(新)人教《道德与法治》七年级上册：2.2《享受学习》导学案(含答案)
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习导学案
2.明明在日记中写到：每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解
决了，那种愉悦是不能言表的。他的这段话说明了（）
A．学习是无法放弃的 B．学习是苦不堪言的
情境一：张强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。
（1）请帮助张强找出“学习成绩直线下滑”的原因。
_______________________________________________________________________________
【解析】
（1）学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为自主的学习者。否则，就不能独立地承担学习的责任。
（3）科学安排时间。进入初中后，面对初中那么多门功课，科学安排时间十分重要。如果有一个合理的规划，有计划地学习，就可以心中有数，从容不迫。
四、课堂小结、形成网络
五、延伸与反思（学生延伸，教师反思）
学习过程
教·学札记
一、自主学习
（一）温故知新：
学习对我们每个生命个体有什么意义呢？
1设问导读
知识点一：体味学习
1.结合自身实际，谈谈对学习体味？
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
知识点二：学会学习
2.怎样学会学习？
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
情境二：小兰正在读七年级。自从小兰升入初中后，她的妈妈王女士就一直在为她担心。“每天晚上，作业都要写到12点多，老师怎么会布置这么多作业呢？”王女士说。一天晚上，12点多了，还在写作业的女儿突然把笔一扔，抱住妈妈说：“我好累好累。”刚升入七年级，小兰便不想读书了，“作业怎么都做不完！”和她一样患上“新生综合症”的同学还有不少。
新教材七年级道德与法制上册2.2享受学习学案及答案
新教材七年级道德与法制上册2.2享受学习学案及答案第一单元第二课第二框享受学习自主学习主干梳理1．学习中的滋味有哪些?(1)学习中有。
①对某方面的知识有时。
②自己解决时。
③学习中找到的同伴时。
④发现自己的时。
(2)学习中有。
①学习过程中需要、耗费精力。
②遇到困难和阻挠时需要等。
③学习需要我们凭借作出努力。
(3)学习过程带给我们。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种让我们体验到学习的美好。
2．怎样学会学习?(1)需要发现并保持对。
(2)需要掌握科学的。
(3)要善于运用不同的学习方式。
①可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
②可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
3．怎样发现和保持对学习的兴趣?(1)学习兴趣与个人的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
(2)对暂时不感兴趣的科目，在坚持中摸索出，逐渐培养起探究的兴趣。
4．提升学习能力的学习方法和学习策略有哪些?(1)合理安排，形成良好的，不断提升自己学习能力。
(2)学习方法因人而异，就是最好的方法。
合作探究热点剖析1．体味学习【关键词】学习是苦还是乐七年级某班在召开“学习是苦还是乐”的主题班会时，同学甲说“学习是件愉快的事，应该珍惜”；同学乙说“学习是件痛苦的事，不如放弃”。
(1)你怎样评价两位同学的观点?(2)说说你学习生活中的苦与乐。
2．学会学习【关键词】“学霸”经验交流坚持总结新学年开始，某中学举办了“学霸”经验交流会。
那么，我们身边的“学霸”，到底是如何炼成的呢?A同学关键词：坚持。
刚进入中学时，小A也曾迷茫过，慢慢地，他就找到了适合自己的学习法宝：坚持。
他每天早上六点半准时起床，背单词，读英语，不再等他的爸妈叫他，养成了习惯后，连闹钟都不用了。
B同学关键词：总结。
每上完一门课后，B同学都要进行总结，认真整理笔记，把所有的要点、公式，都整整齐齐地罗列出来，深入理解，牢固掌握。
新人教版七年级政治上册：2.2《“享受学习”》导学案
享受学习【学情分析】学生刚升入初一，初中课程的学习还无法适应。
【学习内容分析】本堂课通过“学习中的苦与乐”“探索世界的奥秒”引导学生端正学习态度，树立正确的学习观【学习目标】知识目标：了解学习的意义，知道学习的重要性能力目标：引导学生端正学习态度，树立正确的学习观情感态度价值目标：激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣【重点难点】理解学习是一种享受；明确拥有学习的权利和机会是快乐的【学习过程】+【学法指导】一、自学教材P18-21，独立思考下列问题：理解学习是苦乐交织的？(学习中有哪些苦？哪些乐？或为什么说学习是苦乐交织的？）二、活动探究活动一：课本第18页活动二：你对学习是怎样理解的？活动三：搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？活动四：你身边同学在学习中有何值得借鉴的成功的经验？三、【整理学案】学习是一种享受；拥有学习的权利和机会是快乐的四、【达标测评】1、下列对于学习的苦与乐的认识正确的是……………………………………………………（）①学习，对于每个人来说都是苦乐交织的②有些人学习起来看上去特别轻松，对他们来说，学习只是一件乐事③某些人学习起来特别吃力，就没有什么乐趣了④学习本身是一件苦事，但在不断探索的过程中，也可获得快乐A、②③B、①②③C、①④D、②③④2、小李总是抱怨：“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。
