人音版音乐四下第1课《我们大家跳起来》教案
人音版(五线谱)四年级下册音乐教案《我们大家跳起来》
3.实物教学手段：借助乐器、图片等实物，直观地展示五线谱知识和音乐技巧。例如，使用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生直观地感受音阶和节奏；展示五线谱的图片，让学生更好地理解线谱、间谱等基本知识。
②表演的技巧：包括正确的演唱姿势、面部表情、舞蹈表情等，这些都是表现力的重要组成部分。
板书设计：
五线谱基础知识
-构成：五条线谱、四个空格
-线谱与间谱：E、G、B、D、F（低音区）；F、A、C、E（高音区）
-音符与休止符：音符形状决定长度；休止符表示停顿
-拍号：表示每小节拍数及长度
节奏与旋律理解
-节奏：2/4拍，每小节两拍
教学方法与手段
一、教学方法
1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱和舞蹈表演，提高他们的音乐实践能力和团队协作精神。例如，组织学生进行分组练习，让他们在实际操作中掌握歌曲演唱和舞蹈动作。
2.情境教学法：创设音乐情境，让学生在特定的氛围中感受音乐的魅力。例如，在教学过程中播放其他国家的欢快音乐，让学生在欣赏的同时，了解不同文化背景下的音乐特点。
5.例题五：请根据歌曲《我们大家跳起来》的情感，编排一段相应的舞蹈表演。
答案：
-第一步：面带微笑，左脚向前迈出，右手臂向右伸展。
-第二步：面带微笑，右脚向前迈出，左手臂向左伸展。
-第三步：面带微笑，左脚向后迈出，右手臂向左伸展。
-第四步：面带微笑，右脚向后迈出，左手臂向右伸展。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用五线谱解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论五线谱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第1课跳起来-教案
我们大家跳起来教学目标1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
学情分析四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
重点难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程【导入】1、师：同学们上午好，欢迎大家来参加我们今天4·2班的班级舞会，在舞会开始之前，让我们穿越时空，回到17世纪的欧洲贵族宫廷舞会的现场，去感受巴赫音乐的魅力，我们先来欣赏一段视频《小步舞曲》2、看完后请你们告诉老师这首舞曲速度和情绪是怎么样的？（中速，欢快的）（教师随着音乐律动）3、介绍小步舞：小步舞是盛行于17世纪流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。
你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？老师示范小步舞的舞步。
（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）4、这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？（四三拍、强弱弱）（请同学们回答）5、边听音乐边律动（同学们用拍手拍腿拍腿的方式来感受）。
这首曲子是德国著名作曲家音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。
介绍作者巴赫这首家喻户晓的钢琴曲被前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成就有了今天我们学习的这首歌曲《我们大家跳起来》。
（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌。
6学习歌曲播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。
（出示歌谱）师：边听音乐边拍手拍腿并注意体会歌曲的情绪介绍乐理知识师：让学生跟琴唱谱，大家看看这个记号是什么意思呢？介绍顿音记号师：跟钢琴伴奏唱歌曲，跟音乐唱歌曲并加上小乐器学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
《我们大家跳起来》(教案)人音版(2012)音乐四年级下册
我们大家跳起来（教案）课程简介此教案为人音版（2012）音乐四年级下册教学方案，旨在教授学生关于音乐的基本知识和动作技能。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟练掌握音乐的基本知识•学会跳舞时需要注意的一些技巧•体验到音乐和舞蹈所带来的快乐和乐趣教学内容第一部分：音乐欣赏1.参考音乐：《我们大家跳起来》（人音版2012年）2.引导学生欣赏该曲目，并询问同学们针对音乐的感受和看法。
可以借助以下问题帮助引导学生：•这首歌的节拍是怎样的？•刚开始的钢琴声让你想到了什么？•这首歌的旋律有哪些特点？第二部分：动作学习1.介绍舞蹈的基本要领，如手部动作等。
2.逐渐引导学生进行简单的跳舞动作，如向左跳、向右跳等。
3.督促学生根据教师的指挥音乐节奏进行跳舞动作。
第三部分：跳舞练习1.通过练习，使得学生更加熟练地掌握跳舞技巧。
2.我们可以采用一些有趣的方式来增加学生的学习兴趣，如改变节奏或者通过跳高等形式来增强孩子的体验。
教学方法本教案采用的教学方法包括：1.欣赏式教学法2.讨论式教学法3.组织式教学法4.直观教学法教师安排1.提前准备好教学工具，如音乐播放器、音乐CD等。
2.安排足够的练习时间。
3.适时地调整教学方法，以更好地满足学生需求。
学生要求1.课前要认真听取教师讲解。
2.在学习过程中，积极参与练习和讨论。
3.保持专注并认真执行教师的指令。
教学效果通过本节课的学习，我们可以使学生更好地掌握音乐和跳舞的基本要素，感受音乐所带来的愉悦和放松。
我们也应该鼓励同学们用音乐和跳舞来强身健体，增加自信，享受生命中最美好的时光！参考文献人音版（2012）音乐四年级下册课本。
小学四年级下册音乐教案1 《我们大家跳起来》 ︳人音版 （五线谱）
《我们大家跳起来》教学设计【教材分析】四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
