刘兴起浅谈如何做好班级管理工作
浅谈怎样做好班级管理工作
浅谈怎样做好班级管理工作作者：王发庆来源：《教育周报·教研版》2017年第21期23多年教学生涯，21年的班主任生涯。
我感悟颇深，并且真正体会到了一个班主任的艰辛。
班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
下面对我这一年的班级管理工作谈几点体会和感受：一、班干部——班主任的得力助手（1）班主任的工作时辛苦的。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。
每天督促学生按时组织学生进教室晨读或上自习、打扫卫生。
上课间操，各种集体活动等，班主任都得到场。
每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，黑板报，主题班会，文娱活动、班主任手册的填写、各种表格都要在规定的时间内上交。
加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。
（2）那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养锻炼班干部的各项能力。
（3）另外，对班干部要充分信任，多谈心、多表扬，多肯定他们的成绩，必要时还要给他们物质和经济奖励。
二、规章制度——良好班风的有力保障我班原有学生75人，由于种种原因学生素质参差不齐，尤其是后来进来的插班生和义务教育生。
他们成绩差，纪律松懈，上课爱说话、爱搞小动作。
甚至吸烟喝酒。
给班风带来了不良的影响。
为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从以下几个方面开展工作：①力求做到一视同仁，亲戚，朋友的孩子在我班要遵守规章制度。
②严格执行学校和政教处制定的各项规章制度。
③“无规矩不成方圆”。
根据《中学生日常行为规范》，和《兴蒙学校从严治校20条》制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
浅谈青年班主任如何做好班级管理工作
浅谈青年班主任如何做好班级管理工作作者：李娟来源：《语文周报·教研版》2021年第38期今天，青年班主任作为一种新生力量，为班主任队伍注入了新鲜的血液和活力，“年轻是财富，因为有激情，敢想敢拼，朝气蓬勃，年轻也有不足，因为阅历不丰富，急功近利。
”如何做好青年班主任的管理工作是我们一直在思考和探索的問题。
青年班主任，这个充满活力和热情的班级载体，要做好对班级的管理，必须用专业的知识武装自己，用热情服务学生，用爱心营造和谐的班级氛围，同时用“学习，实践，加反思”来达到对班级、对学生管理的有效性。
一、树立班主任的威信首先，在和学生第一次接触的时候，要给学生留下威严的印象。
言出必行，班主任说的话必须算数，为以后的管理工作打好基础。
其次，作为一名年轻的班主任，在和学生相处的时候，要保持一种距离感，因为年轻班主任和学生的年龄相差不是很多，有的时候把学生看成自己的弟弟妹妹，和学生打成一片。
与学生的距离近了，学生就会认为老师是自己人，万事和老师好商量，做什么事学生都不会顾虑太多。
保持距离感可以为以后的管理打下坚实的基础。
二、营造良好的班级氛围年轻班主任在班级管理初期，都会出现各种各样的问题，那么营造良好的班级氛围，树立良好的班风是班级工作的核心和重点。
我认为在刚接班之前，要全面了解每个学生，看档案。
在新生报到的时候可以暗中观察每个学生的特征。
迅速确定班训、班规。
我在班级成立之初，首先召开了一次主题班会——“这就是我”，给每个学生发了一条彩色纸，让大家折五角星，有的同学会折，有的不会折，这时我发现，先折好的同学会帮助没有折好的同学。
我会教育我的学生，我们大家生活在这个集体里，要互相帮助，只有互相帮助才能完成我们的目标。
开学初的第一次主题班会不仅让同学们能够互相认识，还能够很好地增强班级凝聚力。
三、发挥年轻班主任的爱心年轻班主任对工作要有责任心，要多付出，多奉献。
老班主任可以在办公室很好地调控学生，晨读、午学都不用监管，而年轻班主任就要多进班，多观察，多付出。
班主任沟通材料01
沟通的艺术八肯中小学刘兴起班主任工作在学校教育中占据着举足轻重的地位，班主任是学校教育与家庭教育的桥梁，所以，在与家长的交往中，班主任的言行是否得体，工作方法是否得当，就会直接影响对学生的教育能否适时、适当的进行，影响家长是否愿意配合你的工作，配合学校的教育，进而影响到教育的效果。
因此，班主任要学会沟通。
一、灵活运用沟通技巧，构筑“家校”信任平台。
得重视第一次和家长见面。
第一次与家长接触，我们和家长的心情是一样的，都想了解对方，我们是想看一看家长的情况，而家长也十分关心他们孩子的新班主任是个怎样的老师，他们同样希望借此了解自己孩子的班主任，以便确信他们的孩子是否能更好的学习与生活。
因此接班后的第一次家长见面格外重要。
要通过与家长见面，打消家长的顾虑。
至少要向家长传达以下信息：1、相信孩子的班主任是位好老师；2、相信班主任是可以令他们信任的老师；3、向家长提出明确要求，以求得家长最初的配合和理解；4、要让家长对班主任所说的话深信不疑。
这一点很重要，这绝对不是在家长面前炫耀自己，而是给家长一份信心，让他们相信他们孩子的班主任是一位好老师。
只有家长对班主任产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子，也就是我们的学生产生良好的心理作用。
二、与家长沟通要善于倾听。
倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
