陈情表上课使用1

背诵思路
• • • • • • • 总起：臣以险衅，夙遭闵凶。 父死母嫁：生孩六月......舅夺母志。 祖母抚养：祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 少年多病：臣少多疾病......至于成立。 无亲无戚：既无伯叔......形影相吊。 祖母病卧：而刘夙婴疾病......未尝废离。
第二段： 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催 臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃； 欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
具： 全，尽。 闻： 使动，使……闻。 逋慢： 逋，逃脱。慢，怠慢、轻慢。 急于星火： （于星火）急，状后。于，介词，比。 日笃： 日，名词作状语，一天天地。笃，（病）重。 苟： 暂时，苟且。 告诉不许： 古今异义。 报告申诉。被动句。 之： 主谓之间，取消句子独立性。“取独” 狼狈： 困顿窘迫的样子
祖母死，密出仕晋朝，历任太子洗马、尚书郎、 河内温县令、汉中太守等职。因怀怨赋诗，得罪权贵， 遂免官。后老死于家中。著作唯《陈情表》传世。
李密，幼年丧父，母改嫁，由祖 母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。 公元265年，司马昭子司马炎（晋武帝） 废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时 东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉 旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就， 以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取 了怀柔政策授予官职，以示恩宠。
忠则《出师》 孝则《陈情》
前人评价：
读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不 友；（苏轼语） 读《报任安书》不下泪者，其人必不为 人。（后人续）
陈 情 表
解 《陈情表》 题
•陈：陈述
•情：１．情况（事实）； ２．衷情（孝情、苦情、忠情）； ３．情理（忠孝之道）。 •表：是一种奏章，用于臣下向君主陈 请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子 写给君王的呈文有各种不同的名称, 战 国时期称”书”, 到了汉代, 则分为章、 奏、表、议四类。写法上有叙有议, 但 是叙事和议论都带有感情色彩。
而祖母刘氏很早就为疾病 所纠缠，经常卧病在床， 我侍奉饮食医药，从来没 有离开过她。
第1段:历述自己的悲惨遭遇。（凄苦悲凉）
哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容 父丧母嫁
多病零丁 夙遭闵凶
故不能“废离” （为下文伏笔）
门衰祚薄
夙婴疾病
(开篇就把对方也带进悲怆酸楚的环境氛围 之中，以激起人皆有之的恻隐之心。)
荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻 蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 逮： 及、到。 沐浴：古今异义。蒙受 清化：清明的教化。 察、举： 察，考察推举，选拔。举：推举，推荐。 供养无主：供养，动词作名词。主，主持，做。 拜、除： 授予官职。 寻： 不久。 猥： 谦辞，表示谦卑，相当于“我”。 以： 介词，凭。 微贱： 形容词作名词。卑微低贱的人 当： 担任，充当。 非臣陨首所能上报： 判断句。陨首，杀头。
xì n xí zuò bó yì ng ng tóng 险衅 行年四岁 祚薄 应门之僮 rù bū yǔn wĕi 猥以微贱 床蓐 陨首 责臣逋慢 zhuó dǔ wò qióng jié 日笃 拔擢 宠命优渥 茕茕孑立 qiǎng sù mǐn jīn xiǎn 夙遭闵凶 矜育 洗马 强近之亲 huàn jì huán 宦达 盘桓 希冀
我小时候经常生病，九岁还 不能走路，孤独无靠，直到 长大成人。
既无叔伯 ，终鲜 （xǐan）兄弟 ，门衰 祚（zuò）薄 ，晚有 儿息。外无期功强近 之亲 ，内无应门五尺 之僮 ，茕茕孑立 ， 形影相吊。而刘夙婴 疾病 ，常在床蓐 ， 臣侍汤药 ，未曾废离。
既没有叔叔伯伯，也没有 哥哥弟弟，门庭衰微没有 福泽，很晚才得到儿子。 外面没有比较亲近的亲戚， 家里没有照管门户的僮仆。 孤单无靠地独立生活，只 有和自己的影子相互安慰。
向君王上书陈 述祖母刘氏年 老多病，无人 侍奉，暂不能 应征，请求辞 官终养祖母的 衷情。
以“孝”著称
为什么要“陈情”？
• “诏书切峻 ，责臣逋慢；郡县逼迫 ，催臣上 道；州司临门 ，急于星火。臣欲奉诏奔驰 ， 则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许。 臣之进退 ，实为狼狈。”
• 不想到晋朝为官
如何陈情？
?
思考：
•谁在“陈”情？
向谁“陈”情？ •“陈”什么情？
•为什么要“陈”？ •如何“陈”?
