插入图片和艺术字设计说课稿
插入图片和艺术字说课稿
《插入图片和艺术字》说课稿《插入图片和艺术字》说课稿万宁市思源实验学校詹剑清一、说教材（一）教材内容分析本节课选自海南省中小学《信息技术》五年级下册第三课《天之涯海之角》，要紧内容是让学生学习在powerpoint中插入图片，调整图片的大小和位置，和插入艺术字。
通过操作和练习，必然程度上提高学生的动手能力和欣赏水平。
（二）教学目标知识与技术：一、把握插入图片和艺术字的方式。
二、学会调整图片的大小和位置。
3、了解视图方式的切换成效。
进程与方式：一、通过探讨在powerpoint中插入图片，培育学生的观看能力和实践能力，增强学生信息素养的培育。
二、通过学生自主学习插入艺术字的方式，培育学生探讨能力和小组合作能力。
情感态度与价值观：一、培育学生学习幻灯片的爱好，增强自信心。
二、通过母亲节贺卡的制作，让学生感悟父母的亲情，常怀感恩之心。
（三）教学重难点重点：插入图片的方式。
难点：调整图片的大小和位置。
二、说学情本节课的学习对象是小学五年级学生，大部份是边远农村的小孩，信息技术基础薄弱，动手能力比较差。
因此教学中教师有必要进行必然的大体操作演示和引导。
三、说教法演示讲解法、任务驱动法、合作探讨法、仿照学习法四、说教学流程创设情境导入新课——演示操作教学新知——自主学习合作探讨——集体创作巩固新知——作品赏析交流共评——课堂小结五、说教学进程教学环节教师活动学生活动设计用意创设情境导入新课（3分钟）1.游戏猜猜猜2.引出课题《插入图片和艺术字》3.启动powerpoint软件参与游戏回答下列问题打开powerpoint软件游戏能够有效地活跃课堂气氛，激发学生学习的爱好。
让学生交流自己的创意，能加深学生对所学知识的明白得和把握，锻炼学生的语言表达能力和审美水平。
课堂小结（2分钟）总结本节课的要紧内容观看教师总结巩固学生对本节课所学知识和技术的把握。
八、板书设计插入图片和艺术字一、插入图片：插入——图片——来自文件二、视图方式的切换：一般视图——能够编辑幻灯片幻灯片阅读视图——查阅幻灯片的数量从当前幻灯片开始幻灯片放映——观看全屏成效3、插入艺术字：插入——图片——艺术字《插入图片和艺术字》说课稿万宁市思源实验学校詹剑清一、说教材（一）教材内容分析本节课选自海南省中小学《信息技术》五年级下册第三课《天之涯海之角》，要紧内容是让学生学习在powerpoint中插入图片，调整图片的大小和位置，和插入艺术字。
人教版信息技术五年级上册 插入图片和艺术字说课稿
人教版信息技术五年级上册插入图片和艺术字说课稿人教版信息技术五年级上册第二课插入图片和艺术字说课稿一、教材分析。
今天我将要为大家说课的题目是人教版《信息技术》教材五年级上册第二课《插入图片和艺术字》，教学对象是五年级学生。
本节课《插入图片和艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片和艺术字”知识的延伸，是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
二、本节课教学目标包括知识目标、技能目标、情感目标。
知识目标：让学生掌握插入图片和艺术字的方法。
技能目标：能够根据不同需要修改图片和艺术字。
情感目标：培养学生的审美意识，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点和难点。
教学重点：使学生掌握插入图片和艺术字的方法并能够根据需要修改图片和艺术字。
教学难点：使学生正确使用“图片”和“艺术字”工具栏。
（使学生清晰掌握“图片”和“艺术字”工具栏的特点和作用，通过分组协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
）四、学情分析。
根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知欲望。
五年级的学生电脑操作技能已经比较了，加上上节课对幻灯片的工作界面及基本操作方法已经有了较好的掌握。
在此基础上学习“插入图片和艺术字”的设置会比较轻松。
所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。
同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。
五、教法学法设想。
1.信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
插入图片与艺术字说课1
《插入图片与艺术字》教学设计本节课选自人民教育出版社出版小学五年《信息技术》上册第二课，本节课是使用PowerPoint制作幻灯片的第三个课时，通过前两课的学习，学生已经初步具备了制作多张幻灯片并进行简单编辑的能力。
通过本节课的学习，学生可以向幻灯片中插入图片及艺术字，进一步对自己的作品进行美化修饰。
为今后进一步学习幻灯片设计打下良好的基础。
因此，依据教材、教学大纲以及学生原有的知识基础和技能水平，及其身心发展的年龄特点，本节课的教学目标制定如下：（一）教学目标1.知识与技能目标：⑴掌握在幻灯片中插入图片、艺术字的方法；⑵培养提高学生的分析问题、解决问题能力。
⑶培养学生信息素养，在学习中举一反三，实现技能的广泛迁移。
2.过程与方法目标⑴根据皮亚杰的“同化”原理，与Word对比进行新知识学习⑵以任务驱动为主线，以学生的自主探究及合作学习为中心，采用“任务驱动——师生讨论——合作学习，完成任务——效果评价——总结归纳”的五步教学模式3.情感态度与价值观目标：⑴鼓励学生在探索学习时进行小组合作学习，培养其团队协作的精神。
⑵进一步培养学生对信息技术的兴趣。
⑶通过任务的设计完成，了解祖国秀丽风光，培养学生爱国情操。
（二）教学重点和难点：根据上述的教学目标、教材和学生身心发展的年龄特点，本节课的重点及难点如下：1.教学重点：⑴掌握在幻灯片中插入图片的方法；⑵学会在幻灯片中插入艺术字。
2.教学难点：在Word的基础上探索学习、掌握PowerPoint的图片及艺术字的插入，美化幻灯片。
二．教法及学法分析本节课以任务驱动为主线，以学生的自主探究及合作学习为中心。
学生在合作学习中会有更多讨论与沟通机会，集思广益，互相启发，以求得问题的解决和认识的深入，从而使学生的思维过程得以展现，使学生的观点、方法得以交流。
在教学中充分发挥学生的能动性，让学生自己动手动脑，探索尝试，新旧知识之间建立起合适的过渡——与Word对比进行新知识学习。
《插入图片》 说课稿
《插入图片》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《插入图片》是信息技术课程中的重要内容，通常出现在小学或初中阶段的教材中。
