六年级上册美术《神州风采》
第十二课 神州风采(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第十二课神州风采（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本课为六年级上册美术课程，教学内容为《神州风采》。
本课以我国的大好河山为主题，引导学生通过欣赏、描绘、创作等环节，感受祖国的壮丽景色，培养爱国主义情感，提高美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国著名的山水风光，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅描绘祖国美景的画作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生对美术的热爱和追求。
三、教学难点1. 如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际创作中。
2. 如何培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组我国著名山水风光的图片，引导学生欣赏并感受祖国的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解介绍我国著名的山水风光，讲解绘画的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
3. 示范讲解播放绘画示范视频，教师现场示范并讲解绘画过程，引导学生学习绘画技巧。
4. 实践环节学生根据所学知识，独立完成一幅描绘祖国美景的画作。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和爱国主义情感的培养。
六、板书设计神州风采1. 我国著名山水风光2. 绘画基本技巧3. 绘画过程4. 作品展示与评价七、作业设计1. 学生独立完成一幅描绘祖国美景的画作。
2. 家长参与评价，提出宝贵意见。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解我国著名的山水风光，掌握绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
在课堂实践中，教师要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
六年级上册美术教案-12神州风采-人美版2023秋
4.培养学生的创意思维，激发想象力，将所学知识运用于创作，展现独特的艺术风格。
5.增强学生的文化理解，通过学习神州风采，加深对我国丰富文化遗产的认识和尊重。
三、教学难点与重点
六年级上册美术教案-12神州风采-人美版2023秋
1.强化生活与艺术的联系，让学生在日常生活中发现美、创造美。
2.针对学生的绘画技法水平，制定个性化的辅导计划，提高他们的绘画能力。
3.增加创意启发和实践环节，培养学生的创新思维和动手能力。
4.优化提问策略，引导学生深入思考，提高课堂讨论效不断的实践中巩固知识，提升素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了神州风采的基本概念、重要性和表现方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画技法的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到自己的创作中，展现我国大好河山的独特魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对线条、色彩等绘画技法的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，针对性地进行辅导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画操作的过程非常投入。但我注意到，部分学生在创作过程中仍然存在一定的困惑，如如何将自己的想法转化为绘画语言。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些创意启发和绘画技巧的练习，帮助学生更好地表达自己的观点。
此外，学生小组讨论环节，大家在交流中碰撞出不少火花。但在引导讨论时，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将更注重提问的策略，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。
六年级美术上册《神州风采》教案人美版
六年级美术上册《神州风采》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表现我国神州大地的风采。
