作文教学 人物动作描写 课件

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人物动作描写作文精ppt课件

人物动作描写作文精ppt课件

的每一个栏架,目光中陡然射出浓浓的“杀
气”,像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿,
在空中划出一道道优美的弧线。成百上千的
观众此时突然鸦雀无声,紧张地注视着他,
共同期待着见证奇迹的时刻。
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谢谢!
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人物动作描写的技巧
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1
人物动作描写的技巧
动作描写:就是对人物行为、 动作的描写。通过描写人物做什么 和怎样做来表现人物的性格特点和 精神面貌,凸显人物的个性特征— —思想的、品格的、性格的、心理 的以及习惯的。
• 动作是反映人物性格的三棱镜。
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2
人物动作描写
食堂里,张先生急着要去上班, 他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将 里面的米粥喝了下去;一低头,却发 现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起 衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。
人物动作描写
三:动作描写要符合人物的 身份和年龄特点。
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人物动作描写
人教版小学语文六年级上册
我到了自家的房门外,我的 母亲早已()着出来了,接着便() 出了八岁的侄儿宏儿。
—鲁迅《故乡》
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人物动作描写
人教版小学语文六年级上册
我到了自家的房门外,我的
母亲早已迎着出来了,接着便飞
出了八岁的侄儿宏儿。
—鲁迅《故乡》
思考:句子中划线的 动词,能否互换,请 说明理由。
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人物动作描写
四:选择那些最能揭示人物 性格、心理的动作进行描 写。
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人物动作描写
爸爸气急了,一把把我从床上 拖起来,我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛 掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一轮, 就发出咻咻的声音,我挨打了。

部编版小学语文三年级上册作文动作描写 课件(共26张PPT).ppt

部编版小学语文三年级上册作文动作描写  课件(共26张PPT).ppt

风筝。只见他们一手拿着线轴,一手拉着风筝线, 边跑边回头望。风一吹,“蜻蜓”和“金鱼”便飞 了起来。他们赶紧松开风筝线,紧握住线轴,“蜻 蜓“和”金鱼“越飞越高,似乎都要碰到天上的云 朵。小丽和小新高兴极了,脸上露出了甜美的笑容。
天空中有了风筝的装饰越美了,这一天,小丽 和小新都乐开了花。
课程 结束
擦擦嘴,笑了。
小动作
大动作:小明起床
揉眼睛







伸懒腰
闹钟响了,小明起床了,他 迷糊地揉揉眼睛,慢慢坐直 身子,伸了个大大的懒腰, 还张开嘴巴打了个长长的哈 欠。
大动作2:吃香蕉
挑选 剥皮

我挑了一根大大的香蕉,麻利地剥下香蕉皮, 迫不及待地一口咬了下去。
图片里有哪些动作呢?

大动作3:打苍蝇
范文赏析
周六下午,天蓝蓝的,微风轻轻吹着,实在是个 好天气。小丽和小新一起来到了郊外放风筝。
郊外的空气可真好啊,小草摇摆着身子,大树笔 直地站着,花儿也露出美丽的笑容。小丽高兴地拍手 叫道:”这儿真是个放风筝的好地方啊!“小新也笑 着说:“我们快开始放风筝吧!”说完,小新迫不及 待地拿出他的“蜻蜓”风筝,小丽也拿出了“金鱼”
来到郊外放风筝。
写作技巧
二、想想事情发生的过程。(大动作+小动作)
1、他们说了什么?(小红迫不及待地说:“……”) 2、他们怎么做的?(动作描写:拿、拉、扯、跑、回头 望、笑……) 3、他们脸上有什么表情?(笑呵呵、笑得见牙不见眼) 4、风筝是什么样子的?
写作技巧
三、想象故事的结局。
天色渐渐暗了下来,小丽和小新收起了风筝线,依依 不舍地回家了,他们相约下一次还要一起放风筝。

作文人物描写之动作描写 PPT课件

作文人物描写之动作描写 PPT课件

写作练习:
• 按照课上的要求,写一篇人物
动作特写。 –要求100字以上; –适当使用联想和想象; –再现动作过程;写出人物的
个性。
谢谢!