”你认为小李之所以这样，是因为他只看到了…………………………………………………………………………………………（）A、学习是一个苦乐交织的过程B、学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力C、在学习中，我们不断发现自身的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐D、学习中的困难和辛苦3、因为战争、贫穷、疾病等原因，世界上有数以万计的儿童失去了上学的机会，失学给他们留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾，这就告诉我们……………………………………………（）①要更加珍惜现在美好的学习时光②学习的权利是可以放弃的③享有学习的权利和机会是多么令人快乐④这些失学儿童没有履行受教育的权利，应受法律制裁A、①②B、③④C、①③D、②④4、2010年5月17日新华网报道：美94岁老妪获大学文凭，“我这么晚才获得大学文凭，是因为以前生活太困难和太忙碌，”苏亚雷斯告诉美联社记者，“最后，我还是拿到了，感觉特别棒。
七年级政治上册 2_2 享受学习导学案新人教版(道德与法治)
第4案•享受学习一．自主探究：要求：阅读课本20页至21页完成下题：（将找到的答案在课本中标注）1. 怎样看待学习？①学习中有②学习中有要求：阅读课本18-20页完成下题：（将找到的答案在课本中标注）2.怎样学会学习？①学会学习，需要②学会学习，需要③学会学习，还意味着二．巩固训练：单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1．你认为学习是一个怎样的过程（）A学习是一个只有快乐的过程B学习是一个只有辛苦的过程C学习是一个让人感到厌烦的过程D学习是一个既有快乐又很辛苦的过程A．①②B．③④D．②③④2．下面哪些方法属于科学的学习方法①课前预习②课堂认真听讲（）③课下复习④只完成老师留的作业A ①②③B ②③④C①③④ D ①②④3．“学习虽苦，但我喜欢学习。
当我用心学习时，会发现学习其实也会成为一种兴趣。
如在数学课上每做出一道题，那种成就感便难以言表，这就是学习的乐趣。
”学生孙喜平的这段话表明（）A学习没有艰苦，只有享受B学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息C学习是苦乐交织的，有苦更有乐D学习快乐是不现实的4.面对初中的学习，应采取的有效方法是（）①学会自主学习、合作学习和探究学习②提高学习效率③科学安排学习时间④书册题海，熟能生巧A①②④B①②③C②③④D①③④5.孔子日：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”在学习中，我们要（）A虚心向别人学习，学习其长处B开放自我，广交朋友C发挥团队精神，善于合作D追求时尚，盲目从众6.我们应该怎样看待学习？7.怎样学会学习？。
2.2 享受学习 导学案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
第2课学习新天地第2课时享受学习【学习目标】1．体会学习的滋味，了解学习带来的多种感受。
2．享受学习的快乐，承担学习的责任。
3.正确对待学习中遇到的困难。
4.学会享受学习的快乐。
5.增强克服学习困难的勇气。
【重点】如何享受学习的快乐。
【难点】在多钟学习感受中寻找学习的乐趣。
.【使用说明与学法指导】1、先用10分钟左右的时间让学生通过自学梳理基础知识并记忆，同时把预习设计中的基础知识在书中标示出来。
2、再用5分钟左右的时间分组讨论、探究、质疑、归纳总结。
3、25分钟时间学生展示、点评，教师释疑解惑。
4、用5分钟完成课后巩固设计。
【课前预习设计】1.如何理解学习中的苦与乐？①学习中有。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时┅┅我们都可以体味到学习带来的快乐。
②学习是，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
③ 学习中也有。
学习过程中需要集中、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
④当我们经历了学习的，收获学习的时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的，它是学习过程带给我们的美妙感受。
2.如何学会学习？①学会学习，需要发现并保持对学习的。
②学会学习，需要掌握科学的。
合理安排，养成良好的，不断提升自己的。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的。
【课堂教学设计】辩一辩:正方：学习是一个乐的过程。
反方：学习是一个苦的过程。
【课后巩固设计】1.有人说，学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但是细细回味时，苦中带甜，涩中有香。
