小学数学北师大版四年级上册。七 生活中的负数《正负数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学北师大版四年级上册。七生活中的负数《正负数》优质课公开课教案教师

资格证面试试讲教案

教学目标：

1、知识与技能：学会使用负数来表示日常生活中的问题，并理解正负数可以相互抵消，能够解决正负相差的问题。

2、过程与方法：通过教材提供的情境和学生喜欢的游戏，让学生深入体会正负数的意义，认识负数的作用。

3、情感、态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用，开展同伴合作交流，让学生体验到合作研究、共同成功的收获与喜悦。

学情分析：

四年级学生认识负数对于他们来说是一次飞跃。本单元第一课时《温度》的研究为学生接触并简单了解与正数相对应的负数，知道零上温度可以用正数表示，零下温度可以用负数表示。这节课将要拓宽学生对正、负数的认识，通过研究之后，学生要从感性认识上升到理性认识，再用这种理性认识观察生

活中的负数，解决生活中的实际问题，从而提高学生应用数学知识的意识。

重点难点：

重点：会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。

难点：体会正、负数的意义，运用正、负数间的关系解决实际问题。

教学过程：

1.课前交流：做小游戏，说反义词，培养学生的反应能力。

2.情景导入：引入动画片《大头儿子与小头爸爸》，让学

生认真听听他们的对话，看看他们与我们学过的温度有没有联系。

3.探究新知：

1）出示温度计，问0与正数的大小关系和0与负数的大

小关系，让学生回答。

2）介绍生活中的一些正负数，如我国漠北地区温度为-52.3℃，南极温度为-94℃，北极温度为-74℃，存折为+.80表

示存入。

4.练与巩固：

1）让学生通过游戏，练判断正负数。

2）结合生活实际问题，让学生运用正负数间的关系解决

问题。

5.课堂小结：回顾本节课的重点难点，让学生再次理解正

负数的意义和运用方法。

6.课后作业：布置相关作业，巩固学生的知识。

700.00-.00表示：取出（3）用正负数表示收入与支出：

①出示问题：XXX家月收入2500元，记作（+2500）元，他家这个月水、电、煤气费支出200元，记作（-200）元。

②小组合作，讨论交流。

③反馈、总结。

4）用正负数表示存入与取出：

①出示问题：XXX在银行存了500元记作（+500）元，

取了100元记作（-100）元。

②小组合作，讨论交流。

③反馈、总结。

5）用正负数表示海拔高度

①出示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地海拔高度图（如下图）

②介绍海平面：图中的这条红线就表示海平面。你通过这幅图你知道了什么？你能用今天所学的知识来表示这两个地方的海拔高度吗？

③小组合作、讨论交流。

④反馈、总结：以海平面为基准（板书：海平面），比海平面高8844.43米，通常称为海拔8844.43米，可以记作

（+8844.43）（板书：+8843.43）；比海平面低155米，通常

称为海拔负155米，可记作（-155）米（板书：-155）。

⑤学生齐读：珠穆朗玛峰海拨+ 8844.43米；吐鲁番盆地

海拨-155米。看来用这样的数还能区分海平面以上的高度和

海平面以下的高度。

6）总结：正数大于0，负数小于0.正数大于所有的负数。

7）出示课件：

零上15℃---零下15℃（+15℃，-15℃）

收入2500元---支出200元（+2500，-200）

存了500元---取了100元（+500，-100）

高8844.43米---低155米（+8844.43，-155）

老师：你们能不能把上面的内容用正负数表示呢？

学生：能。

老师：观察上面的每组中的数，从中你发现了什么？

学生：每一组表示的都是一对相反的量。

老师：正数与负数表示的量具有相反的意义。

活动4【练】练巩固

1、读一读，分一分：-5，+268，-40，-120，+103，+128，-

哪些是正数？哪些是负数？0怎么办呢？

让学生齐读一遍。

2、练一练第二题：

组织学生交流，反馈。

3、智力开发题：

甲乙两人做游戏，赢一场得1分，输一场得-1分，现在甲得4分，乙得-4分，乙再赢几场就可以把分数追平。

让学生好好的读题，并且小组进行讨论。

学生进行交流、反馈。

活动5【活动】总结

我国是世界上最早使用负数的国家，介绍第89页“你知道吗？”

通过这节课研究，你有哪些收获？

作业：完成练册“正负数”一节。

在本节课中，同学们学到了正负数的概念和运算方法。现在，我们来找一些生活中有关正负数的例子。比如说，你的银行账户里有2500元存款，这是一个正数；你欠别人200元借款，这是一个负数。再比如，你的电费单上显示你需要支付155元，这也是一个负数；而你的工资单上显示你这个月收入了500元，这是一个正数。除此之外，还有一些特殊的情况，比如0不是正数也不是负数，它是一个特殊的数字。通过这些例子，我们可以更好地理解正负数在生活中的应用和意义。

最后，我要恭喜同学们在本节课中取得的进步和收获。希望大家能够继续努力研究，掌握更多有用的知识。谢谢大家！