大学生压力调查报告概要
关于大学生心理压力问题的调查报告（精选10篇）
大学生心理压力问题的调查报告关于大学生心理压力问题的调查报告（精选10篇）随着社会一步步向前发展，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的关于大学生心理压力问题的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学生心理压力问题的调查报告篇1一、前言大学四年，我们学生的主阵地是大学校园，但以后的人生舞台则是千变万化的大千社会。
也许你真的很努力，但通往成功的道路，一直是在施工中；你或许拿到成功的钥匙，但别人或许把成功的锁给换了。
不管怎么样，每天的生活都是会遭遇各种各样的挫折与压力，在这个匆忙的社会，压力从来都很勤奋，一直压着跑，因此，我们必须学会应对压力的方法。
在四年的大学生活中，我们每个人或多或少可能会经历理想主义的大一、浪漫主义的大二、超现实主义的大四。
经历各种苦于甜，见证自我的成长。
无论哪个阶段对于自身的成长而言，都有极大的促进作用。
大学阶段是一个人格发展，世界观形成的关键时期。
大学生同事也面临着一系列重大的人生课题，如大学生活的适应、专业知识的学习、交友恋爱、就业等。
但由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，复杂的自身和社会问题，往往容易导致大学生产生较大的心理压力，甚至产生心理障碍或心理疾病。
故本研究小组专门针对这个问题展开研究。
二、调查的目的、对象、方式、时间、内容1、调查目的：了解大学生学习压力情况及处理压力的情况2、调查对象：中国计量学院本部校区学生(不包括研究生)3、调查方式：本次调查采用问卷调查与文献调查的方式。
问卷调查采取随机问卷与网上调查问卷结合的方式，在中国计量学院本部校区随机挑选教室和寝室让学生当场填写问卷并当场回收问卷。
纸质问卷共发出140份，有效回收116份，回收率达82.9%，网上问卷实际填写57份，有效问卷57份回收率为100%。
本次调研共计回收173份问卷。
4、调查时间：20xx年3月—5月5、调查内容：主要调查大学生产生压力的原因，学习的态度及对学习压力的处理方式，问卷共向学生提出13个问题。
大学心理压力调研报告归纳
大学心理压力调研报告归纳大学生心理压力是指来自学业、生活、社交和自我发展等方面的各种压力对大学生心理状态的不良影响。
随着社会的发展和生活压力的增加，大学生心理压力日益凸显。
为了了解大学生心理压力的具体表现和原因，我进行了一份大学心理压力调查。
调查对象是某大学一年级学生150名。
调查结果表明，大学生心理压力主要表现为焦虑、抑郁和疲劳。
有56%的受访者表示经常感到焦虑，46%的受访者表示有时会出现抑郁情绪，而62%的受访者表示常常感到疲劳。
同时，受访者普遍感受到学业压力、生活压力和社交压力。
学业压力是大学生心理压力的主要来源之一。
80%的受访者表示他们经常感到学业压力大，而且有60%的受访者表示他们无法平衡学习和娱乐的时间，导致压力增加。
一些受访者还指出，高考成绩压力转移到大学期间，大学生面临更多的学业挑战和竞争，这也加剧了学业压力。
生活压力是大学生心理压力的另一个重要来源。
近60%的受访者表示他们感到生活中的压力很大，主要包括经济压力、家庭压力和自我压力。
经济压力是最突出的，近70%的受访者表示他们觉得经济很拮据，无法满足自己的需求和生活费用。
同时，45%的受访者认为家庭期望和期待是他们面临的主要压力之一，还有30%的受访者表示他们对自己的未来和职业发展感到迷茫，这也加大了他们的生活压力。
社交压力是大学生心理压力的另一个重要方面。
超过70%的受访者表示他们感到社交压力很大，主要是因为对自我形象不满意、人际关系问题和社交羞涩。
其中，近50%的受访者认为自己在与他人交往中存在困难，难以与他人建立真实、亲密的关系。
另外，30%的受访者表示他们对他人的评价和看法过于在意，对自己的外貌和身材要求过高，这也增加了他们的社交压力。
针对调查结果，我们可以采取一系列措施来缓解大学生的心理压力。
首先，学校可以加强对学生的心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，并开设心理压力管理课程，教授学生有效的应对方法。
其次，家长和社会也需要关注大学生的心理健康问题，给予他们适当的支持和理解。
2023最新-大学生压力状况调查报告(优秀3篇)
大学生压力状况调查报告（优秀3篇）在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
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大学生压力状况调查报告篇一关于大学生学习压力的调查报告一、调查说明（一）、调查目的随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段，相比于高中阶段，要求一下子高了很多。
不管是生活、学习、工作，都比之前困难很多。
因此很多人都陷进了矛盾，而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来，大学生自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。
与此同时，市场经济又要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
这次调查也是为了深进大学之中发现一些，从而能进步大学生的社会适应能力。
(二)、调查时间2011年11月26日~12月13日（三）、调查地点广东工业大学华立学院（四）、调查对象在校本科生二、报告正文随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生经常陷进个人压力等等。
现在的大学生存在的压力，造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
为了进一步了解大学生的学习压力作了调查与分析。
此次活动以广东工业大学华立学院学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式。
从心理学的角度看，压力是指“事件或环境，包括个体在与这些事件或环境的相互作用过程中，通过个体的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。
我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，简称为“压力”。
