《龟虽寿》教学设计

《龟虽寿》教学设计

一、教材分析

《龟虽寿》选自曹操乐府诗集《步出夏门行》的第四章。该单元为古代生活单元，让学生通过对诗歌的学习，培养对祖国古代文化的兴趣，提高自身鉴赏能力。

二、教学目标

1、体会诗歌所表达的思想感情

2、品味诗歌的意境

3、培养学生对祖国古代文化的兴趣

三、教学重、难点

重点：1、整体感知诗歌大意

2、借助联想和想象把握诗歌的意境

3、体会诗歌所表达的思想感情

难点：欣赏诗词精炼的语言，体会诗歌意境

四、教法

1、多媒体展示：播放诗歌朗读视频，让学生认识诗歌中生字的正确读音，并通过PPT展示重点难点词句的读音和意义。

2、引导式提问：提问学生，并引导其解决教师提出的问题。

五、学法

主要采取感悟法，让学生通过联想和想象体会诗歌的意

境，了解诗歌的整体大意。

六、教学程序安排

1、导入语设计：

他是东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家；他是《三国演义》中饱受争议，人们对其褒贬不一的人；他是那个纷乱年代的枭雄。他就是我们今天要讲的诗歌的作者——曹操。他具有远大的政治抱负，即使已到暮年，却依旧雄心不改。让我们欣赏他的名篇《龟虽寿》，去感受他的激昂慷慨！

2、课时安排：通过一个课时来完成教学

①课文导入（5分钟）

②课文解释（20分钟）

③课文感悟（12分钟）

④总结与作业（3分钟）

3、重难点落实：主要通过引导的方法，让学生感知诗歌的思想感情，再通过提问的方式让学生感受诗歌意境，并进行赏析。

4、板书设计

《龟虽寿》

东汉•曹操

神龟、腾蛇→[比喻]寿命有限

老骥、暮年→[自况]继续奋斗

性命在天→[否定]延年益寿

千里之志，建筑在积极进取的人生态度上

5、作业布置：

要求学生背诵《龟虽寿》，这能起到积累古诗词的作用，加深印象。

要求学生阅读五首以上的课外古诗，并写出作者所描绘的意境，所抒发的情感，这能让学生提高鉴赏诗歌的能力