八年级生物下册 ..2昆虫的生殖和发育学案 新
初中生物《昆虫的生殖发育》学历案
八年级生物下册第2学历案生殖,发育都经过_________、________、________、_________四个时期,为_________发育。
探究点二:昆虫的不完全变态发育展示蝗虫的发育过程图片,并与家蚕发育过程进行对比,引导学生总结蝗虫的生殖发育特点:1.生殖方式______生殖。
2.发育过程:_______、________、_______。
3.不完全变态发育——蝗虫的发育过程要经过_______、______、______三个时期的发育方式。
例如:______、______、_______等。
通过列表比较家蚕与蝗虫的生殖与发育的异同点比较相同点不同点家蚕_____生殖,发育为______发育发育经过______、______、______和_______四个时期,幼虫的________和________与成虫有显著不同,为___________发育蝗虫发育经过______、________、_______三个时期,若虫与成虫的________、__________相似,为___________发育三、总结收获,形成体系作业与检测1.如图表示的是家蚕发育过程的四个阶段,下列叙述中错误的是( )A.取食桑叶的阶段是④B.制作丝绸的蚕丝取自③C.属于变态发育的原因是④与③的差异很大D.发育过程的正确顺序是②④③①2.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”和蝴蝶分别是昆虫发育的( )A.蛹和成虫时期B.幼虫和成虫时期C.成虫和幼虫时期D.受精卵和幼虫时期3.如图可以表示昆虫的变态发育过程,d表示卵期。
下列有关叙述,正确的是( )A.若此图表示蝉的不完全变态发育,其过程可表示为d→a→b→cB.若此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则b为蛹期,c为幼虫期C.若此图表示蝗虫的发育过程,则c期对农作物的危害最大D.若此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长c期4.如图所示为黏虫发育过程四个时期的虫态图,请据图回答:(1)图中四种虫态的名称分别为:A. 、B. 、C. 、D. 。
7-1-2昆虫的生殖和发育导学案人教版八年级生物下册
2021——2022学年度人教版八年级生物下册导学案7.1.2 昆虫的生殖和发育【学习目标】1.掌握昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活.生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【课前预习】1．下列各组中，发育过程属于不完全变态发育的一组是（）A．蝗虫、蜜蜂B．螳螂、家蚕C．蟋蟀、蜻蜓D．苍蝇、豆娘2．蚊的发育要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫的过程，以下消杀方案中不是针对幼虫期的是（）A．及时清理卫生死角以防积水B．在户外设置紫光灯进行诱杀C．闲置未用的容器应当翻转倒放D．种养水生植物需勤换水并冲洗根部3．下列昆虫的发育过程与蝴蝶不同的是A．蜜蜂B．蚊子C．家蚕D．螳螂4．蝗虫的若虫与成虫的主要区别是若虫（）A．身体较小，生殖器官尚未发育成熟B．身体柔软，有翅C．身体较小，没有翅D．要蜕皮，不能飞5．蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是（）A．要适应新的生活环境B．外骨骼受到损伤C．外骨骼限制了蝗虫的运动D．外骨骼限制蝗虫的发育和长大【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是____________（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。
除了家蚕以外，_____等昆虫也采用这种发育方式2、蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。
（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为。
除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。
与成虫相比，蝗虫的若虫身体，没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。
3、完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于__________发育；（2）不同点：完全变态发育经历4个时期、、、；不完全变态发育经历3个时期、、，没有________期。
人教版八下第一章第二节《昆虫的生殖和发育》【学案设计】
《昆虫的生殖和发育》学案【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
【重点难点】重点：1.描述家蚕、蝗虫的生殖和发育过程。
2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
难点：举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
【新知探究】探究任务一：家蚕的生殖和发育自主探究：认真观察教材第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图，结合相关文字，完成下列问题。
1.家蚕的生殖方式是什么？家蚕的发育要经过哪些过程？2.根据家蚕幼虫与成虫的形态特点和生活习性的差异，你能总结出变态发育的概念吗？3.你还知道哪些昆虫的发育过程也属于变态发育？举例说明。
4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
从家蚕的发育过程来分析，这句诗有哪些地方不够准确？如何改动可以使这句诗既有科学性，又不失艺术性？5.玉米螟和稻螟与家蚕的发育过程一样属于完全变态发育，而且它们都是农业害虫，试分析：它们哪个时期对农作物的危害最大？为什么？合作交流：养蚕是为了获得蚕丝，若要使蚕丝产量提高，应该延长家蚕发育的哪个时期？为什么？探究任务二：其他昆虫的生殖和发育自主探究：阅读第11页的文字，观察图片，完成下列问题。
