初中化学竞赛辅导的几点做法
[初中化学]抓好初中化学竞赛辅导
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[初中化学]抓好初中化学竞赛辅导初中化学竞赛是学生进行学科交流、知识互换的重要途径，对于化学爱好者来说更是一次展示才华和成果的机会，因此，抓好初中化学竞赛辅导是非常重要的。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、竞赛基本知识初中化学竞赛是以化学学科为内容的比较、竞争性活动，其目的是提高学生对化学知识的认识和掌握。
初中化学竞赛主要分为实验操作、理论知识、计算推理、化学实用技能4个方面进行考察。
一场成功的初中化学竞赛需要学生具备扎实的化学基础知识，所以学习和掌握初中化学知识是参加竞赛的关键。
二、辅导方法1.常规辅导常规辅导是竞赛前的必要准备，学生可以根据自己的出题及答题情况和目标要求，通过练习习题、讲解题目、复习考点等环节进行辅导。
常规辅导能够提高竞赛的基本成绩，保证学生们稳定地获取基础得分，是非常重要的辅导方法。
2.提分技巧辅导提分技巧辅导主要是对考试技巧的讲解与演示。
这种方法重在理论讲解，建议成多辅导老师和优秀高中化学生同学对学生们的答题技巧进行传授和示范，如应试技巧、解题最佳策略等。
3.竞赛讲座竞赛讲座是一种先进的教学方法，具有启发性和示范性，因此作为化学竞赛辅导的一种有效手段。
竞赛讲座既能为学生解决问题，也能为学生提供思路和启示，讲津意义重大。
三、学习建议化学竞赛作为一种比较强的学习和考核手段，对学习成绩和基础知识的要求较高，因此学生需要付出更多的努力。
1.突出重点竞赛所考的知识点，通常是学科中的热门、难点问题，因此需要学生把握好学科的重点难点，有针对性地进行学习和复习。
2.善于总结化学竞赛的答题方法灵活多样，学生需要通过前期的学习总结，形成自己的学科知识体系和解题思路。
只有善于总结，才能更好地掌握学科的要点和考点。
3.勤于练习竞赛中学生的时间非常紧张，而且出题的难度比高考还要高，因此学生需要在竞赛前进行大量的练习和模拟，以巩固和提高自己的竞赛能力和水平。
四、注意事项1.考前调整心态初中化学竞赛是一场知识结合考试技巧的综合测试，考生需要在短时间内完成题目，因此需要调整好自己的心态，以最好的状态参加考试。
如何辅导初中化学竞赛
如何辅导初中化学竞赛化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展，也是课堂教学的补充，是为一些学有余力、并对化学特别感兴趣的学生提供良好的学习机会，更为化学学科的发展培养后继人才。
因此，抓好竞赛辅导工作是我们教育工作者义不容辞的责任。
一、化学竞赛辅导前要做到“二有”1．有计划初中化学是进入初三才开设的一门新学科，一年时间要完成初中教材内容的学习和升学考试的指导。
若要从中培养拔尖人才，如果没有一个完善的辅导计划是很难完成的。
因为化学竞赛辅导一般不能利用平时上课时间进行，以免影响课堂教学活动。
只有开展课外活动等方式进行，才能既配合课堂教学，巩固课内学习的化学基础知识和基本技能，又拓宽、深化学生的知识面，有效的培养和发展学生的智能。
所以，竞赛辅导计划的制定必须结合学校、年级的整体课程教学计划进行统筹安排、统一考虑。
这样不仅可以使化学竞赛辅导在时间上得到保证和落实，保证计划的连续性，防止中断并减少随意性；而且将竞赛辅导的知识内容计划好，内容应具有系统性，避免杂乱无章。
这样竞赛辅导工作既不受（课内）教学大纲的限制，又以课堂教学为基础进行拓展。
2．有组织我们组织化学竞赛的原则是：鼓励参与，集中辅导。
所谓鼓励参与就是学生自愿报名，也可以结合任课教师或班主任的选拔和推荐。
通常要求学生有一定的化学基础，但也可以吸收成绩一般却喜欢动手、乐于动脑或愿意深入了解化学的同学参加。
在辅导过程中如有学生认为某些内容太难接受，可以退出辅导，以免加重他们的学习负担。
组员偶尔有调整，也能保持队伍相对稳定。
集中辅导是把参加辅导的不同班学生集中在一起进行辅导。
竞赛辅导小组成立后，辅导教师应承担班主任的职责，除根据需要建立相应的管理活动外，更重要的是要引导和组织学生讨论本小组的目标、要求、应有的精神风貌、行为准则等，平时的教学活动应从一开始就注意营造奋发向上、追求真理、顽强不屈、互相协作的气氛，使之成为一个高尚的群体。
还可以在校内红榜公布组员，扩大影响并促进组员的责任感和荣誉感。
2023年初中化学竞赛辅导工作计划
2023年初中化学竞赛辅导工作计划2023年即将举行初中化学竞赛，作为辅导老师，为了确保学生取得优异的成绩，需要制定一份详细的工作计划。
以下是我的2000字辅导工作计划。
一、目标设定1. 提高学生的化学基础知识水平，确保他们对初中化学的基本概念和原理有深刻的理解。
2. 培养学生的实验操作技能，提高他们的化学实验水平。