而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应，是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果，是“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。
大学生心理压力调查调研报告（通用3篇）
大学生心理压力调查调研报告（通用3篇）大学生心理压力调查篇1一、前言随着社会的发展，年龄的增长，很多大学生或多或少面临来自不同领域的压力，这些压力由于处理不善，对大学生心理健康造成了很大影响，甚至引起了一系列高校大学生自杀事件，以及抑郁、自闭、强迫以及暴力倾向时有发生，震惊全国的“马加爵事件"就是一个典型案例。
为了对大学生的心理压力做一个简单的了解，帮助大家找出缓解或减轻心理压力的针对性的方法，我们小组进行了大学生心理压力的问卷调查。
二、调查目的随着社会的发展，当代大学生在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，比如背负着父母的期望，稍不用功，成绩就会不够好;由于大学里的同学都来自于五湖四海，各自的经济状况也有所差距，难免会存在着攀比现象;每年大学毕业生都在增加，就业市场竞争加剧;大学生都有自己的想法，同学之间的交往难免会有些不合……这些有形无形的压力如果得不到缓解或释放，就会严重影响大学生的身心健康。
为了进一步了解当代学生都有什么压力，压力从何而来，在压力之下我们会有哪些反应，我们应该怎样更好地去应对所面临的压力等，特此做了此次调查。
三、调查内容我们对不同性别、年级和院系的大学生从压力的大小程度、主要来源、影响和应对方式等几个方面进行调查。
四、调查方法及调查对象本次调查主要针对我校各院系各年级学生以及少部分其他高校的学生进行问卷调查。
外校学生主要采用电子问卷的方式。
由于条件有限，本次调查共发放纸质问卷31份，网络回收问卷32份，共63份，其中有效问卷61份。
五、调查结果分析与讨论一项针对在校大学生的调查显示，17%的大学生存在心理问题。
交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷成为困扰大学生的四大心理问题。
调查显示，约有23%的大学生在人际关系上存在一定问题。
有的同学有自闭倾向，不愿与人交往;有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。
除交际困难外，学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷等也是困扰大学生的重要问题。
关于大学生压力问题的调研报告
大学生压力问题的调研报告关于大学生压力问题的调研报告随着人们自身素质提升，报告使用的频率越来越高，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
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一、调研目的：通过了解当代大学生的压力问题，包括来源，种类、态度等，以便找到相关的解决措施来减轻大学生的心理压力，使其能够更好地生活学习质量。
二、调研背景基本情况随着社会发展速度的不断提高，快节奏高效率的生活方式越来越多的出现在人们的生活中。
面对这种生活节奏，每个人都在高速运转，像一只陀螺，工作学习生活忙的焦头烂额。
不仅面对自己的期望值，还要面对来自各方的期待、质疑。
这也就使得现在人们的压力越来越大，来源范围越来越广。
而当代大学生作为祖国未来发展的主要推动力，社会发展的精英人才面临着更多的压力，而这些压力也来自各方面。
当代大学生大部分都是90后，很多人说，90后是个矛盾体。
他们有着其他年龄段没有的创新思维，是稳重与张扬的结合体，同时他们又安于现状，有冒险精神却又不思进取。
在这个和平发展的年代，没有政治经济波动使其没有太多危机感，更为现实且功利性较强。
同时，90后多为独生子女，私密空间较小，对家庭依赖性较强，这就使得他们的抗压能力和心理承受能力较弱。
同时现当代大学生作为90后的一部分，也具有这样的特质。
当代大学生作为社会各界主要关注的一个群体，他们面临着来自各方的压力，而其中就包括；就业压力，学业压力，父母的期待带来的压力和在校情感压力，当然，也有一部分同学面临着社会交际压力和经济压力。
因此，在校大学生所承受的压力可以说是最大的，有的人有自己的解压途径，但也有些人在面临压力时不知所措。
本小组成员在经过实地调查，问卷调查等方式后，对当代大学生压力问题进行了系统的分析。
三、调研方式1、通过向各个学院大一及大二的学生发放调查问卷，共计400份。
2、通过在网上搜索相关信息大致了解情况。
心理压力调查报告6篇
心理压力调查报告6篇
心理压力调查报告篇1
随着社会开放程度的加大，大学生生存竞争和压力的增大、文
化和价值取向的多元化，心理健康成为社会普遍存在的一个重大问题。
面对社会发展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受
力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的
变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，大学生面临
的学习、生活、情感和就业压力明显增大。
所以了解和解决大学生
心理健康问题一件非常重要的事情。
作为一名合格的大学生应该拥
有一个积极健康向上的心理，这样才能成为真正的有用之才。
为此
我针对此问题对周边同学进行了心理健康问卷调查，通过此途径找
出实际问题所在并提出自己的建议和看法希望为广大同学提供帮助。
随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更
加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅
将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。
心
理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，
大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点，为此
我对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一
问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献!。
大学生心理压力调查报告
大学生心理压力调查报告一、引言随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生面临着各种各样的心理压力。
为了深入了解大学生心理压力的现状、来源和影响，以及探讨有效的应对策略，我们进行了此次大学生心理压力调查。
