小学发展调研报告模板(通用版)2篇
小学调研汇报材料2篇
小学调研汇报材料小学调研汇报材料精选2篇（一）标题：小学调研汇报材料引言：尊敬的各位领导、老师和家长，大家好！我是XXX小学的一名学生，我今天给大家带来的是关于小学生调研的汇报材料。
一、调研目的和方法：我们小组的调研目的是了解小学生的学习状况、生活习惯和家庭情况，以更好地满足小学生的需求。
我们采用了问卷调查的方法，面对面对小学生进行了调研。
二、调研结果：1.学习状况：调研显示，大多数小学生对学习有很高的积极性，其中有80%的学生在课堂上能够专注听讲，学习成绩较好。
然而，也有20%的学生表示学习困难，需要额外的辅导和帮助。
2.生活习惯：调研结果显示，绝大多数小学生有良好的生活习惯，比如按时作息、保持良好的饮食习惯、进行适当的体育锻炼等。
但也存在一些问题，比如有30%的学生过度使用电子产品，对眼睛和身体健康不利。
3.家庭情况：调研显示，小学生的大部分时间都是在家庭环境中度过的。
91%的学生表示他们在家有良好的家庭氛围，父母对学习的关注程度很高。
然而，也有9%的学生表示他们在家受到了一些负面因素的影响，比如家庭冲突或者缺乏父母的陪伴。
三、建议和措施：1.学校可以开展额外的课外辅导班，帮助那些学习困难的学生提高学习成绩，并提供更多学习资源。
2.学校可以加强学生的生活教育，引导学生树立良好的生活习惯，提倡适度使用电子产品，关注眼睛和身体健康。
3.学校应与家长加强沟通合作，共同关注小学生的学习和生活情况，提供必要的支持和帮助。
结语：通过本次调研，我们对小学生的学习状况、生活习惯和家庭情况有了更深入的了解。
希望学校和家长能够根据我们的调研结果，采取相应的措施，为小学生提供一个良好的学习和生活环境。
谢谢大家！小学调研汇报材料精选2篇（二）课题：小学生的学习习惯调研目的：了解小学生在学习中的习惯，了解他们是否有正确的学习习惯以及如何改进学习习惯。
调研方法：1. 问卷调查：设计一份问卷，包括学生的年级、性别、学习时间、学习内容、学习方式等问题。
小学调研报告范文
小学调研报告范文一、引言近年来，小学教育在我国的发展迅速，教育部门对小学的管理也越来越重视。
为了进一步了解小学的教育状况，并为小学教育改革提供参考依据，我们对某市小学进行了一次调研。
本次报告旨在总结小学调研的情况，并分析其中存在的问题和解决途径。
二、调研对象和方法我们选择了某市的十所小学作为调研对象，采用问卷调查和实地访谈相结合的方法进行调研。
问卷调查主要涵盖了学校的师资情况、教育教学方式、学生学习情况以及家长对学校的评价等方面。
实地访谈则重点关注学校的管理模式和教师的专业发展等方面。
经过调研，我们获得了大量的数据和直接的参观体验。
三、调研结果1. 小学师资情况通过问卷调查和实地访谈，我们了解到绝大部分小学的师资力量整体较强。
近年来，学校加大了对教师的培训力度，提高了教师专业水平。
但是，也有个别学校存在师资力量不足的情况，特别是一些农村地区的学校。
2. 教育教学方式大部分小学采用了灵活多样的教育教学方式，注重培养学生的创造力和实践能力。
但是，仍有一些学校过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性发展和兴趣培养，需要进一步改进。
3. 学生学习情况根据问卷调查，我们发现大部分学生学习积极性较高，但也有一部分学生存在学习兴趣不浓、学习动力不足的问题。
在实地访谈中，我们了解到一些学生面临着课业负担过重的问题，需要注意平衡学业压力与个人发展。
4. 家长对学校的评价绝大多数家长对学校的教育质量表示满意，并认为学校在多个方面取得了不错的成绩。
然而，也有一些家长对学校的管理不满意，认为学校应更加注重家校合作和家长参与。
四、存在问题分析1. 师资力量不足虽然大部分小学的师资力量较强，但仍有个别学校存在师资不足的问题。
这对学生的教育质量会产生一定的影响，需要加大对这些学校的支持力度。
2. 教育教学方式需要改进一些学校注重知识灌输，忽视了学生的个性发展和兴趣培养。
学校应更加注重引导学生主动学习和综合能力培养。
3. 学生学习动力不足部分学生学习兴趣不浓、学习动力不足，需要学校和家庭共同努力，激发学生的学习热情。
小学学校发展诊断分析材料范文
小学学校发展诊断分析材料范文一、小学现状我校位于区,是一所规模较大的公立小学。
学校现有学生1200人,教职工65人。
来,学校坚持“以生为本”的办学方针,不断加强师资队伍建设,更新教学理念,改进教学方法,积极开展教研活动,努力提高教学质量。
