金钥匙-教案

年级：二年级
课题：金钥匙
教学背景：
学校的教学设施相对齐全，每个教室都配备了多媒体，使用起来很方便。

学生情况：人数为60人左右，容量较大，考虑到班级实际情况，没有采用分组教学的方式。

教学目标: 1用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。

2用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。

教学重点：把纸对折，剪出钥匙的图形，然后拼贴成画。

教学难点：均衡地将多把钥匙粘贴在画面上。

教学准备：1教师收集各种钥匙的图片和实物若干，钥匙拼贴作品，彩纸、剪子、彩笔，用钥匙拼贴成的拼贴画。

2学生观察自己家里的钥匙，带好彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。

教学过程：
一、师生问好
二、情景游戏导入，激发兴趣：
1、师：今天老师给同学们带来了一件神秘的小礼物，（学生很好奇）你们想不想知道是什么呀？
生：想。

2、师：它就在老师的这个神奇的袋子里边，老师请一个同学过来摸一摸，然后用动作告诉大家它是什么~！（摸钥匙的同学比划给大家看，其他的同学猜。

）
生：钥匙
3、师：答对了，就是钥匙。

（粘贴教具，出示课题）
（设计意图：通过猜谜语让学生进入课题，先来激发学生的兴趣）
三、发展阶段，探索新知
1、师：你们可别小瞧了这小小的钥匙，它可是我们生活中必不可少的一样东西。

他还有许多的兄弟姐妹，样子也各不相同。

我们一起来认识一下他们吧。

（多媒体依次分别出示四张图片。

）
（设计意图：在小学生的印象中钥匙的用途只是打开门，样子只是简单的几种，在这里让学生欣赏各种样子各种用途的钥匙，能启发学生的思维，让他们开开眼界，激发他们进一步去探索钥匙的奥秘的兴趣。

）
2、师：不管他们是什么样的钥匙，他们总归都是钥匙！那么作为钥
匙他们都有哪几部分组成了？下面我们就来研究研究。

（分析钥匙的组成部分）
3、师：请同学们仔细观察一下桌子上的钥匙，再讨论一下钥匙可以分
成几部分，都是什么样子的？生讨论后举手回答
教师一边归纳小结一边出示课件：钥匙可以分成两部分，上半部分是把手，有各种形状和颜色，中间有孔；下半部分有不规则的齿儿。

（出示图片）
4师：小小的钥匙真神奇，有几个同学把他们剪了下来，请同学们看看他们剪得钥匙和现实中的钥匙有什么不同呢？（设计意图：出示图片，欣赏学生作品。

学生分析剪纸作品中夸张和简化手法的应用，剪纸作品更具装饰性，明白艺术源于生活而高于生活。

）
学生：剪出来的钥匙更据装饰性…省略了齿…
6、了解了钥匙的特点，就请同学们先尝试一下，用自己的方法用彩纸
剪出一把钥匙。

（设计意图：先让学生自己尝试探索，给学生自由发挥的空间，如果发现好的方法还可以介绍给全班同学，为以下的教学打基础。

）
学生尝试制作，教师巡回观看，请同学说说做法。

5、师：刚才同学们试着做了一把钥匙，用了多种方法，这非常好，我
们就应该集思广益、多多创新，可是老师发现有的同学还没有想出制作方法很着急，没关系，老师这里有一种制作方法介绍给你们。

老师在实物投影下演示对折后剪出钥匙的方法。

师：这种方法很简单，也很实用。

下面请同学们用这种方法再剪出几把钥匙来吧。

学生继续制作多把钥匙。

（设计意图：讲授给学生对折后剪出钥匙的方法，即本课重点，学生在练习制作的同时也为下一步的拼贴作准备。

）
教师巡回指导，帮助有困难的同学掌握方法。

四、创作阶段，合作探究，创新表现：
1、（出示范画）师：同学们，我们的钥匙还能跳舞变队形，看看他们编成了什么图形。

生：…孔雀…房子…
师：这小钥匙还能拼贴出漂亮的图画呢，你们看，老师这里还有几幅用钥匙拼成的画，我们一起来欣赏一下。

（出示课件）
师：怎么样，漂亮吧？现在每个同学的手里都有好几把钥匙啦，你们想不想用这些钥匙也来拼贴一幅漂亮的画呀？生：想。

师：好，那我们就先来讨论一下你想贴一幅什么样的画呀？
生讨论，老师加入一起讨论，为学生出谋划策，启发引导，开拓思路。

学生谈自己的想法，老师给予肯定，并适当点拨。

学生进行拼贴练习，教师巡回辅导，帮助有困难的同学。

（设计意图：钥匙能拼贴成画这是学生课前没有想到的，在这里安排欣赏和讨论就是为了开拓学生的思路，互相启发。

）
2、师：出示提示，学生作业老师巡回指导。

小提示：用对折的方法剪出钥匙的图形，
然后拼贴成画。

比一比：看看谁的作品更有创意。

五、评析阶段，展示作品，互相学习
小提示：用对折的方法剪出钥匙的图形，
然后拼贴成画。

比一比：看看谁的作品更有创意。

六、拓展延伸阶段
师：这钥匙不但能开门，能拼贴成画以外，还能装点我们的生活。

不信，你们看。

（出示教具：项链、王冠等）为学生佩戴。

（学生很开心）
七、总结并提出希望：
师：这节课我们学习了单个钥匙的做法，还有用钥匙拼贴图画，同学们做得都非常好。

希望同学们用这知识的钥匙去打开智慧的大门，去挖掘未来的宝藏。