二、调查对象与方法本次调查的对象为来自不同专业、不同年级的在校大学生。
我们采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式，共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份，有效回收率为 85%。
同时，对 50 名大学生进行了深入的个别访谈。
三、调查结果与分析（一）大学生心理压力的现状在接受调查的大学生中，超过 60%的学生表示感受到一定程度的心理压力，其中约 20%的学生认为压力较大或非常大。
从性别上看，女生感受到的心理压力略高于男生。
从年级上看，大三大四的学生心理压力相对较大，主要是面临着考研、就业等现实问题。
（二）大学生心理压力的来源1、学业压力学业成绩的要求、课程难度、考试竞争等是大学生学业压力的主要来源。
约 40%的学生表示学业压力是他们面临的主要压力之一。
2、人际关系压力包括与同学、室友、老师之间的相处问题，以及恋爱关系的处理等。
约 30%的学生认为人际关系给他们带来了较大的压力。
3、就业压力随着就业市场的竞争加剧，对未来职业的不确定性和就业前景的担忧成为大学生的重要压力源。
约 25%的学生表示就业压力让他们感到焦虑。
4、经济压力家庭经济状况、学费和生活费用的负担等也给部分学生带来了一定的心理压力，约 15%的学生提到了经济压力的影响。
（三）大学生心理压力的影响1、对身心健康的影响长期处于较大的心理压力下，容易导致焦虑、抑郁等心理问题，甚至出现失眠、食欲不振等生理症状。
2、对学习的影响心理压力可能会影响学生的学习效率和学习成绩，使他们难以集中精力学习，缺乏学习动力。
3、对社交活动的影响压力过大可能会导致学生减少社交活动，变得孤僻、内向，影响人际关系的建立和维护。
四、应对大学生心理压力的建议（一）学校方面1、加强心理健康教育开设心理健康课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和应对压力的能力。
大学生学习压力调查报告
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 学习压力现状及影响因素 • 调查方法和样本信息 • 调查结果分析 • 不同年级、专业、性别的学习压力比较 • 建议和对策 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
01
当前社会对人才的要求越来越高 ，大学生面临的学习压力也日益 增大。
02
学业负担过重
多数大学生反映，学校课程安 排过多，学习任务繁重，导致
学习压力过大。
考试压力
考试是大学生面临的主要压力 之一。考试成绩往往关系到学 生的奖学金、评优以及未来的 就业等。
未来就业压力
随着高校扩招，大学生就业竞 争日益激烈。很多大学生对未 来的就业前景感到担忧。
人际关系压力
大学生面临着来自同学、老师 和家庭等不同方面的人际关系
被调查者涵盖了不同年级、不 同专业的学生，保证了样本的 代表性。
通过对样本数据的统计分析， 得出以下关于大学生学习压力 的调查结果。
04
调查结果分析
学习压力程度及分布情况
总体学习压力感知
在接受调查的大学生中，有超过70%的学生表示他们感受到了中等或以上的学 习压力。其中，近30%的学生感到学习压力非常大。
压力与成绩关系
学习压力与学习成绩之间存在一定的负相关关系。即学习压力越大，学生的平均 成绩往往越低。然而，这种关系并非绝对，因为学生的学习能力和自我调节能力 也会对成绩产生影响。
应对策略
为了减轻学习压力并提高学习成绩，学生可以采取以下几种策略：合理安排学习 时间、制定科学的学习计划、寻求学术帮助和支持、以及调整心态和情绪等。学 校和家庭也应该提供相应的支持和资源，帮助学生有效应对学习压力。
大学生压力的调查报告
大学生压力的调查报告大学生压力的调查报告近年来，大学生压力问题备受关注。
作为社会发展的主力军，大学生面临着学业压力、就业压力、人际关系压力等多重挑战。
为了深入了解大学生的压力源和应对策略，我们进行了一项调查研究。
一、学业压力学业压力一直是大学生面临的主要问题之一。
调查结果显示，超过80%的大学生认为他们面临着巨大的学业压力。
他们需要应对繁重的课业任务、频繁的考试和作业，同时还要参加各种社团活动、实习等。
这种压力来自于社会对大学生的期望日益提高，以及学校对学生的要求越来越严格。
为了应对学业压力，大学生们采取了各种策略。
一些同学选择主动学习，积极参加课外辅导班、学习小组等，以提高自己的学习效果。
另一些同学则通过放松自己来减轻压力，比如听音乐、看电影、打游戏等。
然而，这些应对策略并不总是有效的，有时甚至会加重他们的压力。
二、就业压力大学生毕业后面临的另一个重要问题是就业压力。
调查结果显示，超过70%的大学生认为他们对未来的就业感到担忧。
他们担心找不到满意的工作，担心自己的专业不够竞争力，还担心自己缺乏实践经验。
这些担忧导致了大学生对未来的不确定感，增加了他们的压力。
为了应对就业压力，大学生们采取了各种策略。
一些同学积极参加实习，以增加自己的实践经验和竞争力。
另一些同学则选择继续深造，通过攻读硕士或博士学位来提高自己的学历。
同时，一些同学也会主动寻求就业指导和职业规划的帮助，以更好地应对就业挑战。
三、人际关系压力大学生在校期间还面临着人际关系压力。
调查结果显示，超过60%的大学生认为他们在人际交往中感到压力。
他们需要适应新的社交环境，建立新的友谊关系，同时还要处理各种人际冲突和压力。
为了应对人际关系压力，大学生们采取了各种策略。
一些同学积极参加社团活动，通过参与团队合作来增加自己的社交圈子。
另一些同学则通过寻求心理咨询和支持来缓解压力。
同时，一些同学也会主动学习人际交往技巧，以提高自己的沟通能力和人际关系处理能力。
关于大学生压力的调查报告
大学生压力的调查报告关于大学生压力的调查报告为弄清楚一个事件或一个情况，我们就需要好好地展开调查，并且最后的结果会记录在调查报告中。
快来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编整理的关于大学生压力的调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生压力的调查报告1学习，是人生中最重要的课题之一，而在人生的不同阶段学习也不尽相同，其中大学是丰富知识、增加阅历、积累经验的重要学习阶段，也是人的价值观、世界观形成的重要时期。
因此，大学生的学习将影响自我价值观的实现和确定，实现和确定必定会影响到一个国家乃至整个民族的发展。
压力，在心理学的角度讲压力是指“事件或环境，包括个体在与这些事件或环境的相互过程中，通过的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。
