北师大版数学二年级上册2.2 买衣服教案含反思(表格式)

第2课时买衣服

教学内容：教材第12~13页的内容。

教学目标：

1结合具体情境，认识大面额的人民币及其换算关系，进一步体会人民币的作用。

2通过课堂活动，培养学生有条理地思考和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3在解决实际问题中，感受数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中获得成功的体验。教学重点：认识各种大面额人民币及其换算关系。

教学难点：多种不同的付钱方法。

教学准备：教学课件、人民币学具。

从数字、汉字、颜色、图案上说明，只要合理都给予肯定）然后课件依次出示50元、202110元的人民币。

老师出示课件上的人民币，要求学生说出每种人民币的面额。你们发现认钱的时候看什么最简单呢？

小结：根据人民币上的数字和单位可知人民币的面额，像10元、202150元、100元，我们一般称为大面额人民币。

2买衣服。

我们认识了大面额的人民币，就不用像淘气那样担心付钱时的麻烦了，还是接着逛服装店吧！

（1）妈妈打算给淘气买1件短袖，谁能说说该怎样付钱？

让学生拿出人民币学具模拟付款，然后全班汇报。

预设一：1张20211张10元和1张1元。

预设二：1张20212张5元和2张5角。

预设三：3张10元和5张2角。

……

只要学生能说出其中一种，教师都要给予鼓励。

（2）妈妈想买1件上衣和1条裙子，需要多少钱？该怎样付钱？

指导学生先算出上衣和裙子一共花的钱。独立计算出结果，再讨论付钱

的方法。

预设：2623=49（元）

方法一：付4张10元和9张1元；

方法二：付2张20219张1元；

方法三：付4张10元、1张5元和4张1元；

方法四：付2张20211张5元和2张2元；

……

小练习：妈妈最后买了一条连体衣，付100元，找回多少钱？让学生独立解答后集体汇报。

100-41=59（元）学生上台展示付钱方法。

先计算后付钱。

完成练习。

学生进行思考。

学生联系实际回顾课堂内容。