3. 提升学生的解题能力，使他们能够熟练运用所学知识解答各类竞赛题目。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的竞赛合作能力。
二、课程设置1. 知识讲解：根据教材内容，对各个章节的重点进行详细讲解，注重基础概念的理解和运用。
2. 实验操作：每周进行一次化学实验，涵盖教材中的相关实验内容，培养学生的实验操作技能和观察分析能力。
3. 解题辅导：通过一些典型题目的讲解和解析，培养学生的解题思维和分析能力。
同时，在课堂上组织一些小组讨论和竞赛，锻炼学生的合作能力和应变能力。
4. 模拟考试：定期组织模拟考试，让学生有机会熟悉竞赛的考试模式和时间限制，帮助他们提高应试能力。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和求知欲，培养他们的自主学习能力。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，辅助课堂教学，让学生更加直观地理解和记忆化学知识。
3. 实践教学：在课堂上增加实践环节，让学生亲自进行实验操作和观察分析，提升他们的实验技能和科学素养。
四、辅导措施1. 疑难解答：设立固定的问答环节，解答学生的问题，帮助他们消除学习障碍。
2. 个别辅导：根据学生的不同情况，开展有针对性的个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑。
3. 每周答疑时间：每周安排固定的答疑时间，提供更多的机会让学生进行学习交流和问题讨论。
五、考核评价1. 日常表现：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神和自主学习能力等。
2. 实验报告：对学生的实验操作、观察和实验报告进行评价，考察他们的实验技能和观察分析能力。
3. 模拟考试：通过模拟考试对学生的知识掌握和解题能力进行评估，帮助他们找到不足之处并加以改进。
初中化学竞赛辅导计划
初中化学竞赛辅导计划导语：近年来，初中化学竞赛日益受到学生和家长的重视，成为检验学生学习成果和培养科学素养的重要途径之一。
为了帮助初中生提高化学思维能力、巩固知识点，我校特制定了一套全面的初中化学竞赛辅导计划，旨在帮助学生在竞赛中取得优异成绩。
一、教学主题教学主题是指在初中化学竞赛辅导中，我们要突出的核心内容和主要目标。
化学竞赛辅导的教学主题应该是“培养学生的化学思维能力”。
在课堂上，我们将注重培养学生的观察、分析、推理和实验设计等能力，使学生能够熟练运用化学知识解决问题。
二、活动安排为了实现教学主题，我们将设计一系列有针对性的活动，包括理论学习、实践探究和竞赛模拟等。
1. 理论学习理论学习是教学活动的基础，我们将根据竞赛的要求，有针对性地讲解各个知识点和考点，让学生全面理解化学的基本概念和原理。
同时，我们还会组织学生进行一些课外阅读和研究，拓宽他们的化学知识面。
2. 实践探究实践探究是培养学生化学思维能力的重要途径。
我们将组织学生参与化学实验，让他们亲自动手操作，培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。
通过实践探究，学生能够更加深入地理解化学原理，并锻炼解决实际问题的能力。
3. 竞赛模拟竞赛模拟是让学生近距离接触真实竞赛环境的重要方式。
我们将定期组织学生参与模拟竞赛，设置与真实竞赛试题相似的题目，让学生熟悉竞赛规则和题型，提高他们在竞赛中的应变能力。
三、教材使用为了保证辅导效果，我们将选用一套科学、实用的教材进行教学。
这套教材既能覆盖初中化学的全部知识点，又能引导学生动手实践，培养学生的化学思维能力。
在教学过程中，我们将根据教材的章节顺序，有序地进行教学，确保学生逐步掌握和巩固所学内容。
四、辅导亮点为了促进学生的学习兴趣和自主思考，我们将在辅导中注重以下亮点措施的实施：1. 导师指导我们将安排一位经验丰富的老师担任学生的导师，在竞赛辅导过程中给予学生个性化的指导和帮助。
导师将与学生面对面交流，针对学生的个性特点和学习情况，制定个性化的学习计划和辅导方案，并提供解题思路和解题技巧。
初级中学化学竞赛辅导计划
初级中学化学竞赛辅导计划一、教学主题化学竞赛辅导计划的教学主题是培养学生的化学素养和竞赛技巧。
通过系统的学习和训练，提高学生的化学知识水平，培养学生的实验技能、问题解决能力和团队合作精神。
同时，通过参加化学竞赛，激发学生对化学的兴趣，培养其终身学习的习惯和科学研究的思维方式。
二、活动安排1. 理论课程在理论课程中，我们将重点讲解竞赛所涉及的核心知识点和常见考点。
通过讲解、讨论和解析真题，帮助学生理解和掌握化学的基本概念、原理和运用方法。
为了保证教学质量和效果，我们将采取小班授课的方式，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。
2. 实验训练实验训练是化学竞赛辅导计划中不可或缺的一部分。
通过进行一系列的实验，学生将学会正确操作实验仪器，熟悉化学实验的基本操作流程，并培养仔细观察、精确测量和数据处理的能力。