1.完全变态发育需要经过哪些时期？有哪些昆虫是完全变态发育？2.不完全变态发育需要经过哪些时期？有哪些昆虫是不完全变态发育？3.蝗虫的若虫与成虫的区别是什么？【拓展提升】一、选择题：1.家蚕完全变态发育的正确过程是（）A. 幼虫→卵→蛹→成虫B. 卵→蛹→成虫C. 卵→幼虫→蛹→成虫D. 卵→蛹→幼虫→成虫2.我国素来以“缫丝养蚕”著名于世，你可知道蚕丝是家蚕发育过程中哪一时期的杰作（）A. 卵B. 幼虫C. 蛹D. 成虫3.蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为（）A. 完全变态B. 不完全变态C. 非变态发育D. 变态发育4.蝗虫的发育属于不完全变态，其发育过程是（）A. 卵→若虫→成虫B. 卵→蛹→成虫C. 卵→若虫→蛹→成虫D. 卵→幼虫→蛹→成虫二、填空题：1.家蚕的生殖方式是__________，这种生殖方式的特点是_____________________________。
八年级生物《昆虫的生殖和发育》教案教学设计及反思
教学设计：【教学目标】1.了解昆虫的生殖方式和发育过程；2.掌握昆虫的生殖器官结构；3.了解昆虫的发育方式和发育调控；4.培养学生对昆虫生殖和发育的兴趣和探究精神。
【教学重点】1.昆虫的生殖器官结构；2.昆虫的发育方式和发育调控。
【教学难点】1.昆虫的发育调控；2.学生对昆虫生殖和发育的探究精神培养。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.让学生回忆上一堂课学到的内容，即昆虫的特征和分类。
2.引入新课，告诉学生本节课要学习昆虫的生殖和发育过程。
二、教学展示（10分钟）1.通过PPT向学生介绍昆虫的生殖器官结构，包括雄性和雌性的生殖器官。
2.让学生观察昆虫的模型或图片，辨认出昆虫的生殖器官。
三、知识讲解（20分钟）1.讲解昆虫的生殖器官结构，包括雄性的精巢、阴茎和雌性的卵巢、子宫等。
2.介绍不同昆虫的生殖器官结构的异同。
四、学生探究（25分钟）1.将学生分成小组，每组给一种昆虫作为研究对象，让他们通过观察和研究，了解不同昆虫的生殖器官结构。
2.学生将研究结果汇报给全班，进行讨论和比较。
五、概括总结（15分钟）1.总结昆虫的生殖器官结构和功能。
2.引导学生思考昆虫的生殖方式和发育调控。
【教学反思】本节课通过展示、讲解、探究和讨论等多种教学方法，使学生了解昆虫的生殖器官结构和发育过程。
其中，学生的探究和汇报环节锻炼了他们的观察和表达能力，培养了他们对昆虫生殖和发育的探究精神。
但受制于课时的限制，教学内容有些紧凑，学生可能没有足够的时间去深入研究。
教师在设计教案时应合理安排时间，让学生有更多时间进行自主学习和探究。
昆虫的生殖和发育教学案
《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学内容分析
以《梁祝》音乐及毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
教学的难点应是根据生活体验，分析解决问题，理论联系实际。
让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性理解，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。
二、教学目标分析
(一)知识目标
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（二）水平目标
通过观察图片等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的水平，锻炼学生的交流合作水平。
（三）情感目标
认同一些昆虫在生产和生活中的危害，并积极想象应对方法。
三、教学重点
能够说出昆虫生殖和发育过程及特点。
四、教学难点
观察果蝇的生殖与发育过程，理解完全变态发育的真正含义。
五、学情分析
1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同水准上有感性理解。
2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的水平要增强。
3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。
六、课前准备
多媒体课件、录播教室。
七、教学过程
八、板书设计
昆虫的生殖和发育
一.生殖二.发育
吸引异性→交尾→产卵 1.完全变态
2.不完全变态。
人教版生物学八年级下册昆虫的生殖与发育-教学设计
《昆虫的生殖发育》教学设计一、教材分析《昆虫的生殖和发育》是人教社2012版生物学八年级下册第七单元第一章第二节的内容，本节内容主要探究昆虫的生殖和发育的特征，理解生物发育过程中的多样性和统一性，理解生物生殖与发育对于生命的重要意义，同时强化结构与功能相适应的思维模式。
二、学情分析1.八年级的学生已经接触生物学一个学年，学生已经具备了学习生物学的基本方法，他们的优点是对生物学好奇心强，求知欲旺盛，其中生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上已经有感性认识。
2.学生观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。
3.能领会生物学与人类生活生产的关系，但需要掌握更多的实例。
三教学目标根据教材和学生情况，我制定了以下教学目标：1.通过观察家蚕的生殖和发育过程，构建生物的发展观、结构与功能观。
2. 任务驱动探究，认真观察发育现象，总结分析归纳有性生殖的主要概念，学会区分完全变态发育和不完全变态发育，认同生物的特征与生活环境相适应的特点3.延伸课本知识，探究昆虫的生殖发育与人类生活的关系，培养学生科学探究精神，提高学科素养和人文情怀。
四、重点难点1. 教学重点（1）昆虫的有性生殖过程与发育特征。
（2）完全变态发育和不完全变态发育的主要特征。
2．教学难点（1）自主归纳有性生殖的特征。
（2）区分完全变态发育和不完全变态发育。
