校园风景写生(校本)
《校园风景写生》教案
《校园风景写生》教案三座店中心小学：刘微微教材分析：校园风景写生这节课属于造型·表现领域课程,同时他的题材和种类有很多,按题材来分,有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等;按工具材料来分,有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等;按表现形式来分,有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等。
那么今天我们学习的是用铅笔或中性笔来画校园风景写生。
教学目标:1、引导学生通过教师的简单介绍来理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
2、通过风景速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识,学会初步对景物的写生技法。
教学重点: 校园风景写生技法要领的掌握。
教学难点:速写画面的艺术感染力(表现方法)。
课前准备:小黑板校园风景写生的范画 ,并准备必须的铅笔中性笔等。
教学过程:一、导入阶段：1、让学生观察校园风景，说出所观察到的风景，然后出示课题：《校园风景写生》二、讲授新课：1、让学生用观察的方式来了解校园风景写生的基本结构和表现的方法。
教师通过启发让学生说出校园风景写生是由房子、树、花坛、砖地等组成。
线条也有很多变化，比如：房子是直线、墙砖是交叉线等。
2、教师演示校园风景写生的方法，主要是引导学生观察线的变化和线的衔接等，同时提问学生，让学生说出用什么样的线条来表现所画的风景，如：房子用什么样的线条，树用什么样的线条，瓦片用什么样的线条等。
学生说教师同时示范。
3、出示小黑板：让学生观察哪个构图好，讲授基本构图。
4、出示提前准备好的范画，让学生观察欣赏，了解线条的运用。
三、艺术实践阶段：组织学生到校园风景写生，教师现场指导作画。
四、评价：让学生把画好的作品放到前面，如时间允许同学之间可相互介绍自己的作品，同时对其他同学的作品进行简单评价，教师进行补充。
五、教师小结：通过这节课的学习，同学们收获很大，以后在生活中要养成认真观察的好习惯，用你的画笔去描绘美好的生活。
(名师整理)最新七年级美术《校园风景写生》精品课件
服装设计的三要素
基本字体宋体字 和黑体字的笔画 特征和特点
学生练习
教师指导创意设计，任选一个词 或成语，结合词义进行创意表现 。教师巡堂参与学生设计活动， 鼓励学生大胆地进行变形和装饰
作业展示
同学之间展示作品，自评互评和师评相结合，尊重个 体差异，以鼓励为主。
服装色彩搭配小窍门
先定主体色 再选搭配色 最后填点缀 色
面料
学生装的面料应具有舒适柔 软，吸湿透气，耐脏耐磨的特点 和功能。
学生装设计的基本原则：
学生装的设计要兼备美观 性和实用性。
服装效果图的表现手 法
水粉画法
手 水彩画法 绘 铅笔淡彩法 法 勾线填彩法
材 料 拼
绘法 线描法
贴
钢笔素描法
中国汉字经过几千年的 锤炼，派生出了各种各 样的书体和风格。出现 了“楷，行，草”等字体
板书设计
第一课 有创意的字
1．字体设计知识： （1）字义 （2）结构 （3）字形。
2、字体设计表现形式： （1）、形象化 （2）、意象画 （3）、装饰画
！
喜羊羊与灰太狼 喜羊羊与灰太狼
1.知识目标 2.能力目标
3.情感态度 价值观
学习创意美术字的基本 知识。 掌握创意美术字的书 写方法。 启发和培养想象力、 创造力。
• 一、创意美术字的字体设计
1.
知
识
海
洋
2.
3.
4.