在实验训练中，我们将注重培养学生的实验设计和分析思维能力，让他们在实践中获得更深入的理解和体验。
3. 组队竞赛为了培养学生的团队合作精神和竞赛技巧，我们将组织学生参加内部小组竞赛。
通过在竞赛中扮演不同角色，学生将学会合作与竞争并存的技巧，培养团队精神和领导能力。
同时，这也是一个锻炼学生应试能力和临场发挥的机会，为他们今后参加大型化学竞赛打下坚实的基础。
三、教材使用为了提高教学效果和学生的学习兴趣，我们将采用多种教材和资源进行辅导。
首先，我们将以教材为主线，结合竞赛大纲和真题进行系统讲解和解析。
此外，我们还将使用教辅资料、网络资源和科普读物，帮助学生拓宽化学知识的广度和深度。
同时，我们会鼓励学生自主学习和思考，引导他们从各个渠道获取最新的化学信息和研究成果，培养他们的终身学习能力。
四、总结与展望初级中学化学竞赛辅导计划旨在帮助学生全面提高化学素养和竞赛水平。
通过系统的学习和训练，学生将不仅掌握化学的基本概念和理论知识，还能够灵活运用化学原理解决实际问题。
同时，参加化学竞赛将培养学生的科学思维和创新意识，为他们未来的科学研究和职业发展打下坚实的基础。
初中化学竞赛辅导的几点做法江苏省如东县实验中学管兵(精)
初中化学竞赛辅导的几点做法江苏省如东县实验中学管兵一、注重双基、培养应用能力初中学生化学素质和实验能力竞赛是在中考要求的基础上,以教学大纲为基本要求,加大了信息题,实验能力题的比例,进一步强调了双基知识的灵活运用能力.因此,我们必须指导学生扎扎实实地掌握基础知识,挖掘教材的内涵,拓宽其外延,训练学生的综合能力.双基是学生逻辑思维的基础、判断分析的依据.只有扎实的基础知识,学生在解题时才会有正确的分析和明辨是非的能力.在基础知识教学的过程中注意对学生一题多解,一题多变和多题同解,多题归一的练习,训练学生从不同角度思考同一问题和同一角度思考不同问题的能力、以达到让学生学会集中和发散的思维方式.培养思维能力、教给学生分析问题和解决问题的科学方法,这是提高学生素质和实验能力的关键.根据初中化学周期短、知识集中的特点、注重双基教学,培养学生能力、这一步骤必须贯穿整个新课教学过程的始终.初中化学初三才开始,直到第二年的三四月份新课才教授完毕,这一段时间内、在夯实基础知识的同时,注意培养学生的能力至关重要.二、因材施教,培养竞赛苗子化学竞赛的预决赛都在四月份举行、距新课结束只有半个月的时间,用于专门的综合培训的时间非常有限,这就要求在平时教学中渗透竞赛的解题方法,培养出竞赛苗子.教学必须立足中考、面向全体学生.为了解决常规教学与提高解中、高档题目的能力、挖掘部分参赛学生的潜力之间的矛盾,我采用了课上晴蜓点水,课后多下苦功的办法.即课堂上除传授教学大纲所规定的教学内容外,还需对课本上的知识点进行拓宽和适度的加深,但对其只能点到为止,留下较大的思考空间,鼓励学有余力、对化学感兴趣的学生课后多思勤问.这样既锻炼了优秀学生的思维,使参赛学生得到了知识的积累,又避免将中等及中等偏下学生拖入难题中、而加重其学习负担.为了使真正的参赛选手从班上能脱颖而出、平时布置作业和考查时,除了难度适中的常规题外,还布置一些有一定难度和能培养学生思维能力的试题作为选做题和附加题.这样既达到了分层教学的要求,锻炼了一部分学生解决难题的能力、又有利于教师发现竞赛苗子,为以后的集中辅导打下基础.三、创设条件,提高参赛学生能力通过一学期有意识的培养渗透,加上新课亦快要结束,教师对学生的情况已经了如指掌.这时,可以在每个班物色10 位优秀学生作为预赛选手,进行重点培养.根据化学学科的特点、积极创造条件,增加动手机会,培养实验能力、这是非常重要的.化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是理论联系实际的途径之一.纵观近几年的竞赛题,实验题的比例正逐年上升,所以提高学生综合实验能力、特别是运用实验手段解决具体问题的能力尤为重要.因此,利用选修课的时间给参赛学生开放实验室,让其有动手机会,学有所用.增设的实验中除有以加强实验基本操作和基本技能训练为目的的常规实验、兴趣实验、选做实验外,更多的应以培养学生逻辑思维为目标的探索性实验、设计性实验、创造性实验.实验中不仅学生严谨规范的基本操作达到锻炼强化,同时在实验设计过程中使得双基知识得到了充分灵活运用,学生化学综合素质得到了提高.第二学期新课结束后,教师要为学生收集近几年的全国及各省的预决赛试题及各类杂志,书籍、让其在正常学习之余,每天能挤出半个小时来广涉博览,使其熟悉竞赛试题的题型,了解其特点、增强他们在竞赛中的实力.四、集中培训、作最后的冲刺针对竞赛试题灵活多变,难度较大,学生不易把握等特点、教师必须转变观念,加强学习,提高自身素质.特别是决赛前夕,教师必须把参赛学生集中在一起,进行赛前培训.在培训前、教师应首先做到认真研究近几年的竞赛试题,揣摸其特点、做到心中有数.特别对那些重在培养能力、体现创新的热点题型,要进行认真评析,并注意题目可能的演变方式;充分挖掘初高中衔接的知识点、有助于考查学生升入高一级学校学习的潜能,增强可持续性教育,这也是化学竞赛的目的之一.为了克服学生受学习时间紧,阅读量有限所带来的不利因素的影响、教师可广泛阅读各类杂志,书籍、研究高考试卷中初中化学知识的运用,注重理论在日常生活中的运用,甚至到互联网上了解最新竞赛动态、下载最新题型,拓宽学生的知识面,使其适应各种题型.通过多年的探索和总结,我校在化学竞赛辅导方面积累了一定的经验、形成了一套做法,并取得了较好的成绩.。