五、教法学法为了落实本节课的重点和突破本节课的难点，我制作了多媒体课件，并采用了“任务驱动”导学，推理归纳等教学方法和学习方法，特别是在问题驱动方面，我对教材中“讨论”环节的问题进行了改进和延伸，通过问题来引导学生边观察边思考，最后通过小组合作完成内容讨论，及时评价反馈并深入挖掘问题。
六、教学过程板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育二、蝗虫的生殖发育1.有性生殖 1.有性生殖2.变态发育——完全变态 2.变态发育——不完全变态。
人教版生物八年级下册7.1.2《昆虫的生殖和发育》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.让学生汇报讨论成果，总结完全变态和不完全变态发育的特点。
2.教师补充讲解，强调昆虫发育过程中的关键环，加深学生对知识点的理解。
3.通过思维导图、图表等教学工具，帮助学生梳理和巩固所学知识。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生在课后进一步消化和吸收所学知识。
2.利用多媒体课件，展示昆虫生殖和发育的动态过程，使学生更直观地了解昆虫的生殖和发育特点。
3.结合现实生活中的问题，创设情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
4.布置观察作业，让学生在课后观察身边的昆虫，培养学生的观察能力和实践能力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发学生的思考。如：昆虫的生殖和发育有哪些特点？完全变态和不完全变态发育有什么区别？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示蝴蝶、蜜蜂等昆虫的发育过程，引导学生关注昆虫的生殖和发育现象。
2.提出问题：“你们在生活中还见过哪些昆虫的发育过程？它们有什么特点？”激发学生的思考和兴趣。
3.总结学生的回答，引出本节课的主题：“昆虫的生殖和发育”。
（二）讲授新知
1.介绍昆虫的生殖方式和发育特点，讲解完全变态和不完全变态发育的概念。
3.培养学生尊重和关爱生命的态度，教育学生珍惜和保护昆虫资源，提高学生的环保意识。
4.通过对昆虫生殖和发育的学习，使学生体会到自然界的多样性和复杂性，增强学生的生态观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的昆虫为例，创设生动有趣的情境，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。如：展示蝴蝶、蜜蜂等昆虫的发育过程，让学生观察和描述。
八年级生物教案昆虫生殖和发育
八年级生物教案昆虫生殖和发育教案标题：昆虫的生殖和发育教学目标：1. 了解昆虫的生殖方式和发育过程。
2. 掌握昆虫的雌雄异体、交配与繁殖的关系。
3. 学习昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。
教学重点：1. 昆虫的生殖方式和发育过程。
2. 昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。
教学难点：1. 掌握昆虫的雌雄异体和交配方式。
2. 区分昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。
教学准备：1. 板书：昆虫的生殖和发育。
2. 彩色图片或幻灯片：昆虫的雌雄异体、交配和繁殖过程。
3. 昆虫模型或实际昆虫标本。
教学过程：步骤一：引入新知识（5分钟）引导学生回顾昆虫的基本特征和分类，创设情境让学生思考昆虫的生殖和发育方式。
步骤二：呈现新知识（15分钟）通过图片或幻灯片展示昆虫的雌雄异体特征和交配方式，引导学生讨论昆虫的繁殖过程。
步骤三：讲解新知识（15分钟）讲解昆虫的雌雄异体特征、交配与昆虫繁殖的关系，解释昆虫的内外受精过程。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 分组讨论：请学生就已学内容讨论昆虫的繁殖过程和为什么昆虫需要交配。
2. 模型或实际昆虫标本观察：让学生观察昆虫的生殖器官和交配行为，加深对昆虫生殖的理解。
步骤五：归纳总结（5分钟）学生归纳总结昆虫的生殖方式和发育过程，特别是昆虫的雌雄异体、交配和繁殖的关系。
步骤六：作业布置（5分钟）布置任务：请学生完成昆虫生殖和发育的小结，并准备下节课的讨论话题。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多昆虫的生殖方式和发育过程，拓展知识。
2. 使用动画或视频资料让学生深入了解昆虫的生殖和发育过程。
3. 鼓励学生设计实验，观察昆虫的交配行为或发育过程，提高实践能力。
教学反思：本教案通过引入情境、呈现新知识、讲解新知识、观察实验等多种教学手段，帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程。
同时，通过巩固与拓展的环节，激发学生的学习兴趣和自主思考能力。
此外，延伸教学的推广可以进一步加深学生对昆虫的生殖方式和发育过程的理解。
初中生物《昆虫的生殖和发育》优质课教案、教学设计
昆虫的生殖和发育教学设计一、教材分析：本节内容是鲁科版《生物学》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
本节是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和发育进行比较简单的研究学习。
是对有性生殖的进一步了解，也为下一节学习鸟类的生殖发育打下基础，起承上启下的作用。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，重点介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
二、教学目标（一）知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。
三、教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，使用学案导学模式, 突出学生学习的主体地位,充分发挥学生本能学习的能力, 由“要我学”变为“我要学”，让学生成为真正意义上课堂的主人，快乐地学习。