1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其
说这儿闹鬼,人们说他们看见过幽灵。”
• “啊噢,根本就没有什么幽灵,那些都是
吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶,
他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。
• 约翰尼往比利的肩后扫了一眼,终于又往
前挪了挪。他强装大胆,却在前门不停地
发抖。这时候,他听到了一声尖叫,一声
恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶,冲出了

10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚

23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基

小学作文指导《人物动作描写》 PPT课件(共47张)

小学作文指导《人物动作描写》 PPT课件(共47张)

写具体:她走出教室,站在走廊里, 抬起头,望了望越下越大的雨,猛 地缩起胳膊,踮起脚,向雨中奔去 方向+动词——他高高地举起了手;我向右侧了侧 身。 • 轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头;他的 脚重重地踢在了墙上 • 快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他 一下子就跳了起来。 • 程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 • 动词+数量——他向前跑了几步。
活泼好动

字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖 的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行 走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着 身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地 向前走着。
苍老,行动不便
说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员, 手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住 起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两 根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势, 就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用? 这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿 势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门 口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶 晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向 下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸 上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影 中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉 在那里了。
高度近视、战战兢兢、手忙 脚乱、匆匆等词都表现了有点 “糊涂”的老教师的特点 。
要善于细致的观察。 要考虑所写人物的身份、年龄, 尤其是要体现的人物的性格、心 理状态,选用精当的动词来写。

作文中的动作描写ppt课件

作文中的动作描写ppt课件
情感深化动作内涵
情感可以赋予动作更深层次的意义, 让读者在感知动作的同时,体会到 人物情感的丰富性。
动作描写融合情感传递方法论述
精准选词
选用具有情感色彩的动词和形容 词,将情感融入动作描写中,如 “颤抖的双手”传递出紧张或恐
惧的情感。
细节描绘
通过描绘人物细微的动作和表情变 化,展现其内心的情感波动,如 “眼角泛起笑意”表达喜悦之情。
受力和想象力。
结合身体语言
将身体语言与动作描写相结合,通过描写 人物的表情、手势、姿态等细节,能够更 好地展现人物的内心世界和情感变化。
案例分析:身体语言丰富文章内涵
案例一
《背影》中父亲买橘子时的动作描写,通过描写父亲蹒跚的步态和艰难的攀爬, 以及“我”的内心感受,表达了父子之间的深情和“我”对父亲的感激之情。
身体语言在动作描写中具体运用方法
细致观察
在写作前,认真观察所要描写的人物或场 景,注意人物的动作、表情和姿态等细节,
以及场景中的气氛和变化。
选用准确的动词
在描写动作时,选用准确、生动的动词, 能够更好地表达人物的情感和状态,增强 描写的生动性和形象感。
运用修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以 使动作描写更加生动形象,增强读者的感
作文中的动作描写ppt课件
目 录
• 动作描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉技巧 • 动词选用与精准表达策略 • 身体语言在动作描写中运用 • 情感传递与动作描写融合技巧 • 实战演练与互动评价环节
01 动作描写基本概 念与重要性
定义及作用
01
动作描写是对人物行为、动作的细 致刻画,是塑造人物形象、推动情 节发展的重要手段。
实例分析:名家作品中动作描写片段

小学作文专题:人物的动作描写-课件PPT(22页)

小学作文专题:人物的动作描写-课件PPT(22页)