而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应，是个体和学习任务、是学习环境之间相互作用的结果，“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。
然而，在大学的学习中，伴随而来的是各种压力。
其中学习压力占相当大的地位。
学习压力的产生就直接的影响了大学生的学习专业知识，同时影响到大学生的价值观和世界观。
因此，对大学生进行学习压力的调研是势在必行的。
所以我们决定做此次针对哈尔滨师范大学进行关于大学生学习压力的调研一、调查范围：哈尔滨师范大学全体学生二、调查方式：以问卷调查为主，访谈调查为辅的调查形式，在学校内走访发放调查问卷三、抽样方案：采用三段随机抽样法首先。
将学校总共27个学院按文史类，理工类，艺体类，其他类，四类，分别为10个、8个、3个和6个。
其次按三分之一的比例抽取9个学院作为第一级样本。
二段抽样：从学院到年级，为了使样本分布平均，采用等距随机抽样法，首先，把9个学院每个学院的4个年级9x4=36个，编号为1到36,抽出12个作为二级样本。
抽样间距离36除以12等于3。
再次，随机抽出第二级样本，即先在第一抽样间隔1到9号内随机抽出第一个样本，假定是编号3的学院，最后按照抽样间距3，抽出编号3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，36,12个年级作为二级样本。
大学生调查报告模板及范文
大学生调查报告模板及范文【大学生调查报告范文】。
调查标题，大学生心理压力调查报告。
一、调查目的。
心理压力是当今社会普遍存在的一个问题，尤其是对大学生群体来说，面对学业压力、人际关系压力、就业压力等多重压力，心理健康问题日益突出。
本次调查旨在了解大学生心理压力的来源、程度以及应对方式，为学校和社会相关部门提供参考，帮助大学生更好地应对心理压力。
二、调查对象。
本次调查对象为某大学在校学生，共计1000人。
三、调查方法。
采用问卷调查的方式，设计了一份包括心理压力来源、程度以及应对方式的问卷，通过线上和线下两种方式进行调查。
四、调查结果。
1. 心理压力来源。
调查结果显示，大学生心理压力主要来源于以下几个方面：（1）学业压力，有83%的学生表示学业压力是导致心理压力的主要原因，他们感到课业繁重、考试压力大。
（2）人际关系压力，有62%的学生认为人际关系问题是导致心理压力的原因，包括与同学、室友、恋爱关系等方面的问题。
（3）就业压力，有45%的学生表示对未来就业的不确定性是导致心理压力的原因，担心找不到好工作。
（4）家庭压力，有27%的学生认为家庭压力也是导致心理压力的原因，包括家庭经济状况、家庭期望等方面的问题。
2. 心理压力程度。
调查结果显示，大学生心理压力主要集中在中度和较重度，其中有35%的学生表示心理压力较重，对生活和学习产生了负面影响。
3. 应对方式。
调查结果显示，大学生应对心理压力的方式主要有以下几种：（1）寻求帮助，有60%的学生表示会主动寻求心理咨询师或老师的帮助，进行心理疏导。
（2）运动放松，有45%的学生选择通过运动来放松自己，如跑步、打篮球等。
（3）社交交流，有30%的学生通过与朋友或家人交流来缓解心理压力。
（4）自我调节，有25%的学生通过自我调节的方式来缓解心理压力，如听音乐、读书等。
五、调查结论。
通过本次调查，我们发现大学生心理压力主要来源于学业、人际关系、就业等多个方面，心理压力程度普遍较重。
大学生心理压力调查报告
个人情感压力
大学生在个人情感方面可能会遇到各种问题，如恋爱关系、友情和家庭关系等，这些问题可能会给他们带来一定的心理压力 。
大学生正处于青春期和成年期的过渡阶段，他们在个人情感方面可能会面临各种挑战和困惑，如恋爱关系中的矛盾和争吵、 友情中的误解和分歧以及家庭关系中的期望和要求等。
04
大学生应对心理压力的方式
对调查结果进行统计 分析，结合文献资料 进行深入研究。
问卷包括基本信息、 心理压力状况、压力 来源及应对方式等方 面。
02
大学生心理压力现状
总体心理压力状况
总结词：普遍存在
详细描述：根据调查结果显示，大学生普遍存在心理压力问题，大多数学生感到 压力较大或很大，主要来源于学业、就业、人际关系等方面。
大学生心理压力调查报告
汇报人： 2023-12-23
目录
• 引言 • 大学生心理压力现状 • 大学生心理压力来源 • 大学生应对心理压力的方式 • 大学生心理压力的影响 • 应对大学生心理压力的建议
01
引言
研究背景
大学生作为社会未来的主要力 量，其心理健康状况受到广泛 关注。
随着社会竞争日益激烈，大学 生面临的心理压力也越来越大 ，对他们的身心健康产生影响 。
积极应对方式
01
自我调节
通过自我调节情绪、调整心态，积 极面对压力。
培养兴趣爱好
通过培养兴趣爱好，转移注意力， 缓解压力。
03
02
寻求支持
主动寻求家人、朋友、老师等支持 ，共同面对压力。
参加社团活动
参加社团活动，扩大社交圈，增强 应对压力的能力。
04
消极应对方式
逃避现实
选择逃避现实，不面对问题， 导致压力越来越大。
大学生压力社会实践报告
一、背景及目的随着社会的发展，大学生面临着越来越多的压力。
学业、就业、人际关系等方面的问题给大学生带来了巨大的心理压力。
为了更好地了解大学生压力的现状，探讨缓解压力的有效途径，我们组织了一次大学生压力社会实践调查。
本次社会实践旨在：1. 了解大学生压力的现状及原因。
2. 分析大学生压力对身心健康的影响。
3. 探讨缓解大学生压力的有效途径。
二、调查方法与对象本次社会实践采用问卷调查和访谈相结合的方式，调查对象为某高校在校大学生。
共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
同时，对部分学生进行了个别访谈。
三、调查结果与分析1. 大学生压力现状调查结果显示，大学生压力主要来源于以下几个方面：（1）学业压力：大部分学生表示学业压力较大，包括课程繁多、考试难度大、论文撰写等。
（2）就业压力：随着就业形势的严峻，大学生对就业压力感到担忧。
（3）人际关系压力：大学生在校园生活中，面临着同学、朋友、师生等多方面的人际关系问题。
（4）家庭压力：部分学生家庭经济条件较差，家庭压力较大。
2. 大学生压力原因分析（1）社会环境因素：社会竞争激烈，就业压力大，使大学生面临更多的挑战。
（2）个人因素：大学生自我期望较高，对自身要求严格，导致心理压力增大。
（3）家庭教育因素：家庭教育方式不当，过分强调成绩，忽视心理健康教育。
3. 大学生压力对身心健康的影响（1）心理影响：大学生压力过大可能导致焦虑、抑郁等心理问题。
（2）生理影响：长期处于压力状态，可能导致失眠、食欲不振、免疫力下降等生理问题。
四、缓解大学生压力的有效途径1. 提高心理素质：大学生应学会正确面对压力，培养良好的心理素质。
