九年级化学全册第六单元化学与社会发展第二节化学与材料研制教案鲁教版五四制_
九年级化学全册第6单元化学与社会发展第2节化学与材料研制教案鲁教版54制
课题第二节化学与材料研制
）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和创新意
小结
本节课我运用电
第一节化学与能源开发
能力目标
过对学习内容的社
出问题，进行初步的科学探究。
化学对改善个人生活和促进社氢气的制法、氢能源
学生活动
选取适合在实验室制取的
指导学生讨论：
1如何检验气密性
如何验纯
实验室制取氢气的反应原
；
相似；
是各国正努力
想、听、
402nm
磷
1。
鲁教版(五四学制)九年级第六单元第二节《化学与材料研制》课件
合成纤维 合成橡胶
怎样用简单的方法区分棉纤维、羊 毛纤维和合成纤维（如尼龙、腈纶）？
活动二 、认识有机合成材料
请你用简单的方法区分棉纤维、羊 毛纤维和合成纤维（如尼龙、腈纶）？ 用燃烧法。棉燃烧时有烧纸的气味， 羊毛燃烧时有烧焦羽毛的气味，用手指 一压就变成粉末。合成纤维接近火焰时 迅速卷缩，燃烧比较慢，灰烬为灰褐色 玻璃球状，不易破碎。
通过本节课的学习，你对各种材料 有了哪些新的认识？
学
1. 下列家庭日用品中不含金属材料的是 （ ） A. 瓷花瓶 B. 导线 C. 电视机 D. 电池 2. 区别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法 是 （ ） A.颜色 B.硬度 C.溶解性 D.燃烧，闻气体的气味 3. 下列生活用品由有机合成材料制成的是（ ） A. 尼龙袜子 B. 砂锅 C. 铁锅 D. 瓷碗 4. 下列属于合成纤维的是（ ） A. 棉花 B. 羊毛 C. 蚕丝 D. 绦纶
学
4．科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“ 云胶”。它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透 明变成白色，可阻挡90%的光线，这一转变可在两三度的温差范 围内完成，且是可逆的。用这种材料作房屋的材料，其优点是 ________________。 5.不同的材料具有不同的性能，将下列材料具有的性能用短线连 起来： 材料种类 相应的性能 ①钢化玻璃 A.耐高温、耐腐蚀、强度大、抗震裂 ②光导纤维 B.耐腐蚀、摩擦系数小 ③聚四氟乙烯(塑料王) C.透光性能好、有折光性和色散性 ④普通塑料 D.透明、高强度 ⑤玻璃钢 E.质轻、易加工成型、不导电、 不传热、抗腐蚀
第六单元 化学与社会发展
第二节化学与材料研制
石器时代
鲁教版五四制九年级第六单元第二节化学与材料研制导学案
初四化学第六单元第二节《化学与材料研制》【学习目标】：1.知道生产玻璃的原理，能熟练写出生产玻璃的化学方程式；体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.知道塑料的特性和“白色污染”的危害及防治方法；能用化学方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维。
3.通过分析玻璃钢制造原理，了解复合材料的优点，加深理解物质的组成结构决定性质，性质决定用途的科学物质观。
一 .课前诊断1. 金属材料包括_________和__________。
合金与组成它的金属相比具有的优良性能有_________、______________、_______________等，原因是____________________________________。
2.请用化学用语．．．．表示：干电池的外壳的主要成分是锌，中间有一根石墨碳棒，碳棒的一端是铜帽，内芯主要成分为二氧化锰、氯化铵、氯化锌等。
将回收的废旧电池进行分离，可以得到的单质有_________、_________，氧化物有，盐有、___________。
将锌皮洗净后可用于制取氢气，则锌与稀硫酸反应的化学方程式为，该反应中参加反应的微粒是_____________________，生成的新微粒是_____________________，微粒的转化过程为_________________________________。
二 .自主研习【板块一】：无机非金属材料（任务单）1.材料可以分为哪几大类？（137页）2.无机非金属材料的代表物有哪些？（137—138页）4.电脑、智能家电的核心部件“芯片”与沙子之间有什么关系？反应过程中可以循环利用的物质是哪种？在最后一步，如果氢气中混入氧气可能引起什么后果？（138页）5.信息时代，对社会有重大影响的人造材料有哪两种？（依标反馈）：太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅，生产高纯硅的流程示意图如下：发生的反应为：①SiO 2+2C Si+2CO ↑；②Si+3HCl SiHCl 3+H 2↑；③SiHCl 3+H 2 Si+3HCl①整个制备过程必须达到无水无氧。
鲁教版(五四学制)九年级化学全一册：6.2 化学与材料研制 学案(无答案)