这一知识点在教材中的地位不容忽视，它是学生在掌握了基本的文字处理技能后，进一步提升文档编辑能力和审美水平的关键环节。
通过学习插入图片，学生能够将单调的文字与生动的图片相结合，使文档更加丰富多彩、富有吸引力。
这不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和综合运用知识的能力。
本节课的教材内容通常包括图片的插入方法、图片的格式设置、图片与文字的环绕方式等方面。
教材的编排一般由浅入深，逐步引导学生掌握相关技能。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满好奇和热情。
在之前的学习中，学生已经掌握了文字的输入、编辑和排版等基本操作，具备了一定的自主学习能力和探索精神。
但对于图片的处理和美化，可能还比较陌生，需要在教师的引导下逐步掌握。
这个年龄段的学生思维活跃，喜欢尝试新鲜事物，但在操作过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，及时给予鼓励和指导，培养他们认真细致的学习态度。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法。
学会调整图片的大小、位置和格式。
理解并掌握图片与文字的环绕方式，并能根据需要进行合理设置。
2、过程与方法目标通过实际操作和自主探究，培养学生的动手能力和问题解决能力。
在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
让学生在完成作品的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点掌握在文档中插入图片的多种方法。
《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学设计
《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学实录教学目标：1、使学生掌握插入艺术字的方法2、掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法.，能将图片文件插入幻灯片中.3、培养学生的审美能力,创新能力及协作精神.教学重点：在幻灯片中插入图片及调整图片的大小。
教学难点：调整图片的大小。
教学过程：一、激情导入师：今天我带来了两个幻灯片，请同学们欣赏，并说一说这两个幻灯片有哪点不同之处。
师：广播ppt：展示关于上海世博会两个演示文稿，一个是没有插入图片的幻灯片。
一个是有图片的幻灯片。
引入课题：这节课我们就来学习《在幻灯片中插入图片、艺术字》二、主动探索，获取新知师：要想制作一个图文并茂的幻灯片。
我们要学会以下几个内容。
内容一：插入剪贴画。
师：把图片插入到幻灯片中，我们常用的两种的方法有，从剪贴画和来自文件的图片。
我们先来学习如何插入剪贴画中的图片。
请同学们分组讨论：怎样把自己想要的图片（如剪贴画、自己收集的图片、自己画的作品）插入到幻灯片中来？明确本课的第一个任务，插入剪贴画。
学生讨论并操作，教师巡视指导。
师提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word 里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
师：这几位同学的自学能力很好，请上来为我们演示一下。
是如果插入剪贴画的。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程：插入剪贴画。
学生演示师：强调、说明插入“剪贴画”的步骤。
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类型③单击所选剪贴画，即可插入图片；④关闭“插入剪贴画”窗口。
过渡：学习到这里，大家都懂得插入剪贴画了，现在我们如何来改变它的大小、位置？进一步提出第二个教学任务，设置图片格式。
任务二：设置图片格式请小组讨论并操作，教师巡视指导。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程，学生进行评价反馈。
师：调整图片的格式，操作步骤：单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框；在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
教案(插入图片艺术字背景)
插入图片艺术字背景一、教学目标：1. 学生能够了解和掌握插入图片、艺术字和背景的基本操作。
2. 学生能够运用插入图片、艺术字和背景技巧，制作出富有吸引力的文档。
二、教学内容：1. 插入图片：插入电脑中的图片、插入剪贴画、设置图片格式、调整图片大小和位置。
2. 插入艺术字：插入艺术字、设置艺术字格式、调整艺术字大小和位置。
3. 设置背景：设置纯色背景、设置渐变背景、设置纹理背景、设置图片背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：插入图片、艺术字和背景的基本操作。
2. 教学难点：设置背景的技巧。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT。
3. 学生练习文档。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些富有吸引力的文档，引发学生对插入图片、艺术字和背景的兴趣。
2. 新课导入：讲解插入图片、艺术字和背景的基本操作。
3. 实操演示：教师在投影仪上展示插入图片、艺术字和背景的操作过程，学生跟随教师一起操作。
4. 练习环节：学生根据教师提供的练习任务，自主操作，巩固所学知识。
5. 问题解答：教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调插入图片、艺术字和背景的注意事项。
7. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生掌握插入图片、艺术字和背景的基本操作。
8. 教学反馈：教师收集学生作业，对学生的学习情况进行评估，为下一步教学做好准备。
六、插入超与动作按钮1. 教学目标：学生能够了解和掌握插入超与动作按钮的基本操作。
学生能够运用插入超与动作按钮技巧，为文档添加互动功能。
2. 教学内容：插入超：插入内部超、插入外部超、插入邮件超。
插入动作按钮：插入动作按钮、设置动作按钮格式、调整动作按钮大小和位置。