哪个父母不喜欢自己的孩子？哪个父母不希望自己的孩子很优秀、很出色，经常获得老师的夸奖呢？多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通数落。
情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备好的话也没说出来，只好闷在心里，回家拿孩子撒气。
这样的谈话，效果可想而知。
与家长沟通，我们不妨换个方式，班主任做个听众，这又将如何呢？杨冉是我班的一个调皮的孩子，开学几周了，不管是家庭作业还是课堂作业都不能按时完成。
我觉得有必要和他的家长谈谈。
浅析中小学班主任如何做好班级管理工作
浅析中小学班主任如何做好班级管理工作中小学班主任是学校管理和教育工作中的重要角色，他们负责管理和引导学生，组织班级活动，并协助教师进行教学工作。
做好班级管理工作是班主任的首要任务之一。
本文将从建立积极的班级文化、培养良好的班级纪律、关注学生的综合发展等方面，浅析中小学班主任如何做好班级管理工作。
首先，班主任应建立积极的班级文化。
班级文化是指班级共同遵循的价值观念、行为准则和精神特质。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生形成向上向善、文明自律的行为习惯。
同时，班主任要注重培养学生的集体意识和团队精神，组织开展班级活动，提高学生的凝聚力和归属感。
例如，可以组织学生参观博物馆、开展读书活动、举办班级文艺演出等，通过活动培养学生的爱国情怀、文化修养和合作能力。
其次，班主任应培养良好的班级纪律。
班级纪律是学生行为的规范，是良好学风和校园文明的保障。
班主任要加强对学生的纪律教育，让学生明确纪律要求和约束，形成良好的行为习惯。
班级活动、课间操、课堂纪律等都是培养学生纪律意识和自律能力的机会。
班主任要耐心细致地对学生进行教育和引导，树立公正公平的形象，严肃对待学生的违纪行为，及时约谈，帮助学生认识错误，纠正错误。
同时，班主任要密切与家长的联系，建立良好的沟通机制，让家长了解学生的表现和班级情况，共同关注学生的行为规范和品德修养。
第三，班主任要关注学生的综合发展。
学生的综合发展是班级管理工作的重要目标。
班主任应了解学生的身心发展特点，注重发展学生的思维能力、创造力、协作能力等综合素质。
班主任要倾听学生的想法和需求，关心学生的情感需求，帮助学生解决问题，促进学生的个性发展。
同时，班主任要关注学生的学业进步，密切关注学生的学习状况，制定个性化的学习计划，提供必要的辅导和帮助，培养学生的学习兴趣和学习方法，促进学生成为独立自主的学习者。
此外，班主任还应加强与其他教师的合作。
班主任是学校管理和教育的纽带，他们应与教师密切合作，共同完成学校的教育任务。
《养成教育教学反思刘兴起》
《养成教育教学反思刘兴起》刘兴起案例。
本班学生王静，是个智商普通，情商较高的学生。
在学习方面她总是表现得兴趣不高，提不起精神，但提起除学习以外的其它事情来，马上就来了精神，说得眉飞色舞，似乎对家常理短的事情非常精通。
最近一段时间，小王出现了做不完作业的现象，在第一次做不完作业后，我对其进行了批评教育，与之谈心，他也保证以后在也不会犯类似的错误，保证会保质保量地完成老师布置的作业。
但到第二天，他又没有完成作业，还撒谎说，他做起了，落在家里了，我当时气愤极了，觉得他无药可救了，不配做一个学生。
评析。
现实生活中，就是有这样一种学生，智商一般，情商很高，这类型的学生对学习的态度和兴趣淡然，对学习上的问题不愿动脑筋去思考，不愿花费精力，但对家常理短的事情，却表现得头脑灵活，有说不完的话。
这类型的学生一般语言表达能力强，善于交际，长大以后也回有所成就，会在适合自己的岗位上发挥自己的特长，实现自己的价值。
对于学生出现的做不完作业的现象不必反应过激、冲动，教师应耐心教育，想方设法激发其学习兴趣，促起改正坏毛病，在学习上有所长进。
方法。
１、与家长沟通，了解家长对小于的教育方式是存在不当之处，对其学习习惯的培养是否有欠妥的地方，教师与家长应深入交流，相互反省，针对孩子的特点和存在的问题共同商量对策。
２、面对学生所犯的错误和学习、生活上存在的坏习惯，教师要控制自己的情绪，不要由于一时的冲动而说出伤害孩子有效心灵的话，该孩子的成长蒙上阴影，给自己的教学生涯留下遗憾。
３、小学阶段是人生中最基础的学习阶段，这个阶段不仅要学到基础的知识，更重要的是要培养良好的学习和生活习惯。
“习惯决定行为，行为决定命运。
”作为一名小学教师，让学生从小养成良好的习惯，责无旁贷，为了让每一个可爱的孩子有一个美好的明天，教师应更有信心，更有恒心，更有耐心，付出自己的真心，让每一个孩子健康快乐地度过每一天。
第二篇：刘兴起班主任工作教学反思1我与我的学生大明小学刘兴起本学期我担任六（2）班的班主任，并担任数学课教学工作，担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。
万紫千红总是春——浅谈班级管理的一些做法
万紫千红总是春——浅谈班级管理的一些做法像万紫千红一样，班级管理也充满生机。
从小学、初中到高中，学校都非常重视班级管理。
因为良好的班级管理，能够使学生们的行为表现更加规范，从而提高学习的效率，为考试的复习的提供良好的学习环境。
因此，班级管理是学校教育工作的重要组成部分。
要称之为良好的班级管理，可以从三个方面来考虑：第一是班主任的班级管理。
班主任对班级的管理是最直接的，也是最重要的。
要想让班级管理格外好，班主任应该把班级管理做得恰到好处，宽释教学、约束管理，细致入微。
社会现实法则，不断改进和完善班级管理工作，为班级学习“播下种子，收获美满”。
第二，学校应重视对班级管理的指导和监督。