二、教学内容1. 欣赏和分析我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 以绘画、手工等形式创作表现神州风采的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
难点：如何引导学生深入观察、分析、表现神州大地的风采，提高学生的创作水平。
四、教学准备1. 教师准备相关的美术作品、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工等创作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示神州大地的图片或视频，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 示范演示：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画、手工等表现手法创作神州风采的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生进一步深入研究神州大地的风采，提高学生的美术素养。
六、教学评价1. 学生对我国特色文化、民俗风情和风景名胜的认知程度。
2. 学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
3. 学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感态度。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 示范法：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
3. 引导法：教师引导学生观察、分析、表现神州大地的风采。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
六年级美术上册《神州风采》教案人美版
六年级美术上册《神州风采》教案人美版第一章：美术基础知识与技能1.1 教学目标：了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技能和表现方法。
1.2 教学内容：美术的基本概念、绘画工具和材料、基本绘画技能（线条、形状、色彩等）。
1.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
1.4 教学步骤：（1）讲解美术的基本概念，引导学生理解美术的表达方式和特点。
（2）介绍绘画工具和材料，让学生了解并熟悉各种画笔、画纸等。
（3）示范基本绘画技能，如线条、形状、色彩的运用。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第二章：中国传统文化与美术2.1 教学目标：了解中国传统文化的特点和魅力，学会运用美术表现传统文化。
2.2 教学内容：中国传统文化的分类、特点，如诗词、书法、绘画等。
2.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
2.4 教学步骤：（1）讲解中国传统文化的分类和特点，引导学生感受传统文化的魅力。
（2）展示相关美术作品，让学生了解传统文化在美术领域的表现。
（3）示范如何运用美术表现传统文化，如绘制一幅中国风格的山水画。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第三章：民间艺术与美术3.1 教学目标：了解民间艺术的特点和价值，学会运用民间艺术元素进行美术创作。
3.2 教学内容：民间艺术的分类、特点，如剪纸、泥塑、刺绣等。
3.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
3.4 教学步骤：（1）讲解民间艺术的分类和特点，引导学生认识民间艺术的价值。
（2）展示相关美术作品，让学生了解民间艺术在美术领域的表现。
（3）示范如何运用民间艺术元素进行美术创作，如剪一幅剪纸作品。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第四章：现代美术与创新4.1 教学目标：了解现代美术的特点和趋势，学会创新思维在美术创作中的应用。
4.2 教学内容：现代美术的分类、特点，如抽象画、装置艺术、数字艺术等。
4.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
（1）讲解现代美术的分类和特点，引导学生关注现代美术的发展趋势。
六年级美术上册《神州风采》PPT课件,共15页
长城体现的是中华民族的 不朽精神，也是中华民族给世 界留下的灿烂遗产！
1987年12月，长城被列入:
世界遗产名录
世界遗产的类型
世界遗产
文化遗产
是历史和艺术价值 都非常出色的建筑遗址 以及雕塑、绘画等遗产。
自然遗产
是自然景观和陆地及 海洋的生物和植物，或 者说包括地貌等在内的 森林和山峰等遗产。