3. 教学重点与难点：教学重点：插入超与动作按钮的基本操作。
教学难点：设置超的目标与位置。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT。
3. 学生练习文档。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些含有超与动作按钮的文档，引发学生对插入超与动作按钮的兴趣。
在幻灯片中插入图片及艺术字说课稿
在幻灯片中插入图片及艺术字说课设计今天我说的是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学信息技术四年级下册：第3课：“在幻灯片中插入图片及艺术字”的教学设计与分析。
1、教学内容分析在“幻灯片中插入图片”是在学生能够启动powerpornt2003程序，并且认识了powerpornt2003程序的工作界面，能建立一张空白幻灯片基础上的实践运用。
主要知识点是：在幻灯片中插入图片及艺术字的方法。
本节课是教师自己设计将教材中第3课与第4课内容稍做调整。
2、学情分析该班学生为小学四年级的学生。
小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
3、教学目标的设计知识目标：1、掌握在幻灯片中插入图片及调整图片的大小和位置的方法。
2、能够在幻灯片中插入艺术字及调整艺术字大小和位置的方法。
能力目标：通过在幻灯片中插入图片,培养运用插入图片的方法美化幻灯片的能力,并进一步提高他们的审美能力。
情感目标：通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性及激发学生节约用水的情感。
4、教学重点、难点分析与对策本节课的重难点是：教学重点：掌握在幻灯片中插入图片及艺术字的方法,并运用到实践中。
教学难点：在幻灯片中合理调整图片的大小和位置的方法。
采用自主、探究的学习方式突破重点。
对于难点，考虑到四年级学生年龄较小，对于这部分内容容易出错，所以采用教师直观讲授的方法来突破难点。
5、教学过程设计本人将教学过程分为个以下几个环节：（1）出示课件，设置情境，诱发参与。
（2）提出任务1，探究方法；（3）提出任务2，探究方法；（4）组间比拼学习内容；（5）作品展示，交流评价；（6）全课总结，拓展延伸。
1、出示课件，设置情境课的一开始，我播放课件，出示人们浪费水资源、污染水资源的种种做法，告诉同学们淡水资源已经成为咱们人类的一种稀缺资源。
插入图片与艺术字教学设计
《插入图片与艺术字》教学设计一、教学目标１、知识目标：①掌握在word文档中插入剪贴画和图片的方法。
②了解图片工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。
２、能力目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。
３、情感目标：①学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。
②在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
二、设计思路我在设计本课教学时，主要体现以下几方面的思想：1、体现新课程标准要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。
2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己发现问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。
3、综合练习运用制作贺卡的形式，可以充分发挥学生的想象力和提高学生的动手操作能力。
4、根据中学生的年龄特征，课堂气氛轻松、活跃，学生在学习中找到乐趣，激发学生学习兴趣。
三、教学重点与难点1、重点：插入图片并调整图片的位置。
2、难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。
四、教学准备：多媒体网络教室，相应的文章及图片。
五、教学过程（一）教学导入师：提问：你们知道母亲节是什么时候吗？（学生回答）☆学生欣赏关于母亲节的动画FLASH,提问，师：①动画里出现了什么字画②里面的人物在做什么③欣赏这幅画后你有何感触？（学生回答）师：同学们，在母亲节到来之际你们有没有想过会帮妈妈做点事情或送什么礼物给母亲呢？（学生回答）师：那同学们你们知道制作贺卡需要什么样的素材呢？（学生回答）☆揭题《插入图片与艺术字》（二）教学新课1、插入“来自文件”的图片师：先展示几张贺卡给学生看，你们喜欢哪一张啊！生：师：好的，那今天我们一起来学习怎么样把贺卡插入word文档中。
师：插入图片到word文档中一很多途径，可以单击“插入”菜单，选择其中的“图片”菜单下的“来自文件”子菜单，选择要插入的图片文件，单击“插入”即可。
（教师布置任务：在word中插入一张关于母亲节的图片，图片在Ｄ盘中，插入图片后调整图片大小及位置，最后保存。
最新插入图片和艺术字说课稿
《插入图片和艺术字》说课稿潘郁葱作为课堂主要组织和参与者的我，在教学活动的策划、设计以及实施过程中，尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式，以期能够通过课堂教学的开展，让学生有所提高、有所收获。
一、教学背景1．教材背景重大版三年级下册的《信息技术》教材，在主要内容和教学目标上总的来说，就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。
等几个教学单元的学习，使学生学会在WORD中插入图片，并掌握设置图片与艺术字的环绕方式，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力”。
本册教材在内容编排上是非常连贯有序的，以电子杂志的制作项目为主要形式，从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库，再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化，最后对杂志进行整合、修饰。
在项目完成的过程当中，根据项目细节制作的需要，安排相应的技能学习目标。
本课是WORD中的关于美化文档的内容，文档的美化是WORD中的最常用的功能，它在文字处理方面的地位十分重要。
是在学习了WORD 中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习，更深入地关于美化文档的操作。
2. 选题背景在接到开课通知时，我选择了来上一节插入图片和艺术字的课。