学校负责对每个班主任的管理工作进行定期的指导，分析班级的管理状况，提出管理上的要求，及时进行纠正和完善，使班级管理更加规范、科学；学校应在教育行政部门中建立班级管理管理组织，定期组织召开班级管理会议，对班级管理工作进行统一的指导，使管理更加有序。
第三，学校还应该加强学生的管理教育。
学校应该教育学生学习和遵守社会公律，培养学生的良好行为习惯，使学生在学习中增强责任感，自觉守纪律，养成良好的学习习惯和生活习惯。
学校应该根据不同学生的生理、心理特点，实施科学的惩戒，不断改进和完善班级管理，为学生们提供良好的学习环境和学习氛围。
从以上三个方面来看，总的来说，做好班级管理，就是要把软硬件结合，以“理性、严谨、宽容、积极、灵活、全面、及时”的方式把握起来，以此把“驾驭班级，培养班级”的希望放在心中，创造一个和谐、积极、自信、平衡的班级环境。
管理班级，最重要的是营造良好的班级氛围。
只有营造好了班级氛围，才能更好地提高班级的学习水平，使学生们在学习中更自在，能够放下心理负担，把精力放在学习上，全力以赴投入到学习当中。
只有这样，学校才能完成教育的使命，让学生们顺利的度过青春的岁月，飞黄腾达，早日成为社会的有用人才。
以上就是浅谈班级管理的一些做法，整个学校都应该以“万紫千红总是春”，努力营造良好的班级管理环境，不断推进班级管理的发展，为学生提供良好的学习环境，用自己的实践支撑起一支支新的春天的梦想的浪潮！。
班主任沟通策略工作计划刘兴起2
2012-2013学年度六年二班班主任沟通策略研究计划一、指导思想以新课程理念和本校教学实际的思想为指导，为了提高学生的自身素质，及时了解学生的在家表现，做到学校、家庭、社会的相互沟通，便于对学生进行全方位的教育和管理，特制定以下计划。
二、任务目标1、了解学生在家的表现情况。
2、让学生家长了解学生的在校学习情况，在校的生活纪律、德育等方面的表现。
3、家长、教师、学校了解学生在社会的表现情况。
4、发展学生的特长，促进学生成长。
5、定期召开家长会，及时了解学生的思想动态。
8、班级要建立健全师、生生沟通管理制度，提高沟通的艺术性与有效性。
三、学生现状分析本班共有学生54人，其中女生37人，男生17人。
经过近两年的共同学习，班集体形成了比较好的班风。
学生热爱自己的集体，有较强的集体观念，同学之间团结友爱，乐于互助，大部分学生养成了比较好的行为习惯。
在学习方面，在班内形成了比较好的学风。
大部分学生都热爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯，所学的知识也学得较好，各科的学习发展比较均衡。
班级的发展需要努力的地方主要是：1、有少数学生学习较吃力，特别是作业的动作较慢；2、少数学生学习不主动，需要教师的提醒；（3）有几个比较调皮的男生，对班内纪律有一定影响。
四、方法措施1、学期初，学期末定期召开全校学生家长会，让学生家长认识学校、教师。
相互之间沟通，共同促进学生的全面发展。
2、以班级为单位，每月召开一次家长会，让学生家长认识到学校是学生的乐园，是学习和生活的主阵地。
3、班主任和任课教师要及时与学生家长沟通，及时了解学生的动态和不稳定思想，发现问题及时解决，使学生无后顾之忧。
4、教师要定期家访和家长取得联系，共同了解学生。
5、学校设置家长接待站，让学生家长与教师有沟通的场所。
6、教师与学生、学生与家长签订目标责任书，认真落实教育工作。
五、活动安排三月份：班主任利用开学初班会以及每是的晨会对学生做好思想工作。
召开学生座谈会，及时与家长沟通前一学期学生学生生活中存在的问题。
五年级二班主任上学期计划刘兴起
大明小学2014——2015学年度上学期五年四班班主任工作计划一、本班现状分析我班共有学生43人，男生23人，女生20人。
有40名学生都是住校，其中女生18人，男22人。
本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于他们离开父母独自生活，没有父母的提醒，所以肯定会有许多不良的卫生习惯，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，可以通过集体教育来转化。
二、工作目标品德方面：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
学习方面：通过本学期“小目标，自我管理”，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，努力使学生在各个学科都能得到不同的发展。
培养学生的竞争意识，培优辅差，让每一位学生的学习都能扎实的进行下去。
班干部培方面：力争培养一批能力强，负责任的班干部，培养他们的服力意识，上进意识，做好老师小助手的同时也充使自身得到分健康的发展，多谈心，通过他们了解学生的情况，并且通过他们来做好班级里学生的学习，生活上的工作。
三、工作内容重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
四、工作措施与方法：为达到工作目标，实施以下措施：1、感恩教育，结合班会采用观看影片、视频、实地调查等方式，教育学生要有一颗感的心。
浅谈有效管理班级的方法与思路
浅谈有效管理班级的方法与思路作者：次仁来源：《新教育时代·学生版》2016年第33期摘要：班主任对学生的影响是巨大的，在學生的健康成长中发挥着至关重要的作用。
肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。
良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。
