2019全国技能大赛——工业产品数字设计与制造赛项试题-第二阶段
职业院校技能大赛工业产品数字设计与制造赛项样题第一阶段
2019年山东省职业院校技能大赛高职组工业产品数字化设计与制造样题
第一阶段:“数据采集、建模与创新设计”阶段
（上半场）
（总时间：3.5小时）
任
务
书
二〇一九年十一月
注意事项
1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。
比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10.赛场发放两个U盘。
所有比赛文件保存两个U盘的根目录中一份，计算机D盘根目录中一份，第一阶段比赛完毕提交一个U盘，装入信封封好，选手和裁判共同签字确认。
另一个U盘放在工具箱中，选手在第二阶段时使用其中的加工程序进行加工及装配验证。
中华人民共和国职业技能大赛 第二届 数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项标题：中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项随着中国制造业的飞速发展，数字化设计与制造技术已成为推动产业升级和高质量发展的重要支撑。
作为全国范围内的一项重要赛事，中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项，不仅为参赛者提供了展示技能、提升自我的平台，更为我国培养了一批批具有国际竞争力的高素质技能人才。
一、大赛背景及意义中华人民共和国职业技能大赛由人力资源和社会保障部主办，旨在选拔出一批优秀的技能人才，推动我国技能人才队伍建设和产业转型升级。
数字化设计与制造技术赛项是其中一项重要的比赛项目，通过这个平台，可以充分展现选手们的创新能力和实践能力，对于提升我国在该领域的整体技术水平具有重要意义。
二、大赛内容与规则此次大赛包括理论考试和实际操作两部分。
理论考试主要考察选手对数字化设计与制造技术相关知识的理解和掌握程度，包括计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）等基础知识；实际操作则要求选手运用所学知识完成一定的设计任务，如零件设计、工艺规划等，并通过计算机模拟或实物加工等方式进行验证。
三、参赛选手表现本次大赛吸引了来自全国各地的众多优秀选手参与，他们凭借扎实的理论基础和出色的实践能力，在比赛中展示了高超的技术水平和创新能力。
特别是在实际操作环节，选手们充分发挥自己的专业特长，利用数字化设计与制造技术完成了许多令人赞叹的设计作品，展现了我国在这一领域的发展潜力和实力。
四、大赛成果与影响通过这次大赛，不仅提升了参赛选手的专业技能和综合素质，也促进了我国数字化设计与制造技术的发展。
大赛的举办，一方面为行业内的企业提供了优质的技能人才资源，另一方面也为广大青年学生提供了展示自我、实现价值的舞台。
同时，大赛的成功举办也引起了社会广泛关注，进一步提高了公众对数字化设计与制造技术的认识和理解，对于推动我国制造业的创新发展起到了积极的促进作用。
中华人民共和国职业技能大赛 第二届 数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项数字化设计与制造技术在现代制造业中起到了至关重要的作用。
为了推动数字化设计与制造技术的发展，中华人民共和国职业技能大赛于第二届中增设了数字化设计与制造技术赛项。
本文将探讨数字化设计与制造技术的重要性以及大赛对于技能培养与发展的意义。
数字化设计与制造技术是一种综合应用技术，涉及到计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机数控（CNC）等领域。
它将传统的手工制造转变为数字化的设计和生产流程，能够提高产品的设计精度、减少人为错误、提高生产效率和质量。
数字化设计与制造技术在工业制造、机械制造、航空航天、汽车制造等领域有着广泛的应用。
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项的设立，主要是为了培养和选拔优秀的数字化设计与制造技术人才。
