的一家，到了汉武帝罢黜儒家、独尊儒术之后，儒家综合其他各家的思想，成为中国两千多年传统社会的“国家管理哲学”，为我们后人留下了极其丰富的宝贵思想遗产。
所以在这个意义上可以说，儒家天生就与“管理”结下了不解之缘。
因为今天是公共讲座，我首先简单介绍一下儒家的主要代表人物和主要经典。
儒家的创始人是孔子，孔子是联合国科教文组织确定的世界十大历史文化名人之首，是我们中国传统文化的主要的奠基者。
孔子之后，先秦儒家有两位十分重要的代表人物，一个是孟子，一个是荀子。
孔子有两个核心理念，一个是“仁”，一个是“礼”，孟子主要是发展了孔子的仁学思想，荀子主要发展了孔子的礼学思想。
儒家的经典号称“四书五经”。
本来在孔子时代儒家经典是六经，包括《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》、《周易》、《春秋》，其中《乐经》后来遗失了，只传下来“五经”。
宋代理学家又将儒家中最重要的四本书抽出来，号称“四书”——所谓“四书五经”就是这么来的。
其中的“四书”就是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；“五经”就是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
儒家在管理中的地位和作用，我在这里举古人的一句话，宋代开国宰相赵普说：“半部《论语》治天下”，体现了古代国家管理中儒家的地位和作用。
而在现代企业管理中，日本现代企业之父涩泽荣一一辈子创办了六百多家企业，到晚年他总结自己的成功经验，就五个字：“《论语》加算盘”，在他看来《论语》对于现代企业管理依然可以发挥重要的作用。
在咱们中国，近百年来孔子、儒家是处在被批判的地位，直到今天尽管这些年有所谓国学热、传统文化热，但是孔子、儒家思想能不能适应现代化，在民众尤其是在学术界的知识分子中还是存在着很大疑问的。
但是在实践中，特别是在企业界，管理者已经迫不及待，他们拿来就用了。
举两个例子吧。
2005年10月14日《羊城晚报》报道，在东莞市一个大型人才招聘会上，一家传媒公司开出18万的年薪聘请一名客户总监，招聘条件是什么呢？第一，熟背《弟子规》。
第二，待人接物彬彬有礼。
第三，有一定的客户资源。
一家以盈利为目的的传媒公司，为什么要员工熟背《弟子规》呢？东莞这家公司的总经理赵先生一语道破天机，说目前还没有哪一本书能够像《弟子规》一样有效地规范员工的行为！本来《弟子规》是清代秀才李毓秀根据《论语》中的一段话：“弟子入则孝，出则弟，谨而言，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，以此为纲，再总结几千年来中国人做人做事的基本规则，编成的一个学生守则、学生规范，但是现在却成为企业员工培训的教材。
再讲一个较近的例子。
2008年7月31日《浙江在线新闻》报道，宁波方太厨具有限公司杭州总部开了国内首家设在企业的孔子堂，有200平米左右，作为他们专门学习经典文化的课堂。
为什么一个以创造财富为第一目标的企业要将孔子请进来呢？方太总裁茅忠群说：追求人品、企品、产品，三品合一是方太的核心价值，其中人品是三品之首。
他认为培养优秀员工是企业发展的第一要义，以孔子为代表的儒家文化与他们的企业文化核心价值观紧密相连，所以借总部搬迁之机专门设了这个孔子堂。
上述例子表明，当前中国的企业界对儒家思想有迫切需求，同时也提醒我们，从古到今儒家思想确实有它管理的智慧，如何挖掘这些传统的管理智慧，为现代管理包括企业管理、国家管理、行政管理服务，正是我们今天必须面对的课题。
我本人研究儒家管理智慧二十来年，从1987年在中山大学攻读博士学位开始，我的博士论文题目就是《儒家管理哲学》，三十万字，广东高教出版社1993年出版。
这二十年来根据我的研究，结合实践界特别是企业界的经验，我将儒家的管理智慧归纳为五点：第一，以人为本；第二，以德为先；第三，以义为重；第四，以和为贵；第五，以中为用。
这五点就是我今天要讲的基本内容。
首先讲第一点——“以人为本”。
我们现在的企业经常说，我们要以顾客为本、企业要以员工为本，对不对呢？对，孔子也讲过“为政在人”，相当于现代所谓“以人为本”的意思；但孔子这句话的全文是：“为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁”，这就提醒管理者，你要做到“以人为本”，首先就要修养好自己、管理好自己。
所以《论语•宪问》里孔子讲了三句话：“修己以敬、修己以安人、修己以安百姓。
”这“三修”是什么意思呢？首先，“修己以敬”，意思是管理者要修养自己来严肃认真地对待工作，这个敬就是敬业的意思，现代的企业管理者都要求员工敬业，但是孔子说首先你自己要敬业，你自己当老板的不敬业员工不可能敬业。
其次，“修己以安人”，这里的“人”指有官位的人，类似于现在处在组织中间层的各级干部，你首先要修养自己，才可能安定你的干部、你的下属。
最后，“修己以安百姓”，国家的基础在百姓、民众，对企业来说就是员工了，作为企业的领导者，首先要修养好自己才可能安定员工。
儒家认为，一个领导者的真正权威来自他的人格魅力，因此要求领导者通过修身提高自身的道德修养、道德品质，运用影响力来实现管理的任务。
现在讲管理的书很多，前几年比较流行的就是“执行力”，强调的是部下的执行力，但在儒家看来影响力更重要。
一个组织的最高领导者要对部下有影响力，让部下发自内心地愿意跟着你干。
怎样才能有影响力呢？你就要提升自身的品质。
“政者正也”，在孔子看来政就是端正的意思，就是领导者带头端正自己，领导者带头端正了，谁还敢不端正呢？领导者带头端正了，百姓就会乐意的服从政令了。
这就是孔子对管理和被管理关系的论述。
《论语•子路》中说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
身正令行、身不正则令不行，这已经是中国管理中的基本默契，已经流行几千年了，在中国连一般老百姓都懂。
公社化时期，农村的老大娘都懂：“村看村、户看户、社员看干部”，这是农村老百姓说的。