在市教育局的正确领导下,学校的各项事业取得了长足的发展。
在师资力量方面,学校的专任教师全部拥有本科及以上学历,专业结构较为合理,教师队伍素质较高。
教师们积极参加各类教研活动和进修培训,教学能力和教育教学研究水平不断提高。
在教学质量方面,学校注重研究适合学生身心发展的教学内容和方法,形成了较为科学合理的教学计划和教学大纲。
各学科都制定了教学标准,教师们备课充分,上课认真负责。
学生的考试成绩稳步提高,学业水平不断进步。
在教学设施方面,学校的各类教学设备不断更新,教学多媒体设备达到了较高的普及率,确保了教学的信息化建设。
语言室、计算机室、科学实验室等功能教室数量充足。
图书馆的藏书量也在稳步增加。
这为学生开展各类学习活动提供了有力的保障。
在校园文化建设方面,学校积极开展丰富多彩的校园文化活动,努力营造浓郁的人文氛围。
组织学生参加音乐节、运动会、读书节等活动,丰富学生的校园生活。
学校还注重学生的社会实践活动,开展社会服务、志愿服务等活动,培养学生的社会责任感。
二、存在问题在学校发展过程中,虽然取得了一定的成就,但仍存在一些问题亟待解决。
1.教师队伍建设还需加强从整体来看,教师队伍的结构还不够合理,缺乏一定数量的高级教师。
年轻教师居多,教学经验不足,教研能力有待提高。
教师专业发展也明显不平衡,部分学科教师参与教研活动的积极性不高。
2.教学方法相对落后教师普遍重知识传授,轻能力培养。
课堂教学以教师讲授为主,学生主体地位没有充分发挥。
信息技术在教学中的应用还不够广泛。
教学内容和方法不能完全适应学生的认知规律,学生的学习兴趣不高。
3.教学质量监控机制不健全学校在教学质量监控方面存在着一定问题。
有关小学的调研报告(通用5篇)
有关小学的调研报告〔通用5篇〕有关小学的调研报告〔通用5篇〕小学的调研报告1为了进一步推动我县小学英语教学工作，按照局室安排，由县教研室刘万全部主任带队，小教组4名教研员参加的听课调研小组一行5人，就小学英语科的开设及教学现状，于11月14日至21日在全县抽取五个乡镇，进展了全面深化的听课调研。
此次调研活动，采取了随机听课，及时反应指导的方式，深化到了5个乡〔镇〕、10多所学校，共计听课30多节，召开座谈研讨会10场。
教研员就课堂教学中的得与失，与授课老师做了面对面的评价与指导，大家就目前教学中存在的困惑和疑难问题，在和谐、融洽的交流、研讨气氛中，畅所欲言，最终到达了共识，收到了预期的效果。
这次调研活动，虽历时短暂，但使我们感受颇深：一、感受了英语教学工作在基层乡、校较前变化宏大。
变经之一：领导、老师观念的变化。
首先，我们所到之处，看到的是乡〔镇〕教育组及所在学校领导对此项工作的高度重视，尤其是美原、流曲、庄里等乡〔镇〕教育组的领导，自始至终陪同我们参与听课与调研；各学校的校长、主任等领导与我们同听课、同评课、共研讨。
同时也使我们感受到了一线老师对我们到来的热烈欢送，特别是一些学校的老师，争着上课，抢着让教研员评课的极大热情，令我们深为感动，用他们的话说：“希望你们常来指导，多提意见，这样的活动我们欢送。
”这种对教学工作的真诚与坦荡，与过去老师那种害怕听课，害怕指出其课堂中的缺失等现象，形成了极大的反差。
如上变化说明，基层教育教学工作者，渴望开展和提升自己的意识有了鲜明的增强。
在调研期间我们发现，所有乡、校都能开足开齐英语课程，师资装备到位，有的学校已配有专职英语老师，所装备老师的素质普遍较高。
一改正去那种将英语科视为“副课”的观念，这足以说明领导的重视，带来了小学英语教学工作的新变化。
变化之二：城乡英语老师素质差距在缩小。
以前城镇英语老师的素质普遍好于乡村英语老师的素质，大校好于小校，然而通过这次调研发现：大局部乡村英语老师的个人素质和教学程度，已不再低于城镇老师的程度，有的甚至高于城镇老师素质，这种令人欣慰的变化，说明全县小学英语老师的整体素质已在逐渐进步。
小学发展调研报告
小学发展调研报告引言这份调研报告旨在对小学发展进行深入研究，了解小学各方面的现状及存在的问题，以提供合理的建议和解决方案。
我们调研了多所小学，并与学生、教师、家长以及教育专家进行了深入交流。
第一部分：小学教育模式我们发现，当前小学教育模式普遍以知识传授为主，并在学生个性发展和兴趣培养方面存在不足。
这种模式导致学生缺乏实践机会和探索精神，只重视成绩和分数，低效的学习方式让学生产生厌学情绪。
针对这一问题，我们建议小学教育模式应更注重学生的个性化教育和全面发展，提供更多的实践活动和社会实践机会，培养学生的动手能力和创新精神。