化学与材料研制【学习目标】1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质；2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识；4．了解常见的塑料、合成纤维、合成橡胶的应用。
【学习重难点】塑料、合成纤维、合成橡胶辨析及其应用。
【学习过程】一、漫话材料1．在人类社会发展的漫长岁月中，各个时期都是以何种材料为标志的？2．在化学科学发展的今天，除金属材料外你还知道常用的材料有哪几类？针对性训练一1．材料的应用和发展与人类文明的进步紧密相关。
下列属于金属材料的是（ ）A ．塑料B ．铝合金C ．玻璃D ．玻璃钢2．（2010泰安1）2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的核心筒。
其中钢属于（ ）A ．金属材料B ．硅酸盐材料C ．复合材料纯金属 金属 合金 材料硅酸盐材料：玻璃、水泥、陶瓷有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶 复合材料：玻璃钢D．有机高分子材料3．材料与人类生活密切相关。
下列物品是由有机合成材料制成的是（）A．B． C．D．二、用途广泛的非金属材料1．普通玻璃是一种___________材料。
在工业生产中，通常是用______________、___________、_______________按一定比例混合，经高温烧制而成的。
2．烧制玻璃的化学方程式为：_______________________；。
3．用特种光学玻璃拉制而成的玻璃纤维可用作为________________，广泛应用于光纤通讯。
4．像玻璃这样的重要非金属材料还有___________、___________等。
针对性训练二1．材料是时代进步的重要标志。
初中化学-九年级全册-鲁教版(五四制)化学6.2化学与材料研制 学案
化学与材料研制【学习目标】1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质；2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识；4．了解常见的塑料、合成纤维、合成橡胶的应用。
【学习重难点】塑料、合成纤维、合成橡胶辨析及其应用。
【学习过程】一、漫话材料1．在人类社会发展的漫长岁月中，各个时期都是以何种材料为标志的？2．在化学科学发展的今天，除金属材料外你还知道常用的材料有哪几类？纯金属金属合金硅酸盐材料：玻璃、水泥、陶瓷材料有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶复合材料：玻璃钢针对性训练一1．材料的应用和发展与人类文明的进步紧密相关。
下列属于金属材料的是（）A．塑料 B．铝合金 C．玻璃 D．玻璃钢2．（2010泰安1）2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的核心筒。
其中钢属于（）A．金属材料B．硅酸盐材料C．复合材料D．有机高分子材料3．材料与人类生活密切相关。
下列物品是由有机合成材料制成的是（）A．B． C．D．二、用途广泛的非金属材料1．普通玻璃是一种___________材料。
在工业生产中，通常是用______________、___________、_______________按一定比例混合，经高温烧制而成的。
2．烧制玻璃的化学方程式为：_______________________；。
3．用特种光学玻璃拉制而成的玻璃纤维可用作为________________，广泛应用于光纤通讯。
4．像玻璃这样的重要非金属材料还有___________、___________等。
针对性训练二1．材料是时代进步的重要标志。
鲁教版(五四)化学九年级12.2《化学与材料研制》word教案
6.2化学与材料研制
【学习目标】
1、知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3、知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
【学习重点】
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治。
3认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
【教学方法】实验法自学讲解讨论法
【教学课时】一课时
【教学准备：】多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
【学习过程】
人类文明进步的重
大家看到了什么？
Si0
我们把这种主要由硅酸盐组成的
质中加入某些金属氧化物，就使玻
的衣服、玻璃钢等。
光学玻璃，它透
成防弹玻璃。
识到。
服、玻璃钢等
同学们阅读课文“多识一点”
常用来制造容器、管道、阀门等。
根
氟乙烯的合成来看，不同的塑
—白色
?