数字化设计与制造技术赛项旨在通过比赛的形式，激发参赛选手的创新思维和实践能力，提高他们在数字化设计与制造领域的专业水平，为我国制造业的转型升级提供人才支持。
参加数字化设计与制造技术赛项的选手需要具备较强的数字化设计与制造技术知识和实践能力。
在比赛中，选手需要完成一系列与数字化设计与制造相关的任务，例如CAD图纸的设计与修改、CAM程序的编写与优化、CNC机床的操作与维护等。
这些任务要求选手熟练掌握数字化设计与制造技术的基本原理和操作方法，并能够在有限的时间内高效地完成任务。
通过数字化设计与制造技术赛项的比赛，选手们将有机会展示他们的技能和实力。
赛项评审团将根据选手的设计水平、制造准确性、工作效率等多项指标来评判选手的表现，并根据评分结果进行排名和获奖。
这不仅鼓励了选手们不断提升自己的技能，还为他们提供了与其他领域专业人士交流学习的机会。
同时，比赛还能促进数字化设计与制造技术与实际应用之间的结合，激发行业创新和发展的活力。
数字化设计与制造技术赛项的开展，也对于推动数字化设计与制造技术的发展起到了积极的推动作用。
2019 高职 制造单元智能化改造与集成技术 正式赛卷 试卷2
2019年全国职业院校技能大赛高职组“制造单元智能化改造与集成技术”赛项竞赛试卷6选手须知：1.任务书共30页，如出现任务书缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，并进行任务书的更换。
2.参赛队应在5小时内完成任务书规定内容。
3.竞赛工位提供2台计算机，参考资料存储在“D:\参考资料”文件夹中。
选手在竞赛过程中利用计算机创建的程序文件必须存储到“D:\技能竞赛”文件夹中，未存储到指定位置的程序文件不作为竞赛成果予以评分。
请及时对程序文件存储，建议每10-15分钟1次，客观原因断电情况下，酌情补时不超过15分钟。
4.任务书中只得填写竞赛相关信息，不得出现学校、姓名等与身份有关的信息或与竞赛过程无关的内容，否则成绩无效。
5.竞赛过程中严禁更改竞赛平台各单元内部电路、气路接线。
由于参赛选手人为原因导致竞赛设备损坏，以致无法正常继续比赛，将取消参赛队竞赛资格。
竞赛场次：第场赛位号：GZ-2019010制造单元智能化改造与技术集成2019赛卷6 制造单元改造需求及产品生产要求1.背景介绍公司需要对现有轮毂零件的生产单元升级改造，以满足不同类型轮毂零件的共线生产。
以智能制造技术为基础，在现有设备单元的基础上，结合工业机器人、视觉等设备，实现柔性化生产；选用工业以太网通讯方式完成设备端的控制和信息采集，增加MES系统完成对生产全流程的监控和优化，实现智能化生产；利用互联网将产品制造过程数据和设备运行状态数据上传到云服务器中存储，在确保身份信息验证正确的前提下可通过移动终端实现对云服务器中数据的实时访问。
请根据具体任务要求和硬件条件，完成智能制造单元改造的集成设计、安装部署、编程调试，并实现试生产验证。
2.生产对象生产对象为汽车行业的轮毂零件，是完成粗加工后的半成品铸造铝制零件。
轮毂零件在其正面、背面分别布置有定位基准、电子标签区域、视觉检测区域、数控加工区域和打磨加工区域，如图1和图2所示。
图1轮毂零件正面特征分布图2轮毂零件背面特征分布（1）轮毂零件在应用平台各单元中通过外圆轮廓和定位基准实现准确定位，正面背面定位方式相同。
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项数字化设计与制造技术在当今工业领域中扮演着重要的角色。
中华人民共和国第二届职业技能大赛中的数字化设计与制造技术赛项就是为了检验参赛选手在这一领域的能力和水平。
本文将讨论数字化设计与制造技术的重要性，并探讨这项技术在职业技能大赛中的意义。
数字化设计与制造技术是指利用计算机和数字化手段来进行产品设计和制造的技术。
相比传统的手工设计和制造方式，数字化设计与制造技术具有更高的效率和精度。
首先，数字化设计可以通过计算机辅助设计软件来完成，大大加快了设计的速度。
其次，数字化制造技术可以利用计算机控制的机器来进行制造，保证产品的一致性和精度。
数字化设计与制造技术的发展，对于提高工业生产的质量和效率起到了关键作用。