本课选自人音版简谱四年级音乐下册书中，这首歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。
我会带领学生在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在创编舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
【教学活动】1、让学生了解歌曲的节奏，学会打节拍（强弱弱）2、在教师的带领下学生学唱歌曲，愉快的演唱。
3、师生一起给歌曲编排动作，统一动作后请表现好的学生上台表演（使用打击乐器）【教学准备】打击乐器（铃鼓）、钢琴、播放器、音乐。
【教学重难点】1、学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
2、感知三拍子音乐的旋律特点，学会强弱弱的节奏型。
【教学课时】一课时【教学过程】*课前律动：钢琴伴奏练声复习一、揭题导入1、导入：同学们，今天黄老师要教你们一首新歌，请看——（黑板）2、师：这首歌叫什么名字？（生：我们大家跳起来）是的，那接下来我们首先聆听这首歌曲，请你们竖起耳朵仔细听哦，等下会有问题要提问你们的，请听音乐！3、教师完整播放一遍《我们大家跳起来》的音乐。
4、教师提问环节：师：这首歌曲像哪个名族的音乐，你们有没有谁听出来了？请举手发言！（生：新疆）师：那你们听了这首歌有什么感觉？（生：很好听、想要跳舞、心情愉快）师：这首歌是几拍子？（生：三拍子）师：我们平时学的四三拍是怎么打的（哒哒哒）师：三拍子的节奏规律是强弱弱，跟着老师学着打几遍。
（师生：哒哒哒）二、读歌词、学唱歌曲1、在学这首歌之前，我们先一起来读一读这首歌的歌词吧，请跟着四三拍的节奏型一起读，边读边打节奏，老师先示范然后你们再读，我们一句句的来，好吗？开始！2、我们对歌词熟悉了一遍，接下来我们开始学唱歌曲了。
（教师钢琴伴奏，一句句教唱）3、跟着音乐再一句句学唱。
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》(原调慢速)教学设计
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
这首歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，表达了大家共同跳舞的欢乐场景。
歌曲的原调慢速版本更适合初学者学习和掌握。
本首歌曲的教学设计旨在通过一系列的教学活动，使学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏和跳舞动作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢通过实践活动来学习。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐节奏，激发他们的学习兴趣，并通过生动有趣的教学活动，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《我们大家跳起来》这首歌曲。
2.掌握歌曲中的基本音乐节奏和跳舞动作。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：通过慢速版本的学习，让学生熟练掌握歌曲的基本节奏。
2.跳舞动作的协调：在演唱过程中，引导学生正确地进行跳舞动作，使之与音乐节奏相协调。
3.音乐理论知识的拓展：让学生了解简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱和跳舞姿势。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.实践法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲和跳舞动作。
4.激励法：及时给予学生鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、歌词、跳舞动作等相关内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲，为学生提供良好的学习氛围。
3.舞蹈道具：准备适合学生使用的舞蹈道具，如手花、围巾等。
4.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行跳舞练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《我们大家跳起来》的慢速版本，引导学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第1课跳起来-《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案【教材分析】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
【学情分析】四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
【教学目标】1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
【教学重点、难点】1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教学方法】听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……【教具准备】多媒体、口风琴、木琴、串铃、三角铁【教学准备】多媒体课件、板书【养成教育训练点】引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
【教学过程】一、课前活动1、欣赏巴赫《小步舞曲》2、观看国外宫廷舞会视频，体会宫廷舞会的模式。
二、导入师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首儿拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2、随音乐集体律动。
（老师带领做拍手、拍肩、拍腿的律动）三、介绍《小步舞曲》师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。
