幼儿园大班学习教材

大班目录

计算：学习8的组成科常：认识风语言：动物过冬

科常：向动物学本领语言:小螃蟹找工作计算：小熊过生日运动：小动物救护队语言：小猫咪找朋友

计算：门票价目表美术：有趣的车语言：月亮船

计算：猜猜电话号码美术：各种各样的汽车语言：咪咪OK酒店计算：预定旅游车运动：有趣的鞋盒语言：花树

计算：花儿排队音乐：数高楼语言：野猫的城市

语言：聪明的阿凡提科常：认识水墨画美术：泥娃娃

计算：年妈妈的故事美术：美丽的花瓶

美术：唐装秀

计算：认识时钟语言：整理书包

计算：买菜去科常：有趣的转动运动：学做解放军计算：电话购物语言：名字的秘密运动：跳跳乐

科常：水中游戏

科常：保健茶

科常：好吃的干果

《学习八的组成》——春夏秋冬

设计思路：

在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。于是，我就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用8的组成来解决做客送礼物的问题，使他们体验到成功的快乐，支持他们对数活动的学习兴趣。

活动名称：学习8的组成

活动目标:

1、主动参加探索8的组成的操作活动。

2、通过尝试，知道8分成两份有7种不同的方法。

活动准备：

多媒体课件；数字卡；图片；自制“硬币”若干

活动过程：

一、导入

1、师：看，什么节日要到了呀?（幼儿答）小朋友要过新年了一定很开心，小兔

一家他们也很高兴，小朋友数一数它们一家有多少人呀？（幼儿答）

2、（播放课件）小猪和小羊都要请小兔一家去吃饭，这下可难住了兔妈妈。小朋

友，请你帮兔妈妈想个好办法吧。（幼儿答）

3、小朋友把兔妈妈一家分成两部分，一部分到小猪家，一部分到小羊家，要求

小朋友分的数与别人不一样。（幼儿相互讨论）

4、教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答并操作几只小兔到小猪家里，几

只小兔到小羊家，教师列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，共写出7个分合式。

5、师：8分成两份，共有几种分法？答：共有7种。

集体朗读的分合式。

6、分发红包

二、买礼物

1、师：有了钱，我们就可以去帮兔妈妈买礼物了。商店开门啦，我们快进去看看吧！（播放课件）

2、师：原来这里的礼物每样都是卖8元的。刚刚我们都拿到钱了，可是还不够去买礼物的，请你去银行领满8元钱，再来商店买礼物。

3、幼儿取硬币。

4、教师与幼儿共同检验。

三、送礼物

1、小猪和小羊家也都有八个人，你们买的礼物够送给八个人吗？那该怎么办

呢？

2、你可以和你的好朋友一起送，合起来满八就够送了，快去找找你的好朋友。

3、现在我们一起去送礼物了。

大班动物过冬——春夏秋冬

目标：

1、在说说，看看中知道动物不同于人类的过冬方式

2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式，如：藏食物、睡大叫、换毛、飞南方、

并且通过游戏的方式体验小动物过冬的不同方式。

准备：

多媒体课件各种动物的头饰、以及相关的环境创设如：树洞，洞穴，南方等过程：

一、观看课件，知道动物过冬的不同方式

1、人们是怎样过冬的？

提问：现在是什么季节呀？冬天到了你们感觉怎么样？冬天这么冷，我们是怎么来保暖的？

2、动物是怎么过冬的?

1)青蛙，蛇是怎么过冬的？（冬眠）

2)蚂蚁是怎么过冬的？（藏食物）

3)熊是怎么过冬的？（换毛）

4)小鸟是怎么过冬的？（飞南方，留在老地方）

二、游戏

1）幼儿戴头饰找自己所扮演的动物过冬的地方。

2）教师扮访问者敲门：“咚咚咚，咚咚咚，谁在里面呀？”幼儿做出相应的回答。

认识风——春夏秋冬

叶城幼儿园大二班赵贤

活动目标：

１．通过观察和实验，让幼儿了解风的形成．

２．让幼儿具体感知风，并让他们知道风的特性．

３．培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：

气球、塑料管、纸片,风车人手一份；一盆水；自制帆船

活动过程：

（一）让幼儿感知风

1. 请幼儿猜谜语：谁也看不见我的影子，谁也抓不住我的身子，有时我

只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？（风）

２．老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？（小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。）３．让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的慢脸上有什么感觉，扇的快脸上又有什么感觉？（扇的快，风就大，扇的慢，风就小。）４．为什么我们的手一扇就会有风呢？（讨论）

教师小结：以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流动就产生了风。（二）幼儿实验：空气流动产生风

１．观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎样才能产生风？

1) 玩纸片，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）

2) 各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？

3) 教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气

流动了，空气流动就产生了风。

２．让帆船动起来：

1) 请幼儿玩帆船（请小朋友不用手去推船，怎样能使船动起来）

2) 请幼儿讲述在日常生活中，你还发现或知道哪些办法能产生风？

3) 教师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空气流动了，空气流来流去就变成了风。

（三）了解风的好处与坏处

１．幼儿讨论，教师讲解。

（1）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。

（2）可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。

（3）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。四．玩“风车转转转”游戏。

１．幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

２．带幼儿到户外玩风车结束活动。