初中化学竞赛辅导工作计划
初中化学竞赛辅导工作计划一、工作目标和意义化学竞赛是中学化学教学的重要组成部分，它可以激发学生学习化学的兴趣和积极性，拓宽学生的化学知识面，同时培养学生的实验操作能力和综合运用化学知识的能力。
因此，为了促进学生在化学竞赛中取得更好的成绩，制定一份高效的辅导工作计划至关重要。
二、工作内容和方法1. 布置针对性习题辅导老师将根据化学竞赛相关考点和题型，精心准备一系列习题，并根据难易程度进行分类。
这些习题旨在帮助学生巩固基本概念，提高解题能力。
辅导老师将定期布置习题，并进行及时批改和讲解，帮助学生理解解题思路。
2. 举办模拟考试辅导老师将根据竞赛要求，安排定期模拟考试。
模拟考试能够让学生接触到真实竞赛的考题，提高他们的应试能力和时间管理能力。
辅导老师会详细分析模拟考试的成绩情况，找出学生存在的问题，并针对性地进行辅导和指导。
3. 组织实验操作训练实验操作是化学竞赛中的重要环节，辅导老师将组织针对性的实验操作训练。
通过实验操作的训练，学生可以熟悉实验步骤和仪器使用，提高实际操作的技巧。
同时，辅导老师会对实验操作中常见的错误进行讲解和指导，帮助学生避免操作失误。
4. 组建竞赛团队辅导老师将根据学校的实际情况，组建化学竞赛团队。
通过选拔优秀的学生，组建团队，并给予他们更多的辅导和指导。
团队成员可以相互学习、讨论，共同解决问题，提高整个团队的竞赛水平。
5. 定期交流与反馈辅导老师将定期与学生的家长进行交流，了解学生在辅导过程中的表现和进展情况。
同时，也将与学校的老师进行交流，了解学校在化学竞赛方面的培养计划和要求，以便更好地指导学生。
三、工作计划和安排1. 每周布置针对性习题，每次约10题，学生完成后进行讲解和讨论。
学习时间为2小时，每周进行2次。
2. 模拟考试计划：每个月进行一次模拟考试，考试时间为1小时，题型包括选择题、填空题和解答题。
3. 实验操作训练计划：每月组织一次实验操作训练，包括基本实验操作技能和实验设计能力的训练。
苏教版初一化学竞赛备战提升学生的化学理论与实验技能
苏教版初一化学竞赛备战提升学生的化学理论与实验技能化学作为一门实验性较强的学科，要求学生不仅要掌握化学的理论知识，更需具备相应的实验技能。
为了帮助学生在苏教版初一化学竞赛中取得好成绩，提升化学理论与实验技能，本文将从以下几个方面进行论述：一、加强理论知识的学习在备战苏教版初一化学竞赛时，学生首先要对化学的基本理论知识进行全面深入的学习。
通过学习教材、参加培训班等方式，系统掌握相关知识点，理解化学原理，提高自己的综合素质。
二、掌握实验技能在化学竞赛中，实验环节往往占据较大比重。
因此，学生需要积极参与实验操作，掌握基本的实验技能。
实验技能的掌握不仅包括熟悉实验器材的使用，还需要了解实验步骤及相关安全知识。
通过模拟实验、实际操作、课堂展示等方式，提高自己的实验水平。
三、培养实验设计能力在苏教版初一化学竞赛中，有时会要求学生进行实验设计。
因此，学生需要具备一定的实验设计能力。
在日常学习中，可以多参与实验设计的讨论，了解不同实验设计的思路和方法。
通过积极参与实验设计训练，学会合理安排实验方案，为化学竞赛做好准备。
四、积极参加学科竞赛培训为了提升学生的化学理论与实验技能，参加专门的学科竞赛培训是必不可少的。
学生可以选择参加学校组织的竞赛培训班，或者报名参加相关培训机构的培训班。
通过系统的培训，学生可以接触到更多的化学知识和实验操作技巧，与其他同学进行交流切磋，提高自己的水平。
五、注重实践与拓展在备战苏教版初一化学竞赛的过程中，学生应注重实践与拓展。
可以利用假期时间参加化学实验营、科技创新比赛等活动，与其他学生一起进行实验操作，共同探索化学的奥秘。
同时，也可以利用网络资源进行自主学习，了解最新的科学研究进展，提升自己的科技素养。
六、形成良好的学习氛围在备战苏教版初一化学竞赛时，学生应该与同学们形成良好的学习氛围。
可以组织学习小组，共同讨论学习中遇到的问题，互相激励，共同进步。
同时，学生还可以利用互联网平台进行学习交流，与其他同龄学生共同学习、进步。
开展初中化学学科竞赛的方法与经验
开展初中化学学科竞赛的方法与经验随着教育教学的发展，学科竞赛在学校教育中扮演着重要的角色。
作为一门重要的自然科学学科，化学学科竞赛能够激发学生对化学的兴趣和学习积极性，提高其科学素养和解决问题的能力。
本文将介绍一些开展初中化学学科竞赛的方法与经验，以期为教师和学生提供参考和借鉴。