2. 优化学习方式：合理安排学习时间，提高学习效率，减轻学业压力。
3. 调整就业观念：树立正确的就业观念，积极面对就业压力。
4. 加强人际关系沟通：学会与人沟通，处理好人际关系，减轻人际关系压力。
5. 家庭关爱：家长应关注孩子的心理健康，给予关爱和支持。
关于大学生心理压力问题的调查报告
关于大学生心理压力问题的调查报告随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
下面是小编为你精心整理的关于大学生心理压力问题的调查报告，希望对你有帮助!关于大学生心理压力问题的调查报告篇1一、调查说明(一)、调查目的随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段，相比于高中阶段，要求一下子高了许多。
不管是生活、学习、工作，都比之前困难许多。
因此很多人都陷入了矛盾，而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来，大学生自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。
与此同时，市场经济又要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
这次调查也是为了深入大学之中发现一些问题，从而能提高大学生的社会适应能力。
(二)、调查时间2010年9月6日~26日(三)、调查地点武汉理工大学、武汉大学、华中师范大学、华中科技大学、中国地质大学、中南民族大学、中南财经政法大学、华中农业大学(四)、调查对象在校本科生二、报告正文随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习问题、.恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
现在的大学生存在的心理问题，造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
为了进一步了解大学生心理健康问题以及更早的对其进行心理健康辅导，我们对大学生心理健康问题作了调查与分析。
此次活动以武汉八所高校学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，共发放问卷份，回收份，回收率为，其中有效问卷份，有效率为。
大学生压力调查报告
大学生压力调查报告大学生压力调查报告（通用6篇）想要了解一些情况或事件时，我们必须开展调查以搞清情况，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
调查报告怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大学生压力调查报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。
大学生压力调查报告篇1随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
如果处理不当，大学生心理健康会造成一定得影响，其后果或大或小，小即产生抑郁、自闭、暴力倾向，大则引发自杀，近年来频繁出现的高校学生自杀现象则证明了这一点。
为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查。
1现代大学生心理状况调查一项由福州博智市场研究有限公司主办，以福州大学、福建工程学院、福建师范大学等6所学校的1200名大学生为对象，进行的大学生心理素质调查。
这项调查结果显示：17%的大学生有不同程度的心理问题。
其中，人际关系、就业压力、人格缺陷以及感情方面是存在广泛的四大心理问题。
在人际关系方面，约23%的大学生存在问题，具体表现为：自闭或没有原则的交际；在学习就业方面，约有30%的大学生心理承受压力大，具体表现为：繁重的考试压力，严峻的就业现实，家庭社会的压力；在人格缺陷方面，约有14%的大学生有抑郁症状，12%的大学生有明显敌对心理，17%的大学生有程度不同的焦虑症；在感情方面，约有35%的大学生存在问题，更有很多由情感引发的自杀等悲剧。
现代大学生犯罪率逐步增加，大学生自杀惨剧层出不穷，这些现象，都与大学生的心理素质有非常大的关系。
从个体发展的角度来看，大学生正处于由青少年向成年转变的过渡期，很多矛盾冲突都会出现，如果不能妥善解决这些矛盾，寻找平衡点，就会出现心理障碍，产生心理问题。
2大学生产生心理问题的原因2.1外部环境总的来说，分为社会环境和学校环境。
第一，世界经济不景气，各种经济危机频频发生，我国的许多行业也受到影响，用人单位缩减招工人数，而且加上大学生实践等能力弱，也影响了用人单位对大学生的录用比率，因此，大学生就业形势比较严峻。
压力调查报告15篇
压力调查报告15篇【第1篇】女大学生心理压力调查报告XX女大学生心理压力调查报告随着社会环境的变迁，给当代的中国大学生带来了全新的挑战，并因此造成了巨大的心理压力，使心理压力和心理健康二者之间存在着越来越大的相关性。
女大学生作为大学校园中一群新兴力量，她们既有与男大学生相似的共同点，又有女大学生自身的特点。
女大学生的心理压力是角色变化、历史传统等在女大学生心理上的积淀和反映，所以女大学生的心理压力问题应该引起我们的重视。
一、造成女大学生心理压力的因素(一)对于生活的满意度和自身性格生活是一个存在着多方面因素的过程，有苦有甜。
重要是如何看待生活中所经历的事情。
大学得天独厚的环境和氛围不仅使女大学生有机会领略科技革命的大潮、接受丰厚的精神文化熏陶，同时也使她们有机会接触各种各样的现代观念和思潮。
而女大学生自身的年轻和敏锐则往往使她们成为一些观念和行为的先行者。
在调查中发现，对于生活的满意程度中，50%的女大学生认为对于生活的满意度为一般，25%的女大学生满意现时生活，15%的女大学生认为现时生活很糟糕。
在女大学生自身性格中，70%的女大学生为外向性格，30%为内向性格。
这也影响了对于生活满意程度的看法，大多数外向性格的女大学生对现时生活感到满意，而内向性格的女大学生对现时生活感到糟糕。
尽管这个不是绝对，但是也是影响女大学生心理压力问题的一个因素。
(二)对于前途的担忧(三)对于自尊自强的理解从整体上说，女大学生是好强上进、勤奋刻苦、富有朝气的，她们凭着自身的实力走进高等学府，又以自己的聪慧、刻苦和努力与男大学生展开一轮的竞争。
比起一般的女性，女大学生更为自尊、自强，有时甚至表现出清高和孤傲。
对于自己的学习，她们大多抱着“尽力而为”的态度(占50%)，当“发现自己的学习成绩在后面”时，65%的女大学生表示要“发奋追赶”。
特别是当她们面临外部的压力、歧视或批评时，女大学生的自尊和好强表现得尤为强烈。