这句话启迪我们（）A．学习中没有任何乐趣B．学习中有苦更有乐C．学习中苦大于乐 D．再苦也要坚持学习2.面对学习中的辛苦，下面做法错误的是（）A.仍坚持对学习的兴趣和探索愿望B.集中注意力和精力解决问题C.遇到困难和阻挠时，调节不良情绪D.不能浪费过多的精力在困难上面3.“学习苦，寒窗苦读十几年；学习乐，捧起书本喜难言。
2.2享受学习导学案1(1)
人教版道德与法治七年级上册2.2享受学习导学案课题：七年级道德与法治第二课第2节《享受学习》装订线知识模块一体味学习探究一：教材P20运用你的经验(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究二：教材P21两个探究与分享(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
知识模块二学会学习探究三：教材P22上面探究与分享(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员回答的3分，4号组员回答的4分等。
巩固提高拓展延伸1.看图回答:(1)这两名同学对学习的认识正确吗?为什么?(2)这样的评价分别会带来什么影响?2.微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。
以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录:(1)请你分别对这两位同学留言的核心内容进行概括。
(2)你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。
达标检测1.李丽在日记中写道:“学习中每次遇到一个难题,就苦思冥想,甚至睡不好觉;但是经过努力解决了,那种愉悦是不能用语言表达的。
”她的这段话说明了()A.学习是无法放弃的B.学习是苦不堪言的C.学习就是在解决难题D.学习是苦乐交织的2.有人说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。
”这说明()①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的,现在学习是快乐的③同样的事物,认识的角度不同,感受也不一样④前者说法是正确的,后者说法是错误的A.①②B.①③C.③④D.②④3.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
道德与法治七年级上册：2-2享受学习导学案
人教版道德与法治七年级上册：2-2享受学习导学案《享受学习》优教导学案学习目的1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
学习内容：【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。
【发现探究合作交流】1. 学习中有快乐。
对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2.学习中也有辛苦。
学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。
3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。
【互疑互问思维创新】怎样学会学习？【回顾概括反思延伸】总结自己的学习方法，并与同学们分享。
【精题特训能力提升】1.“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。
”这是优秀团员——周思同学的一句话。
下列做法与这句话不一致的是（）A.肖翔经过努力终于练好了英语发音B.小明迷失在网络游戏中不能自拔C.小丽通过学习发现了自己的潜能D.小刚的好奇心在学习中得到了满足答案：B2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③学习就像生活，可以痛并快乐着④前者说法是正确的，后者说法是错误的A.①②B.①③C.③④D.②④答案：B3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明（）A.要有正确的学习动机B.学习态度是学习的动力来源C.正确的学习目的能够促进我们进步D.兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步答案：D4.进入中学以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上了。
问题导学案道德与法制七年级上册人教第二课学习新天地享受学习问题导学
问题导学案（道德与法制七年级上册人教第二课学习新天地)享受学习问题导学一天，班主任刘老师在教室外听到几位同学的对话：“我们同在一个课堂上学习，听同样的老师讲课，做同样的练习与作业，可是为什么会有不同的学习效果呢？”“上中学后，尽管很努力了，但是成绩一直上不去，家长也责备自己，我感到很内疚。
感到每天都筋疲力尽，根本体会不到学习有任何乐趣，真羡慕那些不上学的人。
”“课多、作业多，每天放学回家后看看电视、吃点零食、写会儿作业……时间都不够用了，也没有时间发展自己的兴趣爱好。
”刘老师听后陷入了深深的沉思之中。
(1) 针对这些同学在学习上存在的抱怨和低落情绪，你觉得刘老师如果找他们谈心，他会如何说呢？刘老师通过调查，了解到同学们升入初中后在学习方面存在着一些共性问题，因此准备召开一次学习经验交流会，让同学们尽快找到适合自己的学习方法。
请你协助刘老师完成以下任务。
张博：我看见学习成绩好的黄晓上课从不做笔记，我也开始不做笔记；大家都说晚上学得很晚，我也坚持到12点，结果一段时间下来，成绩不仅没有提高，反而下降了。