小提示： 可以采用绘画、书法、诗歌朗诵、唱歌、故事
讲述等不同表现形式。
在秦朝时候，有个善良美丽的女子，她
的名字叫孟姜女。就在她结婚当天的夜里， 闯进来一队凶神恶煞的官兵，用一根又粗 又重的铁链，硬把她的丈夫抓到了长城去 做苦工，好端端的喜事变成了一场空。因 为思念丈夫，孟姜女历经风雨，跋山涉水 终于到了长城，但是，她的丈夫已经因为 修筑长城被活活累死了，尸体已经砌在城 墙里面了，孟姜女听到这个噩耗，如同晴 天霹雳一般，撕心裂肺的痛哭起来。整整 哭了三天三夜，这惊天地，泣鬼神的哀鸣 感动了上苍，一段长城被哭倒了，露出来 的正是她丈夫的尸首，她终于见到了自己 的丈夫，可是丈夫已经被残暴的秦始皇迫 害死了。
佛教文化、武术文化、山茶文化艺术价值极 高。
1992年12月列入世界自然遗产，是国家级自然 保护区、国家地质公园。
位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内, 总面积64297公顷，森林覆盖率超过80%。
九寨沟有74种国家保护珍稀植物，有18种国家 保护动物，还有丰富的古生物化石、古冰川地 貌。神奇的九寨，被世人誉为“童话世界”， 号称“水景之王”。
达文明的象征。反映出中国封建社会的政治、经济
和文化状况，是中国古代美术史的光辉篇章，为中 国古代史研究提供珍贵了形象史料。
人美版美术六上《神州风采》PPT课件3
人美版美术六年级上册
老朽制作
颐和园佛香阁
青岛中心希望小学
2015.12
人美版美术六年级上册
老朽制作
颐和园长廊
青岛中心希望小学
2015.12
人美版美术六年级上册
老朽制作
布达拉宫，俗称“第二普陀
山”，屹立在西藏首府拉萨市区西北的 红山上，是一座规模宏大的宫堡式建筑 群。最初是松赞干布为迎娶文成公主而 兴建的。
九寨沟的活水泉又异常洁净，加之梯形状的 湖泊层层过滤，其水色愈加透明，能见度高达20 米。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情，被誉为九 寨沟“五绝”。
青岛中心希望小学 2015.12
人美版美术六年级上册
老朽制作
展现自我
青岛中心希望小学
2015.12
人美版美术六年级上册
老朽制作
青岛中心希望小学
2015.12
人美版美术六年级上册
老朽制作
黄龙五彩池
青岛中心希望小学
2015.12
人美版美术六年级上册
老朽制作
九寨沟海拔在2千米以
上，遍布原始森林，沟内分布一百 零八个湖泊，有“童话世界”之誉； 九寨沟为全国重点风景名胜区，并 被列入世界遗产名录。
青岛中心希望小学 2015.12
人美版美术六年级上册
老朽制作
青岛中心希望小学
2015.12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人美版美术六年级上册
老朽制作
1961年，被公 布为第一批全国重 点文物保护单位之 一。1987年，被列 为世界文化遗产。 敦煌壁画形象 逼真，尤其是： “飞天”图案，被 唐朝人赞誉为“天 衣飞扬，满壁风 动”，成为敦煌壁 画的象征。 外国旅游者对 莫高窟的评价是： 看了敦煌莫高窟， 就相当于看到了全 世界的古代文明。 莫高窟是世界上最 长、规模最大、内 容最丰富的画廊。
人美版(常锐伦)美术六上《第十二课 神州风采》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十二课神州风采》教学设计1一. 教材分析《神州风采》是小学美术课程中的一课，旨在让学生了解我国丰富的文化底蕴和美术传统，培养学生的美术素养和爱国情怀。
本课以我国美术作品为例，让学生感受美术作品中的神州风采，掌握欣赏美术作品的方法，提高审美能力。
二. 学情分析学生已经学习了基本的美术知识和技能，对美术作品有一定的欣赏能力。
但部分学生对我国美术史上的名作了解不多，对美术作品的欣赏角度和方法有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国美术史上的名作，感受神州风采。
2.培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美素养。
3.引导学生掌握欣赏美术作品的方法，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国美术史上的名作，感受神州风采。
2.难点：培养学生欣赏美术作品的能力，引导学生掌握欣赏方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美术作品的历史背景、创作手法等。
2.引导法：引导学生从不同角度欣赏美术作品。
3.互动法：学生讨论、分享欣赏心得。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品图片或视频。
2.准备欣赏美术作品的方法和技巧。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅我国美术作品，引导学生关注作品中的神州风采。