连字编排形式
曲线编排形式
透视编排形式
重叠编排形式
小游戏：猜猜看
年
猫
恭贺
年新春Βιβλιοθήκη 有余创作步骤：
作品欣赏
装饰变化
《校园风景写生》新课标教案设计
《校园风景写生》新课标教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解校园风景的基本概念，掌握写生的基本技巧，培养学生的观察力和表现力。
1.1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会如何描绘校园风景，提高写生能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对校园风景的热爱和保护意识，增强学生的审美情趣。
1.2 教学内容1.2.1 校园风景的基本概念：介绍校园风景的定义、特点和价值。
1.2.2 写生的基本技巧：观察、分析、描绘校园风景的方法和步骤。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 掌握校园风景的基本概念。
2.1.2 学会写生的基本技巧，能够独立完成校园风景的描绘。
2.2 教学难点2.2.1 如何准确观察和分析校园风景的特点。
2.2.2 如何运用适当的描绘方法表现校园风景的美。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解校园风景的基本概念和写生的基本技巧。
3.1.2 实践法：让学生亲自动手进行校园风景的写生实践。
3.1.3 讨论法：引导学生相互交流、探讨，提高写生能力。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体课件：展示校园风景的图片和优秀写生作品。
3.2.2 写生工具：提供给学生画纸、画笔、颜料等写生所需的工具。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备4.1.1 教师准备：搜集校园风景的图片和优秀写生作品，准备写生工具。
4.1.2 学生准备：了解校园风景的基本概念，准备好写生所需的工具。
4.2 教学过程4.2.1 导入：通过展示校园风景的图片，引导学生关注校园风景的美。
4.2.2 讲解：讲解校园风景的基本概念和写生的基本技巧。
4.2.3 实践：学生进行校园风景的写生实践。
4.2.4 交流：引导学生相互交流、探讨，提高写生能力。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价5.1.1 学生自评：学生对自己的写生作品进行自我评价。
5.1.2 学生互评：学生之间相互评价，取长补短。
校园风景写生课件
课堂小结
01 透视（A、平行透视 /B、成角透视）
02 构图方式（横构图/竖构图/方构图）
课堂作业
要求：1、八开素描纸；铅 笔/彩铅/蜡笔。
构图、透视合理。
校园风景写生 一幅（自选角
度）
平行透视在生 活中的体现
平行透视在生 活中的体现
成角透视在生 活中的体现
成角透视在生 活中的体现
成角透视在生 活中的体现
成角透视在生 活中的体现
方 竖 横
构图
式主要形
构图 竖构图
构图
横构图
竖构图 构图
构图
横构图
方构图 构图
同一景物采用不同的取景 方式所产生的视觉效果 横 方 竖
构图
校园风景
课堂内容
视透
课堂小结 课堂作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风景欣赏 汇报人姓名
风景欣赏
风景欣赏
风景欣赏
01
风景存在于我们的生活当中，到处都有，可以画成画
幅，也可以拍成照片。
02
小结：
0 1 而要把校园风景拍得好看，画得好 看，关键就在于
0 2 取景（构图）和透视
我们平常接触最多的风景是哪里呢？ 0 3 我们大部分
0 4 时间都待在哪个地方？
0 5 校园
0 6 相信每个同学都想拿起画笔，拎 起相机记录下自己生活
0 7 的点点滴滴，记录下对母校的美好 回忆
0 8 思考：
平行透视
透视 成角透视
a线 与a线平行
a线
与a线不平行
a线 与a线平行 与a线不平行
平行透视在生 活中的体现
平行透视在生 活中的体现
六年级美术上册《校园风景写生》教案、教学设计
1.重点：培养学生对校园风景的观察能力、表现力和审美素养，使学生能够运用所学知识进行写生创作。
难点：如何引导学生观察并捕捉校园风景的细节特征，运用绘画语言进行生动表现。
2.重点：让学生掌握写生的方法和技巧，提高学生的绘画技能。
难点：如何帮助学生熟练运用绘画工具和材料，充分发挥其表现力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，教师要将德育、美育融入教学过程中，引导学生树立正确的价值观，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、学情分析
本章节的教学对象为六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经掌握了一定的绘画基础和审美能力。在此基础上，学生对校园风景写生具有一定的兴趣和热情，但可能存在以下问题：
2.学生分享自己在写生过程中的收获和感悟，反思自己的绘画技能。
