2021年七年级地理下册埃及教案新人教版

初中地理《埃及》教案

初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握埃及的主要农作物、矿产资源以及经济状况。

3. 让学生了解埃及的历史文化，包括古埃及文明、伊斯兰教等。

4. 使学生认识到埃及的旅游业及其对埃及经济的重要性。

5. 培养学生对埃及的兴趣和好奇心，提高学生的地理素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及的地理位置、面积、人口；埃及的农作物、矿产资源和经济状况；埃及的历史文化；埃及的旅游业。

2. 教学难点：埃及的历史文化，旅游业对埃及经济的影响。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的地图、图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，引导学生了解埃及的实际情况。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨埃及的特点和问题。

四、教学准备：1. 准备埃及的地图、图片、视频等教学资料。

2. 准备与埃及相关的案例分析材料。

3. 准备小组讨论的问题和话题。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍埃及的地理位置，引发学生的兴趣。

2. 埃及的基本概况：介绍埃及的地理位置、面积、人口等，让学生对埃及有一个初步的了解。

3. 埃及的经济：讲解埃及的主要农作物、矿产资源和经济状况，分析旅游业对埃及经济的重要性。

4. 埃及的历史文化：介绍古埃及文明、伊斯兰教等，让学生了解埃及的历史背景和文化特点。

5. 案例分析：选取与埃及相关的案例，让学生分析埃及的特点和问题。

6. 小组讨论：让学生探讨埃及的特点和问题，培养学生的地理思维能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调埃及的地理位置、经济状况、历史文化等。

8. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解埃及的旅游业及其对埃及经济的影响。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对埃及基本概况的理解和记忆。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对埃及经济和文化认识的程度。

3. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解他们对埃及旅游业影响的理解。

七年级下册地理《埃及》教案

一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文特点。

2. 使学生掌握埃及的主要农作物、矿产资源和旅游业发展情况。

3. 培养学生对埃及悠久历史和独特文化的认识和尊重。

二、教学重点：1. 埃及的地理位置和自然环境。

2. 埃及的农业、矿产资源和旅游业。

3. 埃及的历史和文化。

三、教学难点：1. 埃及的地理位置和自然环境对农业、矿产资源和旅游业的影响。

2. 埃及的历史和文化特点。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件，展示埃及的地理位置、自然环境、农业、矿产资源和旅游业的相关图片和视频。

2. 通过地图和图表，帮助学生理解和记忆埃及的地理位置和自然环境。

3. 通过讲解和讨论，使学生深入了解埃及的农业、矿产资源和旅游业的发展情况。

4. 通过案例分析，让学生了解埃及的历史和文化特点。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示埃及的地理位置和自然环境的照片，引起学生的兴趣，简要介绍埃及的地理位置和自然环境。

2. 讲解：详细讲解埃及的地理位置和自然环境，包括尼罗河流域的农业生产、沙漠地区的矿产资源等。

3. 互动：让学生分享自己对埃及的了解，讨论埃及的农业、矿产资源和旅游业的发展情况。

4. 展示：通过多媒体课件，展示埃及的农作物、矿产资源和旅游业的图片和视频。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调埃及的地理位置、自然环境对农业、矿产资源和旅游业的影响。

6. 布置作业：让学生结合地图和教材，复习埃及的地理位置和自然环境，准备下一节课的内容。

六、教学内容：1. 埃及的历史：古埃及文明、罗马帝国统治、阿拉伯帝国统治、法国和英国统治等。

2. 埃及的宗教和文化：伊斯兰教、基督教、犹太教等宗教的传入和影响。

3. 埃及的艺术和建筑：金字塔、狮身人面像、神庙等。

七、教学重点：1. 埃及古代文明及其对后世的影响。

2. 埃及的宗教和文化特点。

3. 埃及的艺术和建筑成就。

八、教学难点：1. 埃及古代文明的特点和对后世的影响。

2. 埃及的宗教和文化特点的成因。

七年级地理教案：埃及5篇

七年级地理教案：埃及5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级下册地理《埃及》教案

一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、自然环境和经济发展状况。

2. 使学生掌握埃及的宗教、文化和历史遗迹等方面的知识。

3. 培养学生对埃及的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。

二、教学重点：1. 埃及的地理位置和自然环境。

2. 埃及的宗教和文化。

3. 埃及的历史遗迹和旅游景点。

三、教学难点：1. 埃及的地理特点和自然环境对经济的影响。

2. 埃及的宗教和文化背景。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的地理位置、自然环境、宗教文化等图片和视频。