第二部分：校园安全校园安全问题是目前社会关注的焦点之一。
在我们的调研中，我们发现一些小学的校园安全设施不完善，容易出现交通混乱、安保漏洞等问题。
此外，一些学生和家长对于学校的安全措施缺乏了解，容易引发不安全感。
解决这个问题的关键在于完善校园安全设施，加强交通管理，加强学生和家长的安全意识教育，定期进行安全演练等。
我们建议学校与当地政府、公安部门合作，制定相应的安全管理规范和应急预案。
第三部分：教师素质与培训教师是教育质量的核心因素，他们的素质和专业能力直接影响学生的学习效果。
调研中发现，一些小学教师存在教育理念陈旧、教学方法单一等问题，导致教学效果不佳。
我们建议学校加强教师培训和专业发展，提供多样化的培训机会，引进先进的教育理念和教学方法。
同时，鼓励教师积极参与教育研究和学术交流，提高专业水平和创新能力。
第四部分：家校合作家校合作是学生全面发展的重要保障。
我们发现，一些小学的家校合作不够紧密，沟通不畅，家长参与度低。
家校之间缺乏有效的沟通和合作机制，无法形成有力的育人合力。
为了改善这一状况，我们建议学校加强家校合作，建立家校沟通平台，定期组织家长会议和亲子活动，提高家长参与度。
同时，鼓励家长关注学生的学习和成长，积极参与学校活动，共同促进学生的发展。
结论通过本次调研，我们发现小学教育存在的问题主要包括教育模式、校园安全、教师素质与培训以及家校合作等方面。
小学调研报告范文
小学调研报告范文一、引言近年来，小学教育在我国受到了越来越多的关注和重视。
为了进一步了解小学教育的现状和问题，我们进行了一次小学调研。
本次调研的目的是通过对小学生、家长和教师的访谈以及对课堂观察和教学材料分析，探究小学教育的优势和不足之处，为改进小学教育提供参考。
二、小学生的学习状态通过与小学生的访谈，我们发现大多数小学生对学习充满了热情和好奇心。
他们对课堂上的知识保持积极的学习态度，渴望探索世界。
同时，小学生也表现出一定的学习压力。
他们对于学习成绩和考试的表现非常关注，有时会因此感到压力。
因此，我们认为在小学教育中，应该注重培养学生的兴趣和动力，并给予他们适当的支持和鼓励。
三、家长的期望与担忧家长是小学生教育的重要参与者和支持者。
在我们的访谈中，家长普遍表示对小学教育有较高的期望，希望孩子能够接受优质的教育，培养良好的品德和才能。
然而，他们也存在一些担忧，比如课程过于繁重，学习压力过大，以及学校对于学生个性的关注不够等。
因此，我们认为小学教育应该注重平衡学习和发展的关系，让孩子在学习的同时能够全面发展。
四、教师的教学方法与素质教师是小学教育中的关键环节。
通过观察和访谈，我们发现大部分小学教师具有较高的教学素质和专业能力。
他们采用多样化的教学方法，灵活运用教学资源，激发学生的学习兴趣。
但也有部分教师存在一些问题，比如重视应试教育，关注学生的成绩而忽视了其兴趣和爱好。
因此，我们认为教师应该不断提升自身的教学能力，并注重培养学生的整体素质。
五、教材与课程设置教材和课程是小学教育的基础。
通过对教材和课程的分析，我们发现目前的教材和课程设置较为合理，但还存在一些不足之处。
比如内容过于注重知识的传授和应试训练，缺乏实践和创新的环节。
因此，我们认为教材和课程应该更加贴近学生的生活和实际需求，注重培养学生的创造力和实践能力。
六、小学教育的改进与建议基于以上的调研结果，我们提出了以下改进和建议，以提升小学教育的质量：1.注重培养学生的兴趣和动力，通过多样化的教学方法和资源激发学生的学习热情。
2024年最新农村小学调研报告(优质篇)
1.教学资源得不到充分利用
虽然现在农村小学的条件都不错，都配备了一些多媒体电教设备，但在课堂教学中利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生直接的体验，白白浪费了教学资源。
3.家长的家庭教育知识欠缺
农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识，家庭教育方式简单粗暴。很多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访，家长对孩子在学校的学习状况了解不多，再加上农村家长的文化水平有限，对与孩子平等交流与沟通认识不足，教育和管教方式大多以训斥、打骂为主，走如家庭教育的误区。
4.家长和学生缺乏沟通
三.小学生学习压力的调查
调查结果 调查问题
结果百分比
你感觉压力来自哪方面?
学校75%
家庭10%
作业15%
你的作业多吗?