因为我发现，在本册教材内容的教学中，学生对技能的掌握应该是难度不大的，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。
我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力。
因此，在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。
如果学生掌握了这种方法，那么对于学生将来的能力会大有裨益。
3．学生背景本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
能够简单运用所学的知识对文档进行排版，但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜。
第4课插入艺术字和图片(教案
第4课插入艺术字和图片(教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》第四章，主要涉及Word文档的美化。
具体内容为插入艺术字和图片。
我们将详细学习如何在文档中插入艺术字，如何设置艺术字的样式，以及如何插入图片、调整图片大小和布局。
二、教学目标1. 让学生掌握插入艺术字和图片的基本方法。
2. 培养学生审美观念，提高文档的美观度。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：插入艺术字和图片的方法，艺术字和图片的设置与调整。
难点：如何使艺术字和图片与文档内容协调，达到美化文档的效果。
四、教具与学具准备教师准备：计算机、投影仪、PPT课件。
学生准备：计算机、Word软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一篇文档，对比有艺术字和图片与无艺术字和图片的文档效果，引导学生认识文档美化的重要性。
2. 知识讲解与演示（10分钟）（1）插入艺术字：选择“插入”→“艺术字”，挑选合适的样式，输入文字。
（2）设置艺术字样式：选中艺术字，通过“字体”和“段落”进行设置。
（3）插入图片：选择“插入”→“图片”，选择合适的图片插入文档。
（4）调整图片大小和布局：通过图片工具栏，调整图片大小、位置和布局。
3. 例题讲解（10分钟）给定一个文档，要求学生在其中插入艺术字和图片，并对其进行设置和调整。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照例题要求，动手操作练习。
5. 团队协作（10分钟）学生分组，每组共同完成一篇文档的美化任务。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 插入艺术字：选择“插入”→“艺术字”，挑选样式，输入文字。
2. 设置艺术字样式：选中艺术字，通过“字体”和“段落”进行设置。
3. 插入图片：选择“插入”→“图片”，选择合适的图片插入文档。
4. 调整图片大小和布局：通过图片工具栏进行调整。
七、作业设计（1）插入艺术字：为“春暖花开”，字体样式自选。
（2）插入图片：插入一张与春天相关的图片，调整大小和布局。
插入图片和艺术字教案
一、教学目标：1. 让学生掌握插入图片和艺术字的基本操作。
2. 培养学生运用计算机进行创意设计的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 插入图片：学习如何从本地文件、剪贴画和网上等方式插入图片。
2. 调整图片：学习如何调整图片的大小、位置、旋转和翻转等。
3. 插入艺术字：学习如何插入艺术字，并调整字体、颜色、大小等。
4. 组合与取消组合：学习如何对图片和艺术字进行组合和取消组合操作。
5. 保存和输出：学习如何保存和输出图片和艺术字文档。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：插入图片和艺术字的基本操作，调整图片和艺术字的大小、位置等。
2. 教学难点：图片和艺术字的组合与取消组合操作，以及保存和输出文档。
四、教学方法与手段：1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片和艺术字。
2. 使用多媒体教学，以PPT、视频等形式展示操作步骤。
3. 进行分组讨论和合作，让学生互相学习和交流。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 演示操作：教师演示插入图片和艺术字的基本操作。
3. 学生练习：学生按照教师的演示，进行插入图片和艺术字的实际操作。
4. 分组讨论：学生分组讨论在操作过程中遇到的问题，互相学习和解决。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，并进行拓展讲解。
6. 课堂作业：布置作业，让学生巩固所学内容。
7. 课后反思：教师和学生反思本节课的学习过程，总结经验和不足。
六、教学评价：1. 课堂练习：检查学生在课堂上完成作业的情况，了解他们对于插入图片和艺术字的掌握程度。
2. 作品展示：让学生展示自己的作品，评价他们的创意和操作技巧。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，给出意见和建议。
4. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
七、教学拓展：1. 进一步学习其他插入对象：让学生探索如何插入形状、图表等其他对象。
2. 学习图片和艺术字的高级调整：让学生学习如何调整图片的亮度、对比度等，以及艺术字的阴影、边框等效果。
插入图片和艺术字教案
插入图片和艺术字教案一、教学目标1. 让学生了解如何在文档中插入图片和艺术字。
2. 培养学生熟练操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生对美学的认识，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 插入图片的方法和技巧。
2. 插入艺术字的方法和技巧。
3. 图片和艺术字的格式设置。
三、教学重点与难点1. 插入图片和艺术字的方法。
2. 图片和艺术字的格式设置。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有相关软件。
2. 教学PPT。
3. 图片和艺术字素材。
五、教学过程1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容。