3.教师针对学生的表现，进行点评和总结，强调写生的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，对身边的校园风景进行写生创作，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成一幅校园风景写生作品。要求如下：
1.学生对写生的概念和方法理解不够深入，需要进一步引导和启发；
2.学生的观察能力和表现力有待提高，对细节描绘和光影处理的把握尚显不足；
3.部分学生对绘画工具和材料的使用不够熟练，影响创作效果；
4.学生在创作过程中，可能缺乏独立思考和创新能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几个方面：
1.注重引导学生深入理解写生的内涵，激发学生的创作灵感；
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行写生创作。
《校园风景写生》新课标教案设计(1)
《校园风景写生》新课标教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“风景绘画”，详细内容为“校园风景写生”。
通过本课学习，学生将掌握校园风景写生的基本技巧和方法，提高审美观察能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握校园风景写生的基本技巧，学会观察和表现校园的美。
2. 培养学生的审美能力，提高他们对自然美的感知和欣赏水平。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对绘画的热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表现校园风景的细节，以及运用绘画技巧进行写生。
教学重点：校园风景写生的基本方法、步骤以及绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板、速写本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示校园风景照片，引导学生关注身边的美丽景色。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解校园风景写生的基本方法、步骤和绘画技巧。
3. 例题讲解（10分钟）分析校园风景照片，示范绘画过程，讲解如何观察和处理画面。
4. 随堂练习（10分钟）学生现场进行校园风景写生练习，教师巡回指导。
5. 作业布置（10分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅校园风景写生作品。
六、板书设计1. 校园风景写生基本方法2. 绘画步骤与技巧3. 课后作业要求七、作业设计1. 作业题目：以校园为题材，完成一幅风景写生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察校园风景，尝试不同的绘画技法和风格，提高自己的绘画水平。
同时，可以组织学生参观校园风景写生展览，拓宽视野，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 校园风景写生的基本方法和绘画技巧。
2. 例题讲解中如何观察和处理画面。
3. 随堂练习中教师的巡回指导。
4. 作业设计中作品的评价标准和拓展延伸。
一、校园风景写生的基本方法和绘画技巧（1）观察方法：引导学生从整体到局部进行观察，先把握大体的景色特点，再关注细节。
校园写生500个字作文70篇
校园写生500个字作文70篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三周--《校园风景》写生
四、1.历届学生都对雕塑“知识殿堂”进行过大胆的描绘，以此来表达对大墩中学的热爱，大家要不要看一下？
2.导出本节课重点：风景写生关键的是哪几个步骤，请根据以前掌握的知识大胆回答。
3.既然画法是固定的，选景又是相同的，为什么学哥学姐的画却有那么大的不同呢？
4.风景写生画作是画家对自然景物的感受和理解，除了固定的绘画模式、绘画技法之外，有更大一方面取决于画家的主观表现。
课时计划
任课教师:第3周星期1-5第节
课题
《校园风景》写生
教学
目标
1、使学生了解掌握表现风景的一些基本技法。
2、引导学生多角度、多手法表现景物的空间。
3、灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。
重点
构图与透视的必须方法。
难点
透视的表现规律。
教
学
过
程
一、组织教学
二、多媒体展示校园风光图片，提问：在我们美丽的校园中，最有代表性的景观是哪里？
六布置学生作业：
我们的校园中除了雕塑“知识殿堂”，还有许多处美丽的景观，建筑、花草、长廊等都可以入画，关键是要能符合我们的表现需求，构图中可以大胆取舍，根据自己的需要安排画面，下面我们就到校园中选择你感兴趣的景色进行大胆的创作吧。
板
书
设
计
评价反馈
巩固强化训练
6.（欣赏著名画家的风景写生）你们能不能挖掘自身对校园景色的感悟，大胆进行创作性的表现呢？