简要介绍作品的作者、创作背景等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的美术作品，让学生欣赏。
在呈现过程中，引导学生关注作品中的神州风采，如人物形象、场景描绘等。
同时，讲解作品的创作手法、艺术价值等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的美术作品，并说明理由。
引导学生从不同角度欣赏美术作品，如色彩、线条、构图等。
4.巩固（5分钟）总结本次课程的重点内容，让学生复述欣赏美术作品的方法和技巧。
再次强调神州风采在我国美术作品中的表现。
5.拓展（5分钟）鼓励学生课后查找更多关于我国美术史上的名作，了解作品背后的故事。
让学生尝试自己创作一幅体现神州风采的美术作品。
六年级美术上册第12课《神州风采》说课稿
神州风采大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第12课《神州风采》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析本课属于“欣赏评述”学习领域与本册教材第十三个《保护我们的精神家园》组成世界遗产系列欣赏课程。
通过本课的学习，学生初步了解我国现有的世界文化遗产与自然遗产的风貌和特色，从它们产生的社会历史背景、形成的过程以及对社会的发展和影响等方面感受其深刻的内涵。
世界文化和自然遗产，对人类了解历史以及人类社会的发展有着重要意义，是任何物质都无法取代的珍贵资产，保护文化和自然遗产是全人类的共同责任与使命。
二、学生情况六年级学生在语言表达，资料搜集与整理方面具备了一定的能力，尤其是网络信息时代，我省通过网络搜集信息已经很普遍。
本课是六年级较为重要的一个欣赏课，教材内容知识点多，欣赏的维度深度对学生来说是一次考验，学生在对世界文化与自然遗产的归纳和整理中，可能会出现概念模糊混淆的情况。
三、教学目标【知识与技能】知道我国现有的世界文化和自然遗产，了解其地理位置，历史背景和艺术价值。
【情感态度与价值观】提高民族自豪感，增进学生对中华民族文化及历史文化的了解和尊重，积极参与到保护文化与自然遗产的活动中。
四、教学重难点【重点】认识和了解我国的世界文化遗产，自然遗产和并对其展开欣赏评述活动。
【难点】感悟世界文化和自然遗产的深刻内涵，提出有价值的宝贵建议，并做好宣传工作五、教法学法学生在搜集资料，欣赏、分析、讨论的过程中感受大自然奇观，评述自己熟悉和感兴趣的文化和自然遗产，感悟民族精神。
我始终以学生为主体，通过讲解、欣赏、评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。
六、教学过程（一）导入新课出示我国地图，在地图上找一找我们所在的位置。
看一看这里有没有我们熟悉的地方？出示图片，初步了解祖国的秀丽山河和灿烂文化。
出示课题：中国地大物博，有很多秀丽的景色，，今天我们就一起去领略“神州风采”（二）启发新知1、我国自1985年加入《世界遗产公约》至2013年共有45个项目被列入《世界遗产名录》提出问题，你知道什么是世界遗产？自然遗产和符合遗产吗？、2、学生讨论，汇报。
第十二课 神州风采(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第十二课神州风采（教案）2023-2024学年美术六年级上册教学内容：本课为《神州风采》，选自六年级上册美术课程。
本节课主要引导学生欣赏我国自然风光、历史文化和民俗风情的美术作品，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提高学生的审美素养和美术创作能力。
教学目标：1. 知识与技能：了解我国自然风光、历史文化和民俗风情的美术作品，掌握绘画、剪贴等创作手法。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提高学生的审美素养。
教学难点：1. 如何引导学生从美术作品中感受到我国自然风光、历史文化和民俗风情的独特魅力。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出具有个性和创意的美术作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品集。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课a.播放《美丽中国》宣传片，让学生感受我国自然风光、历史文化和民俗风情的魅力。
b.引导学生分享自己家乡的自然风光、历史文化和民俗风情。
2. 美术作品欣赏a.展示我国自然风光、历史文化和民俗风情的美术作品，引导学生欣赏并说出自己的感受。
b.分析美术作品中表现出的自然风光、历史文化和民俗风情的元素，如色彩、线条、构图等。
3. 创作指导a.讲解绘画、剪贴等创作手法，并示范创作过程。
b.引导学生构思自己的美术作品，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 学生创作a.学生根据构思进行绘画或剪贴创作。
