用补写句子

• 这类题目一般要求“根据材 料内容”补写句子，要求所 补写的句子内容贴切、语意 连贯、逻辑严密，并且不能 照抄材料，另有字数限制。
学习目标
1. 了解“补写句子”的题型和特点。 2. 通过练习，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要 求的句子。
学习重难点
认真研究分析语境，通过对 材料的勾画、归纳、压缩、 概括等手段，确定所补写句 子的内容。
（1）是过渡句，有承上启下的作用 （2）是过渡句，有语义上的转折意 （3）是总结句，需要对前文用诗句进行概括 结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。
小结
知彼——补句的命题规律： （1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质， （3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。
1、材料性质：记叙类语段 （1）叙述的主体（对象） 主要信息 （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、句子特征 （1）是总领句 （2）是过渡句，有“但是”提示的转折意 （3）是总结句 3、破阵方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质 （3）关注关联词的提示作用
1、要求每处不超过15个字。（5分） 随着电脑的逐渐普及，现在已经进入“键 盘输入”时代，① ，“提笔忘字” 越来越普遍，长此以往， ② 。 在这种背景下，央视推出中国汉字听写大会，具 有时代特点，③ ，对汉民族 语言文化的传承与发展也有重要意义。然而，汉 语文字博大精深，准确把握、运用并非易事。我 们要抱有敬畏之心，慎重对待。
四、对阵 ——运用技巧，巩固训练
1、要求每处不超过20个字。（5分） 即使你不是一个对城市改造十分敏感的人， 蔓延各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据 学者的最新统计，① ，如我们风闻 过的开封千亿元重塑汴梁城、昆明220亿元打造古 滇王国、山东聊城古城改造…… 某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中 国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现 象。拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市 发展的脚步；仿古，则是② 。破与立之 间，折射出文化传承与经济发展的关系。
一、观阵 ——根据示例，了解考点
从例中找出补写题对应考点、考查内容和考查形式： 要求：不得照抄材料。每处不超过12字。（5分） 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、 可望。其中,①“望”最重要。一切美术都是“望”、 都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，② 即便是“居”,也同样要“望”.一切亭台楼阁、都 是为了“望”,都是为了得到和丰富对于空间的美的 感受。在园林建筑艺术中,③窗子必不可少,有了窗 子,内外就能发生交流.窗外的竹子或青山,经过窗子 的框框望去,就是一幅画。而且同一个窗子,从不同 的角度望出去,④景色都不相同,于是引发人们不同 的联想。这样,画的境界就无限地丰富了。如“窗含 西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,诗人从一个小房间 “望”到千秋之雪、万里之船,以小见大,从而获得
小结
1、对应考点：
语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动； 压缩、概括能力 2、考查内容： 所选文段贴近现实生活和学生实际， 要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有 字数限制。
3、考查形式： 以主观题为主，单独设题，课标卷分值为6分
二、破阵 ——例题引路，总结规律
阵形1： 补写恰当的句子。要求内容贴切，每句不超过 20个字。（6分） 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山 下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜， 以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年 前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可 以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传 说。 早在传说中的远古时期，（1）我们的祖先就开始采 铜铸器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进 入铜器时代，但是，（2）这却一直未得到考古发掘的确 证。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带 发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距 离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地 点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确 信，（3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。
1、材料性质：议论类语段 主要信息 （1）议论的话题、中心看法 （2）证明中心看法的证据 （3）结论是什么
2、句子特征： （1）是总领句 （2）是总领句（3）是总结句
3、破阵方法 （1） 注意补写句子的位置和性质， 如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料 的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。 （2）注意提示性语句， 如：首先、其次；一方面、另一方面等。
“补写”题目自2009年出现在高考语文试 卷以来，骤然成为命题人的法宝。从最初的 “补写关联词”发展到如今的“补写句子”， 难度升级之后的版本已经日趋稳定。 然而，对于考生而言，这类题像是一个 迷阵，难寻破解之法，常常在兵荒马乱之中 丢盔弃甲，6分阵地多半失守。 那么，如何才能将6分战绩收入囊中？ 今日，让我们一起破阵。
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阵形3 ：要求内容贴切，每句不超过20个字。 伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌 , 这也让这位小伙子承受了巨大的压力,比赛结束的那一刻, 他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机,吴景彪不能自已, 突然鞠躬道歉,泣不成声：“我有愧于祖国,有愧于中国举 重队,有愧于所有关心我的人。对不起大家！” 在“金牌至上”的重压之下,吴景彪哭了。吴景彪的 哭声表明,（1）我们的参赛队员承受的压力太大 。“金 牌至上”的背后其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的 社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压,（2）我们必 须学会真正地尊重所有参赛选手 ：学着给所有失利者一 个肩膀,学着给所有失利者一个鼓励,乃至一个公正的评价 及待遇,学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待 金牌得主,如何对待那些失利者,其实这不仅仅是赛场上的 事,（3）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。
小组合作探究： 根据材料内容 “补写句子”是综合考点和能力的考查，一般要求 补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并 且 不能照抄材料，另有字数限制 。