小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。
音乐课《我们大家跳起来》教案
音乐课《我们大家跳起来》教案教学目标：一、在聆听《小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》过程中，感受“小步舞”优雅、端庄、节奏轻盈的风格特点，二、学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
三、掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。
教材分析：《我们大家跳起来》是人音版小学四年级下册第一课《跳起来》中的一首歌曲。
本课题通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。
《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
小步舞是古典音乐时期欧洲非常流行的一种宫廷舞，以舞蹈时步伐小而得名。
小步舞曲是古典音乐中常见的一种音乐体裁。
歌曲《我们大家跳起来》就是由伟大音乐家巴赫创作的一首脍炙人口的《G大调小步舞曲》改编而成的，是一首曲调优美动听，通俗易懂的3/4拍歌曲，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。
很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学重点：学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
教学难点：掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。
课时安排：第一课时教学准备：PPT课件、钢琴教学过程：一、基本练习：1.出示音阶表，学生随琴声演唱音阶。
要求：气息平稳、嘴张圆，面带微笑，轻声高位置演唱。
2、学生用口琴吹奏音阶。
3、认识音的级进、跳进师：旋律是一级一级上或者下，这种叫级进。
像5、1它们中间过好几个音，这样的行进方式叫跳进。
4、老师弹奏旋律，学生分辨旋律分辨级进、跳进。
要求：学生边听边用手势表示级进跳进︵【设计意图】通过演唱和口琴吹奏音阶并结合直观的音阶图，让学生感受和理解旋律的级进和跳进，为演唱歌曲做好铺垫。
二、欣赏《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。
1、老师演奏《小步舞曲》，学生感受节拍。
演唱 我们大家跳起来-人音版四年级音乐下册教案
演唱《我们大家跳起来》-人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标•熟练掌握《我们大家跳起来》这首歌曲的曲调、歌词和节奏；•学生能够通过演唱这首歌曲，感受音乐的魅力和自信心的提升；•培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，增强班级凝聚力和创造力。
2. 教学准备•音乐播放设备；•教师准备好人音版《我们大家跳起来》的音频文件；•教师制作好PPT或黑板上书写歌词，引导学生进行合唱和舞蹈；•学生准备好学习笔记。
3. 教学步骤第一步：引入歌曲通过播放《我们大家跳起来》的音频文件，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的风格和节奏。
教师可以同时在PPT或黑板上书写歌词，让学生初步了解歌曲的歌词和曲调。
第二步：歌曲教学•1、对于歌曲《我们大家跳起来》，可以先教唱整首歌曲的主旋律和重点部分，让学生初步掌握歌曲的曲调和节奏。
•2、教师可以分节教唱，学生跟唱练习，反复多次强化记忆，同时加上舞蹈动作的演示和练习，让学生更好地理解歌曲的意义。
第三步：合唱和演唱•1、在学生掌握了歌曲的曲调和节奏后，教师可以让学生集体合唱，通过群唱的方式，让学生感受合唱的美妙和创造力。
•2、教师可以选出一些同学进行独唱或合唱，通过学生个人的表演，让学生更好地体验音乐的魅力和自信心的提升。
第四步：总结和练习教师可以对学生进行一次全面的歌曲总结和练习，让学生在学习过程中得到反复强化和提高。
4. 教学反思通过对《我们大家跳起来》这首歌曲的教学，学生不仅能够学会这首歌曲的曲调和歌词，还能够通过合唱和演唱这首歌曲，培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和自信心，增强班级的凝聚力和创造力。
在教学实践中，教师应该注意在歌曲教学之后，要进行不同形式的合唱和演唱，让学生更加深入地理解和体验歌曲的意义和魅力。
同时，教师要注意引导学生进行练习和总结，让学生掌握更加实际和有效的音乐技能和知识。
四年级下册音乐教案-1 《我们大家跳起来》 ︳人音版 (五线谱)
《我们大家跳起来》教学设计
人音版四年级下册
教学内容：人音版四年级下册《我们大家跳起来》
教学目标：学唱《我们大家跳起来》，了解四三拍的知识和短跳音记号在音乐中的表达，以及对著名作曲家巴赫的了解，提高学生的音乐素养。
教学重点：学会用欢快的情绪去演唱歌曲，并能加上简单的三拍子手势。
教学难点：唱好歌曲《我们大家跳起来》。
教法：讲授法、视听法
教具：多媒体
教学过程：
一、师生问好！
二、出示课题：《我们大家跳起来》，给学生介绍歌曲作者——巴赫，提高学生对作曲家的认识和了解。
(2分）
三、初听歌曲：分析歌曲特点（2分）
1、听完后,你的感受是怎样的？
活泼地、匀速地
2、它是几拍的乐曲？
三拍子
四、向学生普及歌曲中的乐理知识（5分）
1、¾：以四分音符为一拍；每小节三拍。
2、¾×××∣×××‖
强弱弱强弱弱
3、加手势
老师示范，拍手为强拍，两手交叉拍肩膀为弱拍。
学生跟着老师一起做。
4、▼短跳音记号
倒三角，小又小，唱的轻巧短又跳。
五、学习歌曲（15分）
1、再听歌曲，看着歌词去听，让学生体会其中的短跳音的感觉
2、学生再听歌曲，熟悉旋律
3、老师分析歌曲结构特点，并逐句唱谱，领学生唱
4、试着填词歌唱，注意短跳音的处理
4、学生完整试唱歌曲，教师巡视检查，纠正错误
5、完整的歌曲歌曲，注意情感的处理
六、总结与反馈（2分）
师：说说这节课你们有什么收获？
七、师生再见！（1分）。
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习音乐。