2. 采用案例分析法，介绍埃及的历史遗迹和旅游景点。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨埃及的经济、文化和发展问题。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示埃及的地理位置和自然环境图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教授新课：讲解埃及的地理位置、自然环境、宗教文化等内容，结合相关图片和视频进行展示。

3. 案例分析：介绍埃及的历史遗迹和旅游景点，如金字塔、卢克索神庙等，分析其背后的历史和文化背景。

4. 小组讨论：让学生探讨埃及的经济、文化和发展问题，引导学生思考和分析。

5. 总结课程：对本次课程的内容进行回顾和总结，强调重点知识。

6. 布置作业：让学生结合课程内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 检查学生对埃及地理位置、自然环境、宗教文化等基础知识的掌握情况。

2. 评估学生在案例分析中对埃及历史遗迹和旅游景点的理解程度。

3. 观察学生在小组讨论中对埃及经济、文化和发展问题的分析能力。

七、教学资源：1. 埃及地理位置、自然环境、宗教文化等相关的图片和视频资料。

2. 关于埃及历史遗迹和旅游景点的案例分析材料。

3. 涉及埃及经济、文化和发展问题的讨论话题。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍埃及的地理位置和自然环境。

2. 第二课时：讲解埃及的宗教文化及其对国家的影响。

3. 第三课时：分析埃及的历史遗迹和旅游景点。

4. 第四课时：探讨埃及的经济、文化和发展问题。

【新课标】7.6埃及教案

3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，确保教室环境整洁，有利于学生互动讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括埃及地图、气候类型图，明确预习目标和要求，如了解埃及的地理位置和气候特点。
设计预习问题：设计问题如“埃及为何被称为‘尼罗河的礼物’？”引导学生思考尼罗河对埃及的重要性。
教学总结：
本节课的教学效果整体良好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有明显的收获和进步。
1.知识方面：学生通过本节课的学习，对埃及的地理位置、自然环境、历史文化等有了更深入的了解，能够描述尼罗河对埃及的重要性，以及埃及古代文明的特点。
2.技能方面：学生在课堂讨论和实践活动环节中，提高了自己的表达能力和合作能力。他们学会了如何运用所学知识分析问题，并在小组中分享自己的观点。
【新课标】7.6埃及教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【新课标】7.6埃及教案
教学内容
【新课标】6埃及教案
《地理》七年级下册第七章“认识区域——以中东为例”第六节“埃及”，主要内容包括：
1.埃及的地理位置和范围。
2.埃及的自然环境特点，如气候、地形、尼罗河的作用等。
（2）实地考察：如果条件允许，组织学生参观埃及的博物馆、艺术馆等，让学生亲身感受埃及文化的魅力。
（3）实践活动：鼓励学生参加以埃及为主题的文化活动，如埃及舞蹈、烹饪等，通过实践活动深入了解埃及文化。
（4）交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对埃及的学习心得，促进交流和合作。