活动三、性能优良的复合材料
璃钢是玻璃还是钢
互动
课的收获（自主建构知。
鲁教版(五四)化学九年级12.2《化学与材料研制》word学案
鲁教版（五四）化学九年级12.2《化学与材料研制》word学案6.2化学与材料研制【学习目标】1、晓得材料就是社会进步的物质基础，介绍材料研发应用领域与化学科学发展之间的关系。
2、重新认识硅酸盐材料(玻璃)、制备材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用领域。
3、晓得“白色污染”的危害和预防方法。
体会通过化学方法可以将用途大的物质转变为用途小的物质。
进一步增强对材料研发和研制重要性的重新认识。
【学习重点】化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和预防。
【基础知识复习】活动一、用途广泛的非金属材料1.玻璃的成分及制备原料:玻璃就是一种_______材料,制备原料存有_______、___________。
2.牵涉反应化学方程式:；。
3.特种玻璃的加工:(1)将普通玻璃高温骤然冷却,可制成强度高、耐高温的_________;将多层玻璃和某种胶片叠合在一起,可制成_________。
(2)玻璃在高温熔融状态下P43EI245SJ丝可做成_________,用特种光学玻璃扎做成的玻璃纤维可以做为_________。
4.阅读课本，了解玻璃的用途、分类种类普通玻璃光学玻璃用途窗户玻璃、玻璃瓶、玻璃杯特性在较低温度下易软化眼镜片；照相机、显微镜、望远镜透光性好、有折光性和色散性用凹凸透镜等光学仪器石英玻璃化学仪器；高压水银灯、紫外灯的膨胀系数小，耐酸、碱，强度大，滤光灯壳[来玻璃纤维太空飞行员的宇航服、玻璃钢等耐腐蚀、不怕烧、不导电、不吸水、隔热、吸声、放虫蛀活动二、源自石油的有机合成材料1.合成材料:常见的有机合成材料包括_____、_________和_________等,它们几乎全都是以_____产品为原料合成的,都属于_______________。
2.塑料的特点:(1)塑料是一种人工合成的___________材料。
(2)特点:_____、极易加工成型、_______、不热传导、________弱。
初中化学-九年级全册-鲁教版(五四制)化学6.2化学与材料研制 教案2
化学与材料研制【教学目标】1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
4．通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
【教学重难点】1．化学材料的分类、性质和用途。
2．“白色污染”的危害和防治方法。
3．认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
4．识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
【教学准备】多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
【教学过程】教师活动学生活动 活动意图 情境创设、导入新课： [投影]你们认思考并回答问题，小组交流。
从日常用品的制作材料入手，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生学好化学的热情。
识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？[讲解]材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
[导入新课]材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天学习化学与材料研制。
[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。
[投影]刚才我们看到的这些材料，还有同学们课前搜集的材料，可以分哪几类？[讲解]从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
合作探究：一、用途广泛的无机非金属材料[演示实验]取一根玻璃管，置于燃着明确学习目标。
对课前搜集的材料讨论分类。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
观察、思考、回答：玻璃受热、变软，可拉细。
鲁教版化学九年级6.2化学与材料研制
复合材料：由两种或两种以上不同性质的材料按一定方 式复合在一起形成的新材料称为复合材料。复合材料的 性能一般优于组成它的成分材料。所以我们要加大复合 材料的开发和研制。
玻璃钢既不是玻璃也不是 钢，而是在塑料中加入玻璃 纤维制成的。它既有玻璃的 透明性或半透明性，又有钢 铁般的高强度。
比较玻璃钢和复合材料
种类 普通玻璃 石英玻璃 光学玻璃
玻璃纤维
钢化玻璃
玻璃的种类和用途：
特性
用途
在较低温度下软化
窗玻璃、玻璃瓶、玻璃杯
膨胀系数小，耐酸、碱 ，强度大、滤光 透光性能好，有折光性 和色散性
耐腐蚀、不怕烧、不导 电、不吸水、隔热、吸 声、防虫蛀 耐高温、耐腐蚀、强度 大、质轻、抗震裂
化学仪器；高压水银灯、 紫外灯的灯壳等 眼镜片；照相机、显微镜 、望远镜用于凹凸透镜等 光学仪器 太空飞行员的宇航服、玻 璃钢等
请同学们读“多识一点”之后， 【交流思考】 沙子为何能制取高纯硅？ 制取高纯硅的原理及其化学反应的类型。
【活动二 ：来自石油的有机合成材料 】
1.合成材料:常见的有机合成材料包括__塑__料_、_合__成__纤__维__和 _合__成__橡__胶__等,它们几乎全都是以_石__油__产品为原料合成的,都 属于__有__机__高__分__子__材__料_。 2.塑料的特点: (1)塑料是一种人工合成的__有__机__高__分__子_材料。 (2)特点:_质__轻__、易加工成型、_不__导__电__、不导热、__抗__腐__蚀__性_ 强。