在中华人民共和国第二届职业技能大赛中，数字化设计与制造技术赛项的设立旨在提高参赛选手的数字化技能和创新能力。
这项赛项要求选手能够熟练使用CAD（计算机辅助设计）、CAM（计算机辅助制造）等软件，并能够运用这些软件进行产品的设计和制造。
此外，赛项还要求选手能够熟练运用数字化设计与制造技术解决实际生产中的问题，培养选手的创新思维和实际操作能力。
对于参赛选手来说，数字化设计与制造技术赛项是一个重要的机会，可以展示他们在这一领域的才能。
首先，参赛选手通过学习和练习数字化设计与制造技术，可以提高自己的技能水平，拓宽自己的职业发展路径。
其次，参赛选手在比赛中可以与其他同行交流合作，学习他人的经验和技巧，进一步提高自己的技能和能力。
最重要的是，参赛选手在比赛中获得的成绩和经验，可以为他们未来的职业发展提供有力的支持。
数字化设计与制造技术的赛项在职业技能大赛中的设置，也反映了我国对于数字化制造技术发展的重视。
随着时代的发展，数字化技术已经渗透到各个行业中，对于提高我国制造业的竞争力起到了至关重要的作用。
因此，培养掌握数字化设计与制造技术的人才，是我国制造业发展的迫切需求。
“工业产品数字化设计与制造”赛项探析
“工业产品数字化设计与制造”赛项探析随着信息技术的不断发展和智能化水平的提高，工业产品的数字化设计与制造已经成为了当前工业技术领域发展的一个重要方向。
数字化设计与制造可以充分发挥计算机技术和网络技术的优势，提高产品的质量和效率，同时降低产品的制造成本和资源的浪费。
因此，数字化设计与制造已经成为各个领域的重点研究和实践领域。
“工业产品数字化设计与制造”赛项的目的是为了促进数字化工业的发展，推动工业设计师和工程师的创新思维，鼓励他们通过数字化技术的应用来提高产品的设计和制造水平，提高产品的竞争力和市场占有率。
本赛项的探析主要从以下几个方面进行：设计过程的数字化、制造过程的数字化、数字化技术在工业产品设计与制造中的应用、数字化设计与制造在工业领域的发展趋势等。
一、设计过程的数字化数字化设计是指将传统的手工制图或设计过程建模、分析和优化等各种工作通过计算机软件进行处理的过程。
数字化设计不仅可以提高产品设计的效率和精确度，同时也可以大大缩短产品开发的周期。
数字化设计的核心是CAD软件。
CAD软件可以让设计师在计算机上进行3D建模、绘制工程图、进行设计分析和优化等操作。
CAD软件可以快速生成可视化的模型，方便设计师进行直观的操作。
此外，数字化设计还可以通过CAE技术来进行产品的仿真分析，优化设计，在产品正式制造前发现潜在的问题，提前进行改进和优化，避免不必要的制造成本和时间浪费。
数字化设计还可以进行虚拟样机的制作，方便设计师和客户进行交互和协作。
数字化制造是指将传统的手工制造过程通过计算机控制系统进行数字化自动化处理的过程。
数字化制造可以充分发挥计算机控制系统的优势，提高产品的加工精度和效率，缩短产品制造周期，降低产品制造成本。
数字化制造的核心是CAM软件。
CAM软件可以将CAD模型转化为可供机器控制的G代码，自动控制机器进行成型加工。
数字化制造不仅可以进行成型加工，同时也可以进行激光切割、激光焊接、数控冲床等多种加工方式。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称工业产品数字化设计与制造。
（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型装备制造大类（四）赛项归属专业大类/类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项着眼《中国制造2025》中“创新驱动、质量为先”等二十字指导方针，紧贴“高端数控机床”项目发展方向，利用三维数字化设计与制造技术，针对复杂曲面的工业产品及零部件，进行数字化建模、创新设计和制造过程，融合高职装备制造大类专业的核心技能与核心知识，重点考核实际动手能力、规范操作和创新创意实践三个方面，提升人才培养规格和质量，提倡和发扬“工匠精神”，以适应我国制造业快速发展对技能人才的需求。