刘倩：我要求父母还像小学那样每天都帮我检查作业，给我指出不正确的地方让我改正，因此我的作业总能得到老师的表扬。
可是，为什么我几次考试成绩都不理想呢？父母批评我粗心，不认真检查，可我自己真的发现不了问题。
这可怎么办呢？谢雨：我特别喜欢教语文的张老师。
张老师语言幽默，她的课生动有趣，上语文课是我的享受。
而数学课却很没意思，除了做题还是做题。
现在，我的数学成绩一路下滑，老师和家长都找我谈话了，让我好好反思一下。
我哪里有问题呢？(2) 请你帮助上述同学分析他们在学习中存在哪些问题，并针对这几位同学的“病症”开出你的“小处方”。
(3) 请你邀请优秀学长介绍学习经验和方法，与大家分享。
自主学习自学导读阅读重点：为什么学习中有苦有乐？如何学会学习？请围绕这两个问题在书上做好勾画。
1．阅读教科书第20页的内容和第21页第一个“探究与分享”，结合自己的亲身体验，说一说：你在学习中体会到哪些快乐？2．阅读教科书第21页的其他内容，并结合第二个“探究与分享”，说一说：为什么学习是辛苦的？你在学习中遇到过哪些困惑和烦恼？3．阅读教科书第22、23页的有关内容，和同学们交流如何学会学习。
七年级政治上册《课题 2.2 享受学习》导学案 新人教版
《课题：2.2 享受学习》导学案【学习目标】1、过程目标：先从已有的学习感受出发体会学习中的苦乐，从探索知识奥秘的角度来进一步激发求知欲，体会学习的快乐，进而引导学生感受享有学习权利本身就是一种快乐。
2、知识能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，学习对我们每个人都是苦与乐交织的；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；认识到学习既是权利也是义务;通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
3、情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；珍惜学习机会，树立正确的学习苦乐观，养成正确的学习态度。
【学习重点】如何正确看待学习中的苦和乐，体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。
【学习难点】意识到学习是一种享受。
【学法指导】活动探究法、情景分析法。
【学习过程】一、预习导学(一)认真看书，预习课文；(二)预习自我检测：1、填空：(1)学习对我们每个人都是( )与( )交织的。
因为学习是一个( )和( )的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的( )，获得一种不断( )的快乐。
(2)当我们( )的时候，当我们的( )的时候，当我们( )的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
(3)初中三年的学习将是我们( )的基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
2、判断正误：(1)学习对我们每个人都是苦与乐交织的。
( )(2)失去学习的权利和机会是令人遗憾的。
( )(3)我们在探究和发现中能感受到学习的快乐。
( )(4)我们在享受学习中实现新的自我超越。
( )(5)学习是一种权利和机会，所以我快乐。
( )(6)学习能超越自我，所以我快乐。
( ) 3、基础知识问答：(在书中圈画)(1)为什么说学习是苦乐交织的？(2)为什么说学习的乐大于苦？(3)怎样理解“享受学习”？二、课堂助学(一)预习交流展示(二)师生共同探讨学生活动一：谈自己这几年在学习中的感受(提示：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
七年级政治上册 第一单元 2.2 享受学习导学案(新版)新人教版
2.2 享受学习【课型】合作探究课【课时】1课时【学习目标】1.认识学习，了解为什么学习是苦乐交织的。
2.感受学习中的快乐，从而能够喜欢学习。
3.正确看待学习中的苦与乐，体会享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。
4.（学生填写）【学习重点】1.认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐。
2.（学生填写）【学习难点】1.正确看待学习中的苦与乐。
2.（学生填写）【学习方法】自主学习、问题探究法、小组合作探究法【知识链接】恐龙灭绝的原因关于恐龙灭绝的真正原因，自古以来即众说纷纭，但都没有一个一定的论点，因此到目前为止仍究是一个未解的谜题，在此仅将一些较为人所知的说法分述如下：1.陨石碰撞说距今六千五百万年前，一颗巨大的陨石曾撞击地球，使得君临地球长达一亿数千万年的恐龙灭绝。
此理论是由加州大学伯克莱分校的路易.阿尔巴列斯博士等四位科学家所提出的。
这一颗巨大的陨石，直径大约十公里。
因撞击而造成的火山口地形，直径达两百公里。
因撞击而产生的能量，若换算成黄色炸药，则相当于一百亿顿。
粉尘经由大气层扩散至成曾圈。
导致地球持续了数个月的黑暗状态。
在这期间中，以恐龙为首的许多生物都因之而绝种。
2.彗星碰撞说彗星碰撞说，是以古生物学者——戴维.劳普以及约翰.赛普柯斯基发表的（古生物的灭绝是每两千六百万年发生一次）论点为开端而产生。
路易.阿尔巴勒兹将这个论点及自己的理论送给天体物理学者——查理.谬拉，后来缪拉就认为是由于太阳的半星复仇女神星的引力，周期性地把彗星推向地球的缘故。