但部分学生可能对节奏感把握还不够准确，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行专项训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2.教学难点：让学生准确地把握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《我们大家跳起来》的课件，以便于学生学习。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生对音乐的兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《我们大家跳起来》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师引导学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别进行歌曲的演唱和节奏练习。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，教师对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用打击乐器，为歌曲《我们大家跳起来》伴奏。
人音版音乐四年级下册范唱《我们大家跳起来》教学设计
人音版音乐四年级下册范唱《我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
歌曲的歌词富有童趣，描绘了一群孩子快乐跳舞的场景，旨在培养学生对音乐的热爱和集体合作的精神。
本节课通过学习这首歌曲，使学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
在之前的课堂上，学生们已经学习了简单的舞蹈动作，具备一定的舞蹈基础。
因此，在教学过程中，可以充分发挥学生的主动性，让他们在唱歌的同时，参与到舞蹈中去，体验音乐与舞蹈的融合。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。
2.培养学生集体合作的精神，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
4.通过学习这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和舞蹈表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳动。
2.舞蹈动作的协调和表现力。
3.让学生在唱歌的同时，能够自然地参与到舞蹈中去。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：学生之间相互交流，共同进步。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设丰富的音乐情境，让学生身临其境。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、舞蹈动作等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.舞蹈道具：如花环、纱巾等。
4.钢琴：用于伴奏和指导学生唱歌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《我们大家跳起来》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的风格。
同时，教授歌曲中的节奏变化和音高跳动，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生发音和音准。
人音版四年级音乐4 《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》
教学目标：
1、欣赏《小步舞曲》，感受轻盈明快的节奏。
2、学习歌曲《我们大家跳起来》。
3、感受3／4拍的韵律，能用身体语言表现3／4拍的韵律。
4、初步认识跳跃记号，初步了解音的走向。
教学重点与难点：
感受三拍子的韵律，会唱歌曲《我们大家跳起来》。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、组织教学，调动情绪
1、师生问好。
2、学习音的走向。
二、自主感受，鉴赏音乐
1、导入歌曲：巴赫的《小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》。
就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
2、朗读歌词注意韵律。
3、学唱歌曲《我们大家跳起来》。
4、聆听范唱、学唱歌曲。
5、全班同学跟着老师进行表演唱。
6、让学生分组讨论，进行重新填词演唱
7、再次齐唱这首歌。
三、小结：
音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
四年级下册音乐教案-《我们大家跳起来》-人音版简谱(2023秋)
（1）歌曲《我们大家跳起来》的旋律、节奏和歌词的掌握。
-学生需要熟练演唱歌曲，准确把握旋律和节奏。
-通过歌曲学习，掌握相应的简谱知识，如音符、音高、音值等。
（2）简谱知识的运用。
-学生能运用所学的简谱知识，独立阅读和演奏简单的乐谱。
-通过实践，理解简谱在音乐中的作用和重要性。
（3）舞蹈动作的创编与合作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱识读练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮来启发他们的思考。
-学生在演唱过程中，可能会出现音准、节奏不准确的问题，教师需针对这些问题进行个别指导和集体纠错。
-运用柯达伊手势等方法，帮助学生提高音准。
（3）舞蹈动作的创编与协作。
-创编舞蹈动作时，学生可能缺乏创意，教师可以提供一些启发性的建议，引导学生进行创作。
-在集体舞蹈中，培养学生与他人协作的能力，注意指导学生如何分配角色、配合动作。
四年级下册音乐教案-《我们大家跳起来》-人音版简谱(2023秋)
一、教学内容
四年级下册音乐教案-《我们大家跳起来》-人音版简谱(2023秋)
本节课选自人音版音乐教材四年级下册第六单元，主要包括以下内容：
1.学习歌曲《我们大家跳起来》，掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的主题。