本赛项树立“引领教学、丰富教学内容、展示教学成果”的赛项宗旨，贴近装备制造大类专业知识与技能特点，向全社会展示高职院校数字化设计与制造专业（方向）教育的面貌，搭建教育成果与经验的交流、展示平台，促进产教深度融合、校企协同创新。
本赛项力求通过竞赛，让学生体验数字化、智能化的产品开发和创新设计的真实工作过程，激发学生对专业知识和职业技能的学习兴趣和训练热情。
四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正。
1.本赛项以企业产品开发经验丰富、熟悉学校教学的专家任赛项设计组长，并以此为主组建赛项专家组，赛项内容公开。
竞赛过程实行裁判长负责制（由第三方专家选聘担任）。
借鉴世界技能大赛的组织评分规则，确保竞赛公正、公平。
2.本赛项的竞赛内容均集中在比赛现场完成。
赛前1个月，针对参赛选手举办赛项说明会，公布样题，公开竞赛考核的知识点和技能点。
3.赛后完全公开赛卷和评分标准。
（二）赛项关联专业人才需求量大、行业人才紧缺，职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。
1.本赛项依照企业产品创新设计与研发实际工作过程进行顶层设计，与教学改革内容相结合，将逆向工程与创新性思维融入赛项内容。
涉及逆向工程师、正向及产品设计师、结构设计师、数控编程员、数控机床操作员等职业类别，适合装备制造大类专业群的各专业所对应的职业岗位。
2019年高职组 工业产品数字化设计与制造赛项赛题 (第三套)
“2019年全国职业院校技能大赛”高职组工业产品数字化设计与制造赛项赛题（第三套）工业产品数字化设计与制造赛项专家组二〇一九年四月二十日注意事项1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。
比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10.所有电子文件保存在一个文件夹中，命名为“工位号-上”，文件夹复制到赛场提供的两个U盘移动存储器之一中，装入信封封好，选手和裁判共同签字确认。
注意：选手的加工程序要另存到两个U盘移动存储器另一个中的一个文件夹中，命名为“工位号-下”。
一、任务名称与时间1.任务名称：某型快速夹具数据采集与再设计。
2. 竞赛时间：3.5小时。
二、已知条件手动夹钳是一种手动进行操作，对物件进行加紧的机械装置。
也称为快速夹钳，是一种夹紧部件。
被广泛的应用在焊装，弯曲、打磨、检具，模具等工作场合。
按照形式分为水平夹钳，垂直夹钳，推拉式门拴式夹钳，直线运动夹钳，精密夹钳，重型自锁夹钳，挤压夹钳等。
“工业产品数字化设计与制造赛项探析
“工业产品数字化设计与制造赛项探析韩明刚摘要：全国职业院校技能大赛已经连续举办十年，取得了令人瞩目的成绩。
作为高职教育办学的风向标，技能大赛指引着高职教育的办学方向。
本文根据我院近年来参加职业技能大赛的经验，以“工业产品数字化设计与制造”赛项为例，分别针对选拔机制、激励制度、训练方法等环节做以研究，试图总结出一套行之有效的方法指导技能大赛。
关键词：技能大赛;风向标;选拔机制“工业产品数字化设计与制造赛项”着眼《中国制造2025》中“创新驱动、质量为先”等二十字指导方针，紧贴“高端数控机床”项目发展方向，利用三维数字化设计与制造技术，针对复杂曲面的工业产品及零部件，进行数字化建模、创新设计和制造过程。
重点考核实际动手能力、规范操作和创新創意实践三个方面[1]。
力求通过竞赛，让学生体验数字化、智能化的产品开发和创新设计的真实工作过程，激发学生对专业知识和职业技能的学习兴趣和训练热情。
1选拔机制本着“专业吻合、功底扎实、善于钻研、兴趣优先”的原则，本课题组从2022级机制、数控专业部分优秀学生进行培训并组队，选用近五年“工业产品数字化设计与制造”赛项试题作为考题，按照省赛要求模拟出比赛现场进行比赛，根据比赛成绩及平时训练情况筛选出参赛队伍[2]。
对历年省赛、国赛考题及考试过程与结果进行研究，归纳总结出该项赛事的考试重点、难点，分别指定相关教师或企业技术人员针对学生在数据采集再设计、数控编程及加工阶段的薄弱环节加以强化训练，使学生能够在技术与心理层面逐步适应大赛的要求[3]。