要点提炼 如何细致地描写人物的动作? 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
知识集合点
Welcome
如何对人物的动作进行细致刻画?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
-知识集合点
知识特工队
Welcome
练笔要求
一、题目
动词小箩筐
头: 抬、仰、点、摇、晃、摆、转、低……
手:
摆、拍、打、敲、握、捏、攥、端、伸、 扶、擦、拎、捧……
腿脚: 踢、跨、蹬、跃、踏、弯、抖、绷、翘、
跳、跺、跑、跪……
……
要点提炼
如何细致地描写人物的动作?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。
课堂中转站
知识点:人物的动作描写
老师用手肘顶开门,欢快地走到讲台前。只见她伸出手指 推了推眼镜,然后拿起水杯,右手紧握杯身,左手使劲地拧开 瓶盖,双腿为了配合手上发力而微微弯曲,背也不自觉地弓了 起来。瓶盖打开后,她仰起下巴,将杯中水一饮而尽。
知识点:人物的动作描写
要点提示
人物动作部位包括头部、四肢、躯干, 展开动作描写时,要细化到具体的部位。
默契大考验
每组派两名同学上台进行“默契考核”, 即两位同学背对彼此,根据老师的不同
运用动作描写的知识点,来 写出人物吃饭喝汤时的场景吧!
小贴士:注意将“吃饭”这一大动作分解 成细致的小动作,并用上准确动词哟!
想一想
每个人做同一件事时,动作的力度、速度、幅度 等都相同吗?如何通过动作将人物的性格特征表现出 来呢?
选择一项自己熟悉的运动或活动项目,对动作展开细致描写, 形成一个完整的片段。

跟课文学写作之动作描写PPT演示课件.ppt

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11
擦黑板动作的 细致分解
1、走上讲台 2、拿起黑板擦 3、擦黑板
4、放下黑板擦 5、回到座位
12
动作描写要细致分解
把一种行为分解成若干个部分,把
作细化为
,然后分别对一个
部分、每一个小动作按
具体展示或
描写,使整个动作行为栩栩如生。
13
秘诀一: 会分解动作
14
试一试:
、、、

等动作的细致分解。
15
把“花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着”一 句中的“ ”换成“ ”
“ ”不仅仅又嗡嗡的声响,而且呈现 出一派繁忙劳动的热闹景象,侧面写 出了春花多、艳、甜 “ ”只表达发出声响,感情色彩不浓
16
秘诀二: 选准动词
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描写起晚快要迟到的情景:
• 天哪!要迟到了。我掀开被子,从床上 爬起来,拿过衣服,穿上鞋子,几步跑 进卫生间,找出牙刷,挤上牙膏,在嘴 里胡乱刷了几下,然后取下毛巾,在脸 上洗了两把,飞快地跑出屋子。
动作描写
写人物要多行 动少说话。
——高尔基
1
动作描写
只有描写行动, 人物才能站起来。
—老舍
2
跟课文学写作
——动作描写
3
教学目标: 1、理解动作描写及其作用
2、了解动作描写的要求 3、能够生动形象的写出
人物的动作片段
4
一、明概念 晓作用
5
什么是动作描写?
用动词把人物富有特征的 动作形象地描绘下来,以表现 人物的性格、品质、身份、地 位、处境、状态,这就是动作 描写。
改后的片段因为加上了轻轻、蹑手蹑脚、
津津有味、声色俱厉、边骂边大步走、“啪
”的一声、迅速、准确无误等细节描写,所

人物动作描写优秀课件PPT

人物动作描写优秀课件PPT
《红楼梦》刘姥姥一进大观园
佳作展示: 主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
佳作展示: 主题2、粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面,也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。
成语表演
手舞足蹈 抓耳挠腮 翩翩起舞 蹑手蹑脚 大步流星 昂首挺胸 盲人摸象 东张西望
高尔基认为,写人物要多行动少说话。 老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。
片段作文训练 ——人物动作描写
学习目标
学习人物动作描写的方法 学会用人物动作描写来表现人物性格特点。


慌慌张张


蹿
急急忙忙

涂上


快速地


大展身手 片段演练:主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋 要求: 1、运用人物动作描写方法,选择本小组对应的主题进行刻画,字数50字——100字。 2、小组成员交互作品修改,选取优秀习作在班级上展示。
人物动作描写范例:
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
写 作 引 路 :
1、细致观察,准确用词。
课 后 作 业
运用相应的动作描写方法,描写一个同学进行跳远测试的场景,字数100字左右。