2. 演示操作：教师演示如何插入图片和艺术字，讲解相关方法和技巧。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，自行操作插入图片和艺术字。
4. 问题解答：教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能熟练掌握插入图片和艺术字的方法。
2. 学生能对图片和艺术字进行适当的格式设置。
3. 学生能够在实际操作中运用所学知识，提高文档的美观度。
六、插入图片的详细步骤1. 打开目标文档，选择“插入”菜单。
2. 在“插入”菜单中选择“图片”。
3. 在弹出的“插入图片”对话框中，找到需要插入的图片文件。
4. 选中图片文件后，“插入”按钮。
5. 调整图片的大小和位置，使其符合文档布局。
七、插入艺术字的详细步骤1. 打开目标文档，选择“插入”菜单。
2. 在“插入”菜单中选择“艺术字”。
3. 在弹出的“艺术字”样式列表中，选择喜欢的艺术字样式。
4. 在艺术字文本框中输入需要的文字。
5. 调整艺术字的大小、颜色和位置，使其符合文档布局。
八、图片和艺术字的格式设置1. 选中图片或艺术字，选择“格式”菜单。
2. 在“格式”菜单中选择“图片格式”或“艺术字格式”。
3. 在弹出的对话框中，可以对图片或艺术字的颜色、大小、边框等进行设置。
第4课插入艺术字和图片(教案
第4课插入艺术字和图片(教案一、教学内容本节课选自《计算机基础与应用》第四章，主要内容包括：1. 插入艺术字：学习如何使用Word软件在文档中插入艺术字，并对艺术字进行格式设置。
2. 插入图片：学习如何将图片插入到Word文档中，并对图片进行编辑和排版。
二、教学目标1. 熟练掌握在Word文档中插入艺术字和图片的操作方法。
2. 学会对艺术字和图片进行格式设置和编辑排版。
3. 培养学生的审美观和文档设计能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：艺术字的插入和图片的编辑排版。
2. 教学重点：掌握Word中插入艺术字和图片的操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：Word软件、相关素材（艺术字和图片）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一份精美的文档，引发学生对插入艺术字和图片的兴趣。
2. 知识讲解：（1）插入艺术字：介绍艺术字的概念，讲解插入艺术字的方法和步骤。
（2）插入图片：介绍图片的来源，讲解插入图片的方法和步骤。
3. 实践操作：（1）学生跟随教师操作，学习插入艺术字和图片。
（2）学生自主练习，对文档进行艺术字和图片的插入与排版。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何巧妙地运用艺术字和图片美化文档。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生运用所学知识对文档进行美化。
六、板书设计1. 插入艺术字：方法：插入→艺术字格式设置：字体、字号、颜色、样式2. 插入图片：方法：插入→图片编辑排版：大小、位置、环绕方式、剪贴画七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，制作一份以“春天”为主题的海报。
2. 答案要点：插入艺术字：字体美观、富有创意插入图片：与主题相关，排版合理，视觉效果好八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对艺术字和图片插入操作的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）学习使用其他软件（如Photoshop、PPT等）进行艺术字和图片的制作与编辑。
高中信息技术人教版必修1教学设计：插入图片、艺术字
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是使学生掌握在信息技术环境下，运用Word等办公软件进行文档编辑时插入图片和艺术字的知识与技能。通过学习，学生能够：
1.熟悉Word界面及基本操作，了解插入图片、艺术字的功能按钮及作用；
2.学会插入本地图片、在线图片以及剪贴画等不同来源的图片，并掌握调整图片大小、位置、环绕方式等操作；
2.互相评价：学生完成练习后，相互评价对方的作品，提出修改意见。
3.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们掌握操作要领。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下方面进行：
1.知识回顾：带领学生回顾本节课学习的图片和艺术字的插入、编辑操作方法，强调重点和难点。
2.课堂小结：总结学生在课堂上的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
3.情感态度与价值观：强调信息技术在日常生活和学习中的重要性，引导学生正确对待信息技术，培养他们的信息素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的插入图片和艺术字的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.实践作业：请学生结合所学知识，自主设计并制作一份主题明确的文档，要求包含以下内容：
-插入至少两张图片，并调整图片的大小、位置和环绕方式；
3.学会插入艺术字，并掌握修改艺术字的字体、大小、颜色、样式等操作；
4.能够根据文档内容，合理选择和运用图片、艺术字，提高文档的审美价值和阅读体验；
5.掌握保存和分享文档的方法，以便与他人交流和学习。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.任务驱动法：教师设计具体、实用性强的任务，激发学生学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题；
插入图片和艺术字说课PPT
教师：这篇文章你认为该配上什么样的图片比较合适？任何一张图片都可以吗？
输入文字“客家古邑，万绿河源”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
设置文字的“字体”和“字号”。
其实插入图片也是和插入艺术字差不多的方法，也是在工具栏下的“图片”，点击选择”来自文件“，选择自己要插入的图片即可。
我长大啦！