2激励制度选拔优秀的学生参赛是取得好成绩的重要保障，制定出行之有效的激励制度是提升成绩的重要措施。
为此，我们针对该项赛事设置了院级、省级、国家级三级奖励办法，给予在院赛、省赛、国赛取得好成绩的学生和指导教师以物质奖励。
同时，教师层面，将指导技能大赛情况作为衡量教师业务水平的重要指标并与职称晋升挂钩，学生层面，获奖者可以申请免修相近专业课程，并将技能大赛获奖情况作为评定奖、助学金的重要依据。
全国职业院校技能大赛数字化设计与制造赛题
全国职业院校技能大赛数字化设计与制造赛题一、赛题背景1. 数字化设计与制造是当今制造业发展的重要趋势，通过数字化技术可以大大提高生产效率和产品质量。
数字化设计与制造已成为各行业关注的焦点。
2. 为了培养更多优秀的数字化设计与制造人才，促进我国制造业的发展，全国职业院校技能大赛特设数字化设计与制造赛题，旨在激发参赛选手的创新潜能，推动数字化设计与制造技术的应用和发展。
二、赛题要求1. 主题：数字化设计与制造参赛选手需围绕数字化设计与制造这一主题，在规定的时间内完成设计与制造相关项目。
2. 比赛形式：以团队为单位参赛选手组成团队参赛，每个团队由3-5名成员组成。
团队成员可以包括不同专业的学生，如机械设计、电子技术、计算机应用等。
3. 赛题内容：可选范围广泛参赛选手可以选择以下任意一个或多个方向进行设计与制造项目：(1) 3D打印技术在制造中的应用(2) 数控加工技术在零部件制造中的应用(3) 智能制造系统在工业生产中的应用(4) 工业设计软件（如SolidWorks、AutoCAD等）的应用(5) 制造过程中的数字化仿真技术应用4. 赛题要求：(1) 参赛团队需在规定时间内完成设计与制造项目，并提交相应的设计方案、制造过程和成果展示。
(2) 参赛项目需具有一定的实用性和创新性，能够体现数字化设计与制造技术的应用价值。
(3) 在比赛过程中，参赛团队需准确把握比赛要求，完善设计方案，合理安排制造过程，确保项目的质量和完成度。
三、赛题意义1. 培养学生创新能力通过比赛，能够激发学生的专业兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神，提高他们的数字化设计与制造技术水平。
2. 推动数字化设计与制造技术应用通过比赛，能够宣传和推动数字化设计与制造技术在各行业的应用，促进相关技术的发展与创新。
3. 增进各院校之间的交流与合作参赛院校和团队之间的交流与合作，有利于促进各院校间的交流与合作，加深彼此之间的理解，取长补短，共同提高。
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造
技术赛项
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项是一项重要的职业技能竞赛活动，旨在提高数字化设计与制造技术领域从业人员的技能水平和创新能力。
该赛项要求参赛者在规定时间内，根据给定的任务要求，利用计算机辅助设计软件和数字化制造设备，完成产品的数字化设计、建模、仿真和制造等环节，并最终呈现出一个完整的数字化制造产品。
该赛项具有以下特点：
1. 强调数字化设计与制造技术的实际应用，注重解决实际问题。
2. 强调团队协作能力，要求参赛者以团队形式参赛。
3. 注重技能水平的全面性，要求参赛者具备数字化设计、建模、仿真和制造等方面的技能。
4. 强调创新能力和实践经验，要求参赛者具备一定的创新思维和实践经验，能够灵活运用数字化设计与制造技术解决实际问题。
该赛项的参赛对象为从事数字化设计与制造技术领域的从业人员，包括但不限于机械设计、工业设计、数控加工、增材制造等领域的技术人员。
参赛者
需要具备一定的计算机辅助设计软件和数字化制造设备的使用经验，同时还需要具备一定的团队协作能力和创新思维能力。
通过参加该赛项，参赛者可以进一步提高自己的技能水平和创新能力，同时也能够与其他从业者交流学习，提升自己的职业素养和综合能力。
对于推动数字化设计与制造技术的发展和应用，提高该领域的从业人员素质和水平，都具有重要意义。
第二届职业技能大赛赛项样题
第二届全国职业技能大赛赛项一：电子技术应用任务描述：参赛者需要在规定时间内完成一个电子产品的组装和调试任务。