五、画法探究：
1.提问：怎样画标志性建筑“知识殿堂”?请同学们到黑板前画一画。
2.了解先概括在具体的绘画方法，把复杂的形转换为我们会画的简单几何形体和线条。
4.小结：画画的方法有许多，但要相信自己的观察与感受，坚定自己的信心大胆用自己的方法才是最重要的。
《校园风景写生》新课标教案设计
《校园风景写生》新课标教案设计一、教学目标1. 让学生了解校园风景的基本特点，培养学生的观察能力和写生技巧。
2. 通过校园风景写生，提高学生对自然美的感受和审美能力。
3. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
二、教学内容1. 校园风景的基本特点2. 写生技巧的讲解与实践3. 校园风景写生的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园风景的基本特点，学会运用写生技巧描绘校园风景。
2. 教学难点：如何引导学生发现校园风景的独特之美，培养学生的审美能力和创新意识。
四、教学方法与手段1. 教学方法：观察、讨论、实践、评价2. 教学手段：图片、视频、实地观察、写生工具五、教学过程1. 导入：展示校园风景图片，引导学生关注校园风景的美。
2. 基本特点讲解：讲解校园风景的基本特点，让学生了解校园风景的独特之处。
3. 写生技巧讲解：讲解写生技巧，包括构图、线条、色彩等方面的知识。
4. 实地观察与写生：组织学生实地观察校园风景，运用所学写生技巧进行描绘。
六、教学评价1. 学生写生作品的质量：是否能够准确捕捉校园风景的特点，运用恰当的写生技巧。
2. 学生参与度：学生在实地观察和写生过程中的积极参与情况。
3. 学生创新与审美能力：作品是否具有独特的视角和新颖的表现形式，以及对校园风景美的感受和表达能力。
七、教学拓展1. 组织校园风景摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园之美。
2. 邀请校内外的艺术家进行校园风景写生示范，丰富学生的艺术视野。
3. 开展校园环保活动，提高学生保护环境的意识。
八、教学资源1. 校园风景图片和视频资料。
2. 写生工具和材料：如画板、画纸、颜料等。
3. 评价标准和相关阅读材料：关于校园风景写生的评价标准和方法的阅读材料。
九、安全与纪律1. 强调实地写生时的安全注意事项，如遵守校规校纪，注意交通安全等。
十、教学反思2. 反思教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
3. 考虑如何更好地将校园风景写生与校园文化建设相结合，提升学生的综合素质。
《校园风景写生》教案
2.色彩：色彩是绘画的灵魂，能表现景物的氛围和情感。在校园风景写生中，要注重色彩的搭配和运用，使画面具有和谐感和层次感。
三、实践演示环节
在实践演示环节，教师应关注以下细节：
1.引导学生观察：教师应引导学生从不同角度观察校园风景，发现其中的美感，激发创作灵感。
2.大小透视：物体距离观察者越远，看起来越小。在写生时，要表现出远处景物与近处景物的大小关系。
3.空气透视：由于空气中的散射现象，距离观察者越远的物体，其色彩饱和度越低，明度越高。在表现校园风景时，要适当运用空气透视原理，使画面更具深度。
二、线条与色彩的表现力
线条与色彩是绘画的基本元素，它们在校园风景写生中具有以下重要作用：
2.答案要点：评价标准应包括线条流畅、色彩搭配和谐、透视关系正确、具有立体感和空间感等方面。
3.评价与反馈：教师应及时对学生的作业进行评价，指出优点和不足，并提供针对性的建议，帮助学生提高写生水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要清晰、准确，语速适中，确保学生能听懂并跟上教学进度。
2.在强调重点和难点时，可以适当提高音量，以引起学生的注意。
2.理论知识讲解（10分钟）：讲解校园风景的特点、写生技巧、线条与色彩的应用、透视原理等。
3.实践演示（10分钟）：现场演示如何进行校园风景写生，强调透视原理的应用。
4.学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，选取校园一角进行写生练习。
5.作业点评与指导（10分钟）：针对学生作品进行点评，指出优点和不足，并进行指导。
6.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调写生技巧和透视原理的重要性。
国画校园风景写生报告
国画校园风景写生报告今天我去校园写生，选择了校园的风景作为我的创作对象。
校园的风景美丽而宁静，充满着青春的活力。
我先选择了校园中的操场作为写生的第一个画面。
操场上绿草如茵，阳光透过云层洒在操场上，给人一种温暖的感觉。
操场边的雪松树高大挺拔，矗立在天空中，给整个画面增添了几分稳重和庄重的气息。
操场的中央有一块巨大的跑道，上面留下了无数学生奋力奔跑的足迹，使整个画面更加生动和有趣。
我接下来移步到了学校的图书馆前。
图书馆是校园中最宁静的地方之一，给人一种静谧和安详的感觉。
图书馆的外墙上爬满了绿色的爬山虎，整个建筑显得更加翠绿生机。
大门上方的匾额上写着“知识是宝藏”的字样，让人感受到知识的重要性。