关键词：班级管理文化培养德育班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
班主任工作实践中，我觉得要搞好班级班级管理工作应在以下环节需注意：一、保护学生的自尊心，应该平等地对待学生伟大教育家陶行知先生说过：实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。
陶先生认为教师必须要做到以下两点：1.一是教师和学生的地位是平等的教育要以学生为本，宽容对待学生。
我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。
要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。
为学生提供一个宽松、民主的学习环境，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。
学生只有在这样的氛围中才能学得轻松、学得扎实。
教师要学会尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。
宽容是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。
教师如果学会对学生适当的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力。
教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。
因此只要教师宽容地对待自己的学生，就能使他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。
班级工作，必耕于精——从一个新组建的班级管理谈起
班级工作，必耕于精——从一个新组建的班级管理谈起发布时间：2022-04-27T06:47:21.728Z 来源：《教育学文摘》2021年10月总第387期作者：孙鲁[导读] 天下大事，必作于细；班级工作，必耕于精。
做大事要从细处做起，而班级工作也要精细地管理。
一个新班级，如何打造成一支“朝气蓬勃、健康向上”的团队，是班主任工作的核心。
我在班级管理工作中，借鉴有效的管理方法，结合自己多年来对教育工作的领悟，总结了一些管理新班级的一些自己的做法。
孙鲁江苏省新沂市桥口小学221400天下大事，必作于细；班级工作，必耕于精。
做大事要从细处做起，而班级工作也要精细地管理。
一个新班级，如何打造成一支“朝气蓬勃、健康向上”的团队，是班主任工作的核心。
我在班级管理工作中，借鉴有效的管理方法，结合自己多年来对教育工作的领悟，总结了一些管理新班级的一些自己的做法。
一、选拔培养班干，尝试让学生自主管理1.组建临时班委会，让班级工作尽快展开。
培养和使用班干部应是班主任的重要工作。
选拔班干部要做到精心选拔，在实际工作中观察，广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面发掘优秀学生担任班长。
在选临时班干时，我调查了学生以前的情况，有的学生以前担任过班长，副班长，初步确定班长、副班长、语文、数学、外语、科学的课代表人选，当然这只是临时班委会，试用期两周，如果不称职就再选认真负责的孩子担任。
临时班委会组建好，明确每个人的职责，班长负责班级的日常事务，观察到班级的违纪现象，及时制止不良行为，处理不了的再报告老师来解决。
副班长负责记录班级的好人好事、午休课的纪律情况和路队的纪律监督。
各科课代表要在当天老师上课之前和老师沟通一次，提醒同学们准备哪些学习用品、汇报家庭作业的检查情况、收发课堂作业等。
劳动委员负责每天的值日和卫生检查，记录并汇报每个同学的劳动情况。
2.分工明确之后，检验班干的执行力。
在刚开始要帮助班干开展工作，多观察，多调查，判断这些班干能否胜任工作。
浅谈如何管理好班级
宋杖子小学李海涛2015 --2浅谈如何管理好班级学校的管理都是以班级为单位。
这个基本单位具备着多种功能，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最小环境。
良好的班级管理能加速学生的全面发展，有效地展现学生各方面的潜质和才能，良好的班级管理是学生全面发展的保证, 怎样使班级管理成为生动的、全面的、高层次的管理，我在实践中不断探索和研究小学班级管理的对策。
一、抓好行为习惯的养成著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
学习是小学生的主要活动，对儿童的心理与行为有着重要的影响。
而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。
因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
二、发挥班干部的作用加强管理俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
有威信、有能力的班干部对班集体的建设会起到很重要的作用。
班主任与班干部保持良好的、经常性的沟通以及对班干部的培养，都是班干部工作的关键。
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方面。
慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
要注意培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、引导学生积极参与班级活动增强班级内聚力班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳等全面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