该产品应具备基础功能，并通过一系列的性能测试。
比赛流程：1. 准备阶段（15分钟）：阅读任务书，准备工具和材料。
2. 实施阶段（2小时）：组装和调试电子产品。
3. 测试阶段（30分钟）：产品将接受一系列功能和性能测试。
4. 评审阶段（15分钟）：评委根据完成度、创新性、工作质量和速度进行评分。
样题：*任务书摘要*- 目标产品：简易数字温度计- 主要组件：温度传感器、LCD显示屏、微控制器、电源模块、连接线等- 基本要求：温度测量范围为-10°C至100°C，精度±0.5°C，具有摄氏度和华氏度切换功能。
*实施步骤提示*1. 确认所有组件完好无损并符合规格要求。
2. 根据电路图组装电路，注意焊接质量，避免短路或冷焊。
3. 编写微控制器程序，实现温度读取、显示和单位转换功能。
4. 调试设备，确保读数准确无误。
5. 对组装好的产品进行清洁，保持外观整洁。
*测试标准*- 功能测试：检查温度计是否能正确显示温度。
- 精度测试：使用标准温度计校准，确保测量结果的准确性。
- 稳定性测试：长时间运行，观察是否有漂移或故障发生。
评分标准：- 完成度（30分）：产品是否具备全部要求的功能。
- 创新性（20分）：设计中是否有独特的创新点。
- 工作质量（30分）：组装质量、编程规范性、调试过程的专业性。
- 完成任务的速度（20分）：在规定时间内完成任务的能力。
全国职业院校技能大赛数字化设计与制造赛项 教师赛试题B评分表
直齿轮2个M5螺纹孔的尺寸和定位正确（0.4 分）
前刀盘外形尺寸正确（0.4分）
5 0.2
前刀盘（1分） 前刀盘的中间孔直径正确（0.2分）
6 0.4
任务一：逆 7 0.5 向建模与实物
测量 （10 分）
前刀盘的两侧孔正确（0.4分） 数据定位合理性（对齐）（0.5分）
82
主体模型特征完成度（2分）
9 3.5
逆向建模 （6.5分）
关键尺寸正确（3.5分）
10 0.5 小计 10
圆角、倒角过渡特征完整（0.5分）
评分描述
参考值：ø34、ø30、ø24、ø10、34、20；6个测量尺寸 均正确得1分，错一个扣0.2分，扣完为止
参考值：m2、Z15、α20°；错一个扣0.3分，错三个不得 分
参考尺寸：M5、7，错一个扣0.2分，错两个不得分
全国职业院校技能大赛（数字化设计与制造赛项 教师赛试题A）评分表
选手加密号
任务一：逆向建模与实物测量（10分）客观评价
序号 配分 一级指标
二级指标
评分内容
1 1.2 2 0齿轮2（2.5 分）
直齿轮外形尺寸正确（1.2分） 直齿轮的模数、齿数、齿形角正确（0.9分）
54
传动轴结构优化（4分）
对传动轴的结构进行细节优化，避免中间轴上下两端面 接触底部（1分），能够顺利带动齿轮旋转（2分），倒 角（1分）改变机构的局部特征，
63 73
虚拟装配与仿 真动画（6 分）
装配约束正确、零件数量正确、装配相对位置正确（3分）
装配约束正确得1分，缺失约束1个扣0.2分，缺失3个以 上不得分；每缺失1个零件，扣0.3分，缺失3个扣1分； 零件装配相对位置错误一处扣0.3分，错3个扣1分。
中华人民共和国职业技能大赛 第二届 数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项于近日在北京成功举办。
此次比赛汇聚了全国各地的数字化设计与制造行业的专业人士和优秀选手，旨在展示行业最新技术和技能水平，促进行业的发展和创新。
数字化设计与制造技术是现代工业发展的重要组成部分，是将传统制造业与现代信息技术相结合的产物。
通过数字化技术，可以实现产品设计、工艺制造、生产管理等方面的全面数字化，提高生产效率和产品质量，并为企业实现智能化制造提供有力支持。
在本次比赛中，参赛选手将进行一系列的挑战，包括设计模型、编程控制、仿真模拟等内容，以展示他们在数字化设计与制造领域的技能和创新能力。
比赛涵盖了多个领域，包括机械设计、电子电气、自动化控制、信息技术等，旨在全面检验选手的综合能力。
比赛设有多个赛道和项目，包括数字化零部件设计、智能制造工艺、虚拟仿真展示等，每个项目都对选手的技术水平和团队协作能力提出了严格要求。
参赛选手需要在规定时间内完成任务，并提交符合要求的作品，经过评委评审后产生胜出者。