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插入图片和艺术字 说课稿 13现教1班伍志慧
说教法学法
说教材
说学情
说教学过程
说教学评价
说教学目标
重难点：
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1．重点：掌握插入艺术字的方法，学会更改艺术 字形状操作方法,学会插入图片。 2．难点：更改艺术字形状同学们完成任务一和二，改变样式及字体、字号自由选择，并根据自己设置的文字，在网上下载或者用老师提供的图片，设计一幅带有图片和艺术字的作品
事例2：选中文字调调整位置；
C
事例1：文字字体太小，颜色不够明显，首先我们选中文字， 然后设置字体大小，并在艺术字库中选取艺术字类型。
B
事例3：给文字加上艺术效果
D
重难点引导：
A
图片问题：有的同学找不到要插入的图片，是因为没选中。
E
四：巩固练习，综合运用
课后作业
请同学们设计一张圣诞节贺卡送给爸爸妈妈！
六、教学评价
这节课我们主要学习了插入图片和艺术字的方法和艺术字的调整，我们是否能做到以下几点呢？
01
说教材：
02
对于学生来说，由于个人兴趣不同，每个学生对学习内容兴趣也不一样，另外，由于学生的身心发展存在不均衡性，对知识的理解也不一样，有的同学掌握较好，有的则不能很好吸收。四年级学生对word的文字使用有一定基础，同时也不满足枯燥的黑白字体，渴望多彩文字，对艺术字一些了解，自主探索欲望较强。
第4课插入艺术字和图片(教案
第4课插入艺术字和图片(教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》教材第四章，主要详细内容为插入艺术字和图片。
通过学习本章内容，学生将掌握在文档中插入艺术字和图片的方法和技巧，以及如何进行相应的编辑和排版。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解艺术字和图片在文档中的作用，掌握插入、编辑和排版艺术字和图片的方法。
2. 技能目标：培养学生运用计算机技术，提高文档的美观性和可读性。
3. 情感目标：激发学生对计算机应用技术的兴趣，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：插入艺术字和图片的方法，以及相应的编辑和排版技巧。
难点：如何根据文档需求，选择合适的艺术字和图片，进行合理布局。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：计算机、《计算机应用基础》教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一篇包含艺术字和图片的文档，引导学生观察并讨论其优点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍艺术字的概念、作用和插入方法。
（2）介绍图片的概念、作用和插入方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）插入艺术字：以“欢迎参加本次比赛”为例，讲解插入艺术字的具体步骤。
（2）插入图片：以插入一张校园风光图片为例，讲解插入图片的具体步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）在文档中插入一个艺术字。
（2）在文档中插入一张合适的图片，并进行简单排版。
5. 答疑解惑（5分钟）针对学生练习过程中遇到的问题，进行解答和指导。
六、板书设计1. 艺术字的插入方法：（1）选择“插入”菜单下的“艺术字”命令。
（2）在弹出的“艺术字库”中选择合适的样式。
（3）输入文本，调整字体、字号等。
2. 图片的插入方法：（1）选择“插入”菜单下的“图片”命令。
（2）在弹出的“插入图片”对话框中选择图片文件。
（3）调整图片大小、位置等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请使用艺术字为你的作文添加一个。
（2）请在作文中插入一张与内容相关的图片，并进行排版。
插入图片和艺术字说课稿
插入图片和艺术字说课稿作为课堂主要组织和参与者的我在教学活动的策划、设计以及实施过程中尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式以期能够通过课堂教学的开展让学生有所提高、有所收获一、教学背景1．教材背景重大版三年级下册的《信息技术》教材在主要内容和教学目标上总的来说就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结等几个教学单元的学习使学生学会在WORD中插入图片并掌握设置图片与艺术字的环绕方式培养整理信息、加工和处理信息的能力以及团结合作、发展创新的能力”本册教材在内容编排上是非常连贯有序的以电子杂志的制作项目为主要形式从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化最后对杂志进行整合、修饰在项目完成的过程当中根据项目细节制作的需要安排相应的技能学习目标本课是WORD中的关于美化文档的内容文档的美化是WORD中的最常用的功能它在文字处理方面的地位十分重要是在学习了WORD中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习更深入地关于美化文档的操作2.选题背景在接到开课通知时我选择了来上一节插入图片和艺术字的课因为我发现在本册教材内容的教学中学生对技能的掌握应该是难度不大的但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力因此在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤如果学生掌握了这种方法那么对于学生将来的能力会大有裨益3．学生背景本节课的教学对象为小学三年级的学生他们已具备一定的计算机基本操作能力能够简单运用所学的知识对文档进行排版但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜一篇成功的版面设计不但要内容精彩还应该有漂亮的版面设计通过本节课的学习使他们能够运用“图片”来修饰文档美化文档因此学生在学习这堂课的时候学习兴趣很高效率也很好另外基础好的学生他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容小学生知识形成的特点是：学生已学完文字修改进行教学可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知对于信息技术的教学特点更尽其然学生是独立的个体就有独立的情感体验因此教学中注重给予学生创造性发展的天地用研究、探索的自学方式学习通过交流获得结论让每位学生都有个性化的体验空间二、教学策略1．