防治白色污染的方法有哪些？
几 1、制造和使用可回收塑料（要大力加强回收） 种
重 2、研制开发使用可降解塑料（新型材料）
要 方 法
3、 用纸制品、布袋或其它易分解的物质取代聚乙烯 塑料
化学与材料研制教案2(鲁教版五四制九年化学全册)
?
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1合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。
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2纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。
3几种纤维的性质实验
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4合成材料耐酸碱腐蚀
5灼烧聚乙烯，聚氯乙烯
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6白色污染
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四复合材料
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1钢筋混凝土，玻璃钢
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学生谈感想
教师小结
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大屏幕演示动画：
由四大材料制成的物品各一种。
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创设问题情境：
课题
化学与材料研制
课型
新授
第一课时
教
学
目
标
知识
与
技能
（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
?
过程
和
方法
（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观
（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
重点
树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
难点
树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
课
前
准
备
教师：四种材料的生活物品。
鲁教五四制九年级初中化学《第六单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制》_1
第六单元化学与社会发展第二节化学与材料研制一、教材内容分析本节是初四化学第六单元第二节的内容。
本节教材以用途广泛的非金属材料、来自石油的有机高分子材料和性能优良的复合材料为题介绍了化学科学在材料研制中的巨大贡献，特别是新型材料在航空航天、电子、汽车工业和建筑等领域的广泛应用。
通过对新材料的学习，使学生明确学习化学的目的，提升学习兴趣。
另外用图片展示了我国航天器上应用的新材料等内容，这既是很好的爱国主义教育，又能使学生理解学习化学的重要性。
二、学情分析学生对普通玻璃司空见惯，对塑料制品也早已熟视无睹，但玻璃、塑料究竟是用什么原料、通过什么方法制成的，化学在他们的开发与研制中有什么样的作用，多数学生却不一定思考过这些方面的问题。
即使在开始学习化学时，我们能够考新材料的研制与应用激发学生的学习兴趣、唤起学生的问题意识，但因为绝绝大部分学生并未接触或参观过玻璃、塑料的生产工艺流程，所以他们很难讲玻璃与沙子、塑料与石油联系在一起，也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系。
所以，本届教学应定位于让学生感受化学的神奇作用，体会通过化学方法能够使价格低廉、用途小的物质转化为用途大的物质，通过有意混合能够改善物质的性能、扩展物质的使用范围，进一步增强学生对化学在实现物质转化、改良物质性能进而服务社会中的重要地位的理解。
三、教学目标（1）知识与技能1、了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃。
2、了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点理解有机高分子材料的形成过程。
3、知道玻璃钢的生产原理，了解其中所含有的物质。
（2）过程与方法1、通过玻璃的生产，体会通过化学方法能够将用途小的物质转化为用途大的物质。
2、通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法能够改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的理解。
（3）情感态度价值观通过本节教学，进一步增强学生“化学使生活更美好”的信念。
鲁教版(五四学制)九年级化学全一册：6.2 化学与材料研制 教案
化学与材料研制[讲解]材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
[导入新课]材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天学习化学与材料研制。
[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。