一、确立竞赛目标与规则在开展初中化学学科竞赛之前，首先要明确竞赛的目标和规则。
考虑到初中阶段学生的学习情况和认知水平，可以结合教材内容和学科标准，制定具有挑战性和可操作性的竞赛内容与形式。
比如，可以包括选择题、实验题、解答题等，既能考察学生对知识的掌握，又能培养学生的实验操作和问题解决能力。
二、合理安排竞赛时间与场地对于初中化学学科竞赛来说，合理安排竞赛时间与场地是至关重要的。
可以选择在学校课外时间或者周末进行，确保学生们有充足的时间来准备竞赛，也不会影响正常的学习进度。
此外，保证竞赛场地的安静和整洁也是必要的，以创造良好的学习氛围和竞争环境。
三、制定科学的评分标准为了公平公正地评判学生的竞赛成绩，需要制定科学的评分标准。
可以根据竞赛的内容和要求，将评分标准分为不同的维度，如知识点掌握、解题思路、实验操作规范等，然后为每个维度确定相应的评分细则，确保评分的客观性和准确性。
四、注重学习与竞赛的结合化学学科竞赛不仅仅是为了竞赛本身，更重要的是通过竞赛激发学生对化学学科的兴趣和学习热情。
因此，在开展竞赛的同时，需要注重学习与竞赛的结合，将竞赛内容与课堂教学相结合，使竞赛成为学习的延伸和深化。
可以通过组织学习小组、开展讲座和实验室参观等方式，开拓学生对化学的视野和认识，提高学生对化学学科的兴趣和主动参与竞赛的积极性。
五、鼓励学生参与并提供针对性辅导化学学科竞赛对学生的学习动力和能力都是一种积极的促进作用，因此，教师应该积极鼓励学生参与竞赛，并提供相关的辅导和指导。
可以在课堂上针对竞赛涉及的重点难点知识进行讲解和梳理，组织模拟竞赛和解题演练，帮助学生提高解题思路和技巧，增强竞赛的应试能力。
初中化学竞赛辅导
初中化学竞赛辅导初中化学竞赛辅导一、重视课本知识，培养学科素质化学竞赛所考察的知识点绝大部分都是课本上的，因此，认真阅读课本，弄懂、弄透课本中的基础知识，尤其是中难度以上的知识，是学好化学的基础。
二、关注基础化学实验化学竞赛中经常出现与基础化学实验相关的题目，尤其是初学者，更应重视基础实验的复习。
三、积累生活经验，培养化学思维关注与化学有关的生活现象，并能用化学知识解释它们，从而培养运用化学知识分析问题和解决问题的能力。
四、重视思维方式在学习过程中要注重思维方法的培养，这对于提高竞赛成绩也是很有帮助的。
比如，分类思想可以贯穿化学学习的始终。
另外，还可以从现象和本质、微观和宏观、变化和不变等方面进行多角度、多侧面的思考。
五、适当的练习多做一些习题可以加深对化学知识的理解，熟悉各种题型的解题方法，提高解题能力。
但要注意不要盲目追求难度和数量，要注重基础和重点题型的训练。
六、注重实验操作化学竞赛不仅考察理论知识，还注重实验操作技能。
因此，要加强实验操作训练，掌握常见实验仪器的使用方法，熟悉实验现象的记录和分析方法。
七、培养自学能力化学竞赛中涉及的知识面广，难度较大，需要有较强的自学能力才能学好。
因此，要注重培养自学能力，学会通过阅读书籍、网络等渠道获取知识。
总之，要想在化学竞赛中取得好成绩，需要全面掌握课本知识，注重实验操作，培养思维能力，适当进行练习，并注重方法的掌握和积累。
初中化学竞赛专题辅导初中化学竞赛专题辅导一、文章类型及主题本文针对初中化学竞赛专题进行辅导，主要涉及化学基础知识、化学实验、化学方程式等核心内容，旨在帮助参赛者提升化学竞赛成绩。
二、文章结构与内容1、引言在引言部分，本文强调了初中化学竞赛的重要性，引出了本文的主题。
同时，简要介绍了本文的结构和内容。
2、化学基础知识本节主要介绍了初中化学竞赛所需的基础知识，包括化学元素、化学反应、化学键等。
本文通过举例和解释的方式，帮助参赛者深入理解这些基础知识。
提高初中化学竞赛能力的方法介绍
提高初中化学竞赛能力的方法介绍关于提高初中化学竞赛能力的方法介绍一、注意尖子生的选拔。
要在奥林匹克竞赛中获胜，平常就要注意精心选拔好尖子生。
只有把那些思维敏捷、求知欲强、善于独立思考、有较强实验能力和好奇心的学生选拔出来，才能在竞赛中取得胜利。
如我校学生姜维，她反应敏捷，基础知识掌握牢固，思路开阔，学习兴趣高，笔下快，我就将她定为竞赛候选人。
结果她在这次竞赛中一举获得省级奖。
二、在平时教学中，注意开拓学生视野。
常言道：“根深则叶茂”。
化学竞赛也一样，学生平时能吸取较多的知识营养，才能在竞赛中得心应手，获取好成绩。
因此，我平时就十分注重开拓学生视野。
例如，我在进行有关结晶水合物的教学时，启发学生知道如何测定酒精中是否含有水分的方法；在进行二氧化碳教学时，介绍用干冰进行人工降雨的原理；在复习置换反应时，介绍铝锅烧水变黑的道理，化学论文《抓好初中化学竞赛辅导》。
介绍这些知识，开阔了学生视野，增强了知识与实践的联系，参赛也就具有一定的优势。
三、教学中要注意运用启发式。
对于竞赛学生，要特别注意培养他们的思维能力，调动他们学习的积极性。
要善于运用启发式，防止硬性灌输，如我在做铁的生锈实验时，先演示实验，然后启发学生回答，铁在什么情况下易生锈？学生通过动脑，就很容易得出在与水和空气都接触时易生锈的正确答案。