四、学法：（一）学情分析尽管学生们对与蝴蝶、蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多比较熟悉，但是他们却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。
所以本节课就是以学生对昆虫的好奇为切入点，引导学生以小组讨论等活动方式进行学习，不仅使学生能够解决自己的疑问同时学到科学知识，而且能充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度，以及对大自然的喜爱之情。
（二）根椐学生的实际，在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。
五、教学重点及难点重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。
难点：家蚕的生殖和发育过程及特点，变态发育的理解。
六、教学过程。
人教版生物八年级下册7.1.2《昆虫的生殖和发育》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察和思考能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蚊子等，了解它们的生殖和发育特点。要求用文字和图片记录观察过程，形成一份观察报告。
2.思考题：结合本节课所学内容，思考以下问题：
4.设想四：注重课后拓展，提高学生的实践能力。布置观察身边的昆虫，了解其生殖和发育特点的课后作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
5.设想五：实施多元化评价，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师应关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等多方面的发展，采用课堂提问、课后作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
a.昆虫的完全变态发育和不完全变态发育有何区别？
b.请举例说明昆虫生殖和发育过程中，环境因素对其影响的情况。
c.请谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性。
3.拓展阅读：查阅有关昆虫生殖和发育的资料，了解一些特殊昆虫（如蜜蜂、蚕等）的生殖和发育过程，提高自己的生物学素养。
4.家庭实验：有兴趣的同学可以尝试在家中饲养一种昆虫，观察并记录其生殖和发育过程，亲身体验生物的奇妙。
5.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.在观察昆虫生殖和发育过程中，我们学到了哪些知识？
b.如何将这些知识运用到实际生活中，关爱自然、保护生态环境？
请同学们认真完成作业，通过观察、思考、讨论和实践，不断提高自己的生物学素养，为保护生物多样性和生态环境贡献自己的力量。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，以期达到最佳学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖和发育特点。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.强调昆虫生殖和发育在生物学、生态环境保护等领域的重要性，激发学生继续探索生物奥秘的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
1.学生对昆虫生殖器官的认识：此阶段学生对生殖器官的结构和功能了解有限，需要通过生动的插图和具体实例进行引导，帮助学生建立清晰的认识。
2.昆虫变态发育的理解：学生对昆虫变态发育的概念可能感到抽象，需要结合实际观察和实验，让学生亲身感受不同发育阶段的昆虫特点，提高理解力。
3.影响昆虫发育因素的分析：学生对环境因素对生物发育的影响有一定的认识，但可能难以将其与昆虫发育过程联系起来。教师应引导学生运用所学知识，分析实际案例，提高解决问题的能力。
（3）案例分析法：选取与学生生活密切相关的昆虫发育实例，引导学生运用所学知识进行分析，提高解决问题的能力。
（4）小组合作法：分组讨论、分享昆虫生殖和发育的相关知识，培养学生的团队协作和沟通能力。
2.教学策略：
（1）情境创设：通过生动的故事、案例引入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的问题和实验，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的思维导图，要求包含昆虫的生殖器官结构、变态发育类型、关键环境因素等知识点，以直观地展示昆虫生殖和发育的全貌。
2.结合实际生活，举例说明昆虫生殖和发育过程中，环境因素对昆虫发育的影响。要求不少于200字，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
7.1.2 昆虫的生殖和发育 教案-2023-2024学年人教版生物八年级下册
昆虫的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的主要生殖方式：有性生殖，并理解其特点。
使学生熟悉昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 过程与方法：通过观察昆虫的生殖器官和发育阶段，培养学生的观察能力和实验技能。
引导学生通过分析和比较，总结昆虫生殖和发育的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对昆虫生殖和发育现象的兴趣，培养保护昆虫的意识。
使学生认识到昆虫在生态系统中的重要作用，树立生态平衡的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：昆虫的有性生殖方式及其特点。
昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 教学难点：昆虫生殖过程中的受精和卵的孵化。