[投影]刚才我们看到的这些材料，还有同学们课前搜集的材料，可以分哪几类？[讲解]从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
合作探究：一、用途广泛的无机非金属材料[演示实验]取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
[提问]大家看到了什么？明确学习目标。
对课前搜集的材料讨论分类。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
观察、思考、回答：玻璃受热、变软，可拉细。
介绍材料发展的历程感受化学对人类文明进步的重要作用。
定位学习方向，导航学习过程。
培养学生分析拓展的能力，同时培养了学生信息处理的能力。
及时记忆把课本的知识内化为学生的知识。
揭开神秘的化学实验仪器的面纱。
激发学生进一步思考玻璃这种材料是怎么制出来的。
[过渡]实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？请同学们阅读课文了解玻璃的烧制原理。
并思考以下问题。
[提问]1．烧制玻璃的主要原料有哪些？ 2．主要发生了哪些化学反应？[讲解]我们把这种主要由硅酸盐组成的材料，称为硅酸盐材料，例如水泥、陶瓷。
[提问]1．根据上述分析和实验。
你认为玻璃有什么特点？（可以参照物理课学过的内容）2．玻璃的主要成分是什么？玻璃是混合物还是纯净物？[投影][拓展交流]阅读总结得出： 1．通常是用石英砂(主要成分是SiO 2)、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，在玻璃窑中高温烧制而成。
2．主要反应：分析、讨论，相互交流。
学生展示：特点：没有固定的熔沸点，在一定范围内熔化成玻璃态物质。
鲁教版九年级化学下册【教案二】化学与材料研制
第二节化学与材料研制一、简介本节课与日常生活紧密联系，属材料科学知识的教学。
在了解了化学与能源的关系之后，本节课旨在使学生认识到通过化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质，有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围，使学生再次体验化学的神奇，领略材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系，引导学生站在社会的大背景中去认识化学，体验化学与技术及社会之间的密切关系。
二、学者分析：1.学生的年龄特点和认知特点初三年级的学生刚接触化学，对化学怀有极大的好奇心，生活中常积累一些与化学相关的知识，具有一定的判断能力。
再者中学生年龄在14-18岁之间，正处于体力、智力迅速成长阶段，他们精力旺盛，求知欲强，思维敏捷，信息源广，易于接受新事物，渴望展现自我。
此时正是培养其关注社会，增强社会责任感和使命感的大好时机。
2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能对生活中常见的材料，如：玻璃、塑料、纤维等能加以区分，并能说出玻璃、塑料的性能和在生活中的应用。
3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平尽管学生对普通玻璃司空见惯，对塑料制品也早也熟视无睹，但玻璃、塑料究竟是用什么原料，通过什么方式方法制成的，化学在它们的开发与研制中有什么样的作用，多数学生却不一定思考过这些方面的问题。
而且，绝大部分学生从未接触或参观过玻璃、塑料的工艺流程及生产车间，所以他们很难将玻璃与指间流过的沙子，将塑料用于又黑又黏的石油联系在一起，也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系。
学生对化学材料只是有些肤浅的认识和了解，根本不清楚化学在材料的开发与研制中扮演的角色。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1.知识目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
初中化学-九年级全册-鲁教版(五四制)化学6.2化学与材料研制 导学案
第六单元化学与社会发展第二节《化学与材料研制》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见的新型玻璃，通过化学方法可将用途小的质转化为用途大的物质。
2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识高分子材料的形成过程。
3.通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合方法可以改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
4.通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
二、问题导学：1．硅酸盐材料（1）原料：、、。
（2）原理（用化学方程式表示）2．有机高分子材料不同的塑料就是由不同的聚合成而形成的。
被誉为“塑料王”的、“”耐腐蚀和摩擦系数非常小，常用来制造容器、管道、阀门等。
3．复合材料复合材料：两种或两种以上的材料按一定方式在一起形成的新材料。
如玻璃钢是在中加入制成的。
三、学情诊断：【诊断1】南昌市地铁轨道1号线建成将极大改善市区交通状况。
地铁轨道通常是由锰钢制成的，锰钢属于（）A．金属材料 B．复合材料 C．合成材料 D．无机非金属材料物【诊断2】材料是生产、生活的物质基础。