在做水的电解实验时，让学生对产生的Ｈ２与Ｏ２的体积比为２∶１的现象进行观察，引导他们推断水的化学式。
这样，既调动了学生思维的积极性，又培养了他们的解题能力，还使学生获得了成功的享受。
四、因材施教，强化辅导。
在进入竞赛复习阶段，我根据这些学生的情况，适当调整他们的学习内容，以满足竞赛的要求。
对课本及参考书中的一些简单题，让他们阅读即可。
主要是练习一些对他们来说有一定难度的.课本上的题或准备参赛的练习题。
并给他们提供多种参考书、杂志、资料，以满足他们各自的知识需求。
另外，在化学自习课上，专门抽出一些时间，让这些学生研究一些有难度的内容，这对提高竞赛成绩也起到了有益的作用。
中学化学竞赛辅导策略
中学化学竞赛辅导策略中学化学竞赛是对学生在化学学科知识、理解和综合运用能力的考验，也是对学生逻辑思维和解决问题能力的挑战。
在中学化学竞赛中取得好成绩需要学生付出大量的努力和时间，在这个过程中，辅导老师的指导和帮助也是至关重要的。
下面我将从几个方面探讨中学化学竞赛的辅导策略。
一、理论知识的掌握首先，学生在中学化学竞赛中需要掌握的一个重要方面就是化学的理论知识。
辅导老师应该根据学生的实际情况，有针对性地进行理论知识的讲解和强化。
可以结合教科书和其他参考资料，把化学知识系统地传授给学生。
辅导老师还可以通过举例和实践等方式帮助学生更好地理解和掌握理论知识，使学生在化学竞赛中能够灵活应用知识。
二、解题技巧的培养除了对理论知识的掌握，学生还需要在化学竞赛中具备一定的解题技巧。
辅导老师应该引导学生在平时的学习中，注意总结和积累解题技巧，比如对常见的化学反应进行分类整理，掌握化学方程式的写法和平衡方法，熟练掌握物质的性质和结构等，这些都是学生在解题过程中需要用到的技巧。
通过训练和练习，学生可以提高解题的速度和准确率。
三、模拟考试的实施在辅导学生准备中学化学竞赛的过程中，模拟考试是一个非常重要的环节。
辅导老师可以定期组织模拟考试，包括选择题、填空题和解答题等，帮助学生熟悉竞赛的考试形式和题型，提高学生在有限时间内解题的能力。
通过模拟考试，学生可以发现自己的不足之处，及时调整学习计划，提高自己的竞赛水平。
四、重视实验技能的培养在中学化学竞赛中，实验技能也是非常重要的一个方面。
辅导老师可以组织学生开展一些实验训练，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。
通过实验训练，学生可以更深入地理解化学原理，并且更好地掌握实验技能，为化学竞赛的实验题打下良好的基础。
五、注意心理素质的培养在备战中学化学竞赛的过程中，学生可能会面临一定的压力和挑战，因此辅导老师在指导学生准备竞赛的同时，还应该关注学生的心理健康问题。
可以在日常辅导中加强心理素质的培养，鼓励学生保持乐观向上的心态，培养学生的自信心和坚韧意志，帮助学生克服困难，取得成功。
谈对初中化学竞赛的辅导
谈对初中化学竞赛的辅导全国初中生化学素质和实验能力竞赛是化学课堂教育的延伸和拓展,可以培养、提高学生的实验水平,也是当前在初中阶段培养优秀拔尖学生和为化学学科的发展培养后继人才的一条重要途径。
在新一轮课程改革中,竞赛辅导面临着的既是机遇又是挑战。
一言堂、满堂灌等辅导模式,已不适应时代,竞赛模式的创新势必促进教学相长。
为此,面对挑战,我制订了详细的辅导计划,常总结反思,并注重辅导过程,在决赛中取得了巨大的成功。
以下谈谈在竞赛辅导中的几点做法。
一、狠抓夯实双基,探究提升实验能力。
重视双基和能力的关系,二者是相辅相成的。
没有了双基,能力就好比缺失了扎根的土壤。
竞赛种子的培养,首先需要巩固“双基”教学,就是保证学生掌握基本的,系统的科学知识和相关的基本技能。
我们的想法是找课本知识的自然生长点,加强化学知识在社会、生活上的应用。
具体做法:一是在竞赛课上坚持次次小测加强双基知识;二是培养规范的实验习惯,利用实验探究提升能力。
二、锤炼解题思路和方法,提倡自学能力。
化学竞赛所涉及内容广泛,题目形式灵活多样,更注重考查学生的能力、潜力及思维敏捷性。
这就要求参赛的学生既要有扎实的双基,又要有良好的解题思维方式和多变的方法技巧。
从选拔化学人才角度来看,后者似乎更为重要。
思维能力是诸多能力的核心。
思维敏捷、清晰,是解题的先决要素。
不少学生虽有较好的知识基础,但深感开题难、入手难、不知如何迅速地选准突破口,这个问题实质上是思维能力不足的表现。
而有的时候选准了突破口,却因没有适当的方法造成解题遗憾。
为此,辅导中我们联系典型的竞赛题,坚持每次挑出巩固、训练思维的和涉及解题技巧方法的题型,展开详尽的解析,力求让学生得到启迪,打开思路,拓宽思维,排除思维定势的干扰,养成积极思维的素质及良好的思维方式,并能掌握多种方法达到得心应手,灵活运用的目的。
比如,在化学式、化学计算等的教学中,训练了变形思维、极端思维、整体思维等常用的思维方式,守恒法、假设法、讨论法、图解法等常用的解题方法。
谈初中化学竞赛辅导.