学生对昆虫发育阶段变化的理解。
三、教学准备1. 教学材料：昆虫生殖器官的图片、昆虫发育阶段的图片或标本、显微镜等。
2. 教学环境：配备多媒体设备的教室、实验区。
教学过程一、导入新课教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的课题是“昆虫的生殖和发育”。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道昆虫是如何繁殖后代，又是如何从小虫长成成虫的吗？学生A：昆虫是通过产卵来繁殖后代的吧？教师：对，昆虫确实是通过产卵来繁殖后代的。
但昆虫的发育过程却有很多种不同的方式。
接下来，我们就来一起详细了解昆虫的生殖和发育。
二、新课讲解昆虫的生殖方式教师：首先，我们来了解昆虫的生殖方式。
昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是通过精子和卵子的结合形成受精卵来繁殖后代的。
而无性生殖则是通过母体的分裂或者产生未受精卵来繁殖后代的。
但大多数昆虫还是采用有性生殖的方式。
昆虫的发育过程教师：接下来，我们来了解昆虫的发育过程。
昆虫的发育过程主要有两种类型：完全变态和不完全变态。
完全变态：这类昆虫的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有着显著的差异，比如蝴蝶和蚊子。
不完全变态：这类昆虫的一生只经历卵、若虫和成虫三个时期。
【学案】第二节 昆虫的生殖和发育
第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】1．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
4．理解变态发育的概念和过程。
【自主学习】快速阅读教材9-12页，自主完成以下问题：1．家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是_______________。
（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、_______、____四个时期，称为______。
除了家蚕以外，_______________等昆虫也采用这种发育方式。
2．蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_____________________________。
（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为___________。
除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。
与成虫相比，蝗虫的若虫身体_________，__________没有发育成熟，仅有_______，能够跳跃，称为________，若虫经过________次蜕皮，不经过________期，发育成成虫。
3．完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于__________发育。
（2）不同点：完全变态发育经历4个时期______________________________________。
不完全变态发育经历3个时期___________________________________，没有________。
【课内探究】1．若只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗?2．为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关?3．为什么大旱之年易闹蝗灾？【效果评价】1.某同学在公园发现了一条绿色的“肉虫”，并把它放在了一个小盒里，带回了家。
过了几天，当他再打开盒子看时，发现“肉虫”变成了一只美丽的蝴蝶。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学设计
b.昆虫的生殖方式；
c.昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段；
d.变态发育的类型，如完全变态或不完全变态。
3.撰写观察报告：将观察到的昆虫生殖和发育过程整理成一篇观察报告，要求语言简练、条理清晰。报告中可以附上昆虫的图片或手绘图，以增强报告的直观性。
4.分享观察成果：在课堂上，组织学生分享自己的观察报告，让同学们互相学习，共同提高。通过分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：昆虫的生殖器官特点、生殖方式、发育过程及变态发育的类型。
2.难点：理解完全变态和不完全变态发育的区别，以及昆虫发育过程中的一些特殊现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过实物、图片、模型等展示昆虫的生殖器官和发育过程，帮助学生形成直观的认识。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计一些具有针对性的题目，让学生当堂完成。这些题目包括：
1.判断题：判断昆虫生殖器官的特点，如产卵器的形状、雄性昆虫的生殖器官等。
2.选择题：选择正确的昆虫发育过程，区分完全变态和不完全变态发育。
3.填空题：填写昆虫发育过程中的关键阶段，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
（2）运用问题导向法，引导学生主动探究昆虫的生殖和发育过程，培养学生的思维能力和问题解决能力。
（3）采用小组合作学习法，让学生在讨论、交流中互相学习，提高团队合作能力。
2.教学策略：
（1）注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握生物学知识，提高学生的动手操作能力。
（2）针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、课后反思
2020-2021学年人教版八年级下册生物 第七单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 导学案(含答案)