根据四大阵法所示，在空缺处填补上补写句子的命题规律。
补写的句子的内容来源于何处？ 来源于文本 。具体说，所补写的句子的内容、语言要 答曰： 从 上下文的有关材料中 去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文有什么关系呢？ 或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯 。“词 答曰： 语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我 们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文， 通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
参考答案： ①全国有不少城市欲斥资重建古城。 ②希望从传统文化资源中寻求发展契机。
在社会上常听到叫 某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常 不满于某件作品,说有“匠气”。① ？ 匠人在重 复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复 做着一种式样的家具,高下之分只在② 。比如一 般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把, 再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到 100把也还是一个木匠。③ ，他设计了一种家具, 下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是④ 。 匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、 更绝；大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新 东西。
二、知己——有效的答题技巧： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 （6分） 命运总是与你一同存在。①不要敬畏它的神秘，虽然 有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无 踪。在你彻底绝望的时候，②别忘了自己拥有一半的命运； 在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。 你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得 的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③运用你手里 所拥有的去获取上帝所掌握的。（用你自己的一半去获取 上帝手中的一半。）
2、要求每处不超过12个字。 参考答案： 1匠人与大师到底有何区别 2他的熟练程度和技术精度 3大师则绝不重复 4有没有突破和创新
3、每处不超过20个字。
转基因就是指将人工分离和修饰过的基因导 入到目的生物体的基因组中,从而达到改造生物的 目的。转基因是大自然中每天都在发生的事情， 只不过在自然界中,① ,好的和坏的基因都可以 一块转移到不同的生物个体。面对越来越多的转 基因食品，中国采用的是谨慎的态度,② 另一方 面也在限制主要粮食品种擅用转基因技术。虽然 对于转基因食品还存在这样那样的争论,③ ,比 如转基因油菜，不饱和脂肪酸的含量大增，对心 血管有利。
(1）分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。 （2）分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。 （3）是总结句，需要对前文论述进行概括。
小结
知己——有效的答题技巧： （1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。 （2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。 （3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
专题特点
“补写句子”是综合考点和能力的考查，这 类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要 求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密， 并且不能照抄材料，另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说， 所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材 料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或 总结上文，或与上下文衔接连贯。 “词语从文本中来”“引领、总结、衔接” 这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲 出，而且答案几乎是唯一的。
1、材料性质：说明类语段 主要信息（1） 被说明的事物及其主要特征 物体——属性、特点、功用 景物、建筑物——方位、大小、结构、成因 抽象事物——内涵、外延、属性 （2） 说明的目的 2、句子特征： （1）是总领句 （2）是过渡句 （3）是总结句 3、破阵方法： （1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义， （2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用 （3）注意选用词语、句式的准确性，
阵形2：2013年课标卷16题 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过12个字（6分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一 般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。 ①水是 很多物质的溶剂 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化 碳等都必须先溶于水后， ②才能被植物吸收 。 水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代 谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料， 他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。 因此， ③没有水就没有植物的生命。
参考答案：1、基因转移没有目标性， 2、一方面在大力研究转基因食品， 3、但它的优势还是表现得越来越显著
五、课堂小结 补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多 方面，考察考生对信息的筛选、整合和根据 已有信息进行合理推断的能力。 做这类试题，要能联系所提供的语言 材料的上下文和语体特点等内部语境，以所 提供的语言材料的对象、场合、目的等外部 语境（即语言交际的情景）作为切入点，运 用发散思维进行合理的续写。
三、摆阵 ——知彼知己，找准兵法
一、 知彼——补句的命题规律： 根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料， 每处不超过12个字。（6分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授 者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入佳境，自 由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫 然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会臵身事外，②而是 适时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要象仙人指 路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一 “点”，即收到③（诗句）“柳暗花明又一村 ”的奇效。