农村小学调研报告篇四
四川xxx xxx位于南部，座落在万里长江第一支流南广河河畔，幅员面积1321平方公里，辖12个镇，7个乡，285个村，总人口50万人，其中农业人口45万人。
随着经济社会的发展和改革开放步伐的加快，该县越来越多的农村劳动力外出务工，据统计，该县农村外出务工人员约13万人，占全县农村人口的29%，即平均一户农户近一人在外务工、经商或常驻城市，大部分的农村孩子成了留守儿童，家庭教育不到位，加之人口居住比较分散，给基础教育特别是农村小学教育带来了难题，直接影响到农村未成年人素质的提高，影响到素质教育的进程。面对困惑与挑战，xxx xxx文江镇中心校提出了拆并薄弱村小、组建寄宿制，实施规模办学、促进教育均衡发展、实现文江教育迅速崛起的办学思路。于20xx年9月，文江镇滥田坝小学率先实施了农村小学寄宿制，通过一年多的实践，基本上解决了农村双亲或单亲外出务工，学生由祖父母或亲戚看管、甚至无人看管，导致学生厌学、逃学、失学的问题，实现了学生满意、家长满意、社会满意的农村教育新格局。
小学调研报告范文
小学调研报告范文在如今这个快节奏的社会中，教育的重要性愈发凸显。
而小学教育作为基础教育的起点，更是备受关注。
为了深入了解小学教育的现状，我进行了一次较为全面的调研。
我选择了几所具有代表性的小学，包括位于城市中心的、城乡结合部的以及农村地区的。
通过与校长、教师、学生和家长的交流，以及对学校教学设施、课程安排等方面的观察，我获取了丰富的一手资料。
先来说说学校的硬件设施吧。
在城市中心的小学，那建筑高大漂亮，操场宽敞平整，教室里多媒体设备一应俱全。
可到了城乡结合部和农村的小学，情况就有所不同了。
有的学校教学楼略显陈旧，操场也没那么大，教学设备相对简单。
但即便如此，老师们还是想尽办法利用有限的资源给孩子们创造良好的学习环境。
走进课堂，我发现老师们的教学方法各有千秋。
城市小学的老师可能更多地运用多媒体教学，课程设置也更加丰富多样，除了常规的语数外，还有音乐、美术、体育等各种兴趣课。
而在农村小学，虽然条件有限，但老师们的热情丝毫不减。
他们用最朴实的方式，一笔一划地在黑板上书写着知识，用生动的语言引导孩子们探索未知。
我还记得在一所农村小学，有一位教语文的李老师。
她的课堂特别有意思，没有那些花里胡哨的道具，就是靠着她那充满感情的朗读和耐心的讲解，让孩子们沉浸在课文的世界里。
那天她讲的是一篇关于春天的课文，她带着孩子们闭上眼睛，想象着春风拂面、绿草如茵的景象，然后让孩子们睁开眼睛，描述自己心中的春天。
孩子们七嘴八舌地说着，脸上洋溢着纯真的笑容。
李老师在黑板上认真地记录着每个孩子的想法，那专注的神情让我深受感动。
再说说学生们吧。
城市里的孩子可能见多识广，回答问题时自信满满。
而农村的孩子相对羞涩一些，但他们的眼神里同样充满了对知识的渴望。
有一次，我问一个农村孩子，长大了想做什么。
他低着头想了好久，然后小声说：“我想当科学家，发明能让庄稼长得更好的东西。
”那一刻，我看到了他眼中的坚定。
家长们对孩子的教育也是十分上心。
城市里的家长往往会给孩子报各种辅导班、兴趣班，希望孩子能全面发展。
小学调研报告(共5篇)
小学调研报告第1篇近年来，随着农村适龄人口的减少及新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题。
农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。
实现教育公平，促进均衡发展，采取措施彻底改变农村学校的教育现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使农村教育走出困境，为农村基础教育发展打下坚实的基础，推动农村教育的发展是当务之急。
本人在基层工作十余年，亲身经历了农村小学的发展、壮大与辉煌，农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化，学生的学习环境优良，中心小学配备了微机室。
学校图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配套，学校师资队伍不断壮大。
但是随着农村学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。
农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。
一、调查的目的、意义及方法。
随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，在农村小学的教育问题更加明显的暴露出来了。
对此，教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨，为了找到问题的实质，把握问题的关键，我进行了形式多样的细致调查。
本次调查以走访调查和问卷调查的形式为主，走访了3所小学，调查学生25人，教师及家长13人。
通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及总体教育现状，并对农村教育的发展方面和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情况1、教学问题。
在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求。