第一章第二节昆虫的生殖和发育新授课你讨厌毛毛虫吗？你喜欢美丽的蝴蝶吗？其实它们是一种生物！生物世界真奇妙！你想解开这个奥密吗？老师相信你们这节课一定会学的很好的！学习重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，理解变态发育的概念和过程；学习难点：对提出的问题进行评价学习目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（区别完全变态与不完全变态发育）2、理解变态发育的概念和过程；3、举例说出昆虫在人类生活生产中的作用自主学习（15分钟）自学指导：阅读课本 P 9—12 页，画出课本中的问题（一）答案内容并提出自己有疑问的地方。
（一）、基础知识（5分钟）1、昆虫的生殖方式属于什么生殖？2、家蚕的发育过程经历了哪四个时期？这样的发育过程称为什么变态发育？还有哪些昆虫和家蚕一样？3、蝗虫的发育过程经过了哪三个时期？这样的发育过程称为什么变态发育？同蝗虫发育方式一样的昆虫还有哪些？4、蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，仅有翅芽，能够跳跃，称为什么？这样的幼虫叫做什么？与家蚕相比，蝗虫的发育不经过什么期？（二）、小组展示质疑：（合作对学群学）（5分钟）（三）小试牛刀(预习自测 5分钟）1．生物个体的结构由简单到复杂，生理功能由不完善到完善的过程称为：A．生长；B．生殖；C．遗传；D．发育。
2．和家蚕相同，蜜蜂的发育过程经过的四个时期也是：A．卵→幼虫→若虫→成虫；B．卵→幼虫→蛹→成虫；C．卵→蛹→幼虫→成虫； D．卵→若虫→幼虫→成虫。
3．蝗虫的幼虫叫：A．孑孓；B．蛆；C．跳蝻；D．蛹。
4．下列昆虫中发育属于不完全变态的是：A．蚂蚁；B．苍蝇；C．菜粉蝶；D．蜻蜓。
5．“蝉蜕”是一味中药，是蝉在生长发育中蜕去的：A．外表皮；B．外壳；C．外骨骼；D．表膜。
6．防治蝗虫等农作物的害虫，一般应将害虫消灭在：A．卵期；B．幼虫期；C．蛹期；D．成虫期。
7．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
八年级生物下册 1.2 昆虫的生殖和发育教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册生物
第一节昆虫的生殖和发育第2课时一、教学目标:（一）知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。
（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。
难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。
三、教具准备：教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。
学生准备：1.提前预习本节内容.2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。
方法如下：用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。
从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。
四、教学方法与学法指导：本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。
通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。
利五、教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一下上节课所学的内容：1.昆虫的生殖特点？2. 蝗虫的发育特点?3. 什么是不完全变态？学生回忆、看书，要给出准确、规X的答案，板书：昆虫的生殖：体内受精，卵生求偶→交配→产卵二、昆虫的发育：不完全变态：受精卵→幼虫→成虫复习旧知，为学习新知打下铺垫创设情境导入新课（2分钟）夏天，同学们最讨厌什么动物？课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的蚊子。
1.2昆虫的生殖和发育
衡南县赐山中学八年级下册生物导学案课题第二节昆虫的生殖和发育总课时 1 班级姓名主备人向恒亮验评人学案序号 2学习目标：1、昆虫生殖发育的过程和特点；2、理解什么叫变态发育；3、理解完全变态发育和不完全变态发育。
一、自主学习：1.在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的和差异很大，这种发育过程称为。
2.蜜蜂、蚊、蝇等昆虫的发育要经过，，，四个时期，这种发育过程称为。
3．蝗虫幼虫与成虫的区别：身体较小，没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为，这样的幼虫叫做。
4.蝗虫的发育经过，，，这样的发育称为不完全变态，如蟋蟀，蝼蛄，等。
二、探究展示：（一）蝴蝶的生殖和发育1.蝴蝶是我们常见的一种昆虫,它是不是很美丽呢？它是由什么变成的呢？2.你还知道哪些昆虫有着和蝴蝶相似的发育过程呢？（二）家蚕的生殖和发育1.大家知不知道丝绸是由什么制成的？蚕丝又是来自于哪里？2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？（三）其他昆虫的发育1.是不是所有昆虫的生殖发育都是和蝴蝶与家蚕一样的呢？2.蝗虫的生殖和发育经历了哪几个阶段？3.在蝗虫的生殖发育过程中，若虫与成虫的形态结构和生活习性有什么区别？三、课后练习：（一）选择题1．下列昆虫中属于益虫的是（）A．家蝇 B．家蚕 C．蚊 D．菜粉蝶2．编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（）A．家蚕 B．蝴蝶 C．蝼蛄 D．与昆虫没有关系3．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（）A．2次 B．3次 C．4次 D．5次4．对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（）A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶C．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶5．属于不完全变态发育的昆虫是（）A．蟋蟀 B．蜜蜂 C．蝇 D．蚊6．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（）A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小C．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞7．关于家蚕生殖发育的顺序，正确的一项是（）2．蝗虫的若虫又叫，它与成虫相比，身体较小，没有发育成熟。