2.学习简谱知识，掌握简谱中的音符、节奏、音高等基本要素。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生对于简谱在实际音乐学习中的应用思考不够深入。为了提高学生的思考深度，我将在以后的课程中，设计更多具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，激发他们的学习兴趣。
2023-2024学年 人音版四年级下册第1课跳起来 演唱《我们大家跳起来》音乐教案
人音版四年级下册《我们大家跳起来》教案歌曲分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学目标1、通过学习，能够用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲《我们大家跳起来》。
2.通过聆听，能够感受四三拍的强弱规律，初步体验舞曲的风格。
教学重难点1、学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
2、感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、视频导入：视频播放舞会视频。
导语：同学们，视频中的小朋友正在跳舞，在舞会上，他们穿着漂亮的衣服，随着音乐欢快地跳舞。
今天，我们也要来一场属于我们的‘音乐会舞会’，你们准备好了吗？”2、你们知道舞会上的音乐通常是什么类型的吗？它们有什么特点呢？（节奏明快、旋律优美、具有舞蹈性。
）三、新课学习1、初步聆听：聆听《我们大家跳起来》，说说歌曲的速度和情绪是怎样的？速度：中速情绪：欢快地2、再次聆听：这是一首几拍子的歌，它的强弱规律是什么？四三拍：强弱弱3、出示四三拍强弱图示四三拍：以四分音符为一拍，每小节三拍。
4、歌曲简介歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《c大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。
5、视唱歌谱，边听边跟着音乐律动。
6、音乐小知识：课件出示顿音记号。
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
7、找出歌曲中的顿音记号。
8、填词演唱，顿音记号处要唱出轻快、跳跃的感觉。
9、完整演唱歌曲。
用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱歌曲。
四、课堂活动1、为歌曲创编舞蹈并用打击乐器伴奏。
2、师生一起唱起来跳起来。
五、课堂总结这节课我们学习了歌曲《我们大家跳起来》，并且参加了一场有趣的音乐舞会，同学们都唱得很好，也跳得很好，最后让我们唱着歌曲、迈着舞步走出教室！。
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教学设计
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本课的主要内容是一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也可以锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要教师在教学过程中加强引导。
此外，学生对于团队合作的意识也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐节奏感和协调能力。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和音乐表现。
2.合唱部分的协调和音准。
3.学生团队合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，提高学生的音乐素养和协调能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、鼓等打击乐器。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
4.分组标识：便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
教师演唱歌曲，为学生提供学习榜样。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意体会歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
四年级下册音乐教案1《我们大家跳起来》人音版
《我们大家跳起来》教课设计教课目的：知识与技术 :1、光亮、圆润的声音 ,轻盈有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2、掌握旋律中的跳进 ,级进、顿音记号的运用，正确掌握歌曲的旋律与节奏。
3、用身体语言表现歌曲 ,感觉音乐 ,进行歌曲的创作活动。
过程与方法 :1、经过赏、听、唱等音乐实践活动,感觉拍起伏流利的旋律特色。
2、小组合作 ,激发学生议论、表演、创编的踊跃性 ,提高学生自主学习能力与合作意识。
感情态度与价值观 :1、指引学生于参加赏识、演唱、演奏、律动等活动 ,而且与伙伴分享沟通实践后的感觉和看法 ,分享学习过程中的快乐。
2、体验歌曲优雅尊贵的旋律和轻盈明快的节奏,感觉歌曲表达的欢喜情绪。
学情剖析：小学段的孩子在对音乐的感觉和表现上 :能对自然界和生活中的各样音响感觉好奇风趣 ,能用自己的声音对它们进行模拟。
能听辨不一样情绪的音乐。
在讲堂上可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。
在创建方面可以自制简略的乐器。
在评论方面可以对自己和别人的演唱作出简单的评论。
要点难点：1、掌握级进和跳进。
2、会运用短促、轻盈而有弹性的顿音演唱歌曲。
教课过程：一、激趣铺垫：（阶段目标： 1.礼貌教育； 2.激起学生学习的梦想和情味。
）1.师生问好。
2.教师范跳小步舞。
3.发问：同学们喜爱老师跳的舞吗？你感觉老师跳得如何？4.介绍小步舞：这类优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞，它叫“小步舞”。
5.揭露课题《我们大家跳起来》。