有％的家长希望孩子拿到高中以上学历，在回答升高中的原因时，％的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为％，看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。
但从调查情况看，农村小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。
学校领导对素质教育重视不够，教学设施简陋，教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施。
中心小学发展调研报告范文
中心小学发展调研报告范文中心小学发展调研报告引言：中心小学是一所位于城市中心地带的小学，拥有多年的办学历史。
为了了解该校的发展现状以及存在的问题，我们进行了此次调研。
本报告将对中心小学的基础设施、师资队伍、教育教学质量和学校管理等方面进行分析，并提出相应的改进建议。
一、基础设施中心小学的基础设施相对较为老旧，主要包括教学楼、图书馆、实验室、操场等。
教学楼年限较久，部分教室存在漏水和墙面开裂等问题，影响了学生的学习环境。
图书馆资源相对匮乏，书籍种类有限，无法满足学生的阅读需求。
实验室设备陈旧，无法进行有效的实验教学。
操场地面不平整，安全隐患较多。
鉴于这些问题，我们建议学校进行基础设施的更新与维护，并增加图书馆的藏书数量和实验室的设备更新。
二、师资队伍中心小学的教师队伍整体素质较高，教学经验丰富，对学生关心、关爱有加。
但是，也存在一些问题。
首先，部分老师教学内容陈旧，方法单一，缺乏创新意识。
其次，部分年轻教师教学经验不足，需要更多的培训和指导。
再次，教师之间缺乏有效的交流合作机制，造成资源浪费和教学效果的不理想。
为此，我们建议学校加强教师培训，提升教师的教学水平和专业素养。
同时，鼓励教师之间开展教学交流，分享教学经验。
三、教育教学质量中心小学的教育教学质量较高，学生普遍表现出较好的学习成绩和综合素质。
但从调研数据来看，仍然存在一些问题。
首先，部分学生存在学习压力过大的问题，需要学校关注并提供相应的心理辅导。
其次，学生的综合素质发展较为薄弱，学校需要注重培养学生的创新思维和实践能力。
最后，课后辅导的机会不足，导致部分学生学习困难。
为了提高教育教学质量，我们建议学校加强学生心理健康教育，并开展更多的课外活动和实践课程。
同时，增加课后辅导的机会，帮助学生克服学习困难。
四、学校管理中心小学的学校管理较为规范，校长及教师们都有良好的教育理念和管理经验。
但是，仍然存在一些问题。
首先，学校的决策过程相对封闭，缺乏师生互动和民主参与机制。
中心小学发展调研报告
中心小学发展调研报告中心小学发展调研报告一、调研目的与背景中心小学作为一所城市小学，为了更好地了解学校发展的现状和问题，决定进行一次发展调研。
本次调研旨在了解学校教学质量、师生关系、教师队伍建设等方面的情况，为学校的发展提供科学的依据。
二、调研方法本次调研主要采用问卷调查和访谈的方法。
针对学生、教师、家长和校外合作伙伴，设计了相应的问卷，并进行了访谈，以了解各方对学校发展的看法和建议。
三、调研结果1. 教学质量：根据问卷调查结果显示，大部分学生和家长对中心小学的教学质量比较满意，认为教师教学态度端正，课堂氛围积极。
然而，也有少部分学生和家长表示存在一些问题，如课堂内容偏难或偏简单、教学方法单一等。
2. 师生关系：问卷调查结果表明，大部分学生对教师非常尊重，而且觉得教师对待学生公平公正。
同时，调查结果也显示，一部分学生认为教师对待学生有时过于严厉，需要进一步改进。
3. 教师队伍建设：在访谈中，教师普遍反映了缺乏进修的机会和学术交流的平台。
同时，他们也希望能够得到更多的专业培训，提高自身的教学能力和教育水平。
四、问题与建议1. 教学质量提升：针对学生和家长对教学质量的不满意，学校应该进行教学方法的改革和优化，尝试多元化的教学方式，培养学生的主动学习能力和创新能力。
2. 师生关系改善：对于部分学生认为教师对待学生过于严厉的问题，学校应该加强教师的教育心理学知识培训，提高教师对学生需求的敏感度和对待学生的态度。
3. 教师队伍建设：学校应该加强对教师的进修机会和学术交流平台的建设，为教师提供更多的专业培训和发展空间，提高教师的教学能力和教育水平。
五、改革与发展1. 提高教育质量：学校应该加大教师培训力度，提高教师的教育水平和专业素养；同时，适应时代发展的需求，加强科技教育和创新教育的推广和应用，提供更多的学科选修和课外拓展项目。
2. 加强师资队伍建设：学校应该加大师资队伍建设的力度，在招聘时注重教师的专业背景和教育经验，并建立良好的教师激励机制，吸引和留住优秀的教师。
小学调研报告(范文五篇)
小学调研报告（范文五篇）最新小学调研报告（范文）篇1一．农村小学基础设施有所欠缺在经济发展飞速的今天，农村的经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小学教育的投资并不象城市一样。
在调查的学校中发现，在农村中小学的基础设施并不是很完备，尤其是在体音美和计算机教育设施上，教育设施不完备，甚至根本没有。
调查结果调查问题结果百分比对学校的基础设施满意吗？满意40.5%较满意45.5%不满意14%学校的基础设施是否够用？够用48%基本够用50%不够用2%学校是否有多媒体教学设施？有30%没有70%------体音美教学设备是否够用？充足22.5%不充足70.5%无7%农村小学教育基础设施的落后归纳分析以下几点原因。