下列物品与材料类别对应关系错误的是（）A．钢筋混凝土——复合材料 B．涤纶衣服——有机合成材料C．玻璃钢————金属材料 D．陶瓷假牙——无机非金属材料第1课时问题-探究四、探究重点：了解可降解塑料和对环境保护的意义五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。
可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是（）A.塑料B.纸类C.金属D.玻璃2. 原来，制作透明板的材料是特殊的 ( )A.金属材料B.天然纤维C.合成材料D.天然橡胶3.下列对物质的分类存在错误的是（）A.空气、石油、生铁都属于混合物B.塑料、包装泡沫、棉布都属于合成材料C.蚕丝、羊毛、羽绒都属于天然材料D.甲烷、乙醇、葡萄糖都属于有机化合物4．日常生活中的下列物品：①“飞火流星”足球②铝合金门窗③橡皮塞④大理石板⑤羊毛衫⑥铅笔芯⑦保鲜膜，主要是由有机高分子材料制成的是（）A．①②③⑤ B．①③⑤⑦ C．②③④⑤⑦ D．①③⑥⑦5.下列说法中，错误的是（）A. 羊毛属于天然纤维B. 尼龙衣料比纯棉衣料透气性好C. 合成橡胶可用于制作汽车轮胎D. 大量使用塑料制品易造成白色污染6.下列校园运动设施或器材中，没有用到合成材料的是（）A．排球 B．塑胶跑道 C．钢质单杠 D．尼龙跳绳7.节能、环保、高效、新材料的使用是上海世博会的亮点。
鲁教版化学九年级下册教案第二节 化学与材料研制
第二节化学与材料研制
一、教学目标
1.知识目标：
认识硅酸盐材料（玻璃）、合成材料（塑料）、复合材料（玻璃钢）的生产与应用。
2.能力目标：
从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
3.情感目标：
通过本节教学，进一步增强学生“化学使生活更美好”的信念。
二、教学重难点
1.重点：普通玻璃的生产原理，认识通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.难点：知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对符合材料的开发和研制的重要性的认识。
三、教学措施、教法和准备
1.措施：构建知识网络，形成知识系统。
2.教法：问题引导、总结归纳，小组合作、重复记忆。
3.准备：多媒体。
鲁教版九年级化学全册第六单元化学与社会发展备课教案
第六单元化学与社会发展一、教学目标知识目标1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
能力目标1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。
情感目标1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。
帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。
通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等课时安排第一节食物中的有机物 1课时第二节化学与健康 1课时第三节化学与农业生产 1课时第四节化学与材料研制 1课时。
鲁教版(五四)化学九年级6.2《化学与材料研制》教案
6.2化学与材料研制【学习目标】1、知道材料是社会进步的物质基础||，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系||。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用||。
3、知道“白色污染”的危害和防治方法||。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质||。
增强对材料开发和研制重要性的认识||。
【学习重点】化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治||。
3认识材料发展史||，了解各种材料的重要应用||。
【教学方法】实验法自学讲解讨论法【教学课时】一课时【教学准备：】多媒体课件||，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹||。
【学习过程】教师活动学生活动活动意图导入新课：出示几幅图片||，你们认识这些物品吗||，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？[讲解] 材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一||，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的||。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关||。
化学推动了社会的发展||。
[板书课题]第二节化学与材料研制[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标||，师生明确学习的目标和具体的任务||，知道学习时的重点和难点||。
[讲解]从古至今||，人类社会开发利用的材料很多||，除金属材料外||，还有非金属材料、有思考并回答问题||，小组交流明确学习目标||。
对课前搜集的材料讨论分类||。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料从日常用品的制作材料入手||，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识||，激发学生学好化学的热情||。
介绍材料发展的历程感受化学对人类文明进步的重要作用||。