我在画面中特意描绘了几个学生静静地坐在图书馆前的长椅上，专心阅读或者写作业的场景，给整个画面增添了一丝青春和活力。
我还去了校园中的花坛进行写生。
花坛中的鲜花盛开，各种颜色的花朵交相辉映，如同一幅绚丽多彩的画卷。
我选择了一朵特别鲜艳的玫瑰花作为我的主要创作对象。
玫瑰花的五瓣绚烂多彩，花瓣上的露珠在阳光的照射下闪闪发光。
我尽力描绘出花朵的纹理和色彩，使整幅画面更加细致而真实。
最后，我选择了校园中的篮球场作为我的最后一个写生对象。
篮球场上有几个学生正在进行激烈的篮球比赛，他们奔跑、跳跃，充满着青春的活力。
我在画面中尽力表现出他们奋力投篮和争夺篮板球的场面，以及球场上的张力和热闹。
通过今天的写生活动，我更加深入地了解了校园的风景之美。
每一个角落都蕴藏着无限的灵感和创作的可能性。
校园是我们成长的地方，它所呈现的风景也是我们记忆中无法磨灭的一部分。
通过写生，我不仅记录了这些美丽的瞬间，也感受到了校园中的生命力和活力。
高中二年级美术校本课程“皖南风景写生(建筑色稿示范)”【教学设计】
1.整体画面的色调是否在统一的关系里。
2.构图要符合视觉规律表现徽派建筑的特征。
3.画面中受光、背光颜色冷暖关系。
4.画面中受光、背光颜色黑白灰关系。
5.整体与细节的对比关系，画面节奏的把握。
1. 在半天时间内画出一张构图舒服、色彩和谐、造型准确、完整的画面。
2.用心去感受徽派建筑的文化与建筑特征。
3.融入到当地的生活环境中，训练与村民的相处能力。
4.训练笔触的表现力，形色结合的能力。
1. 通过短时间的快速铺色找到控制整体颜色的感觉2. 对黑白灰的整体把握来表现建筑在光线下的特征。
3. 前、中、后景三个层次的表现，细节与整体的节奏关系。
4. 晚上总结当天白天的作业，知识点共享。
【了解徽派建筑历史】1. 带学生到村里踩点，讲解徽派建筑的悠久历史。
2. 提醒学生注意徽派建筑的特点。
3. 结合速写的形式，快速感受建筑的特征。
4. 融入到乡村中，去了解当地民俗风情。
【设计意图】1.在绘画前，让学生对徽派建筑就有历史上的了解，将文化历史去物象表现结合起来。
2.感受外观与教室内的写生不一样的关系与变化，更有利于学生素质的提高。
【课前资料收集】1.让学生收集关于徽派建筑的资料。
2.通过速写的形式勾勒建筑的特征并总结。
3.通过小色稿的形式，快速的感受建筑的颜色关系。
【设计意图】1.提高学生的感受能力与发现美的综合素养。
2.提高学生物象的表达能力。
【外光风景示范】1.示范前讲解画面的注意点。
2.边讲解边示范，快速、直观的让学生了解作画步骤。
3.分布解析每一步骤需要注意的知识点。
4.加强面对物象主观调整的能力。
【设计意图】1.训练学生通过观察理解色彩的能力。
2.培养学生对中国悠久历史建筑的了解。
【课后总结】1.在已经画完的色彩小稿之后下一步需要刻画的部分。
2.细节刻画与整体把握的微妙关系。
3.画面松紧关系、笔触节奏的把握。
【设计意图】1.使学生对于色彩表现画面有一个完整的思路，使画面完整。
2.提高学生主动思考的能力，观察物象与表达画面的关系。
《校园风景写生》新课标教案设计
《校园风景写生》新课标教案设计一、教学目标1. 让学生了解校园风景的基本特点，学会观察和欣赏校园风景。
2. 培养学生运用绘画工具和语言表达自己对校园风景的感受和认识。
3. 提高学生对自然美和艺术美的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 校园风景的基本特点2. 观察和欣赏校园风景的方法3. 绘画工具的使用和技巧4. 表达自己对校园风景的感受和认识5. 校园风景写生的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察和欣赏校园风景的方法，运用绘画工具表达自己对校园风景的感受和认识。
2. 教学难点：如何引导学生发现校园风景的独特之处，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园风景，发现其独特之处。
2. 讲解法：讲解校园风景的基本特点、观察和欣赏的方法以及绘画技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手进行校园风景写生，培养学生的实践能力。
4. 讨论法：组织学生交流自己的作品和感受，提高学生的审美鉴赏能力。
五、教学准备1. 教师准备：校园风景图片、绘画工具（如画笔、画纸、水彩等）、实物模型等。
2. 学生准备：笔记本、绘画工具、好奇心和学习热情。
六、教学过程1. 导入：教师展示校园风景图片，引导学生关注校园风景的独特之处。
2. 新课导入：讲解校园风景的基本特点，让学生了解校园风景的多样性。
3. 观察与欣赏：组织学生走出教室，实地观察校园风景，学会用艺术的眼光去发现和欣赏。
4. 绘画技巧讲解：讲解绘画工具的使用方法，如画笔、画纸、水彩等。
5. 创作实践：学生动手进行校园风景写生，教师巡回指导。
七、课堂互动1. 学生提问：针对校园风景写生的相关问题，鼓励学生向教师提问。
2. 教师解答：针对学生的提问，教师进行解答，帮助学生解决写生过程中遇到的问题。
3. 交流与分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受，教师点评并给予鼓励。