班主任沟通策略工作计划刘兴起
2012-2013学年度六年二班班主任沟通策略研究计划教师是实施教育教学的直接参与者，教师的教学水平与教学艺术关系到学生知识的建构和个体素质的形成。
倘若教师不注重自身素养的调整与提升，那么新课改精神在教学中不可能得以透彻的体现；再者，有了较高的综合素养，能否有意识地有艺术地运用到教育教学中去，这将直接影响到我们教育教学效率高低的问题，也将直接影响到我们培养什么样的人才的问题。
为了能更好的把沟通工作做好，特制定本工作计划。
一、工作目标1、班级人人有事做,事事有人做,时时有事做。
2、及时检查反馈,形成良好的班级运行机制。
3、营造和谐健康的班级文化的艺术。
4、班级风貌:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。
5、班级形成一种日日读书,日日练字的学习风尚。
二、学生现状分析六年（2）班共有54名学生。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
在上一学期的带班教育之下，本班学生的各方面都有所好转。
但仍然存在比较多的问题，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少，在学校的各项竞赛都处于劣势；在纪律方面本班学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班学生的两极分化比较严重，学困生德困生占了班级的三分之一等。
针对班级管理中的不足之处，我制定了这学期几个工作要点及实施措施。
三、工作内容及采取的措施1、抓班级常规：班级常规始终紧抓不放。
学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。
在学习习惯中，紧抓课前准备，抓课堂纪律。
牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。
抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。
抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。
在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。
班主任培训心得体会刘兴起
班主任培训心得体会前天，我参加了总校组织的“小学班主任沟通策略培训”。
听了优秀班主任教师老师，特别是我校的刘合老师的发言和事迹以后，我感慨颇多，我看到了一位优秀班主任的品质和特点。
下面是我听来的一点收获：一、班主任工作是一项特殊而神圣的职业，只用用心去做才能做好班主工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。
这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。
因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
从刘老师一言一行我可以深切的感受到，他是爱学生的，他真的做到了学高为范的榜样带头作用。
对于一件班级里丢钱的小事，他几次更变自身做法，从而完善了自己的教育之路。
他找到了教育学生的最好方法，从中又总结出了好的与学生沟通的妙法。
二、班主任要有责任心教师肩负着即教书又育人的重任。
首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。
这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。
刘老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。
使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
爱学生要先丰富自己，刘老师从这方面为我们做出了榜样，从也说出的出名，从他上的博客与国内知名教育的老师交流的过程来看，刘老师学到了很多，我也从中学到了很多，为我们指明了一条光明之路。
三、班主任要以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
浅谈如何进行班级管理
浅谈如何进行班级管理作者：刘文伟来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第06期【摘要】班级管理是一项既重要又十分复杂的工作。
通过发挥班干部的作用，掌握批评学生的艺术性，言传身教，以诚取诚，换位思考，正确引导；注意加强对后进生的教育工作等方面进行班级管理。
【关键词】班干部班级管理学生班级管理是一项既重要又十分复杂的工作。
尤其是乡村学校，学生受学习环境、学习条件等因素的影响，学生的整体状况较差，更加大了班级管理的难度。
如何变不利因素为有利因素，让乡村学校学生也受到良好的教育，真正做到德、智、体、美诸方面全面发展，是摆在班主任老师面前的一道难题，也是社会家长关注的焦点，同时也是实施素质教育的出发点和落脚点。
学生的成长与环境密切相关，班级是学生成长的一方沃土。
班级的管理和教育直接作用于学生，学生时时受到班集体各方面的影响，如何创造一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体呢？笔者对此做了一些尝试。