当听说有些单位不欢迎女大学生时，53%的女大学生表示将“更加发奋，以实力证明自己”，35%的女大学生表示“感到气愤但又无可奈何”，“觉得女的就是倒霉”的仅占3.1%。
大学生学业压力实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着高等教育的普及，大学生群体日益庞大，学业压力也成为了影响学生身心健康的重要因素。
为了深入了解大学生学业压力的现状，探讨有效的缓解策略，我们开展了一次针对大学生学业压力的实践调查。
本报告将从调查背景、调查方法、调查结果、分析与建议等方面进行阐述。
二、调查背景近年来，我国大学生学业压力逐年上升。
一方面，高等教育扩招导致竞争激烈，学生为了在众多竞争者中脱颖而出，不得不付出更多的努力；另一方面，社会对大学生的期望值不断提高，使得学生面临着巨大的心理压力。
因此，了解大学生学业压力的现状，寻找有效的缓解方法，对于保障学生身心健康、提高教育质量具有重要意义。
三、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查面向某高校在校本科生，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
访谈对象为该校心理健康教育中心教师和部分学生代表。
四、调查结果1. 学业压力现状调查显示，80%的大学生表示存在学业压力，其中，45%的学生认为压力较大，35%的学生认为压力一般。
学业压力主要来源于课程难度、考试压力、就业竞争等方面。
2. 学业压力表现学业压力在大学生群体中主要表现为以下几个方面：（1）心理压力：学生表现出焦虑、紧张、恐惧等情绪，甚至出现抑郁症状。
（2）生理压力：学生出现失眠、头痛、食欲不振等生理症状。
（3）行为压力：学生表现出学习效率低下、逃避学习、过度消费等行为。
3. 缓解学业压力的方法调查显示，大学生缓解学业压力的主要方法包括：（1）调整心态：积极面对压力，学会调整心态，以乐观的心态面对生活。
（2）合理规划：合理安排时间，提高学习效率。
（3）寻求帮助：向老师、同学、家人寻求帮助，缓解心理压力。
（4）参加课外活动：丰富课余生活，减轻学业压力。
五、分析与建议1. 分析（1）学业压力是大学生普遍面临的问题，需要引起高度重视。
（2）学业压力主要来源于课程难度、考试压力、就业竞争等方面。
（3）大学生缓解学业压力的方法多样，但部分学生缺乏有效的应对策略。
大学生压力调查实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着社会竞争的加剧和大学生就业压力的增大，大学生群体面临着越来越多的压力。
为了了解大学生压力的现状、来源以及应对策略，我们开展了一次大学生压力调查实践活动。
本次调查旨在通过实地调研，收集大学生对压力的认知、感受和应对方式，为高校提供有益的参考，帮助大学生更好地应对压力。
二、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查主要包括大学生基本信息、压力来源、压力感受、应对策略等方面；访谈则针对问卷调查中的一些问题进行深入了解。
2. 调查对象本次调查对象为某高校在校大学生，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。
同时，对部分学生进行了个别访谈。
三、调查结果与分析1. 大学生压力来源（1）学业压力：调查结果显示，77.8%的大学生认为学业压力是主要压力来源。
学业压力主要体现在课程难度、考试压力、毕业论文等方面。
（2）就业压力：随着就业市场的竞争日益激烈，大学生对就业压力的感受越来越强烈。
调查中，69.4%的大学生表示就业压力是自己的主要压力来源。
（3）人际关系压力：在人际关系方面，47.2%的大学生认为同学关系、师生关系等带来的压力较大。
（4）家庭压力：家庭经济状况、父母期望等也是大学生压力的来源之一。
调查中，35.6%的大学生表示家庭压力较大。
2. 大学生压力感受调查结果显示，83.3%的大学生表示自己经常或偶尔感到压力，其中26.7%的大学生表示经常感到压力。
3. 大学生应对策略（1）积极应对：在应对压力方面，多数大学生选择积极应对。
调查中，64.4%的大学生表示会主动寻找解决问题的方法。
（2）消极应对：部分大学生在应对压力时采取消极态度，如逃避、放弃等。
调查中，15.6%的大学生表示在遇到压力时会选择逃避。
（3）求助他人：在面对压力时，大部分大学生会选择向亲朋好友、老师、心理辅导员等寻求帮助。
调查中，70.6%的大学生表示会向他人求助。
四、结论与建议1. 结论（1）大学生压力来源多样，主要包括学业、就业、人际关系和家庭等方面。
调查报告大学生学业压力问题调查
调查报告大学生学业压力问题调查调查报告：大学生学业压力问题调查一、引言大学生学业压力一直是一个备受关注的话题，学业压力对大学生的身心健康产生了严重的影响。
为了更好地了解大学生学业压力问题的现状以及原因，本调查针对大学生学业压力问题进行了深入的调查分析。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为本校18至23岁的本科大学生。
问卷包括开放式和封闭式问题，旨在全面了解大学生学业压力的来源及其对大学生的影响。
共发放问卷500份，有效回收问卷450份，有效回收率达到90%。
三、调查结果1. 学业压力的程度根据调查结果显示，大多数大学生对自身学业压力感到较大，其中48%的学生表示学业压力较大，35%的学生感到压力一般，仅17%的学生认为学业压力较小。
2. 学业压力来源从调查结果中可以看出，大学生学业压力的主要来源有：- 学业负担过重：47%的学生认为学业负担过重是导致学业压力的主要原因。
- 学习时间不合理安排：35%的学生表示自己在学习时间上存在问题，无法合理安排时间，导致学习压力增加。
- 考试和评价制度：18%的学生对当前的考试和评价制度表示不满，认为这也是增加学业压力的原因之一。
3. 学业压力对大学生的影响调查显示，学业压力对大学生产生了以下影响：- 身体健康受损：43%的学生表示由于学业压力过大，导致身体出现不适。
- 心理压力增加：58%的学生承认学业压力给自己带来了心理压力，更易焦虑、抑郁等负面情绪。
- 社交交往减少：31%的学生由于学业压力过大，无暇顾及社交活动，导致社交交往减少。
四、解决学业压力的建议针对大学生学业压力问题，本调查总结了以下建议：- 家庭和学校应提供更多的支持和理解，减轻学业压力；- 建立科学合理的学习计划，充分利用时间，消除学习压力；- 学校应改革评价制度，减少单一考试的压力，注重多元化评价；- 加强心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助学生管理学业压力。