七年级地理下册《埃及》教案、教学设计

七年级地理下册《埃及》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解埃及的地理位置、气候特点、主要地形及其对人们生活的影响。
2.熟悉埃及的人口分布、主要城市、经济特点和文化特色。
3.掌握埃及的农业、旅游业、矿产资源等发展状况，了解其对国家经济的贡献。
4.学习使用地图、图表等工具，分析埃及的自然环境、经济发展和人文特色。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示埃及的图片、视频等资料，让学生对埃及产生浓厚的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.问题驱动，主动探究：设计一系列有关埃及的问题，引导学生主动探究、发现知识，培养他们的自主学习能力。
-例如：埃及为什么被誉为“沙漠之国”？尼罗河对埃及的发展有何影响？
3.小组合作，交流分享：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、交流中深化对埃及的认识，提高合作能力。
3.提问：“同学们，你们知道埃及为什么被誉为‘沙漠之国’吗？尼罗河对埃及有什么重要意义？”引发学生对埃及自然环境的好奇心。
4.通过讲述埃及法老、木乃伊等历史故事，激发学生对埃及古代文明的兴趣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师按照以下步骤进行：
1.介绍埃及的地理位置、气候特点、地形等自然地理知识，让学生了解埃及的自然环境。
-例如：通过学习埃及的环保措施，引导学生关注我国环保事业，提高环保意识。
6.课堂小结，巩固提升：在课堂结束时，进行小结，帮助学生梳理所学知识，巩固记忆，提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学重难点的有效突破。同时，注重培养学生的综合素养，使他们在掌握地理知识的同时，提高个人能力和人文素养。通过本章节的学习，使学生能够对埃及有一个全面、深入的了解，激发他们继续探索世界的热情。

8.2埃及教案地理七年级下册

广布，尼罗河沿岸和三角洲地区有丰富的水源，且地形平坦，土壤肥沃)
探究点尼罗河对埃及人民的贡献
1.尼罗河对于埃及人民的生活以及经济社会发展有哪些重要作用?
参考答案:尼罗河为埃及人们提供了几乎是唯一的地表水源。

尼罗河的定期泛滥，使河谷两岸及三角洲淤积了肥沃的土壤，在这些土壤上，人们栽培作物，使沿河形成一条“绿色走廊”，有90%的人口分布在这里，河谷和三角洲地区是埃及最主要的农业区，也是埃及长绒棉的重要产区。

尼罗河为两岸的人们提供了一条对外联系的交通要道。

尼罗河沿岸的风光也成为吸引游客的宝贵旅游资源。

2.据图说出埃及名胜古迹分布有何特点?若游览主要景点选择什么交通工具最合适?
参考答案:埃及重要的名胜古迹主要分布在尼罗河沿岸，若游览主要景点选择船作为交通工具最合适。

【教师引导，归纳总结】图解尼罗河对埃及的作用。

七年级下册地理《埃及》教案

1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、自然环境和人口分布特点；（2）掌握埃及的主要农作物、矿产资源和旅游资源；（3）了解埃及的历史文化、宗教信仰和社会习俗。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察和数据分析，培养学生读图和析图能力；（2）采用案例分析法，让学生了解埃及的特色产业和旅游业发展；（3）运用讨论法，探讨埃及的地理环境对人类活动的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的尊重和理解；（2）提高学生对地理环境与人类活动的相互关系的认识；（3）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）埃及的地理位置、自然环境和人口分布特点；（2）埃及的主要农作物、矿产资源和旅游资源；（3）埃及的历史文化、宗教信仰和社会习俗。

2. 教学难点：（1）埃及的自然环境对人类活动的影响；（2）埃及的旅游业发展及其对经济的影响；（3）埃及的历史文化在现代社会的影响和传承。

1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解埃及的地理、历史和文化背景；（2）制作课件和教学素材，包括地图、图片、视频等；（3）准备讨论问题和案例分析材料。

2. 学生准备：（1）预习教材，了解埃及的基本情况；（2）收集有关埃及的资料，如图片、新闻报道等；（3）准备笔记本，记录学习内容和感悟。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示埃及地图，引导学生关注埃及的地理位置；（2）提问：你们对埃及有哪些了解？引导学生分享预习成果。

2. 自主学习：（1）让学生根据教材，自主学习埃及的自然环境、人口分布、农作物、矿产资源和旅游资源等内容；（2）学生阅读教材，并进行课堂笔记。

3. 课堂讲解：（1）教师根据教材内容，讲解埃及的地理特点及其对人类活动的影响；（2）讲解埃及的历史文化、宗教信仰和社会习俗；（3）结合实例，讲解埃及的特色产业和旅游业发展。