1.当地经济的发展决定当地政府对教育的投资在经济迅猛发展的今天，农村经济也在迅速发展。
但是，农村由于历史的因素和地理交通环境的因素，也导致农村的发展跟不上时代的步伐，总会慢于城市的发展。
所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下，所以政府的收入就会有限。
在有限收入的情况下，政府在对教育的分配和投资上显然低于城市，所以当地的经济发展决定当地政府对教育的投资。
2．市政府的教育投资倾向于城市市政府的教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤其是其中的重点中小学。
因此，必须逐步取消城乡分割的教育投入机制，中央和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。
3．小学学校的收入来源少国家对中小学进行改革后，“一费制”的实施，避免了学校的乱收费情况，减轻了家庭的负担，但是学校的收入也相对减少。
在学校有限的收入中，用于大额教学设施的建设就会减少，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。
造成学校发展的滞后，从而影响了教育的发展。
二．农村小学师资力量的薄弱在调查中发现农村小学的师资力量薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。
调查情况如下表：调查结果调查问题结果百分比你的认课教师是否大学毕业？是36%不是30.5%不清楚28.5%你喜欢老师的课吗？很喜欢49.5%一般48.5%不喜欢1%你的老师负责任吗？负责任45.5%一般38%不负责任16.5%你们老师是一个人带多门课吗？基本上是15%个别70%一人一门课25%1.工资待遇不高，难留人才在实践过程中，经过走访我们发现，在农村小学中，教师的工资和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教师工资的情况。
小学发展调研报告
小学发展调研报告小学发展调研报告一、研究背景小学是我国教育体系中的基础阶段，也是孩子们最初接触学校教育的阶段，因此，对小学的发展进行调研对于优化教育资源、提高教育质量具有十分重要的意义。
二、研究目的本次调研的目的在于了解目前小学发展的趋势与现状，及其存在的问题与挑战，为制定有效的教育政策和实施更好的教育改革提供参考。
三、研究方法本次调研采用了问卷调查、实地观察、访谈等方式，分别从家长、学生、教师和学校等不同角度进行了调研。
四、研究结果1.小学生的学习态度和兴趣普遍较高，但学习压力较大，同样存在注意力不集中、自主学习能力不足等问题。
2.小学教育中对学生的综合素质和生活技能的培养需加强，如课外活动、体育课程等。
3.家长对小学教育的关注和投入相对较高，但也普遍存在“以考试成绩为导向”的观念，尚未形成全面的教育意识。
4.小学教师面临着多重压力，如教学质量、学生管理等，应适度减轻其负担，同时提高其专业能力和素质。
5.小学教育的教学模式亟待改变，应从单一的教师讲授为主的教学模式转变为更为灵活多样的教育方式，注重学生的主体地位。
6.小学教育的信息化程度有待提高，教育技术的应用需更加普及化，以帮助学生更好地学习和成长。
五、研究结论从以上结果可以看出，小学教育的发展仍然存在许多问题和挑战，包括教学质量、学习环境、教学资源等方面。
因此，我们需要采取有效措施，从教育管理、教学模式、教材编写、教师培养等多个方面入手，持续改进和完善小学教育，提高教育质量和教育水平。
六、建议1.加强教育宣传力度，营造全民关注教育、支持教育的社会氛围。
2.重视教师队伍的建设，通过各种途径提高其专业素质和职业道德。
3.优化教学资源配置，加强对学校的投入，创造良好的学习环境和条件。
4.改进教学模式，实行因材施教，注重学生参与和自主，培养学生的创造力和实践能力。
5.推进教育信息化，提升学校和教师的信息化应用水平，加强家校无缝对接，提高教育效率。
七、总结小学教育是孩子们接受教育的第一站，在如今社会变化迅速的时代背景下，不断完善小学教育，提高教育质量和水平，为培养更多高素质的人才奠定坚实的基础。
小学发展 调研报告
小学发展调研报告小学发展调研报告一、调研目的与方法我们此次调研的目的是了解小学发展现状及存在的问题，为解决这些问题提出合理的建议。
为了达到这一目的，我们采用了问卷调查和实地走访相结合的方法。
通过问卷调查，我们获得了参与者对小学教育的看法和需求。
而通过实地走访，我们观察了不同小学的教学环境和教育实践，进一步了解了小学的发展状况。
二、调研结果1. 小学教育的现状调查结果显示，大部分人对小学教育的认可度较高，认为小学教育对孩子的素质发展和学习能力培养起到了重要的作用。
然而，也有少部分人对小学教育存在一些质疑，认为小学教育过分注重功课，忽视了学生的个性发展。
2. 存在的问题调研发现，小学教育存在以下几个问题：（1）考试压力大导致孩子心理问题增加。
目前，很多小学存在过分注重考试成绩，给学生带来巨大的压力，导致他们出现焦虑、自卑等心理问题。
（2）教学资源不均衡。
一些小学教师素质不高，教学质量难以保证，而一些优质资源则集中在少数名校中，导致教育资源分配不均。
（3）课程设置不够科学。