b.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价a.学生展示自己的美术作品，并分享创作心得。
b.教师和学生对作品进行评价，从创意、技巧、表现力等方面给出建议。
板书设计：1. 神州风采2. 教学内容：自然风光、历史文化、民俗风情3. 创作手法：绘画、剪贴4. 作品展示与评价作业设计：1. 课堂作业：根据课堂所学，创作一幅描绘家乡自然风光、历史文化或民俗风情的美术作品。
人美版(常锐伦)美术六上《第十二课 神州风采》教学设计4
人美版（常锐伦）美术六上《第十二课神州风采》教学设计4一. 教材分析《神州风采》是美术六上第十二课的内容，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出我国各地的自然风光、民俗文化和建筑特色。
教材以我国不同地域的特色为线索，引导学生了解和感受各地的风土人情，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些绘画和手工制作的基本技巧，对我国各地的自然风光、民俗文化和建筑特色有一定的了解。
但部分学生对于如何将所学的知识运用到实际创作中，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生将所学的知识与实际创作相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解我国各地的自然风光、民俗文化和建筑特色，并能运用到绘画和手工制作中。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的方法，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对我国各地风土人情的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用所学的绘画和手工制作技巧，表现出各地的自然风光、民俗文化和建筑特色。
2.难点：如何引导学生将所学的知识与实际创作相结合，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察各地的自然风光、民俗文化和建筑特色，了解和感受各地的风土人情。
2.分析法：学生通过对绘画和手工制作作品的研究，分析各地的特色及其在作品中的表现。
3.实践法：学生通过实际操作，将所学的知识运用到绘画和手工制作中。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解和收集各地的自然风光、民俗文化和建筑特色的资料，以便在教学中进行展示和讲解。
2.学生准备：学生需要准备好绘画和手工制作所需的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各地的自然风光、民俗文化和建筑特色的图片，引导学生关注和了解各地的风土人情。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各地的特色，并分析如何在绘画和手工制作中表现这些特色。
人美版 六年级美术上册 第12课 神州风采 优质PPT课件
庐山植物生长茂盛，植被丰富，是一座天
然的植物园。
庐山有寺庙多达361座。明清以后，伊斯
兰教、基督教、天主教也在庐山建堂传教。经
过1600年的发展，庐山已形成一山兼聚五教的
罕见现象。
庐山有至今保存完好的国际别墅群落。现
有英、美、德、法等18个国家建筑风格人美版的小学别美术墅 600余栋。美庐别墅、原歇尔曼别墅、原威廉
人美版小学美术
人美版小学美术
人美版小学美术
黄龙风景名胜区 列入《世界遗产名录》时间:1992年12月
黄龙风景名胜区位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县 境内。海拔在3000米以上，是我国最高的风景名胜区之一。 风景区由黄龙景区和牟尼沟景区两部分组成，面积700平方 公里。
黄龙风景名胜区既以独特的岩溶景观著称于世，也以丰 富的动植物资源享誉人间。从黄龙沟底部（海拔2000米）到 山顶（海拔3800米）依次出现亚热带常绿与落叶阔叶混交林、 针叶阔叶混交林、亚高山针叶林、高山灌丛草甸等。包括大 熊猫、金丝猴在内的10余种珍贵动物倘佯其间，使黄龙景区 的特殊岩溶地貌与珍稀动植物资源相互交织，浑然天成。以 其雄、峻、奇、野风景特色，享有“世界奇观”、“人间瑶 池”的美誉。
人美版小学美术
人美版小学美术
人美版小学美术
人美版小学美术
•
庐山
列入《世界遗产名录》时间:1996年12月
庐山位于中国第一大河长江中游南岸、中
国第一大淡水湖鄱阳湖滨，是座地垒式断块山。
素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山有独
特的第四纪冰川遗迹，有河流、湖泊、坡地、
山峰等多种地貌类型，有地质公园之称。