教学内容的确定《插入图片和艺术字》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上指导学生掌握如何在WORD中插入图片和艺术字实现图文混排操作性技能较强从教材的教学内容来看看似比较简单但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性因此在提倡课程整合的教育理念下我根据学生生理和心理特点从为朋友制作了两张贺卡让学生挑选、激发学生兴趣入手抓住学生熟悉的素材利用课本资源又不拘礼于课本的内容设计了《插入图片和艺术字》这一课将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育让学生在实践中成长学会知识的迁移超越学科上的技能满足学生对新鲜知识的渴求体验信息技术教学的魅力本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性,如何引导学生获取知识,培养能力,充分发挥学生的主观能动性,引导学生直接参与并完成一系列学习活动,以发挥其主体作用;用足够的时间和空间,让学生自主学习和发展,以确立其主体地位.通过师生的默契配合,共同努力,获得最佳的教学效果.2．任务驱动的教学方法在信息技术课堂教学中的运用为了使学生了解在文章中插入剪贴画和图片文件的方法能初步掌握和运用教师在教学中并不是简单地把知识点直接告诉学生而是抓住信息技术教育的特点把学习的主动权交给学生,学生带着自己的情感体验让学生在实践中去发现问题,去寻找解决问题的方法;实践过程中,自主学习,自由体验采用任务驱动的教学方法让学生展开研究式、探索式学习再通过学生交流教师引领的方式对学生制作情况的反馈简单任务直接演示；复杂问题分步解决逐步揭示学习内容从而获得真正的知识和能力在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念使课堂教学成为实施素质教育的主渠道达到课堂教学素质化教师力求引导学生主动探索,培养学生的创新意识.三、教学教学过程：（一）激趣导入：在上课前老师想请同学们帮个忙你们愿意我的一位朋友马上就要过生日了我这儿有两张用Word做的电子贺卡你认为我该送一张呢为什么生1：我喜欢第二张因为它比较漂亮生2：我也喜欢第二张因为它有美丽的图片、文字师：噢你们说得太棒了引入课题《插入图片和艺术字》（设计意图：通过贴近学生生活的情景导入课题：自己制作一个精美的电子贺卡送给朋友过生日易激发学生的学习兴趣；展示两幅不同的贺卡将“美”的教学融入本课中来通过学生的感观使学生学习的起点要求提高激发学生制作精美贺卡的兴趣导入新课自然流畅）（二）新授课1、学生尝试这么美丽的贺卡你想做你想送给谁呢请同学们先试一试！问：插入剪贴画和来自文件选择图片的方式有什么不同（培养学生勇于探索、自主探索的习惯）（遇到困难共有3种求助方法：看书和同桌讨论问老师）2、插入剪贴画师：大家找一找图片菜单项到底藏在儿呀你看它后面有多少子菜单项（很多同学按耐不住发现的喜悦一名同学抢着回答）生：剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、来自扫描仪或相机、图表等师：哇那么多项我们先来看一下第一项剪贴画它是Word中自带的一些图片而来自文件它是电脑中我们自己收藏的图片师：我们看一下能否从剪贴画里面找到我们需要的图片（同学试一下）生：没有！（很多同学摇头）师：办你给想个办法吧！生：从“来自文件”里找3、插入图片师：经过你们一提醒老师想起来了我这个图片是存在E:素材下的文件夹里谁来帮老师找到图片并插进来插入图片来自文件—“E”中寻找图片文件夹选中图片插入（请一名学生找到相应的图片插进来）师：好了是不是有点贺卡的味道你想不想试试好了下面你想一想你打算给谁做一张贺卡(学生思考)(情感初体验)（学生练习教师辅导）4、图片大小和位置修改师：大家发现没有这张图片和我们贺卡的图片有些不同生：图片大小和位置不一样师：那我们办（学生思考）（学生试验随后争先回答）师：当鼠标指针是上述模样时你按着鼠标左键拖动看一下你的图片有什么变化（师带领学生总结缩放图片规律）师：大小会调整了这位置调呀?我按着鼠标左键移动图片能移动移不动这可办呀．．．．．．这招老师告诉你双击图片将弹出设置“图片格式对话框”在里面我们选择“版式”环绕方式我们选择“衬于文字下方”然后点“确定”即可好了自己调整一下你的图片位置吧5、图片删除（学生练习遇到图片删除问题）师：刚才有的同学问我我不想要这副图片办?你能帮她想个办法（学生积极发言有的说剪掉有的说删除教师及时总结删除图片的方法）师：大家看到了我们信息技术中一个操作可以通过多种方法来完成所以我们学习的时候不要拘礼于一种方式来解决问题师：现在你的贺卡已初步形成了吧红花还需要绿叶扶持好的图片应该陪以文字才能真正表达自己的美好祝福6、给学生欣赏WORD贺卡（从中引出艺术字）这些漂亮的图片和我们刚才插入的图片多了个元素这个同学真是爱学习好孩子是认真预习了的接下来我们就一起来学习插入艺术字同学们你想一想你打算把这张贺卡送给谁你搭配的祝福的语言(进一步情感体验)（对学生进行情感启发波动学生内心的“情弦”使学生对新课的学习产生一定的心理需要为学习过程的展开创造良好的心理条件）同学们可以看书的50页好了下面我们就把送给父母或者老师朋友的这幅图片配上艺术字7、教学艺术字插入—图片—艺术字—选择样式—打入字—确定（师给图片配上了艺术字“祝你生日快乐”）<BR（学生做教师辅导然后展示做的比较好的贺卡）生1：这是我给爸爸做的贺卡因为爸爸属马所以我加了一匹奔马同时我希望爸爸工作顺利我又打了艺术字“祝爸爸马到成功”生2：这是我给老师做的贺卡因为老师把爱无私的献给了我们所以我加了一幅太阳和小草的图片同时我也打上了艺术字“难忘师恩”……(情感深入体验)（引导学生去体验去感受充分发挥情感的能动作用从而达到主动学习的目的展现学生热爱父母、老师及朋友的情感）8、提炼注意事项（1）图片和艺术字大小位置是否合适；（2）图片和艺术字颜色是否搭配得当；（3）图片和艺术字内容是否统一；（4）祝福语是否精彩感人（学生修改）好了你再修饰一下你的贺卡吧！