是谁陈情？
李密，父早死， 母何氏改嫁，由 祖母刘氏抚养。
向谁陈情？
晋武帝。司马 炎靠野蛮杀戮 废魏称帝，为 人阴险多疑。 建国初年，为 笼络人心，对 蜀汉士族采取 怀柔政策，征 召蜀汉旧臣到 洛阳任职。
陈什么情？
作用：先郡，次州，后朝 廷，可见征召级别越来越高， 表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘 病日笃（承上文“夙婴疾病”， 张下文“日薄西山”）
D、第二层如何见事态的严重、紧迫和作 者处境的狼狈？目的何在？“奉圣 朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明 了强己所难之窘迫。 处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是 “供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日 笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。 品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处 境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切， 动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表 感恩之情，可见语言的得体和机智。
围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎 样的？语言特点及作用是什么？ 纵的方面：（生孩六月——至于成立） 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原 因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。 表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳 苦，为下文“臣无祖母，无以至今日” 张本。
苦 情 、 孝 情 、 忠 情
第一段
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背； 行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣 少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。 以： 因为。 夙，早年。闵，通“悯”，忧伤。闵凶，忧伤、 夙遭闵凶： 不幸 见，副词，于动词前，译作“我”。背，背弃。 见背： 悯： 动词，怜悯。 愍： 亲自。 躬亲： 古今异义，不能走路 不行： 至于： 古今异义，到。 成立： 古今异义，成人自立。
陈
陈 述 禀 报
情
隐 情 苦 衷
表
奏 章
禀报自己苦衷的奏章
李密简介
李密(224---287)，一名虔，字令伯，西晋犍qiá n 为郡武阳县（今四川彭山县东）人，文学家。 父早死，母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养。 曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才 辩。 蜀亡后，晋武帝多次征召，他以祖母年老多病， 无人奉养，上《陈情表》辞不赴召。
• 先陈自己的身世之苦，再陈忠孝之 两难，接着陈祖母与自己互难分离 的苦楚，最后陈自己先尽孝、后尽 忠的衷情。
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素 细腻，曲折委婉（或以情动人）
第一段：自诉家境困顿多舛，
祖孙更相为命之状；
第二段：明写感激朝廷之情， 实诉屡不奉诏苦衷； 第三段：喻之以孝道之大义， 明降臣之不矜名节； 第四段：解决忠孝两全矛盾， 提出愿乞终养请求。
二层。 第一层重点叙朝廷征召之 殷；
第二层重点写自己进退两 难的境地。
C、前一层按什么顺序来写的？ （按时间顺序） 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这 些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职 （赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除、当； 官名：孝廉、秀才、郎中、洗马
（附——有关文化常识。“孝廉”“秀才”是 荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎 中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）
臣具以表闻 ，辞 不就职。诏书切 峻 ，责臣逋慢； 郡县逼迫 ，催臣 上道；州司临门 ， 急于星火。臣欲奉 诏奔驰 ，则刘病 日笃 ，欲苟顺私 情 ，则告诉不许。 臣之进退 ，实为 狼狈。
我将以上苦衷上表报告，加 以辞谢不去就职。 但是诏书急切严峻，责备我 回避怠慢；郡县长官催促我 立刻上路；州官登门督促， 比星火还要急。 我很想奉命为国奔走效力， 但是祖母刘氏的疾病却一天 比一天严重，想姑且迁就自 己的私情，但是报告申诉又 得不到准许。 我现在是进退两难，处境狼 狈不堪。
既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之 亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常 在床蓐，臣待汤药，未尝废离。
鲜： （xiǎn) 少，无。 祚： 福分。 儿息： 儿子。息，子。 期功： 期（jī）。期功，指近亲。 强： （qiǎng），勉强。 茕茕孑立： 形容一个人孤苦伶仃。茕（qióng) 茕，孤单 无依靠的样子。孑立，孤立。 形影相吊： 形容孤独，无人同情或相伴。吊，慰问。 夙婴疾病： 夙婴（于）疾病，省略被动句。婴，缠绕。 蓐： 通“褥”，草褥子，草席。 废离： 废，废止，停止。离，离开。
分析第2段
A、如果第一段作者借助亲情博取同情的话， 那么这一段则是动之以理。作者反复陈述朝 廷对自己的知遇之恩，表达了自己的感恩之 情。分析：哪些是说朝廷对自己的知遇，哪 些是表达自己的感恩之情？ • 知遇之恩：察臣孝廉、举臣秀才、拜臣郎 中、除臣洗马。 • 感恩之情：寻蒙国恩、非陨首所能上报
B、本段分几个层次？各自的重点是 什么？
• E、从本段中，我们看到的是李密的坚决态 度，还是他的哀婉陈情？ • F、本段有一关键语句，泄露了作者感情： • ——臣之进退，实为狼狈。 • G、结合历史背景，进、退难在何处？ • 进，无以报答祖母养育之恩； • 退，不能回报朝廷知遇之恩。
横的方面：（外、内）
既无——伯叔 终鲜——ຫໍສະໝຸດ 弟 晚有——儿息 外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息” 虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖 孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人 丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描 手法见情感的朴素、真挚。