数字化设计与制造技术在当今工业领域已经得到广泛应用，对于提升企业竞争力和行业发展具有重要意义。
通过这次比赛，各方可以更好地了解行业最新技术和趋势，促进技术交流和合作，推动数字化设计与制造领域的迅速发展。
参加这次比赛的选手既是行业的希望和未来，也是推动数字化设计与制造技术进步的重要力量。
他们在比赛中展示出的优秀技术和创新能力，必将为行业的发展注入新的活力和动力，推动数字化设计与制造技术不断迈向新的高度。
通过这次比赛，我们可以看到数字化设计与制造技术的前沿发展和应用现状，了解行业人才的技能水平和创新能力，为未来行业发展指明方向。
这也是一个促进行业内部交流和合作的平台，有利于行业各方之间的资源共享和技术协同，为数字化设计与制造领域的进一步发展奠定坚实基础。
数字化设计与制造技术赛项是中华人民共和国职业技能大赛的重要组成部分，为行业发展和人才培养提供了重要平台和机会。
2018 高职 工业产品数字设计与制造 试题(02)
“2018年全国职业院校技能大赛”高职组工业产品数字化设计与制造赛项赛题（第二套）工业产品数字化设计与制造赛项专家组二〇一八年四月二十日注意事项1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。
比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10.所有电子文件保存在一个文件夹中，命名为“工位号-上”，文件夹复制到赛场提供的两个U盘移动存储器之一中，装入信封封好，选手和裁判共同签字确认。
注意：选手的加工程序要另存到两个U盘移动存储器另一个中的一个文件夹中，命名为“工位号-下”。
一、任务名称与时间1.任务名称：某型汽车空气滤清器部件数据采集与再设计。
2. 竞赛时间：3.5小时。
二、已知条件某款车型空气滤清器部件，主要组成部分是滤芯和机壳，其中滤芯是主要的过滤部分，承担着气体的过滤工作，而机壳是为滤芯提供必要保护的外部结构。
机壳固定于底盘，出口连接节气门，为发动机连续工作提供清洁气体。
由于产品设计的原因，样车试车中空气滤清器振动噪音较大，主机厂家要求配套企业改变重新设计滤清器，提升产品性能。
中华人民共和国职业技能大赛 第二届 数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项
随着科技的不断发展，数字化设计与制造技术在各行各业中的应用越来越广泛。
为了提高我国制造业的竞争力和人才培养水平，第二届中华人民共和国职业技能大赛特别设立了数字化设计与制造技术赛项。
本赛项旨在考察参赛选手在数字化设计与制造领域的专业技能和实际操作能力。
参赛选手需要运用先进的数字化设计软件和制造设备，完成一系列复杂零件的设计和制造任务。
这些任务包括但不限于：零件建模、仿真分析、数控编程、加工工艺、质量检测等方面。
本次大赛吸引了来自全国各地的优秀选手参加，他们来自不同的行业和领域，包括机械、模具、汽车、航空航天等。
参赛选手需要经过严格的选拔和培训，才能参加本次大赛。
在比赛过程中，参赛选手需要面对各种挑战和困难，如设计方案的优化、制造工艺的选择、设备故障的处理等。
参赛选手需要具备扎实的理论基础、熟练的操作技能和良好的团队协作能力。
最终，经过激烈的角逐，优胜者将获得荣誉证书和丰厚的奖金奖励。
同时，获奖选手还将有机会参加后续的培训和交流活动，进一步提升自己的专业技能和综合素质。
总之，第二届中华人民共和国职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项是一次展示我国数字化设计与制造领域人才水平和提高人才培养质量的盛会。
我们期待着更多优秀的选手加入到这个行列中来，共同推动我国制造业的发展和进步。
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分值
3
与零件接触面积 气管快接头安装 夹持效果
3
2
2
评分标准：评分裁判打分，去掉最高分和最低分，其余分取平均值。
4