九寨沟地僻人稀，景物特异，富于原始自 然风貌，有“童话世界”之誉。兼有湖泊、瀑 布、雪山、森林之美，以翠海、叠瀑人美、版小彩学美林术 、 雪峰、藏情这五绝而驰名中外。
六年级上册美术教案-第12课 神州风采 ▏人美版
六年级上册美术教案-第12课神州风采 | 人美版教学目标本节课旨在让学生通过学习，理解并欣赏中华文化的独特魅力，培养他们的审美情趣和爱国情怀。
同时，通过实践活动，提高学生的美术技能和创新能力，增强他们的文化自信。
教学内容本节课的主要内容是欣赏和描绘中国的自然风光、历史建筑和文化符号。
我们将通过图片、视频和实物展示，让学生了解中国的名山大川、历史名城和传统文化，并引导他们运用美术技巧，将这些元素融入自己的作品中。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握描绘中国风光和文化符号的技巧，能够独立完成一幅富有中国特色的美术作品。
教学难点在于如何引导学生理解中华文化的深层内涵，并将其融入自己的创作中。
教具与学具准备教具包括多媒体设备、图片、视频和实物展示等。
学具包括画纸、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示中国的自然风光、历史建筑和文化符号的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：通过视频和实物展示，让学生深入了解中国的名山大川、历史名城和传统文化。
3. 演示：教师现场演示如何运用美术技巧，将中国的风光和文化符号融入作品中。
4. 实践：学生根据所学内容，独立完成一幅描绘中国风光和文化符号的美术作品。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，并给予反馈和建议。
6. 总结：通过本节课的学习，学生不仅提高了美术技能，还增强了对中华文化的了解和热爱。
板书设计板书设计将围绕本节课的主题，通过文字、图片和图表，直观地展示中国的自然风光、历史建筑和文化符号。
作业设计作业设计将要求学生运用所学知识，独立完成一幅描绘中国风光和文化符号的美术作品。
课后反思本节课通过丰富的教学内容和实践活动，有效地提高了学生的美术技能，并增强了他们对中华文化的了解和热爱。
在今后的教学中，我们应更加注重培养学生的文化自信，引导他们更好地传承和发扬中华文化。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从知识吸收到技能实践再到反思评价的完整学习过程，是整个教学设计的核心。
六年级美术上册《神州风采》教案、教学设计
4.鼓励学生在家中与家人分享所学内容，让家人了解我国的风土人情，增进对祖国的热爱之情。
5.教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，促进他们在今后的学习中不断进步。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过展示精美的图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受祖国的大好河山。同时，引入生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.分步骤教学，循序渐进
教学活动分为观察分析、技法学习、创作实践、评价反思四个环节。教师应引导学生逐步掌握绘画技法，从简单的线条、色彩练习，到复杂的地貌、人物、建筑表现，帮助学生扎实掌握每个环节。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示中国地图，引导学生观察我国的地理风貌，如高原、盆地、平原、丘陵等，让学生初步了解我国的自然景观。
2.通过展示一组描绘祖国大好河山的美术作品，激发学生对本节课的兴趣，引导他们思考如何运用美术技法表现自然景观。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，鼓励学生积极参与学习活动，培养他们的美术素养和创作能力。
5.评价与反思，提升审美素养
教学过程中，组织学生进行作品展他们的审美观念和自我提升意识。
6.拓展延伸，丰富学习体验
教学结束后，教师可组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗产等，让学生在实践中感受祖国的历史底蕴和丰富文化，进一步提升他们的审美素养和创作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法描绘祖国大好河山的能力，提高他们的创作水平和审美素养。
人美版美术六年级上册 第十二课时《神州风采》课件
文
2017年10月18日习近平同志在十九大报告中指出,要加强文化遗
化
产保护传承。
遗 产 介 绍
截止至2019年7月,中国已有55项世界文 化、景观和自然遗产列入《世界遗产名录》, 其中世界文化遗产32项、世界文化景观遗产5
项、世界文化与自然双重遗产4项、来自界自然遗产14项。谢谢大家!