7.1.2昆虫的生殖和发育教学设计2023--2024学年人教版八年级生物下册
- 使用生动形象的昆虫图片，如蝴蝶、蚊子等，吸引学生的注意力。
- 采用颜色编码，区分不同的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
- 设计一些有趣的图表或图解，如昆虫发育过程的流程图或时间线，帮助学生直观地理解昆虫的生殖和发育过程。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率和对课堂内容的反应，评价学生对昆虫生殖和发育知识的理解和掌握情况。
- 实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高理解和记忆效果。
- 合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 确保学生深入理解昆虫生殖和发育的知识点，掌握相关技能。
- 培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
7.1.2昆虫的生殖和发育教学设计2023--2024学年人教版八年级生物下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版八年级生物下册第七章第一节“昆虫的生殖和发育”。具体内容包括：昆虫的生殖方式、昆虫的发育类型及特点。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀和三对足等。在此基础上，本节课将引导学生了解昆虫的生殖和发育过程，进一步丰富学生对昆虫生命活动的认识。
4. 实际应用：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，例如，他们能够识别不同的昆虫发育阶段，理解昆虫在生态系统中的作用，并能够解释一些常见的昆虫现象，如蝴蝶的变态过程。
板书设计
板书设计目的：帮助学生清晰地理解和掌握昆虫的生殖和发育知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
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第二节昆虫的生殖和发育
趣味导读
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”.唐朝诗人李商隐的千古名句,至今依然烩炙人口，但是从科学性的角度来看,这句诗是有错误的，错在哪里了呢？只有认真学习了本节课，才能悟出正确的答案。
一、课前预习
1、家蚕的生殖和发育:家蚕通过方式产生后代。
在由发育成新个体的过程中，幼虫与成体的和生活习性差异很大，这种发育过程称为。
2、完全变态；昆虫的发育经过、、、四个时期,这样的发育过程称为完全变态。
如等昆虫。
3、蝗虫的生殖和发育：由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，和与成虫相似，只是，生殖器官没有,仅有,能够，称为,这样的幼虫叫。
若虫要经过次蜕皮身体逐渐长大，不经过，就发育成成虫.
4、不完全变态：昆虫的发育过程要经过、、三个时期。
如等昆虫.
二、合作探究：能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点:
1、阅读课本，了解家蚕在我们生活中的作用，并让小组内饲养过家蚕或见过家蚕的同学，描述家蚕的发育过程。
2、小组讨论第10页“观察与思考"。
总结:
(1)家蚕的一生要经过__________________________________________四个时期，按图中的顺序排列是
_____________________________________________________.
（2）比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写下表:
发育阶段形态特点生活习性
幼虫
成虫
蛹
(3)家蚕的生殖方式为________________________________，这种生殖方式的特点是_____________________.
思考:什么是变态发育？
（二）其它昆虫的发育：
1、根据日常观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似?
2、你知道蝗虫的发育吗？
3、组内交流:通过对你所知动物生殖和发育的比较，总结出完全变态发育和不完全变态发育。
智能点拨
例题：蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。
（判断正误)
解析：我们不应该被从前学过的童话或相关的文学描写所迷惑，而要以科学的眼光来认识幼虫吐丝之事实。
蚕的幼虫吐丝作茧,是为了在其中化蛹,外面的茧则起到保护作用。
但是人为了自己的利益，会把这些茧放在热水中将其中的蛹杀死，然后获取蚕丝。
这样做，显然对蚕的繁殖不利,所以上述例题所述内容是错误的，退一步讲,以蚕的“智力”而言，根本无法与人沟通,所以“为了人的需要”无从谈起。
答案:×
随堂反馈
一、画龙点睛
1.变态发育分为和两种类型。
2。
家蚕的发育要经过、、、四个时期，这种发育过程称为。
这四个时期中，第二和第四个时期在
和完全不同。
具有此发育过程的动物还有、等.