3.造山运动说在白垩纪末期发生的造山运动使得沼泽干涸，许多以沼泽为家的恐龙就无法再生活下去。
因为气候变化，植物液改变了，食草性的恐龙不能适应新的食物，而相继灭绝。
草食性恐龙灭绝，食肉性恐龙也失去了依持，结果页灭绝了。
此一灭绝过程，持续了1,000——2,000万年。
到白垩纪末期，终至在地球上绝迹。
4.气候变动说由于板块移动的结果，海流产生改变，更引起气候巨幅的改变。
人教版道德与法治七年级上册导学案：2.2享受学习
人教版道德与法治七年级上册导学案：2.2享受学习七年级道德与法治（上）第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二目享受学习导学案学习目标：理解学习的滋味是什么，懂得学习中需要付出艰辛的努力，知道应该怎样做才能享受学习，积极承担学习的责任。
学习重点：学会学习学习难点：体味学习一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.学习中有，学习中也有。
2.学会学习，需要；学会学习，需要；学会学习，还意味着要善于。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：教材20页，运用你的经验⑴与同学分享自己的感受⑵想一想，如果学习不是你想做的事情，怎样让学习成为自己想做的事情？2.探究活动：教材第22页⑴列举你的学习困扰？⑵面对这些困扰，该肿么办呢？三、随堂练1.小明下决心提高自己的学习成绩，于是向同学小刚学习，早上很早就起床念书，上课也注意不做小动作和随意说话，中午不午休就做作业，晚上也忙到十一点后才睡觉，可是学习成绩还是提不上去。
其主要原因是（）A 学习还不够努力B 没有睡好觉C 没有找到适合自己的学习方法D 没有听老师的话2.小李在自己的QQ空间中写道：“语文朱老师是幽默大师，常让同学们乐得直拍桌子；历史张老师也是搞笑高手，他似乎满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑；生物课，我们观察动植物细胞；美术课，我们学写生，描绘春景；电脑课，我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉！”小李在日记中所表现的是( )A 学习中有快乐B 学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦C 学习是自己的事，我们要承担学习的责任D 学习是轻松愉快的，不需要付出努力3.近日，某学校举行了“学会享受学习”的学生演讲比赛。
【新人教版】七上第二课第二课时享受学习导学案
第二课时享受学习【学习目标】懂得学习是一个苦乐交织的探究和发现的过程，学会享受学习。
领会学习带来的快乐，激发自我求知欲望。
懂得良好的学习环境来之不易，从而学会珍惜，进一步养成正确的学习态度。
【学习重、难点】：深刻理解学习的两面性？树立终身学习的观念？！【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我、预习一热身自主学习（我的课堂，我的舞台）小组内可互相交流互相补充，并在一定时间做出明确答案】学习中的苦和乐1.古人对学习咏叹有很多。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”——韩愈“春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄；夏天，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；秋天，读书之乐乐淘淘，起舞明月霜天高；冬天，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
” ——朱熹（1）韩愈和朱熹对学习的咏叹说明的是学习的哪两个方面？（2）对他们二者，学习是不是只是苦或只是乐的？（3）对我们每个人来说，学习都是（）A.痛苦B.快乐C.只有苦，没有乐D.苦乐交织的2.学习对我们每个人来说有苦也有乐，因为（）①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习②学习使我们没有自由③在学习中我们会不断发现自身潜能，不断超越自己④学习是父母和老师的要求A. ①②B.③④C. ①③D.②④3.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话说明（）A.从学习中不一定能发现快乐B.知道东西多的人学习不一定好C.知道去学习不如发自内心的喜欢学习，从学习中享受快乐D.喜欢学习不如快乐地学习4．在现在世界上的很多地方，还有很多儿童没有或失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
（1）这些儿童不能读书是因为（）A.他们不愿意读书B.他们没有体验到读书的快乐C.因为战争、贫穷、和疾病等原因使他们失去上学的机会D.他们没有权利读书（2）我们能够从中得到的启示是（）A.不读书也一样活得很好B.享有学习的权利和机会是多么令人快乐的C.我们的条件比他们的条件好，他们不如我们D.一定要认真读书，否则将来和他们一样（3）在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，你会选择。
部编版《道德与法治》七年级上册2.2《享受学习》导学案+练习题(含答案)
2.2 享受学习一、学习目标1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