谈初中化学竞赛辅导高密五中初中部万花化学竞赛活动开展是培养学生创新能力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。
竞赛不仅有利于激发学生学习积极性，也有利于提高学生的综合应变能力有利于人才培养。
总结近几年在化学竞赛培训中作的工作，我认为应从以下几个方面去做。
一、早选竞赛尖子生能选拔出优秀的学生来参加辅导是取得好成绩的一个关键。
竞赛生应具有以下特点1、热爱化学科学，对化学有着浓的兴趣。
2、还要优良好的学习习惯，正确的学习方法。
3、要善于思考，有较强的自学能力，并且还要有勇于钻研的精神。
二、竞赛辅导应注意的问题1、辅导要有计划、有组织时间上要有计划，因为竞赛辅导一般不能利用平时上课时间，以免影响课堂教学活动，这就要合理的利用课外时间竞赛内容要有计划，竞赛辅导内容应具有系统性、条理性，做到既全面辅导又重点突出。
2、重视课堂教学，注意基础知识的掌握与竞赛能力的培养。
掌握知识是培养能力的前提，学生没有掌握一定的化学基础知识和基础技能，提高化学素质与能力则是一句空话。
因此，前期抓住课本知识，要求学生吃透教材，做到章章过关，节节过关，不能随意加快和提高，但在中后期可以适当加快进度。
由于每个学生之间的学习基础和能力的差异是客观存在的，不少学生学习化学前就以初步具备良好的素质，思维敏捷，领悟力强。
3、注意知识扩宽、加深。
由于竞赛考察的知识面非常广，故辅导时应注重知识的扩宽，特别是注重化学知识与现代科技发展、社会生产实际的联系。
4、注重学生的自主学习、教师个别辅导。
辅导过程中给学生以学习的自主权，允许他们自主复习尚未巩固的知识，或自学有关化学课外知识。
这个阶段老师要提前查阅、分析大量资料，挑选一些难度较大、灵活多变的题目，布置一些综合性的实验设计题目让学生思考等等通过这些年的竞赛辅导，我们感受到，化学竞赛活动可以促进教师的教研活动向更深层次发展。
平时的教学面向全体学生，重视学生群体发展；化学竞赛辅导则注重学生个性发展，这两者之间应是互相结合、互相补充、互相促进的。
中学化学竞赛备考指导方案
中学化学竞赛备考指导方案1. 导言中学化学竞赛备考是许多学生所关注的话题。
化学竞赛不仅考察学生的基础知识，还要求他们掌握实验技能和解决问题的能力。
本文将给出一些备考指导方案，帮助学生在竞赛中取得更好的成绩。
2. 系统复习基础知识在备考中，学生首先需要系统复习化学的基础知识。
这包括周期表、化学键、酸碱中和等重要概念。
建议学生通过参考教材和习题集，对每个知识点进行详细的学习和理解，并进行大量的练习以加深对知识的掌握。
3. 加强实验技能化学竞赛中常常涉及到实验题目，因此学生需要具备一定的实验技能。
备考阶段，建议学生多进行实验演示和实验练习，熟悉各种实验仪器的使用和实验方法的操作。
4. 关注科技前沿化学是一个不断发展的学科，关注科技前沿是备考中的重要环节。
学生可以通过阅读化学期刊、科技新闻，关注化学领域的新成果和新发现。
这样能够拓宽视野、增强竞赛中解决问题的能力。
5. 灵活运用解题方法在备考中，学生需要能够灵活运用解题方法。
有些问题可以通过逻辑推理解决，有些可以通过画图和模型搭建解决，还有些需要运用化学方程式计算。
学生应该熟悉各种解题方法，根据题目的不同选择合适的方法。
6. 多做模拟试题提高解题能力的一个重要途径是多做模拟试题。
化学竞赛的试题往往具有一定的难度，通过多做模拟试题可以提高学生解题速度和准确性。
同时，学生还可以借助老师、同学或者网络资源对试题进行讨论，提升解题思路和技巧。
7. 多参加竞赛训练除了进行机械化的复习和练习，学生还可以参加竞赛训练。
学校会组织各种类型的化学竞赛活动，学生可以参与其中，与其他同学进行交流和竞争，锻炼自己的竞赛技巧和心理素质。
8. 培养团队合作精神在化学竞赛中，团队合作能力也是非常重要的。
学生可以组织小组进行合作学习、解题讨论和知识交流，相互促进，提高整体的竞赛水平。
9. 注重实践与理论相结合化学不仅仅是理论学科，实践能力也是非常重要的。
备考阶段，学生应注重实践和理论相结合，加强实验技能的训练，将课堂所学与实际应用相结合，提高自己的实际问题解决能力。
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初中化学竞赛辅导的几点做法