一、充分发挥好班干部的作用班主任要管理好一个班级，必须要善于发挥班干部的作用。
管理一个班级，如果单靠班主任的力量，纵使班主任有三头六臂，管理的效果也会不尽如人意的。
但是班干部就不一样，每一个班干部都是来自于学生，他就生活在学生当中，班上谁有什么事，班干部都会及时知道，及时地制止违纪现象。
好的班干部，完全可以离开班主任而把班级管理好。
在班级管理中，建立了新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一名学生都有参与竞争的机会，鼓励每一名学生积极参与班级建设和管理。
①民主推举，竞争上岗。
采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。
然后由被提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容和将达到的目标等。
最后，投票表决，当场宣布结果。
②定期考评，吐故纳新。
考评后，对落选的学生及时做好思想工作，指出不足，肯定成绩鼓励他们甩掉包袱，轻装上阵，争取以后再次当选。
“导”好班级管理这出戏
“导”好班级管理这出戏在现代教育中，好的班级管理起着至关重要的作用。
一个良好的班级管理可以创造积极向上的学习氛围，促进学生的学习和成长。
而一个不好的班级管理则可能导致学生的消极情绪和学习成绩下降。
班级管理成为了每个教师都必须重视和努力提升的重要工作。
本文就来探究一下如何“导”好班级管理这出戏。
一个好的班级管理需要从良好的师生关系开始。
教师是班级管理的核心，良好的师生关系可以增强教师对学生的影响力和管理效果。
教师需要尊重学生，关心学生，与学生建立起信任和友好的关系。
只有建立起良好的师生关系，教师才能更好地进行班级管理，引导学生积极向上的学习。
在师生关系的基础上，教师需要建立清晰明确的班级规则和纪律。
规则和纪律是班级管理的基础，它可以保障班级的秩序和安全，促进学生的学习。
教师需要和学生一起制定班级规则，让学生参与到规则的制定过程中，增强学生的自觉遵守规则的意识。
教师要有明确的纪律执行措施，对于不遵守规则的学生要有相应的处罚和奖励措施。
除了规则和纪律，教师还需要注重课堂管理。
良好的课堂管理可以提高教学效率和学习氛围，让学生更好地参与到课堂学习中。
教师需要在课堂上保持秩序，合理安排学生的座位，采用恰当的教学方法和手段，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
班级管理还需要教师有良好的情绪管理能力。
教师是班级管理的核心力量，他的情绪会直接影响到班级的氛围和学生的情绪。
教师需要学会控制好自己的情绪，面对各种挑战和困难时保持镇定和乐观。
只有教师自己有了良好的情绪管理能力，才能更好地去指导学生管理好自己的情绪。
班级管理还需要教师对学生进行个性化的指导。
每个学生的特点都不同，需要不同的管理方式。
教师需要了解每个学生的性格和学习特点，制定相应的个性化管理方案，帮助学生更好地成长和发展。
良好的班级管理还需要学校和家长的支持。
班级管理不仅仅是教师的事情，学校和家长也需要共同参与进来。
学校需要提供必要的教学资源和支持，为教师提供辅导和指导。
万紫千红总是春——浅谈班级管理的一些做法
万紫千红总是春——浅谈班级管理的一些做法随着学校不断发展，班级管理也变得越来越重要。
同时，学生们也变得更加关注班级管理，想了解如何做好班级管理，确保学习质量，提高学习效率。
因此，怎样做好班级管理，是学校管理者和任课教师们必须思考的重要问题。
一方面，学校管理者应该做好班级管理这一重要的责任，首先要明确目标，即最终能够提高学生的学习成绩，提升学生的能力，使学生的知识更加全面；其次，要制定相关班级管理制度，明确管理职责，细化管理流程，使班级管理更加有序，对照制式，明确哪些是必须做的，哪些是需要优化的，如何保证班级管理更加有效率；最后，要与家校合作，建立信任机制，使双方有效沟通，共同参与学生的学习教育；同时，还要多沟通交流，及时发现学生的不足，及时采取有效措施解决问题，使学生学习得更好。
另一方面，任课教师也应该主动做好班级管理工作，首先要熟悉本学期的课程内容，抓好课堂教学，确保教学内容充实，有效地指导学生；其次，要灵活多样地搭建学习气氛，除了传统的课堂教学，还要搭建课余活动，让学生在活动中愉快地探索知识；同时，还要建立评价机制，做到研究讲解，让学生熟悉考试大纲，更加熟悉课本知识，同时还要根据学生的实际情况，定期开展考核，确保学习有序；最后，要关注学生的心理活动，积极引导学生正确处理情绪，让学生在学习中得到心理满足，避免学习焦虑。
综上所述，班级管理不仅是学校管理者的责任，同时也是任课教
师的责任，两者应当共同努力，建立完善的班级管理制度，注重师生关系，有效沟通，积极引导，以使班级管理更加高效，学生在学习中更有动力，实现“万紫千红总是春”的美好愿景。
万紫千红总是春——浅谈班级管理的一些做法
万紫千红总是春——浅谈班级管理的一些做法随着新学期的开始，班级管理开始受到关注。
合理的班级管理能让课堂秩序稳定，学生更加自觉书写，同时也为学校的教育教学活动提供有力的保障和保证。
下面我们将一起探讨班级管理的一些做法，以期提高学校的学习效果。
首先，需要建立良好的师生关系，激发学生的学习积极性。
师生之间有良好的交流沟通，才能使学生感受到老师的关怀，同时培养学生的责任意识和学习习惯，从而提高学习效果。
同时，还要制定适当的班级规矩，严格实施纪律。
学生在学习过程中要有自律，老师要保持公正正义，做到有纪律，有法治。
其次，要强化学习教育，积极推行新技术、新思想。
及时使用现代信息技术，提高教学实效，丰富学生的学习内容。
有时候，可以让学生分组讨论，以激发学生的学习兴趣，开拓学习视野。