师：同学们想跳“小步舞”吗？那就让我们大家跳起来吧！（设计企图：创建音乐教课情境，唤起学生的音乐审美注意，引起学生学习的兴趣。
实践证明，当学生进入一种特别环境，面对特定的审美对象，耳闻目击全部是美的形象及充满奇特的事物，新鲜感便会油但是生，注意力就会合中于眼前事物，参加活动的踊跃性无疑也会随之高涨。
）二、导入新课：（阶段目标： 1.学跳小步舞； 2.学唱歌曲《我们大家跳起来》。
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》(原调慢速)说课稿
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲目，这首曲目以欢快的节奏和简单的旋律展现出音乐的魅力。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地演唱这首歌曲，并能够理解和感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感知能力也在不断提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对新鲜事物充满好奇。
但同时，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要注重理论知识与实践操作的结合。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《我们大家跳起来》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过分组演唱、节奏练习等方法，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们大家跳起来》的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及分组演唱的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组演唱、节奏练习、听唱教学等方法，让学生在实践中掌握音乐知识。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲伴奏，帮助学生更好地感受音乐节奏。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引导学生思考，例如：“你们觉得什么样的音乐可以让大家跳起来？”引起学生的兴趣。
2.教授：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟随老师一起演唱。
3.练习：分组进行节奏练习，提高学生的音乐表现力。
4.演唱：分组演唱歌曲，注意指导学生准确掌握音高和节奏。
5.总结：对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《我们大家跳起来》的节奏和旋律，以及一些重要的音乐理论知识。
通过板书，让学生清晰地了解歌曲的结构和音乐要素。
人教版四年级下册音乐《我们大家跳起来》教学设计
人教版四年级下册音乐《我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
歌曲的歌词描述了大家在一起跳舞的欢乐场景，表达了团结、快乐的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能增强集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增加，渴望通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对集体合作舞蹈表现出紧张、害怕的情绪，需要在教学中加以引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的词曲，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的韵律感，提高音乐审美能力。
3.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
4.引导学生感受舞蹈的乐趣，提高舞蹈表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.集体舞蹈的协调性和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱和舞蹈示范，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和舞蹈动作。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，培养集体合作意识。
4.情境教学法：创设欢乐的氛围，让学生在情境中感受音乐和舞蹈的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频等教学资源。
2.音响设备：用于播放歌曲和舞蹈音乐。
3.舞蹈道具：如手花、帽子等，增加舞蹈的趣味性。
4.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房，便于学生进行舞蹈练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放欢快的音乐，引导学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
然后，向学生介绍今天的课程内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《我们大家跳起来》的视频，让学生初步感受歌曲的风格和舞蹈的动作。
同时，引导学生关注舞蹈中的集体合作元素。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的词曲，重点教授节奏变化和音准。
人教版四年级下册音乐《我们大家跳起来》教案
人教版四年级下册音乐《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于掌握。