二、自主预习1.如何理解学习苦与乐（1）学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。
表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
三、合作探究1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。
（根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
）四、随堂演练1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（）①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明（）A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（）①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明（）A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步5.材料分析：科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。
部编版人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习导学案【2套合集】
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习导学案2.2 享受学习【学习目标】1.懂得学习是一个探究和发现的过程，意识到学习能不断认识和发现自我潜能，提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
2.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
3.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，懂得良好的学习环境来之不易，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
学习重点：认识学习的必要性。
学习难点：学会体验学习的乐趣。
一、自主学习1.体味学习（1）学习中有。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有。
需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的。
2.学会学习（1）学会学习,需要发现并保持对学习的。
有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
（2）学会学习,需要掌握科学的。
要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,找到适合自己的学习方法。
（3）学会学习,还意味着要善于运用不同的,比如合作学习、探究学习等。
（4）学习兴趣与个人的学习目的,一个有和的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的。
二、合作学习1.如何体味学习中的苦与乐？2.如何学会学习？三、复习巩固1.“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”相对于学习来说，这表明（）A.方法出效益，勤奋出天才B.应从学习中逐渐了解世界奥秘C.学习是苦乐交织的D.我们要珍惜享有学习的权利和机会2.孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这句话给我们的启示是（）A.要认真学习B.要学会学习C.要刻苦学习D.要享受学习3.享受学习，尤其是享受学习中的快乐。
道德与法治-七上导学案-2.2享受学习
第一单元成长的节拍第二课学习新天地
第二节享受学习
【预习案】
一、体味学习（如何理解学习是多方面的/ 苦乐交织的？）
1.学习中有。
对某个方面的知识有时，自己时，学习中找到
的同伴时，发现自己的时，我们都可以体味到带来的快乐。
2.学习是的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3.学习中也有辛苦。
即使抱有，学习也不是轻易而举的事情。
学习过程中需要，遇到困难和阻挠是需要，这些都需要我们凭借。
4.当我们经历了学习的辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到，他是学习过程带给我们的。
二、学会学习（怎样学会学习？）
1.学会学习，需要发现并保持对学习的。
学习兴趣与个人的，一个有远大志向和明确学习目标的人学习兴趣就会。
即便对有些学科不感兴趣，也可以
2.学会学习，需要掌握。
（1）要善于从中汲取养料，掌握一些基本的，合
理，养成，不断提升自己的
（2）不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也，
就是最好的方法
3.学会学习，还意味着要善于运用不同的。
我们可以与同伴，在交流切磋中。
我们也可以带着问题、猜想或假设去，思考，不断，在中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
【基础练习案】
一．判断
（）1.学习就是在学校中.课堂上的学习
（）2.学海无涯苦作舟，这句话说的是学习是一件辛苦的事情。
（）3.我们应该照搬照抄学霸的学习方法。