4. 课堂讨论：（1）引导学生关注埃及的地理环境对人类活动的影响，如尼罗河的作用；（2）讨论埃及的旅游业发展及其对经济的影响；（3）让学生分享收集到的有关埃及的资料，相互交流学习。

有关七年级地理埃及教案7篇

有关七年级地理埃及教案7篇七年级地理埃及教案一、教学目标：1、知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。

2、了解外力作用对地形影响，并能根据当地情况说出1—2种外力作用形成的地形特点。

二、教学重点：地形类型、外力作用对地形影响。

难点：主要地形类型特点、外力作用对地形影响。

三、教具：沙盘、水、小风扇。

四、教学方法：讨论法五、教学过程引入：我们的家园地球表面70%是海洋，30%是陆地而这陆地并不是平坦的，而是由各种形形色色的地形构成的。

对于这些地形我们的地理学家给它们取了相应的名字。

它们各叫什么、有什么特点呢？读图4—48———4—51思考并分组讨论：地形主要有那些类型？各有什么特点？代表发言：（地形：丘陵、山地、平原、高原、盆地等）根据P154表格要求完成表格地形类型海拔相对高度丘陵有高有底小平原地面宽广地表起伏小小山地较高有明显起伏大高原极高顶面较大起伏小大提问：我们的家乡有那些地形类型？这些类型对我们家乡经济有什么作用？分组讨论：代表发言：教师小结：我们的家乡确实有许多矿，开采这些矿对我们生活水平提高有好处，但是我们以前的家乡是山清水秀、鱼羊成群。

你们的父辈不合理的开发以使我们的家乡上无一片净空、下无一片净土水中无鱼，自然界已经开始给我们惩罚了。

合理开发资源还我清山绿水是我们义不容辞的责任。

过渡：通过前面我们大家的讨论知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等，那么它们是怎样形成的呢？学生回答：（山脉是由板块碰撞形成的等。

）教师再问：那么我们家乡的山上的沟谷是怎样形成的呢？学生讨论：教师演示小实验：①用水从沙盘中“山”的顶部冲下。

②用小风扇吹沙盘中的“山”。

教师讲解：降水冲刷、风蚀这都是地球表面外力的作用，在不同地区由于外力作用的千差万别形成了许多特殊的地形。

对照图4—60至4—65看书P157内容。

学生讨论：引起地表形态变化的外力因素及我们家乡地形变化的主要外力因素。

教师小结：地球的巨大内力是地形的塑造者，而外力则是地形的雕刻师，雕刻出千奇百态的特殊地形。

七年级下册地理《埃及》教案

一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握埃及的主要农作物、矿产资源以及经济状况。

3. 让学生了解埃及的历史文化，包括金字塔、狮身人面像等著名景点。

4. 使学生认识到埃及的宗教信仰、生活方式及社会习俗。

5. 培养学生对埃及的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。

二、教学内容：1. 埃及的地理位置和面积2. 埃及的人口和主要城市3. 埃及的农业和矿产资源4. 埃及的经济状况5. 埃及的历史文化6. 埃及的旅游景点7. 埃及的宗教信仰8. 埃及的生活方式和社会习俗三、教学重点与难点：1. 重点：埃及的地理位置、面积、人口、农业、矿产资源、经济状况、历史文化、旅游景点、宗教信仰、生活方式及社会习俗。

2. 难点：埃及的历史文化、旅游景点、宗教信仰、生活方式及社会习俗。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的地理位置、景观图片等。

2. 利用地图和图表，直观地展示埃及的农业、矿产资源和经济发展状况。

3. 通过案例分析，使学生了解埃及的历史文化和生活方式。

4. 开展小组讨论，让学生分享对埃及的了解和看法。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍埃及的地理位置，引发学生对埃及的兴趣。