人物动作描写作文课件

人物动作描写作文课件

• 动作是反映人物性格的三棱镜。
了解动作描写的内容:
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现,个性特征更加鲜明。
片 段 欣 赏
如何进行进行动作描写?
动作描写的方法
学会积累: 动作描写出神韵 让动作描写活起来
一:细致观察,准确用词。 二:注意顺序,细化动作。 三:选取典型,加入感受。 四:根据场景,妙用修辞。
修改动作描写
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。 爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧 见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿 在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上 面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走 到水里,就开始游泳。吃力了,休息一 会儿,再游。过了一个小时。我们就回 家了。游泳真开心。
终于下水了,可不像岸上,两腿发 软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地 抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部, 口里直喊着“我要回家。”爸爸说: “别害怕,一步一步地学,总是能学会 的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚 稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两 脚再用力一前一后地伸了几下,好像后 半身浮了起来。反反复复,终于学会了 用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。
武松
学习目标:
1、掌握动作描写的基本方法。 2、能够运用动作描写刻画人物。 3、鼓励学生的写作信心,培养学生的写 作兴趣。 学习重点:培养动作描写的基本能力。
动作描写,就是对人物行为、 动作的描写。通过描写人物做什么 和怎样做来表现人物的性格特点和 精神面貌,凸
罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞 起一脚,把球踢进网中。”
罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传 来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一 颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头 顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作, 带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直 冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门 员,侧身起脚,‘唰’的一声,球应声 入网。”

动作描写优秀课件PPT

动作描写优秀课件PPT

男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。
同样是吃饭,为什么你们的动作会截然不同呢?
今天你们早饭没吃,到了12点钟。好了,好不容易回到家中吃午饭,怎么吃?
今天你11点半的时候吃了两个面包,12点钟坐下来吃中饭,你又怎么吃?
每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。
例《放学回家》
A、放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。 B、放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼着小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。
例《精彩校运会》
只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
动作描写的要点
1、能选用好动词,并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情境来写 ……
记住动作描写小公式
动作描写= 行动+对象+环境+感受
作业
请选择体育课上一个完整的动作进行片段描写(如:跳远、跳高、掷实心球,打篮球等) 要求:能围绕主题展开描写,内容具体。语句通顺,层次清楚。标点使用基本正确。运用本节课所学的动作描写方法来进行写作,50字左右。
他穿戴整齐地来到妈妈的门前,轻轻推了一下,门紧闭着,里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手,想了想,慢慢弯曲食指,轻轻地敲在门上,里面没有反应,又敲了三下,仍然没有动静。他鼓起勇气,又轻轻地敲了敲,还是没有人出来开门。

人物动作描写作文课件

人物动作描写作文课件

我来试一试:
起跑 跨栏 超越
写身体部位 写动作 加修饰语 加感受、修辞
提示:
第二章
双腿 双臂 双眼
A
D
B
C
修饰语恰当。
加入感受或修辞。
能突出人物某一特点。
动词准确连贯。
我来评一评:
评改要点:

世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点------
父亲从裤兜里掏出一个杏子,把杏子给了妹妹。(《麦黄黄,杏黄黄》)
父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。(《麦黄黄,杏黄黄》)





方法一: 选用准确的动词描写 (选择那些最能揭示人物性格、心理的动词进行描写。)
例:罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。
分析:把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作:①接到传球;②用脚一颠;③绕过对方防守;④避开守门员;⑤踢球入网
罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,‘唰’的一声,球应声入网。