9、小结任务师：贺卡大家都会做了我们来看一下这节课的学习任务我们大家一块说一下：（1）插入图片；（2）对插入的图片进行删除、移动、调整大小（缩放）（3）插入的艺术字设置艺术字的环绕方式师：大家看我们这节课的学习任务你都完成了你还有没有问题（学生质疑教师释疑）设计意图：小学信息技术课的教学目标是让学生通过课堂学习达到多方面素质的全面提高激发学生使用计算机的兴趣让学生主动地学习有兴趣地学习使学生多方面接受情感教育在本环节中我留有让学生想象的空间大胆放手让学生进行自主探究解决实际中碰到的问题充分发挥学生的主体性自己主动获得知识技能达到事半功倍的效果] （这是本节课的主要内容教师通过边讲边练和任务驱动相结合的教学方法新授课在讲授Word文档中插入剪贴画的时候让学生探索求知、动手实践培养了学生的实践能力和创新能力这节课的重点内容是将图片插入到Word文档中并将图片的位置和大小进行调整这也是一个难点教师在教学过程中注意将制作电子贺卡的整个过程看作一个总体任务然后分解为许多小任务这些小任务也就是本节课的各个知识点利用任务驱动教学法为主使学生在学习过程中便于掌握每一个知识点使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣对任务进一步剖析并在学习中发现问题、解决问题逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力）（三）总结：师：通过这节课的学习我们掌握了Word文档中图片的插入方法和简单的编辑方法有些同学图片、文字关系处理不好不要紧我们下一节课再加深插入图片的学习那就是图文混排你就会真相大白了OK （通过布置描述生活的任务——制作精美卡片让学生根据学习的内容进行再探索并自然衔接下一节课的图文混排内容总结恰当衔接流场）。
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《插入图片和艺术字》说课稿
新疆昌吉市第十小学佟炜
尊敬的各位评委、老师：大家好！
我是昌吉市第十小学的信息技术教师，佟炜，今天我的说课内容是《插入图片和艺术字》。
一、教材分析：
《插入图片和艺术字》是选自人教版《小学信息技术教材》五年级上册第二课的内容。
通过前一课的学习，学生已经对PowerPoint有了初步了解，而且在学习本课之前，学生已经掌握了在WORD中“插入图片和艺术字”的方法。
本课通过学生自主探究和教师地引导，学生学习在PowerPoint中“插入图片和艺术字”就比较容易。
教学目标：
知识与技能：
1、让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、让学生学会在幻灯片中插入艺术字。
过程与方法：
通过视频和幻灯片对马子跃地了解，运用自主探究、合作学习的方法，在幻灯片中插入生肖图片和艺术字，完成老师设置的任务。
从而顺利完成教学目标
情感态度价值观：
1、培养学生的审美情趣
2、培养学生的协作学习和创新能力。
教学重点：
1、在幻灯片中插入图片。
2、在幻灯片中插入艺术字。
教学难点：
1、调整图片的大小和位置。
2、合理设置艺术字的样式、颜色。
二、学情分析：
本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，掌握技能的难度不大。
同时他们也具有一定的审美能力，对事物有自己的想法和观点。
通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”和“艺术字”来修饰幻灯片，美化幻灯片。
五年级学生的情感独立性比较强，因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
三、教学方法
我运用任务驱动的教学方法，通过“以生为本、先学后教”课堂教学模式下的小组合作学习，让学生自主学习，发现问题，在小组内探讨解决问题的方法。
然后老师根据学生的掌握情况来有针对性的讲解、示范。
通过任务的完成掌握了本节课的学习目标。
为了发挥小助手的作用，基础好的学生完成任务后，可以下座位对于学习有困难的同学进行指导、帮助。
从而形成良好的学习氛围，这样不仅锻炼了学生的表达能力、沟通能力、协作能力，对于今后的学习也很有帮助。
四、教学过程
1、创设情境，激发兴趣；
（1）引课：首先我播放一段中国达人秀中马子跃的比赛视频。
接着我播放一组介绍马子跃的幻灯片，让学生通过观察，发现与上节课学习的“自我介绍”幻灯片有什么不同，从而引出本课课题及学习目标。
(板书课题)
［设计意图］：创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2、任务驱动，导学达标
（1）认识了马子跃以后，老师也想对大家有进一步了解。
引出任务一：在给定的虚线框内，插入自己的生肖图片。
先请一位同学朗读任务一的要求，让每个同学心中有数，接着学生自学，尝试着插入自己的生肖图片。
巡视过程中发现插入图片的位置、大小不合适时，我会将这个同学的作品展示给所有学生，让学生通过观察，对作品进行评价，发现问题。
把问题抛给学生，在小组内探讨解决问题的方法，教师及时点拨，从而找出正确的方法，解决问题。
（板书：插入—图片—来自文件）［设计意图］：考查学生在插入图片时的观察能力和审美能力，为什么有的学生图片位置、大小很合适，个别学生怎么就做不到，要让学生形成对比，让他们互相协作帮助解决问题。
接着出示两张幻灯片（一张有背景，另一张没有背景），让学生观察两张幻灯片有什么不同，哪一张更美观。
引出如何打开“图片工具栏”，使用“设置透明色”工具去除背景。
让学生再次修改插入的生肖图片，达到美化的效果。
（板书:图片上单击右键—选择“显示“图片”工具栏”—选择“设置透明色按钮”）（2）任务二、插入艺术字
在完成“任务一”后，幻灯片中只有生肖图片，如果能用艺术字的形式插入自己的姓名和生肖名称，老师会对你有进一步了解，作品也会更完善，从而引出任务二。
［设计意图］：根据任务二的要求，学生自学教材，尝试插入艺术字。
通过展示作品，学生评价。
引出怎样更改艺术字的颜色和样式，使作品更美观。
在此过程中老师根据学生的演示操作，对操作过程中的重点步骤和难点进行点拨并加以强调。
（板书：插入—图片—艺术字）
（3）任务三、拓展练习
一、打开“拓展练习”文件夹中名为“填图游戏”的演示文
稿。
按生肖顺序在空缺处插入对应的图片或艺术字。
［设计意图］：为使学生能灵活运用本课所学知识，为好后面的学习做铺垫，同时对12生肖的顺序有所了解从而设置填图游戏引出任务三。
在此环节我设计了星级评价表，让学生对自己进行评价，通过学生的自我评价，老师了解学生对本课知识的掌握情况。
并对本课知识进行了梳理、归纳。
3、小结归纳
师生总结：今天学习了哪些知识？
引导学生，我们不但要能插入图片和艺术字，更重要的是插入图片和艺术字后画面的整体效果，要给观看者美的享受，这就需要我们注意
1、图片和艺术字在内容上的协调。
2、图片的位置和大小要合适
3、艺术字的颜色和样式要有与图片搭配协调。
［设计意图］：对本节课所学内容进行总结，通过小结，点拨实质，突出难点，使学生巩固所学知识，帮助学生形成一个完整的知识框架。