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不 得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。比赛任务书按一队一份分发，竞 赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有 关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完 成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机，停止操作机床。
3
任务六、职业素养（8 分）
主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面：
1. 设备操作的规范性；
2. 工具、量具的使用；
3. 现场的安全、文明生产； 4. 完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。
分值指标分配如下：
指标
设备操作规范性
分值
3
工量具使用规范性 2
现场安全 2
文明生产 1
评分方法：该模块扣分由二位现场裁判共同提出，负责现场裁判工作
3
吹气孔 完成度
2
工艺文档完整 性及合理性
21.6，平均误差小于 0.05 的面得分；平均误
差大于 0.10 的面不得分，中间状态酌情给分；可以得分的面，粗糙度为 Ra
3.2 或品相较差的面减半得分，粗糙度为 Ra6.3 或品相差的面得 1/4 分，粗
糙度低于 Ra6.3 的面不得分。
的副裁判长（或负责人）复核并同意。
注意：若由于明显违反职业道德、竞赛纪律或违反安全操作过程，损
害机床、工夹具行为出现，后果较严重，职业素养模块判罚为零分或取消
比赛资格。
特别提醒：编制程序及其它过程性电子文档统一存于 D 盘根目录下，
以便工作人员清除，其它地方不准存放。
任务七、样件装配验证（10 分）
将任务 5 加工部分得到的零件，使用给定的标准件装配至气缸上，在
软爪和气缸上完成 4 个气管快接头的安装，紧定牢固。本项任务主要考核
选手零件组装和机构装配验证方面的能力。
提交：将装配后样件放回给定工具盒中。提醒：盒中的所有物品不准
标记任何文字、记号、图案等符号。
分值指标分配如下：
指标
与手指侧面 装配间隙
9 号卷 “2019 年全国职业院校技能大赛”高职组
工业产品数字化设计与制造赛项赛题
GZ-2019007 第二阶段:“创新零件加工、装配验证”阶段
（下半场） （总时间：2 小时）
任 务 书
二〇一九年五月二十日
1
注意事项
1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有 违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成 计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的物品中不得出现与选手无关的任何信息或特别记号，否则 将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞 赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可 向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
任务五、数控加工（12 分）
按加工要求，将比赛现场给定的毛坯装夹、找正。把已经完成的数控
编程程序通过赛场提供传输软件向机床输入，完成特定工作任务。
注意：1.选手应充分利用比赛现场给定的条件，完成本项任务。
2.选手仅对创新后样件进行加工。否则不计分。
分值指标分配如下：
指标
零件 完成度
分值
3
表面 粗糙度
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。 10.加工后的零件按照要求装配后装入工具箱封好，选手和裁判共同签 字确认。
2
一、任务名称与时间 1. 任务名称：创新设计件的加工及装配。 2. 竞赛时间：2 小时。 二、已知条件 上半场参赛选手编制的软爪零件数控加工程序存放在“第二阶段”U
盘内。
三、第二阶段任务、要求、评分要点和提交物