4. 小组讨论：分组进行讨论，探讨如何更好地表达自己对校园风景的认识和感受。
校园风景写生教案
校园风景写生教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《校园风景写生》。
本节课主要让学生通过观察和描绘校园风景，培养学生的观察能力和表现能力，同时让学生了解和掌握写生的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握写生的基本方法，提高学生的观察能力和表现能力。
2. 通过校园风景写生，培养学生对校园生活的热爱和对美的追求。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：了解和掌握写生的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。
难点：如何引导学生通过写生，表现出校园风景的特色和美感。
四、教具与学具准备教具：笔记本电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己对校园风景的印象，引入本节课的主题。
2. 讲解：教师利用投影仪展示校园风景图片，讲解写生的基本方法，引导学生关注校园风景的特色和美感。
3. 示范：教师现场进行校园风景写生，边画边讲解，让学生直观地了解写生的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行校园风景写生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 展示：学生将自己完成的写生作品进行展示，相互交流评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：校园风景写生板书设计：将校园风景图片和写生步骤进行展示，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：请学生课后根据自己的校园风景写生作品，编写一篇简短的介绍文字，阐述自己对校园风景的感受和理解。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行校园风景摄影比赛，鼓励学生发现和记录校园的美景，提高学生的审美能力。
同时，可以邀请专业画家进行校园风景写生讲座，让学生更深入地了解和掌握写生技巧。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《校园风景写生》。
此节课的核心在于让学生通过观察和描绘校园风景，培养学生的观察能力和表现能力，同时让学生了解和掌握写生的基本方法。
校园的景物作文（15篇）
校园的景物作文（15篇）校园的景物作文(15篇)在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的校园的景物作文，欢迎大家分享。
校园的景物作文1我就读长阳实验小学，那是个美丽、舒适的校园，所以我们的学校经常被市、县表彰，让我们感到无比地自豪。
进入校园，首先看到的是两栋相对着的教学楼，一栋新，一栋旧。
那旧教学楼是办公室和实验室。
这栋楼的第三层上有八个大字：团结，勤奋，创新，求实，这是我们学校的校风。
那栋新教学楼在我们学校是设备最好的一栋，本学期还装上了“班班通”和电脑这样的高科技设备，难道你不想在这样的教室上课吗？这栋教学楼后面是中楼和后楼。
中楼和后楼都有花坛，里面绿草如茵，花团锦簇，百花争艳；有那绿绿的爬山虎；有那洁白无瑕的广玉兰；有那叶子像手掌的梧桐树。
那些花草树木常常招来蜜蜂和蝴蝶的光顾，把我们的学校打扮得多姿多彩。
最后面是操场，操场上有一面国旗和六面班旗高高飘在空中，还有四个篮球场和一些乒乓球台，操场周围大约有长400米的跑道，跑道周围是一些野花，红色的，白色的……一簇簇，美丽极了。
野花旁边长着野草，再加上一群群小鸟的歌声，校园一片美丽的景象，同学们经常在这美好的环境中快乐地玩耍着。
啊！我们的校园真美。
校园的景物作文2我们学校有个美丽的大花坛。
花坛里种着小草。
小草真绿啊，绿得像被颜料染过的地毯；小草真柔软啊，柔软得我想在上面小憩；小草真有生机啊，每一棵小草都有一个新的生命在颤动。
花坛中间和四周栽着九里香。
前面的教学楼像U字形一样围绕着花坛。
九里香真香啊，香得几里之外都闻得到，吸引了许多蝴蝶蜜蜂翩翩起舞；九里香真绿啊，绿得好像绿色的晶片；九里香真密啊，密得好像一堵绿色的墙。
重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。
九里香还被工人修剪得姿态不一，有的像大海里的波浪；有的像又大又圆的伞；有的像大大蘑菇。
每到下课时，有些同学就会到花坛旁观赏九里香，使人神清气爽。
描写学校风景的作文
描写学校风景的作文学校风景。
学校，是每个学生成长的地方，也是每个老师工作的地方。
在这里，有着美丽的风景，有着丰富的教学资源，更有着无限的希望和梦想。
让我们一起来描绘一下学校的风景吧。
首先，学校的校园非常宽敞，绿树成荫，花香四溢。
每当春天来临，校园里的樱花、桃花、玉兰花等各种花卉竞相开放，五彩斑斓，美不胜收。