机合成材料和复合材料等||。
活动一、用途广泛的非金属材料[演示实验]取一根玻璃管||，置于燃着的酒精喷灯上||，把玻璃管拉成两支尖嘴管||。
[提问] 大家看到了什么？[过渡]实验室里的胶头滴管就是这样制出来的||。
鲁教版化学九年级第6单元第2节化学与材料研制学案
第二节《化学与材料研制》预习学案班级: 姓名: 组别组号化学老师寄语：成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。
一、学习目标、学习重点、难点（一）知识教学点（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
（二）重、难点1、认识玻璃、塑料、玻璃钢的形成及其特点，知道复合材料、化学材料的分类。
2、难点：复合材料、化学材料的分类。
二.多媒体使用策略1．运用原则：帮助学生更好的学习。
2．运用环节：a.利用多媒体出示本节课的重点知识点。
b.通过课件展示实验探究与活动内容。
三、自主预习，基础巩固友情提示：1.阅读课本并借助参考书与相关资料回答下面的问题；2.会用pH试纸测定某溶液的pH值。
第一阶段：独学（7分钟）看课本111-114页内容，完成下列题目：1、玻璃是一种材料。
在工业生产中，通常是用石英砂（主要成分是）、、按一定的质量比混合，在玻璃窑中高温烧制而成。
反应的化学方程式是：。
2、将普通玻璃高温骤然冷却，可制成强度高、耐高温的；将多层玻璃和某种胶片叠合在一起，可制成；玻璃在高温熔融状态下抽成丝可制成。
3、塑料是一类人工合成的材料，大多具有的特点。
例如，我们日常生活中所用的食品袋、包装袋等，大部分是用制成的。
聚乙烯是由许多乙烯分子连在一起、聚合成大分子而形成的。
被誉为“塑料王”的，就是由四氟乙烯小分子聚合而成的一种具有特殊性能的塑料。
4、如何简单鉴别聚乙烯和聚氯乙烯？____ ___。
5、玻璃钢是在塑料中加入制成的。
它既有玻璃般的透明性或半透明性，又有钢铁般的高强度，因此俗称为“玻璃钢”。
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4提出问题，进行初步的科学探究。。
情感、态度、价值观目标：
掌握金属 保护的重要方法，培养学生对社会 重大课题的决策能力和创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
教学
重难点
树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
教学
方法
树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
教具
多媒体
板书设计
第二节化学与材料研制
一、重金属盐能否使人中毒？ 三、拒绝烟草
猜想：
方案设计：
实验现象：
结论：
二、不吃变质食品四、远离毒品
过程
教师活动
学生活动
设计意图
课
前活Βιβλιοθήκη 动创设问题情境：材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
利 用学生的已有经验 制造认知冲突，引发学生的思考
学会问题的解决方法。
培养学生交流与合作的能力和学生的发散思维能力。
小结
教师引导学生小结
学生小结
培养学生的知识整理能力
练习
展示本课习题
学生练习
巩固知识
布置
作业
作业
分类
作业内容
难易程度（难中易）
适宜学生（优中困）
预计完成时（分钟）
必做题
伴学
中
普中
15
选做题
课题第二节化学与材料研制
课型：新授来源：
教学
目标
知识目标
（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
（3）认识新材料 的开发与社会发展的密切关系。
能力目标
1通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信
2息进行加工。
【阅读】课本联想与启示
利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题
创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课
活
动
探
究，
学
习
新
知
【教师讲述】
一金属材料
1包括金属和合金
2铝，铜，生铁，青铜，不锈钢
一无机非金属材料
三合成材料
1合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。
2纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。
3几种纤维的性质实验
完成练习
中
优生
10
教后
小记
得：
本节课我运用电 子白板辅助教学，使得整个教学内容更直观形象，容易理解。
失：
提问时不能面向全体学生。
改：
通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面：
（1）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面要更宽。
（2）要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教学实践。
4合成材料耐酸碱腐蚀
5灼烧聚乙烯，聚氯乙烯
6白色污染
四复合材料
1钢筋混凝土，玻璃钢
提出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因
小组讨论，形成初步设计思路。小组选 派代表阐述自 己的设计思路。几个学生踊跃起立阐述，并最终达成以下小组实验，观察实验现象，大胆猜
讨论交流
观察、描述现象思考观察描述现象
吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。