2. 学习埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。

3. 探究埃及的农业和矿产资源，了解其经济发展状况。

4. 深入分析埃及的历史文化，重点介绍金字塔、狮身人面像等著名景点。

5. 学习埃及的宗教信仰、生活方式和社会习俗。

6. 通过多媒体展示埃及的旅游景点，增加学生的直观感受。

7. 开展小组讨论，让学生分享对埃及的了解和看法。

8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 评价学生对埃及地理位置、面积、人口等基本概况的掌握程度。

2. 评价学生对埃及农业、矿产资源、经济状况的了解程度。

3. 评价学生对埃及历史文化、旅游景点的认识程度。

4. 评价学生对埃及宗教信仰、生活方式及社会习俗的了解程度。

初中地理《埃及》教案

初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、地形、气候等自然特征；（2）掌握埃及的主要人种、语言、宗教等人文特征；（3）了解埃及的经济发展状况，以及苏伊士运河的重要性。

2. 过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，培养学生自主学习的能力；通过小组讨论、地图绘制等方式，提高学生合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，增强对不同文化的尊重和理解；培养学生关注全球发展，提高国际视野。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及的自然环境、人文特征、经济发展状况；苏伊士运河的重要性。

2. 教学难点：埃及的地理特征对经济发展的影响；埃及的历史文化背景。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等；运用比较法、归纳法、图表法等教学手段。

2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等辅助教学。

四、教学过程：1. 导入新课：以埃及的旅游景点图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生查阅资料，了解埃及的地理位置、地形、气候等自然特征。

3. 课堂讲解：讲解埃及的自然环境、人文特征、经济发展状况，重点介绍苏伊士运河的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论埃及的地理特征对经济发展的影响，以及埃及的历史文化背景。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调埃及的地理、经济和文化特点。

五、课后作业：1. 绘制埃及地理位置示意图，标注主要城市和景点；3. 选择一个埃及历史文化话题，进行深入研究，下节课分享。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对埃及地理、经济和文化的掌握情况；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其合作学习和解决问题的能力；3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估其对课堂内容的掌握和应用能力。

七、教学反思：1. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保覆盖重点和难点；2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；3. 反思教学手段：根据教学实践，优化教学手段，增强学生学习兴趣。

初中地理《埃及》教案

初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文特点。

2. 使学生掌握埃及的主要农作物、矿产资源和工业部门。

3. 培养学生对埃及文化和历史的兴趣，提高他们的地理素养。

二、教学内容：1. 埃及的地理位置和自然环境：尼罗河流域、沙漠气候、地中海和红海沿岸。

2. 埃及的农业：尼罗河流域的水稻、棉花和水果种植。

3. 埃及的矿产资源：石油、天然气、铁矿石等。

4. 埃及的工业：石油化工、钢铁、纺织等。

5. 埃及的文化和历史：金字塔、狮身人面像、法老王等。

三、教学重点和难点：1. 重点：埃及的地理位置、自然环境、农业、矿产资源和工业。

2. 难点：埃及的文化和历史。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的自然风光、农作物、矿产资源和文化遗产。

2. 通过地图分析，让学生了解埃及的地理位置和自然环境。

3. 案例分析，让学生了解埃及的农业、矿产资源和工业发展。

4. 小组讨论，让学生探讨埃及的文化和历史特点。

五、教学步骤：1. 导入新课，展示埃及的地图和国旗，让学生初步了解埃及的地理位置。

2. 讲解埃及的自然环境，包括沙漠气候、尼罗河流域等。

3. 分析埃及的农业，介绍尼罗河流域的水稻、棉花和水果种植。

4. 讲解埃及的矿产资源，包括石油、天然气、铁矿石等。

5. 介绍埃及的工业部门，如石油化工、钢铁、纺织等。

6. 过渡到埃及的文化和历史，展示金字塔、狮身人面像等文化遗产。

7. 讲解埃及的文化和历史特点，如法老王、伊斯兰教等。

8. 小组讨论，让学生谈谈对埃及文化和历史的看法。

10. 课后反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学评价：1. 评价学生对埃及地理位置、自然环境、农业、矿产资源和工业的理解和记忆。