2小学作文指导《人物动作描写》精品PPT课件

2小学作文指导《人物动作描写》精品PPT课件

作文小练习
• 描写一下学校运动会上,赛跑同 学的动作描写。
• 提示:预备枪响前的准备动作— —预备枪响后的动作——起跑后 的动作——冲刺的动作
他半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑 道上,两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前 倾,抬着头,目不转睛地盯向前方,那样子,就像一 只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音, 他慢慢绷直右腿,仿佛是一张拉开了的弓。“啪!” 那 “箭”猛然射了出去。他飞快地跑着,像闪电, 像受了惊吓的羚羊,像脱了缰的野马,奔跑着……跑 了一段后,他的速度渐渐慢了,可是他仍然大幅度地 挥摆着双手,努力向前跨着大步。离终点不远了,他 猛地抬起头,闭上眼,咬紧牙关,拼命地冲向终点。 “冲啊!”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了! 只见他猛一低头,身体向前冲,那条终点绳挂在他的 身上,如同一条荣耀的绶带。
一下子就跳了起来。 • 程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 • 动词+数量——他向前跑了几步。
动作描写小技巧
2、动作拆分法——以“敲门”动作为例 “敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个
小动作: ①走到门前 ②停下 ③举起(右)手 ④弯曲手指⑤敲门。 准确地描述出这几个连续动作,组成流畅的句
人物动作描写
有这样一则故事;有个哑女卖刀,她 不能说话,无法用富有诱惑力的广告 宣传自己的产品。于是 她就在大庭 广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁 在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两截, 而刀刃无损;她又手起刀落,面前的 粗铁丝转眼间被分割成数截,但刀刃 锋利如初。哑女虽未说一句话,但她 的摊位前排起长龙,人们争相购买她 的菜刀。顾客们众口一词:“好就好 在她用动作来说话,令顾客信服。”
体育课后他(她)喝水。
“叮铃铃……”体育课下课铃声还 未落下,同学们便疯了似地朝同一 个方向奔去。“水!喝水” !一 个体形庞大的人挺着硕大的肚子, 在人群中左冲又撞,终于他抢到了 饮水机。