（）4.一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久二、名言警句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七上思品第一单元第2课学习新天地
（课时2 享受学习导学案）
主备：审核：
班级姓名
一、【课标】形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
二、【学习目标】
1.了解初中学习的新特点，了解自己的学习方式。
2.激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。
3.懂得学习是一个苦乐交织的的过程。
三、【重点难点】
1.重点：理解初中学习新特点，学会学习。
2.难点：正确对待学习中的苦与乐，掌握并应用学习方法和策略。
四、【课前预习导学】
阅读古人对学习的咏叹，回答问题：
①韩愈：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”
②朱熹：“春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄；夏天，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来
熏风；秋天，读书之乐乐淘淘，起舞明月霜天高；冬天，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
”
（1）韩愈和朱熹对学习的咏叹分别说的是关于学习的哪两个方面体验？
韩愈：朱熹：
（2）对我们每个人来说，学习都是（）
A痛苦 B快乐C只有苦，没有乐D苦乐交织
（3）韩愈的话特别强调了学习需要什么精神？
五、【课堂导学】第二节享受学习
导入：
探究一：课本P20运用你的经验
(1)把你的感受写在课本上。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。
（一）体味学习
1.学习中有快乐
探究二：教材P21上，探究与分享，说说你在学习中感受到哪些“乐”？把“乐”写在课本对应区域内。
探究三：教材P21下，探究与分享，你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
结论：①。
解决某个难题、找到志趣相投的同伴、发现自己的潜能……，我们都可以体味到。
②学习的快乐来自于哪里？
2.学习中也有辛苦
探究四：中国著名球星姚明，刚加入火箭队时，常常坐冷板凳，但他仍然刻苦训练，终于得到教练的认可，最后成为主力中锋。
2016年4月5日，姚明和奥尼尔等正式成为加入NBA 名人堂。
名人有言：板凳要坐十年冷，文章不写一句空。
这则材料给予你什么启示？
（1）观点：学习中也有辛苦。
（2）原因：
（3）应对方法：。
（二）学会学习――正确的学习方法
探究五：教材P22上，探究与分享
(1)你有哪些学习的困扰？很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题。
(2)面对这些困扰，该怎么办呢？面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整。
结论1：学会学习，需要。
作用：①有了学习兴趣，学习可以成为。
②学习兴趣与个人的密切相关，有远大志向和明确目标的人，学习兴趣会；即便对有些科目不感兴趣，也可以在中摸索出适当的方法，培养探究的兴趣。
探究六：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能
(1)比较这两幅图有哪些不同？
两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？
原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。
结论2：学会学习，需要。
观点：①学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的，合理安排，养成良好的，不断提升自己的。
②不同学科的学习方法
，学习方法也，的方法就是最好的方法。
探究七：文科需要多读、多记；理科需要多理解、多做题。
这说明了什么？
结论3：学会学习，还意味着。
方法：我们可以①与交流学习，共同完成任务。
②，在自主学习中培养能力。
六、【课堂总结】
学习是苦乐交织的。
找到适合自己的学习方式。
七、【当堂测试】
小王是个活泼可爱的孩子，进入中学后，学习科目增多了，他觉得忙乱极了。
上课时，经常自个儿摸这摸那，老师讲到哪儿都不知道。
晚上在家复习功课时，心里总是惦记着电视里的精彩节目。
做作业时，一遇到难题，就马上去问别人。
遇到哪科要考试，才匆忙把课本拿起来翻这页看看，翻那页看看，忙到晚上十一点多，也理不出头绪来。
因此，他的学习成绩总是不太理想。
小王也知道这样不好，但就不知道该怎么办。
请你结合材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）小王在学习上有哪些坏习惯？学习没计划；学习时注意力不集中；缺少独立思考意识。
（2）请你为小王出谋献策，要怎么样做才能克服这些坏习惯？
要树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，学习时要集中注意力，不断提高自控能力；要努力掌握科学的学习方法，坚持独立思考，克服依赖性。
要制订好学习计划，科学安排学习时间，并经常检查计划的落实情况，还可请同学或老师监督等。
八、【课后反思】。