2. 评价学生对埃及文化和历史的学习兴趣和参与度。

3. 评价学生通过地图分析、案例分析和小组讨论的能力。

七、教学资源：1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

2. 埃及地图、农作物、矿产资源和文化遗产的图片和资料。

七年级地理下册第八章第二节埃及教案

1.处理作业。
2.新课导人：让学生列举埃及有哪些举世闻名的文化古迹？
四、文明古国
活动要点：
1．埃及有哪些文物古迹？
2.读图3－18，文物古迹沿尼罗河分布的特点？
3.按照文物古迹分布特点，要学生回答乘什么交通工具最为适宜？为什么？
讲解要点：
1.在指导学生时，一方面可使学生了解埃及特殊地理环境下的风光，增加学习兴趣，另一方面也使学生懂得应如何因地制宜利用当地特有的旅游资源吸引旅游者，发展经济。
3.埃及领土面积约100万平方千米。2000年总人口6 398万，87％是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教。阿拉伯语为官方语言。首都开罗是一座千年古都，也是非洲最大的城市。
二、沙漠广布
活动要点：
1.让学生看图3－14，发现在埃及地形图上，有很多的点状符号，这表示了什么？从而得出结论：埃及自然环境的重要特征是沙漠广布，是名副其实的沙漠之国，回忆：这个自然特征和我们前面学习的哪个地区的特征相似？
5.对照板图，让学生描述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。
6.亚、非两洲的洲界线是什么？埃及的地理位置为什么非常重要？
讲解要点：
1.埃及是阿拉伯埃及共和国的简称，绝大部分位于非洲东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于亚洲。埃及既是亚、非之间的陆上交通要冲，也是大西洋和印度洋之间的航运要道，扼守着世界上最重要的石油运输线的咽喉，战略地位十分重要。
2.苏伊士运河是联结地中海与红海、沟通大西洋与印度洋的世界著名运河，也是亚、非两洲的分界线。1859年开凿，1869年通航。运河北起地中海沿岸的塞得港，南至苏伊士湾的陶菲克港，经过不断地拓宽挖深，现运河总长达193．5千米，宽达320米，水深23．5米，可通行28万吨满载货轮和56万吨空载巨轮。苏伊士运河开通后，从北大西洋沿岸各国到印度洋之间的航程，比绕道非洲好望角缩短了5 500～8 000千米；从地中海沿岸各国到印度洋可缩短航程8 000～10 000千米。

七年级地理教案：埃及

七年级地理教案：埃及七年级地理教案：埃及七年级地理教案：埃及1一、素质教育目标（一）知识教学点1、了解尼罗河对埃及的作用以及阿斯旺水坝有利和不利的影响。

2、了解苏伊士运河对埃及经济的意义。

3、掌握埃及长绒棉生长的条件及埃及的主要经济支柱、主要城市。

（二）能力训练点学会运用地图说明埃及所处的地理位置，并且要初步学会运用地图分析尼罗河与苏士运河对埃及经济发展的意义。

（三）德育渗透点启迪学生认识发展中国家要求得富强，必须从本国国情出发，充分合理地利用各种源，实行改革开放政策。

埃及在改造尼罗河方面的经验教训很值得我们借鉴。

埃及开凿伊士运河的历史及其收回主权所做斗争的事例，也是极好的素材。

（四）美育渗透点勤劳智慧的埃及人民创造出璀璨的古埃及文明，名胜古迹金字塔被称为世界七大奇之一。

二、学法指导读图分析埃及的自然特征，自学讨论，总结规律。

三、重点、难点及解决办法（一）重点1、尼罗河对埃及的作用2、埃及长绒棉的生长条件及埃及的主要经济支柱。

（二）难点1、尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响。

2、苏伊士运河对埃及经济的意义。

四、教学程序及设想：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰、紧凑、合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