3。
蝗虫的发育与家蚕不同，分、、三个时期,这种发育称为。
蝗虫受精卵发育成的和成虫相比,只是、没有发
育成熟,仅有，能跳跃，称为.具有此发育过程的昆虫还有、、等。
二、慧眼识珠
1．下列昆虫中属于益虫的是（）
A．家蝇 B．家蚕 C．蚊 D．菜粉蝶
2．编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（）
A．家蚕 B．蝴蝶 C．蝼蛄 D．与昆虫没有关系
3．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（）
A．2次 B．3次 C．4次 D．5次
4。
蝗虫与家蚕个体发育比较,蝗虫生活史中不具有的时期是（）
A.受精卵
B.幼虫
C.蛹 D。
成虫
5.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。
蚊子的发育过程经历了哪些阶段？（）
A．受精卵→幼虫→成虫 B．受精卵→幼虫→蛹→成虫
C．受精卵→蛹→成虫 D．受精卵→蛹→幼虫→成虫
6.下列昆虫中，不属于完全变态发育的是（）
A．家蚕 B．蝴蝶 C．蝗虫 D．家蝇
7．下图①～④表示了家蚕发育过程中的四个阶段.能正确反映家蚕发育全过程的是
A．②④①③ B．②④③①
C．①③④② D．④③②①
三、明辨是非
1．所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。
（ )
2．蝉的若虫所蜕下的皮称为蝉蜕.（）
3．昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。
（）
4．蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。
（）
课后沟通
一、对号入座
家蚕形态特点生活习性
幼虫
成虫
蛹
A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。
B．不取食，雌雄蚕蛾交尾，之后雌蚕蛾产卵。
不久死亡。
C．不吃不动.最后羽化成蛾,破茧而出。
D．大致呈椭圆柱状,体表光滑,有多个体节，分头、胸、腹三部分。
E．身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。
F．以桑叶为生,要经过四次蜕皮。
化蛹前吐丝结茧。
二、请观察下图,然后回答下列问题。
1．从外形上看，蝗虫的若虫和成虫差别是否显著？蝗虫的发育属于哪一种类型的发育？
2．蝗虫的若虫又叫,它与成虫相比,身体较小，没有发育成熟。
课外阅读
惊人的繁殖力
昆虫自泥盆纪出现,繁衍至今,其家族一直“人丁兴旺”，可以说它的优势地位经久不衰，闻“名”于世。
那么,你知道它们为什么会成为地球上最繁盛的一个家族吗？这里面还有许多鲜为人知的奥秘呢！
古生代二叠纪起，昆虫的飞跃性进化发展,使得它们到距今2.3亿年的中生代时，无论是在数量上还是在种类上都已接近了现代水平，而且到现在一直长盛不衰，其最根本的原因之一是它们有着十分惊人的繁殖能力。
昆虫中繁殖最迅速的当然要数蚜虫了。
棉蚜虫在温度、湿度适宜的条件下，4-5天就可繁殖一代.做“母亲”的生下“女儿”才4—5天就又做起“外婆”来了,所以它们常常是六七代同堂，“家庭”成员可达几亿个。
如此惊人的繁殖能力令人瞠目结舌，其实蚜虫的迅速繁殖是适应生存的一种表现。
因为蚜虫身体娇嫩,体小就如一粒芝麻，一场暴风雨会把它们冲个精光,天气炎热也会造成大批死亡.从中可见，足够数量的蚜虫群体是保证它们不致灭绝、世代相传至今的法宝。
白蚁也是昆虫家族中的多产户，担任产卵的雌蚁可以生活6～15年，每分钟可产卵60个，其整个生命时期可产卵数百万个。
苍蝇的繁殖力也不弱，母蝇一生可产卵10次左右，每次150多个。
卵变蝇只需15天左右时间，新生的母蝇再过3~4天又开始产卵，保守地估计,一只雌蝇一个夏季繁殖的后代数目约达上亿只,这比起蚜虫来毫不逊色。
还有些昆虫的繁殖能力就更神奇了，它们不等发育成熟就能开始繁殖后代，这在生物学上称为幼体生殖，寄生蜂就是这样一种昆虫。
寄生蜂还可以多胚生殖，雌雄交配后，母体产下的一粒卵，在发育过程中能分化出许多个小体，孵化出许多“小虫子”来。
昆虫如此惊人的繁殖能力，不能不说是对生存环境的一种极好的适应。
在亿万年的演化历程中，经过自然选择作用,昆虫的这种繁殖能力变得越来越强,它们在“逆境”中求得很好的“生存和发展”。
答案：
随堂反馈
一、画龙点睛
1。
完全变态不完全变态
2.卵幼虫蛹成虫完全变态形态结构生活习性蜜蜂菜粉蝶
3.卵若虫成虫不完全变态若虫身体较小生殖器官翅芽跳蝻蟋蟀蝼蛄螳螂
二、慧眼识珠
1。
B 2。
A 3.D 4.C 5.B 6.B 7. B
三、明辨是非 1.×2。
√ 3.√4。
√
课后沟通
一、对号入座
二、1．差别不明显。
蝗虫的发育属于不完全变态发育。
2．跳蝻生殖器官。