同时，老师也要及时给学生以建设性的反馈，让学生知道自己学习的方向，这样也能激发学生的学习热情。
再者，还要探索采用有效的激励方法，鼓励并激励学生学习刻苦。
可以和学生商议，根据学生的学习表现，实施不同的奖惩措施，以达到在正确的方向上推动学习的目的。
此外，教师也可以考虑开展各种活动，进一步营造良好的教育氛围，提升学生的素养，丰富教学内容，使学生能够在有趣管理的学习环境中受到有效的教育训练。
最后，要建立良好的学习氛围，培养学生自身的社会能力。
多与学生交流，让学生获得足够的认知，提升自身的社会能力，提高学习效果。
老师要为学生提供良好的学习环境，调动学生的学习积极性，让学生充分享受学习的乐趣，激发学习的热情，养成良好的学习习惯，并为他们的自立自强打下坚实的基础。
通过以上探讨，可以看出，班级管理是复杂的，也是多方面的。
只有在班级中创设一个良好的学习氛围、实施切实有效的管理制度，营造一个有趣而轻松学习的环境，才能充分发挥学生的学习潜能，实现班级管理的目标。
因此，作为一名教师，要把握好实施班级管理的步骤，让课堂管理更有序，让学生学会自觉妥善尊敬师长，让万紫千红总是春，升华学校的教育春天。
小学六年级班主任工作总结刘兴起
大明小学2012—2013学年度上学期六年级二班班主任工作总结一、班级总体情况学生自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。
这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。
二、狠抓班风学风针对六年级将要面临的升学的任务和压力，想方设法努力营造良好的班风和学风。
三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，有各种各样的活动。
在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。
在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。
1、用宣传阵地进行诱导板报是宣传的最有效，最直接的途径。
我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。
原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。
现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。
我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。
更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。
2、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下基础。
3、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
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浅谈如何做好班级管理工作
赤峰市宁城县大明镇总校刘兴起“学校无大事，处处有教育”，在班级管理中，我很注重班
级建设给学生带来的影响。
在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。
下面是我工作中的几点体会和感受：
首先，在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。
我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。
在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：要求学生早七点到学校，我一定早七点到。
要求学生上课不准说话，迟到；我在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
其次，尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊
生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如：我班学生刘云博在刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又因拔气门芯破坏自行车，受到学校纪律处分。
对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。
在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。
有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。
后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。
当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。
为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。
我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始努力学习，学习成绩终于有了很大的提高。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。