目前的小学课程安排普遍过于功课繁重，而忽视了学生的综合素质和个性发展。
三、问题分析1. 考试压力的问题考试压力过大主要源于家长和学校的期望过高。
家长需要调整对孩子的期望，不要仅仅以学习成绩来衡量孩子的价值。
学校则需要适当改变考试制度，减少过分量化评价的比重，增加多元评价的方式，关注学生的全面发展。
2. 教学资源不均衡的问题教师素质的提高是关键。
应该加强对小学教师的培养和培训，提高教师专业素质和教学能力。
同时，政府应加大对农村和贫困地区小学的支持，提高这些地区小学教育的质量。
3．课程设置不够科学的问题小学课程应该具有一定的科学性和灵活性。
应减少功课负担，增加兴趣课程的比例，关注学生的兴趣和个性特长的培养。
同时，课程设置应紧跟时代发展，注重培养学生的创新思维和实践动手能力。
四、建议与措施为了解决上述问题，我们提出以下建议与措施：（1）加强家校沟通，引导家长正确对待孩子的学习成绩，关注孩子的全面发展。
小学发展基本情况调研报告
小学发展基本情况调研报告小学发展基本情况调研报告一、调研目的和意义近年来，随着我国教育事业的不断发展，小学教育在推动国家发展中扮演着重要角色。
为了进一步了解小学发展的基本情况，本次调研旨在获取相关数据，并对小学的发展进行分析和评估。
这样做有助于我们更好地了解小学教育的现状，为提升小学教育质量提供参考意见。
二、调研方法和范围本次调研采取问卷调查和现场观察相结合的方式进行。
调研范围涵盖了全国各地的小学，以确保数据的代表性和可信性。
三、调研结果分析1.小学师资情况通过调研数据，我们了解到，小学师资水平整体较高。
大部分小学教师拥有本科或以上学历，且持有教师资格证书。
不过，也有少部分小学存在师资力量不足的情况，其中对农村地区的小学来说更是一大难题。
2.小学教育资源配置在小学教育资源配置方面，城市小学较农村小学相对较好。
城市小学设施较为完善，包括教室、图书馆、实验室、艺术活动室等。
农村小学则相对简陋，教育资源配置不够均衡。
3.小学教育质量评估小学教育质量是衡量教育水平的重要指标之一。
通过调研发现，小学教育质量总体上较好。
小学生的学业水平和基本素质得到了有效提升。
然而，也有不少问题亟需解决，比如教育资源不够均衡、教育品质参差不齐等。
4.小学课程设置小学课程设置主要包括语文、数学、外语、科学、艺术等科目。
在调研中我们发现，大多数小学课程设置较为全面，且结合了现代教育理念和国家实际，注重综合素养的培养。
5.小学教育改革与发展小学教育改革和发展是推动小学教育质量提升的关键。
从调研数据来看，小学教育改革与发展工作取得了一定的成效。
不过，也有一些问题亟待解决，比如农村小学教育资源缺乏、教育质量不稳定等。
四、改进措施和建议1.加大对农村小学的支持力度，提供优质教育资源，确保教育公平。
2.加强小学教师培训和专业发展，提高教师素质。
3.加强小学教育质量评估，建立科学的评估体系，及时发现和解决问题。
4.加强小学教育改革，促进教育质量稳定提升。
小学均衡教育发展调研报告
小学均衡教育发展调研报告根据对小学均衡教育发展的调研和观察，我们整理了以下报告：1. 教育资源分配不均衡调研发现，一些地区的小学教育资源分配存在不均衡现象。
一些城市地区的小学拥有更多的教学设备和师资资源，而一些农村地区的小学则存在严重的教育资源匮乏问题。
这导致了孩子们接受教育的公平性受到了影响。
2. 教学方式多样性不足在一些小学中，教师的教学方式较为单一，缺乏多样性。
传统的讲授式教学占据了主导地位，而互动式教学和实践教学的比例较低。
这导致了学生们在学习过程中缺乏积极性和主动性，影响了他们的学习效果。
3. 学生心理健康问题需要关注调研发现，一些小学生存在着心理健康问题，如焦虑、压力过大等。
这些问题可能是由于学业压力、家庭环境等因素造成的。
学校和家长需要共同关注并帮助学生解决这些问题，以保障他们的身心健康。
4. 体育教育和艺术教育需要加强在一些小学中，体育教育和艺术教育的发展较为滞后。
体育场地和艺术设施匮乏，师资力量不足，导致了学生们在体育和艺术方面的发展受到了限制。
这需要学校和相关部门共同努力，加强对体育教育和艺术教育的支持和投入。
总结来说，小学均衡教育发展面临诸多挑战，需要学校、家长和社会各方共同努力，促进教育资源的均衡分配，多样化的教学方式，关注学生的心理健康问题以及加强体育教育和艺术教育的发展。
希望通过这些努力，能够为小学生提供更加均衡的教育环境，促进他们的全面发展。
另外，在教育资源分配方面，我们建议政府加大对农村地区小学的教育投入力度，提升农村小学的教学设备和师资力量，以确保农村地区孩子们能够获得与城市地区同等的教育资源。
同时，也鼓励企业和社会各界增加对贫困地区小学的捐赠和支持，共同助力改善小学的教育资源条件。
此外，针对教学方式多样性不足的问题，我们建议学校和教师在教学中应多采用互动式教学、实践教学等多种教学方式，激发学生的兴趣和求知欲。
此外，培养学生的综合能力，注重学生的自主学习和创新思维能力的培养，提升学生的学习质量和效果。
小学调研工作报告6篇
小学调研工作报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024全新小学调研报告范文2024
引言：本文是2024年全新小学调研报告的范文（二），旨在对全新小学的发展现状进行深入研究和分析，为小学教育的改进提供参考和借鉴。
概述：全新小学旨在提供全面素质教育，培养学生全面发展的能力，逐渐形成了与传统小学不同的教育理念和教学模式。