整座宫殿具有藏式风格,高200余米,外观13层,实际只有9层。由于它起建于 山腰,大面积的石壁又屹立如削壁,使建筑仿佛与山岗融为一体,气势雄伟。
05
乐 山 大 佛
06
Your text
Having begun in
one line, resolve
to fight it out on
that line
敦 煌 莫 高 窟
07
杭 州 西 湖
8
云 冈 石 窟
文化遗产是历史留给人类的财富。从存在形态上分为物质
文化遗产(有形文化遗产)和非物质文化遗产(无形文化遗产)。文
9
化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物;非物质文化遗产是
指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承
的传统文化。
2006年起,每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日。
LOGO
神州风采
汇报人：
01 八 达 岭 长 城
01 八 达 岭 长 城
Your text
02
颐 和 园
Your text
02
颐 和 园
Your text
03
避 暑 山 庄
Your text
Your text
04
布 达 拉 宫
布达拉宫位于中国西藏自治区首府拉萨市区西北的玛布日山上,是一座宫堡 式建筑群,最初是吐蕃王朝赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建。 于17世纪重建 后,成为历代达赖喇嘛的冬宫居所,为西藏政教合一的统治中心。1961年,布达拉宫 成为了中华人民共和国国务院第一批全国重点文物保护单位之一。1994年,布达 拉宫被列为世界文化遗产。布达拉宫的主体建筑为白宫和红宫两部分。
六年级上册美术教学设计-第12课神州风采▏人美版
教学设计课程名称：美术年级：六年级教材版本：人美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化和艺术，特别是中国画的特色和技法。
2. 培养学生对中国画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用中国画技法创作一幅具有中国特色的作品，培养学生的创新能力和实践能力。
教学内容：1. 中国画的基本概念和特点：包括中国画的定义、分类、工具材料、表现技法等。
2. 中国画的历史和发展：介绍中国画的历史背景、代表人物、流派等。
3. 中国画的创作方法和步骤：讲解中国画的构图、线条、墨色、渲染等技法。
4. 欣赏和分析经典的中国画作品：让学生了解中国画的风格特点和艺术魅力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握中国画的基本技法和创作方法。
难点：如何引导学生运用中国画技法创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、毛笔、墨水、颜料等。
学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的中国画作品，引导学生欣赏和感受中国画的魅力。
2. 学生分享自己对美术作品的看法和感受。
二、基本概念和特点（5分钟）1. 教师讲解中国画的基本概念和特点，包括定义、分类、工具材料、表现技法等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、历史和发展（5分钟）1. 教师介绍中国画的历史背景、代表人物、流派等。
2. 学生了解中国画的发展脉络，感受其独特的艺术魅力。
四、创作方法和步骤（5分钟）1. 教师讲解中国画的构图、线条、墨色、渲染等技法。
2. 学生跟随教师步骤，进行实践操作。
五、作品欣赏和分析（5分钟）1. 教师展示经典的中国画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己的观感和理解。
六、创作练习（10分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的技法创作一幅具有中国特色的作品。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
板书设计：1. 中国画的基本概念和特点2. 中国画的历史和发展3. 中国画的创作方法和步骤作业设计：1. 让学生完成一幅具有中国特色的绘画作品。
六年级上册美术《神州风采》说课稿
六年级上册美术《神州风采》说课稿一. 教材分析《神州风采》这一课是六年级上册的美术教材内容。
本课主要是让学生通过学习中国传统绘画艺术，了解中国的国情、民族风情、地域特点等，培养学生的美术素养和热爱祖国文化的情感。
教材中安排了丰富的教学内容，有对中国画、剪纸、泥塑等传统艺术形式的介绍，也有对名画的欣赏和分析。
通过这些内容的学习，学生可以对中国传统绘画艺术有更深的了解和认识。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画有了一定的认识和理解。
但是，对于中国传统绘画艺术，他们可能还比较陌生，需要通过具体的作品和实例来引导他们去感受和理解。
同时，学生们的思维方式和学习习惯也有所不同，需要教师根据他们的特点来进行教学设计和引导。
三. 说教学目标本课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能目标：让学生了解中国传统绘画艺术的基本特点和表现形式，学会欣赏和分析中国画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点本课的重难点主要是让学生理解和掌握中国传统绘画艺术的特点和表现形式。
因为这对于学生来说可能比较陌生，需要教师通过具体的实例和作品来进行引导和讲解。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我会采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解和介绍，让学生了解中国传统绘画艺术的基本知识。
2.示范法：通过示范和演示，让学生直观地了解中国传统绘画艺术的技巧和表现形式。
3.讨论法：通过小组讨论和交流，让学生分享自己的感受和理解，提高他们的审美能力。
4.实践法：通过实际的绘画和制作活动，让学生亲身体验和感受中国传统绘画艺术的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些中国传统绘画作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：介绍中国传统绘画艺术的基本知识，包括画种的分类、工具材料、表现技巧等。
