金钥匙-教案

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年级:二年级

课题:金钥匙

教学背景:

学校的教学设施相对齐全,每个教室都配备了多媒体,使用起来很方便。学生情况:人数为60人左右,容量较大,考虑到班级实际情况,没有采用分组教学的方式。

教学目标: 1用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。

2用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。

教学重点:把纸对折,剪出钥匙的图形,然后拼贴成画。

教学难点:均衡地将多把钥匙粘贴在画面上。

教学准备:1教师收集各种钥匙的图片和实物若干,钥匙拼贴作品,彩纸、剪子、彩笔,用钥匙拼贴成的拼贴画。

2学生观察自己家里的钥匙,带好彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。

教学过程:

一、师生问好

二、情景游戏导入,激发兴趣:

1、师:今天老师给同学们带来了一件神秘的小礼物,(学生很好奇)你们想不想知道是什么呀?

生:想。

2、师:它就在老师的这个神奇的袋子里边,老师请一个同学过来摸一摸,然后用动作告诉大家它是什么~!(摸钥匙的同学比划给大家看,其他的同学猜。)

生:钥匙

3、师:答对了,就是钥匙。(粘贴教具,出示课题)

(设计意图:通过猜谜语让学生进入课题,先来激发学生的兴趣)

三、发展阶段,探索新知

1、师:你们可别小瞧了这小小的钥匙,它可是我们生活中必不可少的一样东西。他还有许多的兄弟姐妹,样子也各不相同。我们一起来认识一下他们吧。(多媒体依次分别出示四张图片。)

(设计意图:在小学生的印象中钥匙的用途只是打开门,样子只是简单的几种,在这里让学生欣赏各种样子各种用途的钥匙,能启发学生的思维,让他们开开眼界,激发他们进一步去探索钥匙的奥秘的兴趣。)

2、师:不管他们是什么样的钥匙,他们总归都是钥匙!那么作为钥

匙他们都有哪几部分组成了?下面我们就来研究研究。(分析钥匙的组成部分)

3、师:请同学们仔细观察一下桌子上的钥匙,再讨论一下钥匙可以分

成几部分,都是什么样子的?生讨论后举手回答

教师一边归纳小结一边出示课件:钥匙可以分成两部分,上半部分是把手,有各种形状和颜色,中间有孔;下半部分有不规则的齿儿。(出示图片)

4师:小小的钥匙真神奇,有几个同学把他们剪了下来,请同学们看看他们剪得钥匙和现实中的钥匙有什么不同呢?(设计意图:出示图片,欣赏学生作品。学生分析剪纸作品中夸张和简化手法的应用,剪纸作品更具装饰性,明白艺术源于生活而高于生活。)

学生:剪出来的钥匙更据装饰性…省略了齿…

6、了解了钥匙的特点,就请同学们先尝试一下,用自己的方法用彩纸

剪出一把钥匙。

(设计意图:先让学生自己尝试探索,给学生自由发挥的空间,如果发现好的方法还可以介绍给全班同学,为以下的教学打基础。)

学生尝试制作,教师巡回观看,请同学说说做法。

5、师:刚才同学们试着做了一把钥匙,用了多种方法,这非常好,我

们就应该集思广益、多多创新,可是老师发现有的同学还没有想出制作方法很着急,没关系,老师这里有一种制作方法介绍给你们。老师在实物投影下演示对折后剪出钥匙的方法。

师:这种方法很简单,也很实用。下面请同学们用这种方法再剪出几把钥匙来吧。

学生继续制作多把钥匙。

(设计意图:讲授给学生对折后剪出钥匙的方法,即本课重点,学生在练习制作的同时也为下一步的拼贴作准备。)

教师巡回指导,帮助有困难的同学掌握方法。

四、创作阶段,合作探究,创新表现:

1、(出示范画)师:同学们,我们的钥匙还能跳舞变队形,看看他们编成了什么图形。

生:…孔雀…房子…

师:这小钥匙还能拼贴出漂亮的图画呢,你们看,老师这里还有几幅用钥匙拼成的画,我们一起来欣赏一下。(出示课件)

师:怎么样,漂亮吧?现在每个同学的手里都有好几把钥匙啦,你们想不想用这些钥匙也来拼贴一幅漂亮的画呀?生:想。

师:好,那我们就先来讨论一下你想贴一幅什么样的画呀?

生讨论,老师加入一起讨论,为学生出谋划策,启发引导,开拓思路。

学生谈自己的想法,老师给予肯定,并适当点拨。

学生进行拼贴练习,教师巡回辅导,帮助有困难的同学。

(设计意图:钥匙能拼贴成画这是学生课前没有想到的,在这里安排欣赏和讨论就是为了开拓学生的思路,互相启发。)

2、师:出示提示,学生作业老师巡回指导。

小提示:用对折的方法剪出钥匙的图形,

然后拼贴成画。

比一比:看看谁的作品更有创意。

五、评析阶段,展示作品,互相学习

小提示:用对折的方法剪出钥匙的图形,

然后拼贴成画。

比一比:看看谁的作品更有创意。

六、拓展延伸阶段

师:这钥匙不但能开门,能拼贴成画以外,还能装点我们的生活。不信,你们看。(出示教具:项链、王冠等)为学生佩戴。(学生很开心)

七、总结并提出希望:

师:这节课我们学习了单个钥匙的做法,还有用钥匙拼贴图画,同学们做得都非常好。希望同学们用这知识的钥匙去打开智慧的大门,去挖掘未来的宝藏。

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