义务教育课程标准实验教科书小学二年级语文课本丑小鸭(第一课时)

义务教育课程标准实验教科书小学二年级语文课本丑小鸭（第一课时）

28、丑小鸭（第一课时）

教学目标：

1、认识14个生字，会写“蛋壳”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会丑小鸭的样子独特。

3、积累好词好句，如“嘴巴大大的”、“身子瘦瘦的”等词。

教学重点难点：

认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。

课前准备：

多媒体课件、生字卡片、黑板上画好田字格

一、出示课题，导入新课

小朋友们，今天这节课，我们一起来学习一篇由安徒生童话改变的课文《丑小鸭》请小朋友们跟着老师一起写课题（板书课题），齐读课题

对于安徒生爷爷，你有哪些了解呢？出示“我知道”的内容，

2、昨天陈老师已经布置大家回去预习了，预习的要求是：

预习要求：

（1）、读准字音,读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。

（2）、想想课文主要写了一件什么事？

小朋友们是不是都做到了，那陈老师要考考大家了。

二、检查识字

1、课件出示带拼音的词语，卧倒剩下裂开欺负讨厌孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏暖烘烘

自己先轻声读一读。指名分行读观察“篱笆”的偏旁，猜猜篱笆是用什么做的，是呀大多数篱笆都是用竹子来做的，瞧，这就是篱笆。读一读图片原来偏旁的用处还真大，有时候，我们可以透过字的偏旁来知道它的大概意思。请你观察“芦苇”这个词语的偏旁，猜猜他是什么东西呢？是一种喜欢长在水边的植物最后以图片验证。

2、（指名带读，及时正音“欺负”的“负”、“篱笆”的“笆”在词语中读轻声）

3、小老师领读

4、同桌互读

5、去掉拼音开火车读师：小朋们的词语读得可真棒，相信课文读得肯定也不错，现在陈老师请7位小朋友来读读课文，其他小朋友竖起小耳朵仔细听！

分自然段读课文交流

三、检查朗读，交流课文写了一件什么事

读了课文，你都知道了些什么a？

预设：1、丑小鸭出生时又大又丑。板书：出生、又大又丑

2、大家都欺负丑小鸭。欺负

3、丑小鸭最后变成了天鹅。天鹅美丽的

谁能连起来讲一讲课文主要讲了什么？

既简洁又把内容说清楚了，谁也会说，同桌互说。

丑小鸭出生时（），大家都( ),经过一段艰苦的生活，后来变成了（）。

四、精读课文，理解感悟

（一）学习第一自然段

过渡：这真是个感人的故事。让我们一起等待丑小鸭的出生吧。

课件出示第1自然段：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

1、你读懂了什么？（一）太阳暖烘烘的。（可能是什么季节？）感觉怎么样？师：“暖烘烘”这个词的用处可真大。你还知道生活中哪些东西也是暖烘烘的吗？练习：暖烘烘的（）

像暖烘烘这样的词语你还会说吗？

2、鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。（眼真尖，卧是一个怎样的动作？换一个词来说说。图片：瞧，鸭妈妈正卧在草堆里）

那她在干什么呢？是呀，鸭妈妈耐心地等待着她的孩子出世。那她等待的心情会是怎么样的，她心里会想些什么呢？

是呀，等待的心情是既焦急又幸福！你能把它读出来吗？个别读（评价：是呀，鸭妈妈即将看到自己的孩子，感觉多幸福呀！是的，鸭妈妈正在焦急地等待着）齐读。让我们一起来感受一下鸭妈妈的这份焦急与幸福吧！）

（二）学习第二自然段

过渡：瞧，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。让我们一起去看看丑小鸭长什么样吧？自己读第二自然段，划出写丑小鸭样子的句子。1、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。、你觉得丑小鸭怎么样？哪里看出来的？是呀，丑小鸭那么丑，你能把它读出来吗？评价：是呀，多丑的鸭子呀！你的朗读，让我们看到了一只丑小鸭正向我们走来！）

老师也来读一读：他的毛灰的，嘴巴大的，身子瘦的，大家都叫他丑小鸭。

说说有什么区别？（像这样的词我们就叫它叠词）

那你们更喜欢哪一句呢？为什么？（叠词可以把句子写得更生动，读起来也更好听，我们一起再来读读看，感受一下。）（齐读）

像这们的叠词，你还知道哪些呢？

3、既然小朋友知道的叠词这么多，那老师就要考考你了，你能用上叠词来说说鸭妈妈的其它孩子吗：“这群鸭子的毛，嘴巴，身子，真可爱！”

4、这群小鸭子真可爱啊！再看看丑小鸭现在谁能用一个词来形容丑小鸭的样子？（难看、丑陋）用书上的一个词呢？（板书：又大又丑）我们一起把它读出来吧！

丑小鸭除了样子丑，还有哪些地方和其他鸭子不一样？自己再读一读，找一找。（出示第二段）

1、预设：（1）蛋特别大“特别大”什么意思？（指名说）你能读出蛋特别大的感觉吗？（指名读、齐读）评价：是呀，这个蛋可真大呀？听了你的朗读，我仿佛就看见了这个特别大的蛋）齐读

（2）好几天、慢慢（是的，丑小鸭出世的时间比别的鸭子都要晚，你能把他读出来吗？）评价：你的朗读仿佛又把我们带到了丑小鸭出生时的那个场景！读给同桌听

丑小鸭的样子又大又丑，它的蛋特别大，孵的时间也特别长，这就是丑小鸭和大家的不同之处，我们一起来读读第二段。

特别的丑小鸭又会有什么遭遇呢？我们下节课再看。

四、巩固生字卡片认读

五、指导书写

1、说说你觉得哪个字比较难写？（蛋壳）

2、学生仔细观察，说说你有什么发现？

预设：“蛋”的长捺要写得舒展。“壳”的秃宝盖宜宽，上边“士”的两横都要短小。

3、师板书“蛋壳”，边范写边提醒，生书空笔顺。

4、学生摆好写字姿势，练写“蛋壳”。