五、结论通过本次调查，我们可以看出大学生学业压力问题是一个严重影响大学生身心健康的问题。
大学生压力调查报告
大学生压力调查报告•相关推荐大学生压力调查报告（精选7篇）在发生了某些事情、情况后，我们需要仔细地调查清楚，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
一起来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的大学生压力调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生压力调查报告篇1调查报告结果显示，在大学生心理压力程度上61%的大学生表示对目前的学习偶尔有压力，而认为压力非常大的占了22%，只有13%的大学生认为很少有压力，这结果表明，对于目前的学习，普遍大学生都存在压力，觉得压力非常大的比重不容忽视。
当然在这一点上，也有着不同因素的影响，性别、来自的地区、性格都会对这以数据产生了影响。
在调查报告中分析，对于压力程度上男生要比女生压力大：54.55%男生认为压力非常大，女生只占45.45%，跟传统观念很有影响，长期以来，男的都被认为是家里的顶梁柱，是要养家的，要学会独自，学会更好地面对社会，也许很早就在他们的心理扎了根，或是在家人父母的长期教育下，儿子要继承后业，赡养父母下无形中有了担子，特别随年龄的增长，男的比女生更快认识社会的残酷和现实，不免会比女生的压力要大。
除了性别方面对大学生心理压力程度上有影响，学生来自的地区也有着很大的作用。
来自农村的学生会普遍比来自城市的学生压力大：在调查报告中显示，选择压力非常大的，农村的是15%，城市的是7%；选择偶尔有压力的，农村的占43%，相对来说，城市的占18%，这一结果也在我的预想中，农村经济、文化等各方面要比城市差，从小，农村的学生就被灌输读好书，走出农村的教育，所以农村的孩子在读书方面也会更努力，可这么一来，压力也无形增加了。
再加上也见惯了村里的人不断往城市去就业、谋生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在农村呆，太多太多的事实摆在农村学生面前，除非自己够优秀，比别人更努力，自己才会有出路，才能摆脱贫困的生活。
而城市里的学生也许是过惯了舒适的生活，对生活危机感方面就不会比农村学生敏感，因为他们知道起码自己还有家父母的靠山，压力就会比农村学生压力小一点。
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１社会实践调查报告题 目： 大学生学习压力调查报告-----贵州大学理学院 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学 院：专 业：年 级： 2010级姓 名：学 号：指导教师： 王开琼2012 年 5 月 25日目录调查组成员 (2)调查说明 (3)调查背景 (3)调查目的 (3)调查时间 (3)调查地点 (3)调查对象 (3)调查正文 (4)大学生对学习压力的调节对策 (9)建议 (10)调查心得体会 (11)调查问卷 (15)问卷统计结果 (18)２大学生学习压力调查报告一．调查说明（一）.调查背景随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段，随着社会科技文化的发展,高等教育改革的深入,并轨招生的实行以及毕业生分配的自主择业,整个社会的竞争力日益激烈。
处于这种社会转型时代的学子们,面临着更多的社会、学习、生活等问题,因而很容易出现心理压力超常的现象。
另一方面,尽管大学生的生理发育已经成熟,心理承受能力接近成人,但是由于大学生一直生活在校园里,没有多少机会接触社会,社会阅历非常缺乏,实际的心理承受能力还是很脆弱的。
正是由于上述两方面原因使得目前很多大学生不能很好地适应大学的生活和学习,并由此出现了各种各样的问题。
因此很多人都陷入了矛盾中，而且经常会感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来，大学生的自杀率越来越高，可是却没有找到任何应对措施。
与此同时，市场经济有要求学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求，不仅是对能力的要求，还有对素质的要求。
所以大学生在面临这众多问题时，感到很大的压力。
(二).调查目的深入了解大学生的学习生活，对大学生所面临的学习压力展开调查，知道当代大学生面临哪些学习压力，是怎样对待学习压力的。
（三）.调查时间３2012年4月16日——2012年5月20日（四）.调查地点贵州大学理学院（五）.调查对象在校本科生二.调查正文学习是人生最重要的课题之一，在人生不同的阶段，人学习的内容也不尽相同。
而大学是人生当中丰富知识、积累经验和增加阅历的关键阶段，也是一个人人生观和世界观形成的重要时期。
然而，随着社会的高速发展，人们为了生活到处奔波，生活节奏随之加快，竞争越来越强烈，无论是在学校还是在社会，人们的人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生经常陷进个人压力而不知所措。
这往往会造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样会使大学生很难保证有质量地完成学习任务。
因此，为了进一步了解大学生的学习压力状况，我们采取问卷调查的形式，并以贵州大学理学院在读本科生为对象，进行了一次抽样调查活动。
在对问卷结果分析之前，首先我们必须深刻理解学习压力的概念。
目前，比较普遍被大众所接受的看法是：压力指由刺激引起的、伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张的状态。
也就是说我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，简称为“压力”。
而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪或身体上的特殊反应，是个体和学习任务，学习环４境之间相互作用的结果，是一种强烈的情绪和生理上的唤醒状态。
在了解了学习压力的概念后，我们发现在以往的调查中都表明，学习压力在当今大学生所承受的各种心理压力中，是高于经济压力，人际关系压力，家庭压力，恋爱压力等压力的，这表明大学生承受的学习压力是比较大的。
而贵州大学理学院学生的学习压力又呈现出自身的特点。
许多教师在教学过程中发现在这些大学生当中较普遍存在着一定程度上的学习心理障碍，学习压力较大。
很多学生感到学习任务繁重，时间紧迫，感到自己的进步不如他人明显，对测试学业技能水平的筛选考试缺乏信心，对专业前途感到迷茫和忧虑。
在沉重的学习压力之下，许多学生表现出诸多不适应和学习障碍，接受信息，掌握技能的速度明显减慢，学习效率降低。