我把本课确定为新授课型，一个课时，采用了下列教学过程：1、创设情景，导入新课。

导入首先用一段形象文字描述埃及设置情景让学生猜测设置悬念，激发兴趣然后化身导游带领学生畅游埃及。

然后播放金字塔的传奇故事约2分钟，先让学生感受神秘的埃及风情。

这种神秘感增加学生探究学习埃及的动力2、旅游第一阶段知识储备，要去埃及先储备知识，埃及初印象，自主学习，合作探究。

（一）出示幻灯片埃及的地理位置，民族，宗教，城市，河流，运河填空题对零散的知识进行了梳理，让学生当自己的小老师激发兴趣。

老师再结合地图演示埃及地理位置加深印象，演示埃及人穿阿拉伯长袍，为后面铺垫。

初中地理《埃及》教案

初中地理《埃及》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、面积、人口等概况；（2）掌握埃及的主要农作物、矿产资源及经济特点；（3）了解埃及的历史文化、宗教信仰和民俗风情；（4）学会阅读和分析地图，提高地理观察能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用小组讨论、探究式学习，提高学生合作交流的能力；（3）利用地图、图表等教学工具，培养学生的地理观察和分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的尊重和理解，增强跨文化意识；（2）通过了解埃及的发展现状，培养学生关注全球发展的意识；（3）激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

二、教学内容1. 埃及概况：地理位置、面积、人口、民族、语言等；2. 埃及自然资源：农作物、矿产资源、经济特点；3. 埃及历史文化：历史沿革、宗教信仰、文化遗产；4. 埃及民俗风情：生活习俗、节日庆典、民间艺术；5. 埃及的发展现状与挑战：经济发展、社会问题、环境保护等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：埃及的地理位置、自然资源、历史文化、民俗风情及发展现状；2. 教学难点：埃及的经济特点、宗教信仰、文化遗产的内涵及意义。

四、教学方法1. 讲授法：介绍埃及的地理位置、面积、人口等基本概况；2. 谈话法：通过问答形式，引导学生了解埃及的自然资源、历史文化等；3. 讨论法：分组讨论埃及的民俗风情和发展现状，培养学生合作交流的能力；4. 案例分析法：分析埃及的典型实例，帮助学生深入理解埃及的特点；5. 直观教学法：利用地图、图片等教学工具，提高学生的地理观察和分析能力。

五、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作课件、地图、图片等教学素材；2. 学生准备：预习埃及相关知识，准备课堂讨论和展示；3. 教学环境：多媒体教室，配备投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引起学生兴趣；（2）简要介绍埃及的地理位置，引出本节课的主题。

七年级下册地理《埃及》教案

一、教案基本信息1. 课题名称：七年级下册地理《埃及》教案2. 学科：地理3. 年级：七年级4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握埃及的主要农作物、矿产资源及经济状况；（3）了解埃及的旅游资源及文化特色；（4）学会阅读和分析埃及的相关地图。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解埃及的地理特点；（2）运用地图、图片等资源，分析埃及的农作物分布、矿产资源分布等情况；（3）以小组合作的形式，调查埃及的旅游资源及文化特色；（4）运用地理信息系统软件，展示埃及的地理位置及主要地理特征。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）埃及的基本概况；（2）埃及的农作物、矿产资源及经济状况；（3）埃及的旅游资源及文化特色；（4）埃及地理位置及主要地理特征。

2. 教学难点：（1）埃及的农作物分布及成因；（2）埃及的矿产资源分布及成因；（3）埃及的地理特征对经济和文化的影响。

四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 案例分析法：以埃及的实际情况为案例，分析其地理特点及影响；3. 小组合作法：引导学生以小组合作的形式，调查和讨论埃及的地理问题；4. 地理信息系统法：运用地理信息系统软件，展示埃及的地理位置及主要地理特征。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍埃及的地理位置，引发学生对埃及地理环境的兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解埃及的基本概况；3. 课堂讲解：讲解埃及的地理位置、农作物分布、矿产资源分布等情况；4. 案例分析：分析埃及的经济状况及地理特征对经济和文化的影响；5. 小组讨论：让学生以小组合作的形式，调查埃及的旅游资源及文化特色；6. 成果展示：各小组展示调查成果，分享学习心得；六、课后作业2. 分析埃及的农作物分布及成因，结合地图进行说明；3. 研究埃及的矿产资源分布及成因，结合地图进行说明；4. 调查埃及的旅游资源及文化特色，以报告的形式提交。