我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。
教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。
一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当
不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。
现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
最后，学校是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
几年来的实践，我摸索了一套管理班级的方法－－－－暗示法。
暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。
其暗示大体可分为：
一、环境暗示。
好的环境能使人身心舒畅。
产生良好的心理效应。
差的环境则使学生产生不良的影响。
因此，班主任可根据实际情况创设以下几种环境：
1．制定班训。
班主任要结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于黑扳上方。
其对学生的学习有激励督导作用。
如：“静、敬、为祖国而学习”等等。
这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。
2．悬挂名人画像。
在教室内悬挂名人画像，如：竺可桢、牛顿、富兰克林、邓稼先、鲁迅等等。
这些在各个领域做出重大贡献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的力量。
3．在班内配置《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级公约》、《学生管理条例》、《文明班级条件》、《学雷锋标兵条
件》等，积极利用教室内黑板报墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。
二、语言暗示。
班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。
例如：一次，学校举行田径运动会，我发现我班参加运动会的几位同学顾虑重重，思想压力大。
就如何解决他们的思想压力问题，我想了很多。
如果直言相劝：“你们大胆地参加吧，一定能赛出好成绩。
”这可能得不到应有的效果，反而更加重了参赛同学的思想负担。
后来，在这几位同学正在谈论赛事时，我凑过去非常神秘他说：“告诉你们一个好消息，昨晚我做了个梦，梦见你们在赛场上大胆轻松，充分发挥了自己的特长。
”他们一听都笑了，田径运动会结束后，他们都说：“班主任的话还真管用呢！我们在赛场上都得到了充分发挥，赛出了好成绩。
”
三、行为暗示。
在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。
如：一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。
我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。
这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把地上的纸屑捡起。
这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯。
四、心理暗示。
心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。
良好的心理环境能促使学生克服困难积极主动地学
习。
反之，则使学生烦闷消沉。
因此，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。
例如：我班学生王雷，双腿残疾，靠双拐走路，在这群活蹦乱跳的学生中，他显得心情压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神，学习成绩下降。
当我了解到他的反常情绪后，就号召在班内成立一个学雷锋小组，负责照顾他的日常生活，从而使他看到了人生的希望。
从此，他象正常人一样，心情舒畅，学习努力刻苦，消除了不良情绪，全班也因此形成了和睦团结的良好班风。
五、识己暗示。
班主任要善于抓住学生的思想状况，利用积极的识己暗示，以促成良好班风的形成。
前一阶段，我发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我没有正面点出这些现象，而是邀请来学生家长和任课老师、学生开一个别开生面的“说说你的缺点和优点”的主题班会。
具体做法是：把学生分别请上讲台，让他们先说说自己的优点和长处，分析自己的缺点和不足，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步，不久，班内有缺点的同学基本上改正了自己的缺点，这种意想不到的效果是学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己，了解了自己，进行了自我反省，避免了师生对抗的结果。
可见，班主任在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。
在当前竞争激烈的社会中，班主任工作是千头万绪的。
我们要在实际工作中脚踏实地，认真负责担当起培养祖国下一代的光荣任务。
为国家培养出更多更好的合格人才。