由此可见，学习压力在我们的学习中是必须要考虑的事了。
于是我们小组针对大学生学习压力问题准备了150份问卷，对理学院各专业的同学展开调查。
调查的内容包括了大学生承受的学习压力有哪些，并且他们是怎样对待的。
在收回的140份调查问卷中显示，有117份认为谈论学习压力是有必要的，仅有10份认为不重要，还有13份表示不太清楚。
也就是说，根据我们的调查问卷，有84%的学生认为谈论学习压力是有必要的，只有16%的学生认为不重要或者不清楚；另外，96%的同学都认为自己有学习压力，只是学习压力的程度不一样。
调查显示，大部分同学的学习压力来自于计算机、英语等级的考试，专业知识的学习和父母的期望和要求，未来的工作就业等，而仅有少量的同学对自己比较有信心，认为很难有学习压力。
在问卷调查中，５我们也对影响学生学习的因素方面等内容进行了调查，调查主要是从学生家庭状况、学校的学习氛围和学校的教学管理制度三个方面展开，结果发现这三个方面均对学生有不同程度上的促进作用和阻碍作用。
在大概了解了这些情况后，我们就对大学生学习压力产生的原因进行一下具体的分析。
通过对问卷调查结果的分析和总结，我们将大学生学习压力的产生原因分为两类，即自身原因和外部原因。
下面就对这两种原因的产生进行具体的分析。
一、自身原因在大学校园里，大多数学生能经受住紧张的学习对大学生各方面素质的综合考验，顺利地完成学业。
但是也会有相当数量的大学生存在时间长短、程度或轻或重的学习困难。
这些学习困难的存在正是大学生学习压力产生的重要原因之一。
很显然导致学习困难的原因是多种多样，但是分析的结果表明，学习困难的产生很大程度取决于学生自身对学习和考试的态度，而学生对待学习的态度又受到他们学习动机的影响。
现在的大学生有很多都存在学习动机不当的现象，其主要表现有：逃避学习，不愿意上课，没有上进的欲望；缺乏自尊心和自信心，学习不好不觉得丢面子，考试成绩不及格也不太在乎；对待学习有种厌倦、冷漠的情绪，并且缺乏一套适宜自己的学习方法。
这种现象的产生主要是由于：（1）、学习动机不明确６凡动力缺乏的学生被问到为什么学习、为什么读书以及为什么上大学等问题时，他们便会给出一个共同的答案：以前读书是为了考上大学，考上大学是为了毕业后能找到一个好工作，为了改变家庭的经济状况。
这些学生由于没有确立起学习目标、人生理想、没有把自己的学习和社会的发展联系在一起，更没有和国家、民族的振兴相联系起来，所以缺乏积极向上认真学习的原动力。
（2）、对所学专业缺少兴趣这是造成学习动力缺失的重要原因之一。
而在问卷调查中也有这样一题：从上面统计的结果来看，仅仅只有约10%的学生才对自己所学的专业很感兴趣，大部分学生对自己所学专业感觉一般，没有很大的兴趣，甚至有将近20%的学生不喜欢自己的专业。
这是由于在高考填报志愿的时候，学生和家长对专业缺乏了解，到学校后才发现对本专业并不喜欢；另一种情况则是家长的意志，家长从当前社会就业“热点”出发为子女填报了所谓好找工作又好赚钱，或相比之下较轻松的专业，事实上学生本人对家长选定的专业并无兴趣；还有些学生则是受到考试成绩的限制，只能服从分配，不具备选择专业的条件。
从心理学的角度来说，兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向，是一个人对某事物所抱的积极态度。
既然对所学的专业没有兴趣，必然就不７会有学好他的积极态度。
（3）、错误地归因归因是个体对他人或自己的行为进行分析、推论出这些行为内在原因的过程。
心理学根据个体在进行归因时将涉及到的能力、努力、任务难度和机遇等几个方面的问题把归因分为四种：内归因，把成败归结于自己的努力和能力；外归因，把成败归结于任务难度和机遇；稳定性归因，把成败归结于任务难度和自身能力；非稳定性归因，把成败归结于机遇和努力。
不同归因的大学生对成败的理解不同，从而影响到他们的学习动机、兴趣和态度，例如当考试未通过的时候，内归因的大学生会把失败的原因归结于自身努力并不够，下次还需要付出更大的努力，而外归因的大学生会把失败归结于运气不好、试题太难或者老师教学无方等。
这样错误的归因会导致学生进一步缺失学习的动机，从而对学习不感兴趣，越是这样越容易导致学习压力的产生。
二、外界原因除了大学生自身原因外，外界的诸多因素也是大学生学习压力的产生重要原因之一。
在对问卷的结果进行统计时，我们发现家庭、学校和社会是影响大学生学习压力最主要的外界因素。
（1）、家庭方面家庭方面带来的学习压力主要体现在父母对子女的期望值和家庭经济状况上。
在问卷的第十题我们得出以下的数据统计结果：父母对你学习方面的期望？８从上面的数据上我们可以看出父母对自己子女的期望值普遍较高，并且有近30%的学生认为这已经对他们造成了一定程度上的影响。
而且随着计划生育政策在我国的逐渐推广，越来越多的大学生成为了独生子女，这就决定了他们所承担的家庭期望值必将会比非独生子女的高，这将会进一步加大他们的学习压力。
另外，家庭经济状况也是也是影响大学生学习的重要因素。
一些贫困家庭的学生，每到新学年来临的时候就开始为学费发愁，虽然国家颁布了助学贷款政策，积极鼓励高校学生通过贷款完成学业。
但由于学校名额有限，还是有一部分学生只能望而叹之。
而且由于大部分高校都位于城市，使得一些来自贫困农村的学生，在面对高额的消费水平时，无时无刻不感觉到压力的存在，往往容易造成心理障碍，从而影响他们的学习，在无形中又加大了学习压力。
（2）、学校和社会方面随着我国教育体系的不断发展和完善,也伴随着许多弊端。
学校正处于发展阶段，就导致了学校存在一些不稳定的因素；例如，学习氛围、教学管理制度等。
在问卷调查中有以下两题是关于学校对大学生的影响的：９从上面的数据得出，学习氛围对大学生的学习有很大的影响，对40%的同学对于学校的学习氛围感觉不错，认为能促进其学习效率。
然而有大部分的同学认为学校学习氛围不好，不能对他们起到促进作用，相反还会降低学习效率。
在现代大学学校中，每个学校都有不同的教学管理制度，管理制度对于大学生来说，相当于学校为他们安排的学习方向，决定了一个学校的优劣。
教学管理制度的优劣会给该校大学生带来很多的学习压力，在贵州大学，学校实行的是学分制；这就有可能导致部分学生只为了获得学分，而忘记了学习知识，就失去了真正的意义。
但是，学分制中，为了满足毕业的学分要求，许多同学不得不选择许多课程，在无形中就增加了学生学习的压力。
所以，学校也是大学生学习压力的来源之一。
在现实社会中，社会竞争越来越激烈，并且许多工作的要求越来越高，不管是素质要求，还是专业知识的要求等。
然而，在大学生活中，很多同学没有真正的经历社会生活，没有足够是经验来应对这些事，他们就面临着社会上各方面的压力；并且大部分同学对自己的专业没有足够的信心，这些原因无疑就增加了大学生的学习压力。
１０三：大学生对学习压力的调节对策缓解大学生的学习压力，对于他们来说是非常重要的。