歌词描绘了大家欢聚一堂，共同跳舞的场景，体现了团结、欢乐的氛围。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养集体合作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能在音乐素养方面存在差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.分组教学法：将学生分成不同的小组，进行集体合作，提高团队精神。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲旋律、歌词、图片等内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐器：钢琴、吉他等伴奏乐器。
4.教学道具：头饰、手偶等用于营造氛围的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《我们大家跳起来》的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
学生跟随教师哼唱，体会歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，教师进行针对性辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。
人音版音乐四年级下册《我们大家跳起来》教案
本节课的核心素养目标紧紧围绕新教材的要求，旨在提升学生的音乐学科核心素养。首先，通过学习《我们大家跳起来》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和表现音乐的过程中，感受音乐的韵律和美感。其次，通过集体舞的练习，提高学生的艺术表现力，培养他们的舞蹈素养。此外，通过分组唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。最后，通过音乐活动的参与，激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣和爱好，使他们在音乐学习中获得快乐和成长。
-教师能够准确地指出学生的优点和不足，并提出改进的建议和指导。
-教师能够鼓励学生积极参与学习，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
2.课程平台：无。
3.信息化资源：教学课件、视频资料（如歌曲MV、舞蹈教学视频）、音乐素材。
4.教学手段：分组教学、合唱、集体舞、音乐游戏、视听教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《我们大家跳起来》的乐谱、视频资料和相关的节奏练习。
3.团队合作和沟通能力：在课堂活动中，学生将参与到小组讨论、集体舞编排等活动中，培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并在团队中发挥自己的作用。
4.艺术表现力的提高：通过合唱、分组唱和集体舞的实践，学生的艺术表现力将得到提升。他们将能够更好地表达音乐的情感和节奏，通过舞蹈和歌唱展现自己的艺术才华。
-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律和集体舞的编排，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用在线平台或微信群，与学生互动，了解学生的预习进展，提供必要的指导。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读乐谱、观看视频，理解歌曲的节奏和旋律。
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人音版小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教学设计与反思
教材分析
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
学情分析
四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标
1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程：
一、情景导入
1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲
2、随音乐集体律动
二、寓教于乐
1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律
2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
（1）老师示范小步舞的舞步
（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律
（3）结论：四分之三拍，强弱弱
（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律
（6）听小步舞曲敲节奏
3、学唱歌曲
（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听
（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱
(3)指导学生用“LU”唱歌曲旋律
（4）学唱歌词
（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍
（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍
四、创造与表现
1. 创编
学生分组随音乐自编动作
2. 展示
每组派代表表演自己创编的动作
3. 评价
学生互评，老师作指导评价
3. 集体表演
师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演
四、完美结课
老师与学生踏着舞曲离开教室
板书设计
歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）
节拍：3/4 强弱弱小步舞
教后反思：
这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。
仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。
在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。