七年级地理下册埃及教案新人教版

分析尼罗河与埃及农业生产的关系。（双人合作学习）
检验学生学习的有效性。
学生谈学习收获。（个人回答）
1、埃及绝大部分位于洲的东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于洲。因此埃及是一个地跨两洲的非洲国家。
2、苏伊士运河是联结海和海，也是两洲的
分界线。
3、埃及大多信奉教。首都是非洲最大城市。
4、埃及大部分地区属气候
七年级地理下册埃及教案新人教版
课题
埃及
课型
新授
总课时
主备人
授课日期
主讲人
审核人
教学目标：知识与技能1、运用地图说出埃及的位置，并说明埃及地理位置的重要性。
2、在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗，并判断西奈半岛属于哪个大洲。
3、情感态度与价值观：了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献
1、学生运用地图从纬度和海陆位置来简单介绍埃及的位置。
2、学生上讲台在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗
3、学生简述苏伊士运河重要性。
4、学生阅读课本P.73回答
[提问]
埃及气候干燥，但它的农业却非常的发达，请同学们想一想它的农业分布在哪里？为什么？
[提问]
通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？
教学重点难点
1、埃及的地理位置、自然环境特点。2、苏伊士运河的重要性
教学环节及教学内容
师生双边活动
个案补充
一、情景导入，问题感知
你知道有关埃及的哪些知识
二、学案引领，自主学习
（1）地理位置
（2）范围
（3）苏伊士运河
（4）气候
（5）气候対农业的影响
三、合作学习，交流展示

2021学年七年级地理下册第八章走进国家第二节埃及教案(新版)湘

2021学年七年级地理下册第八章走进国家第二节埃及教案（新版）湘----86196d63-6ea1-11ec-8d5e-7cb59b590d7d埃及[教学目标]（一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

（二）本文利用地图和资料，结合埃及大面积沙漠和干旱气候的特点，说明埃及如何因地制宜地发展棉花种植；联系埃及作为一个古老的文明，解释埃及如何发展旅游业。

（3）根据数据和地图解释埃及（或苏伊士运河）在交通运输中的重要性。

（四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

五）收集和整理资料，解释埃及这个文明古国的历史遗迹及其对世界文化的贡献。

教学提纲（板书）一、跨越两大洲1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2．民族、宗教、语言、首都开罗二、沙漠广布一个沙漠国家——主要是热带沙漠气候。

第三，古代文明1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像2古代文化：象形文字、天文历法四、发展中的工农业。

1.工业已成为经济的主要部门。

2.农业集中在尼罗河流域和三角洲。

3.长绒棉产量和出口均居世界第一位[教学重、难点]要点：埃及的地理位置困难：尼罗河在埃及的作用[教学方法]读图法、自学法、谈话法[教学课时]1课时教学建议新课导人：方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。

于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。

这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。

现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？计划②: 展示“金字塔”的景观图片。

问：这个著名的历史遗迹位于哪个国家一、地跨两洲1.引导学生在“世界政治地图”上找到埃及的地理位置，了解埃及的地理位置特征：横跨亚非和东北非2、对照板图，讲述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。

3.学生完成活动1和2，老师将在地图上填写注释（过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来说，埃及的地理位置非常重要4.学生阅读p72单词并思考；埃及地理位置的重要性是什么？5、结合教材p73文字，说明埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。

2021年七年级地理下册 埃及教案 新人教版

初中地理《埃及》教案

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七年级地理教案：埃及5篇

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【新课标】7.6埃及教案

七年级地理下册《埃及》教案、教学设计

8.2埃及教案地理七年级下册

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有关七年级地理埃及教案7篇

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七年级地理下册第八章第二节埃及教案

七年级地理教案：埃及

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