作文教学之人物动作描写PPT课件

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仔细观察,细化动作:
把一个大动作细化成几个小动作,然 后分别对每一个部分、每一个小动作按一 定的顺序具体展开描写。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出 来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿, 藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸 把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合 着我的哭声。
——林海音《爸爸的花儿落了》
选用准确的动词描写
准确的含义: 1、能体现人物特点; 2、符合生活实际。
扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹 筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着, 看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便 罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
“扫开”、“露出”表现动作之迅速;“支 起”、“撒”、“系”表明动作之熟练、小心。“牵”、 “看”,孩子们屏气凝神、全神贯注的神态跃然纸上; “拉”、“罩”,孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳之态被描绘得 栩栩如生。
让人物栩栩如生
作文教学之人物动作描写
小学语文 徐老师
只有成功地 描写了人物动作, 人物才能站起来。
—老舍
片段欣赏:
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词,好吗? 为什么?
1、我即刻伸手抓断(折断)了胡蝶的一支翅骨,又 将风轮掷(扔)在地下,踏(踩)扁了。
好的动作描写可以表现人物个性
2、我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石 架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架 边缘移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒我慢慢地 把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。
加修饰成分,加强动作描写的效果。
名句赏析:
1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了 它。
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方法二: 把人物的动作细致入微地描摹 出来(即在动词前添加恰当的
修饰语)
人物动作描写范例:
6岁的小表妹看见了几
给这一段的
只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔 动词前加上相应
过去。有一只蝴蝶停在了 的修饰词语。
一朵花上,她目不转睛地 盯
着它,躬着背,小心翼翼地踮
起脚尖, 蹑手蹑脚地 走到
蝴蝶旁, 猛地 用双手一
动词前添 加大量 的修饰 词
——选自《糊添涂加写的其方它老法描师》
欣赏片段: 对杏子非常的珍惜
父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜, 费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提 起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌 一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手 掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍 峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才 嗫嚅(rú)着说:“活难寻……没挣下
食,走到竹筛底下的时
候,将绳子一 拉 ,便罩
住了。
怎样让动作描写活起来 ?
怎样才能做到具体准确呢?
? 上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时, 教室外传来老师的脚步声……
我立马___(提、竖)起耳朵,(__缩__、_ 弯) 下身子,直向座位____(走、蹿)去。 然后身子一______ (,直、扭),屁股一 _______ , (坐、落), 课本一 ______ , (竖、拿) 若无其事地
? 准确的运用词语 ? ?体现人物特点。在描写人物动作的时候,要
充分结合人物的性别、性格、Байду номын сангаас龄、身份等, 要表现出人物的特征。
? 例如:一个家境富裕的孩子,他是把一块钱 拿在手里。而一个贫穷的孩子,他会把一块 钱攥在手里。
? 再如:一个腼腆的人,笑的时候是“抿着嘴, 嘴角微微翘起”的微笑,而一个爽朗的人笑 得时候是“咧开嘴巴,露出牙齿”的开怀大 笑。
作文教学 --- 人物动作描写
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人物动作描写
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? 有这样一则故事;有个哑女卖刀, 她不能说话,无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁 丝分为两截,而刀刃无损;她又手 起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截,但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话,但她的摊位前排起 长龙,人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词:“好就好在她用动 作来说话,令顾客信服。”
吃好⒓今 午了点天 饭,钟你 ,好。们 怎不 早 么容 饭 吃易 没 ?回 吃
到, 家到 中了
吃中⒓ 个半 ?饭点 面的
,钟 包时今 你坐 ,候天 又下 吃你 怎来 了⒒ 么吃 两点
方法一:在描写行动过程 中选用准确的动词描写
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪,露 出地 面,用一支短棒支起一 面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,看 鸟雀下来啄
钱点《麦……黄……生”黄说了,着病杏父黄…亲黄…把》买杏了子一给颗了…妹…妹好添。赖加手尝修法一辞
添加修辞 手法
他转身 朝着 黑板,拿起 一只粉笔, 使出全身的 力量,写了 两个大字: “法兰西万
岁!”然后 他 呆在那儿, 头靠着 墙壁, 话也不说, 只向我们 做 了一个手 势……
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿 等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些 描写可以使描写的人 物形象栩栩如生、活 灵活现,个性特征更 加鲜明。
斯文女士的吃相 粗鲁男士的吃相
同样是吃饭,为什么动作 会截然不同呢?
佳作展示:
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地 端起碗,慢慢 地挑了几缕菜叶, 轻轻地送到嘴 边,害羞似的张开樱桃小嘴,又 迅速地 合上,极小幅度地 嚼着 食 物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
看起书来……
请填上准确的动词或修饰语
天哪!要迟到了。我 踢 开被 子,从床上 跳 下来,慌慌张张地
拽 过校服, 套上鞋子,几步 蹿 进卫生间,急急忙忙地 抽 出 牙刷, 涂上 牙膏,在嘴里胡乱地 了 戳 几下,然后, 扯 下毛 巾, 快速地 在脸上 抹 了两把, 飞快地 冲 出屋子。
动作描写小技巧
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主题2、粗鲁男士的吃相
他还没等菜上齐,就急急忙忙地 拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜 猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送, 撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米 粒挂在上面,也顾不得擦去,整个人 的吃相就像一只饿极了的小猫。
每个人 的动作在不 同情境、不 同身份、不 同年龄上都 会有自身的 特点。
哑女卖刀如此,我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写,写出人物的具体动作,那么 所写的形象就会跃然纸上,活起来 。
写人物要 多行动少说话 。
——高尔基
只有描 写行动,人物 才能站起来

作文训练 之
动作描写
我们在作文时,要想把内容写得充 实、具体,就必须学会善于捕捉人 物的动作。学会描写动作,就是学 会了用“事实说话”,就可以避免 内容的空洞,就可以把内容写具体 了。
捧,可蝴蝶却飞走了,她
气得撅起小嘴,但马上又
像只小鹿似的蹦跳着追赶另一
个目标去了。
他50多岁了,戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手 擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽
然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了 找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒 火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直 身子,用特别响亮的声音说:“现在开始 看老师做实验!”
那么,什么是 动作描写 呢?动作描 写有什么作用呢?
动作描写,就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
抓蝴蝶
她看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去, 蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,终于 蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔 着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的 脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁, 猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。又 小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看, 一不小心让蝴蝶飞出了双手,她又急又气 撅 着小嘴,双手往腰上一插,但马上又像只小 鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
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