校园里还有一片片翠绿的草坪，上面铺满了细腻的草丛，孩子们在上面奔跑玩耍，尽情享受着大自然的馈赠。
在校园的一角，还有一片花园，里面有各种各样的花卉，吸引着许多蝴蝶和蜜蜂前来觅食，形成了一幅美丽的画卷。
其次，学校的建筑也是别具特色。
教学楼气势宏伟，整齐划一，每一栋楼房都有自己的特色，有的楼房上面还有着美丽的壁画，让人看了心旷神怡。
操场上有着整齐的篮球场、足球场、田径场等，孩子们在这里进行各种体育活动，享受着阳光和汗水的沐浴。
图书馆里，有着丰富的藏书，让孩子们可以尽情阅读，开拓自己的视野。
实验室里，各种各样的仪器设备一应俱全，让孩子们可以进行实践操作，提高自己的动手能力。
再次，学校的食堂也是一道亮丽的风景线。
食堂的装修非常别致，餐桌椅子都是用环保材料制成的，让人用餐时倍感舒适。
食堂里的饭菜也是美味可口，有着各种各样的菜肴，让孩子们可以尽情享受美食的同时，也能够保证营养的摄入。
最后，学校的师生也是一道靓丽的风景。
老师们富有爱心，对学生们关怀备至，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的朋友和引路人。
学生们则是校园里最活泼可爱的一群人，他们天真无邪，充满了好奇心，对知识充满了渴望，他们是校园里最美丽的风景。
总之，学校的风景是如此的美丽，每一处都充满了活力和希望。
在这里，我们学到了知识，收获了友谊，更是收获了美好的回忆。
让我们一起珍惜学校的风景，让它成为我们成长道路上最美的风景线。
《校园风景写生》新课标教案设计
《校园风景写生》新课标教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第八章“风景绘画”，详细内容为“校园风景写生”。
通过本章学习，学生将深入了解校园风景的特点，掌握写生的基本技巧和方法，培养对自然美的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解校园风景的审美特点，提高对自然美的感知能力。
2. 使学生掌握写生的基本技巧和方法，提高绘画表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、发现校园风景的美，并将其表现在画作中。
教学重点：写生的基本技巧和方法，如构图、线条、色彩等。
四、教具与学具准备教具：教材、示范画作、画板、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园风光图片和实物，引导学生关注校园的美，激发学生对写生的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解校园风景的审美特点，如线条、色彩、构图等，为写生奠定基础。
3. 示范讲解（10分钟）指导学生观察校园风景，现场示范如何进行写生，讲解构图、线条、色彩等技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，选择校园内的风景进行写生练习。
5. 作业点评与指导（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评，指出优点和不足，并进行指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 校园风景写生审美特点：线条、色彩、构图写生技巧：构图、线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：校园风景写生作品一幅。
答案要求：构图合理，线条流畅，色彩和谐，具有表现力。
2. 课后拓展：收集校园风景的照片或画作，分析其审美特点和表现手法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，学生的参与程度、学习效果等方面，以便对教学方法进行调整。
2. 鼓励学生积极参与校园文化活动，如摄影、绘画比赛等，提高实践能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养审美情趣，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、发现校园风景的美，并将其表现在画作中。
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上世纪40年代
上世纪50、60年代
上世纪80、90年代
南校门
振铎广场
励志楼（初一）
笃学楼（初二）
诚行楼（初三）
求真楼（信息技术、实验楼）
大操场
பைடு நூலகம்
操场看台
——建筑风景速写
校 园 里 最 美 的 景 色 在 哪 里 ？
不同的角度不同的感受
平视：庄重稳定
侧视：灵活多变
仰视：崇高雄伟
俯视：沉稳开阔
当我们看物体 时，由于距离远近、 方位角度不同，物 体在我们眼里，就 会形成近大远小、 近高远矮、近长远 短的影像，这种现 象叫做透视现象。
透视分类：
1. 一点透视 2.两点透视
3.三点透视
一点透视
两点透视
三点透视
选 择 你 喜 欢 的 一 幅 表 现
校园是我们学习和生活的 地方，当我们毕业后，都会回 来找寻记忆。今天你笔下描绘 的景色，明天将引发你心中最 珍贵的回忆。