一、注重双基，培养应用能力
“初中学生化学素质和实验能力竞赛”是在中考要求的基础上，以教学大纲为基本要求，加大了信息题、实验能力题的比例，进一步强调了双基知识的灵敏运用能力。
因此，我们必须指导学生扎结壮实地掌握基础知识，挖掘教材的内涵，拓宽其外延，训练学生的综合能力。
双基是学生逻辑思维的基础，判断分析的依据。
只有结壮的基础知识，学生在解题时才会有正确的分析和明辨是非的能力。
在基础知识教学的过程中注意对学生一题多解、一题多变和多题同解、多题归一的练习，训练学生从例外角度思考同一问题和同一角度思考例外问题的能力，以达到让学生学会集中和发散的思维方式。
培养思维能力，教给学生分析问题和解决问题的科学方法，这是提高学生素质和实验能力的关键。
根据初中化学周期短、知识集中的特点，注重双基教学，培养学生能力，这一步骤必须贯穿整个新课教学过程的始终。
初中化学初三才开始，直到第二年的三四月份新课才教授完毕，这一段时间内，在夯实基础知识的同时，注意培养学生的能力至关严重。
二、因材施教，培养竞赛xx
化学竞赛的预决赛都在四月份举行，距新课结束只有半个月的时间，用于专门的综合培训的时间非常无限，这就要求在平时教学中渗透竞赛的解题方法，培养出竞赛苗子。
教学必须立足中考，面向全体学生。
为了解决常规教学与提高解中、高档题目的能力、挖掘部分参赛学生的潜力之间的矛盾，我采用了课上晴蜓点水，课后多下苦功的办法。
即课堂上除传授教学大纲所规定的教学内容外，还需对课本上的知识点进行拓宽和节制的加深，但对其只能点到为止，留下较大的思考空间，鼓励学有余力，对化学感兴趣的学生课后多思勤问。
这样既锻炼了优秀学生的思维，使参赛学生得到了知识的积累，又避免将中等及中等偏下学生拖入难题中，而加重其学习负担。
为了使真正的参赛选手从班上能脱颖而出，平时布置作业和考查时，除了难度适中的常规题外，还布置一些有一定难度和能培养学生思维能力的试题作为选做题和附加题。
这样既达到了分层教学的要求，锻炼了一部分学生解决难题的能力，又有利于教师发现竞赛苗子，为以后的集中辅导打下基础。
三、创设条件，提高参赛学生能力
通过一学期有意识的培养渗透，加上新课亦快要结束，教师对学生的情况已经了如指掌。
这时，可以在每个班物色10位优秀学生作为预赛选手，进行重点培养。
根据化学学科的特点，积极创造条件，增加动手机会，培养实验能力，这是非常严重的。
化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验是理论联系实际的途径之一。
纵观近几年的竞赛题，实验题的比例正逐年上升，所以提高学生综合实验能力，特别是运用实验手段解决详尽问题的能力尤为严重。
因此，利用选修课的时间给参赛学生开放实验室，让其有动手机会，学有所用。
增设的实验中除有以加强实验基本操作和基本技能训练为目的的常规实验、兴趣实验、选做实验外，更多的应以培养学生逻辑思维为目标的探索性实验、设计性实验、创造性实验。
实验中不仅学生严格规范的基本操作达到锻炼强化，同时在实验设计过程中使得双基知识得到了充分灵敏运用，学生化学综合素质得到了提高。
第二学期新课结束后，教师要为学生收集近几年的全国及各省的预决赛试题及各类杂志、书籍，让其在正常学习之余，每天能挤出半个小时来广涉博览，使其熟悉竞赛试题的题型、了解其特点，增强他们在竞赛中的实力。
四、集中培训，作最后的冲刺
针对竞赛试题灵敏多变、难度较大，学生不易把握等特点，教师必须转变观念，加强学习，提高自身素质。
特别是决赛前夕，教师必须把参赛学生集中在一起，进行赛前培训。
在培训前，教师应首先做到认真研究近几年的竞赛试题，揣摸其特点，做到心中有数。
特别对那些重在培养能力、体现创新的热点题型，要进行认真评析，并注意题目可能的演变方式；充分挖掘初高中衔接的知识点，有助于考查学生升入高一级学校学习的潜能，增强可持续性教育，这也是化学竞赛的目的之一。
为了克服学生受学习时间紧、阅读量无限所带来的不利因素的影响，教师可广博阅读各类杂志、书籍，研究高考试卷中初中化学知识的运用，注重理论在日常生活中的运用，甚至到互联网上了解最新竞赛动态，下载最新题型，拓宽学生的知识面，使其适应各种题型。
通过多年的探索和总结，我校在化学竞赛辅导方面积累了一定的经验，形成了一套做法，并取得了较好的成绩。