六年级上册美术教学设计《12 神州风采》 人美版
六年级上册美术教学设计《12 神州风采》人美版一. 教材分析《12 神州风采》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解我国各地的风土人情，培养学生的审美能力和爱国情怀。
教材内容丰富，插图精美，通过欣赏和分析不同的美术作品，使学生对神州大地产生浓厚的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的认识。
但部分学生对我国各地的风土人情了解不多，通过本节课的学习，旨在拓宽学生的视野，提高他们的审美能力，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解我国各地的风土人情，提高他们的审美能力。
2.培养学生热爱祖国，自豪自己的民族文化。
3.引导学生运用美术语言表达自己的情感和观点。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各地的风土人情，通过欣赏和分析美术作品，提高学生的审美能力。
2.难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和观点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析美术作品，让学生了解我国各地的风土人情。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的审美能力。
3.实践法：让学生动手实践，培养他们的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的美术作品，提前布置教室。
2.学生准备绘画和手工制作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示神州大地的美丽风光，引导学生关注我国的自然景观和风土人情。
提问：“你们知道我国有哪些著名的风景和特色文化吗？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师展示准备好的美术作品，引导学生欣赏和分析。
可以选取一些具有代表性的作品，如山水画、民居、民间艺术等。
在欣赏过程中，教师引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面，并简要介绍作品背后的故事和寓意。
3.操练（20分钟）学生根据自己对美术作品的感受，选择一种表现手法，进行绘画或手工制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励他们发挥创意。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
六年级美术上册《神州风采》教案 人美版
神州风采教学目标：1．知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。
2．能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等。
3．对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
教学重点：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。
进行爱国主义教育。
让学生对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
教学难点：选择最喜欢的一处文化遗产或自然遗产用绘画的方法表现一幅画教学过程：一、了解世界文化与自然遗产遗产的含义1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。
2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。
3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
二、引出课题师：我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。
一看到一说到这些，都能让人想到中国。
此时此刻，你的心里有什么感受呢？（出示课题，板书）三、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。
1、采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川——万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。
2、展示长城等有建筑图片。
它们是我们祖先创造的奇迹。
1、小组交流讨论。
师：除了这些，我们还有许多独具中国特色的文化遗产、民俗艺术、秀丽的河山以及雄伟的建筑，人们一看到它们，就想到中国。
让我们小组讨论一下，比比谁知道的多。
（出示）（小组交流）2．汇报交流。
（指名答）3．归纳总结。
师：你们说得都很好，老师也上网找了一些图片，你们看，这是我们祖国宝贵的文化遗产，有兵马俑（出示图片），它是秦始皇的陵墓，在西安。
你们看这是青铜器，它是我国古代器皿（出示图片）。
还有我国的艺术国粹－京剧（出示图片）。
我国的艺术瑰宝－书法（出示图片）。
再给大家介绍一些我们祖国精美的民间艺术：有剪纸（图片）、草编（图片）、风筝（图片）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
隆胜学校 六年级美术
文化遗产：
是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕 塑、绘画等遗产。
自然遗产：
是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是 包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。
复合遗产：
是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
请欣赏我国的锦绣山川，体会不同 地方的不同风格.
万 里 长 城
布 达 拉 宫
敦 煌 莫 高 窟
小组讨论：
你们还知道有哪些遗产，一下子就 会让人想用到 这些词语就会让人想到中国。此时此刻， 你的心里有什么感受呢？
家 乡 的 老 房 子
家 乡 的 新 气 象
家 乡 的 特 色
家 乡 的 二 人 台
作业：
绘制一份以：老房子的故事、家乡的小吃、
家乡的艺术、家乡的过去和现在为一体
的小报（题目自拟）