本文将从五个大点分别探讨全新小学的教育目标、课程设置、师资配备、教育资源和评价体系。
正文：一、全新小学的教育目标1. 培养学生的基本素养：全新小学注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、社交能力和道德品质等方面。
2. 个性化发展的指导：针对每个学生的个性发展需求，全新小学提供个性化的教育指导，促进学生的自主学习和自我认知。
3. 培养全球视野：全新小学注重培养学生拥有全球视野的能力，提升学生的跨文化交流和国际合作能力。
二、全新小学的课程设置1. 综合课程结构：全日制课程设置包括语言、数学、科学、社会科学、艺术、体育、道德与公民教育等，并注重将不同学科进行融合。
2. 实践教学的强调：全新小学注重将理论知识与实践相结合，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 探究式学习的推行：全新小学采用探究式学习的教学方法，将学生引导到实践中去进行探索和发现，激发学生的学习兴趣与创造力。
三、全新小学的师资配备1. 高素质师资队伍：全新小学配备经验丰富、教学能力强和具有专业背景的教师，以保证教学质量。
2. 进修培训的机会：全新小学为教师提供定期的进修培训机会，使教师能够跟上教育改革的步伐，提升教学水平和教育理念。
3. 教师评价的重要性：全新小学注重对教师的评价和激励，通过评价机制激发教师的积极性和创造力。
四、全新小学的教育资源1. 先进的教育技术设备：全新小学配备最新的教育技术设备，包括电子教室、多媒体教学等，提供更丰富多样的学习资源。
2. 丰富的教育活动：全新小学开设丰富多样的教育活动，包括实地考察、社区服务、艺术展览等，提供更广阔的学习空间和实践机会。
3. 多元化的教材资源：全新小学积极引入多元化的教材资源，包括线上线下的教材，拓宽学生的知识来源和学习途径。
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小学发展调研报告模板(通用版)2篇Primary school development research report template (genera l version)汇报人：JinTai College小学发展调研报告模板(通用版)2篇前言：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
本文档根据调研报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学发展调研报告范文2、篇章2：小学发展调研报告范文篇章1:小学发展调研报告范文组织开展学校不稳定因素的排查工作，是做好学校安定、稳定工作的前提和保证，为此，我校自接到省教工委、省教育厅《关于开展学校不稳定因素排查工作的通知》起，根据文件精神要求，结合学校实际，扎实地开展工作，采取了一系列切实可行的措施，确保我校安全工作落到实处。
现将此次排查活动情况报告如下：一、领导重视、制度健全。
长期以来，我校就特别重视学校安全工作，把安全作为学校生存的重要工作来抓。
为保证不稳定因素排查工作顺利完成，加大学校安全隐患排查治理力度，学校成立了不稳定因素排查治理工作领导小组。
由阮国飞校长任组长、分管副校长韩志勇任副组长，办公室、教务处、政教处、总务处、以及各年段长为成员，组长阮国飞对全校隐患排查、治理和防控工作全面负责指导，分管副校长韩志勇制定具体工作方案，全体成员明确责任分工，认真抓落实，完善了各项管理制度。
学校坚决落实安全保卫工作领导责任制和责任追究制，进一步明确安全工作“谁主管、谁负责”的原则，要求各处室、年段、班级、教研、实验室及各要害部门都要与学校签定安全责任书，层层落实安全工作，并将责任落实情况作为年度工作考核及评先评优的重要依据，实行安全工作一票否决权，坚决遏制各种安全事故的发生。
二、自查认真、追求圆满。
为了不使一个细节出现问题，排查小组紧密结合我校实际，制定排查方案，建立相关排查制度，对学校安全工作的方方面面进行了认真自查，发现问题，限时整改，讲求效率，追求圆满，彻底消除安全隐患，坚决遏制重大安全事故发生，确保学校安全形势稳定;同时，进一步强化学校的安全教育，使师生安全意识和防范能力明显增强。
1、交通安全方面学校门口有两个急陡坡，又要横穿福厦路，交通安全形势相当严峻。
学校结合“安全宣传月”、“安全教育日”等活动，提高学生的交通意识，同时建立常年交通安全督导员机构，导护师每天放学都在南北两大门陡坡值班，维持好校门口的交通秩序，严禁学生下坡时骑车，有效的保障了学生的上下学安全。
2、消防工作方面首先配备齐全的消防器材，重要功能室均按规定标准达标，并教育学生遵守纪律，不准乱动灭火器。
二是组织学生根据消防预案进行消防演练，有记录、有照片，效果很好，极大地提高了师生的消防意识。
三是对各个功能室的电源设备彻底清查，包括线路、插座等，有破损或隐患的一律换新，根除隐患。
四是教育学生禁带火柴、打火机等火源，不准玩火，远离电源，没有家长带领不准进山。
3、饮食卫生方面经检查，我校食堂并不存在无证经营的现象，同时为加强学校食堂和学生集体用餐场所师生食品卫生工作，我校安排专人对食堂环境卫生进行管理监督，要求食堂工作人员必须按规定接受健康检查;严格遵照《食品卫生法》;严禁采购、出售不符合卫生标准的食品，做好食品留样管理工作。
由总务处、团委会、生活管理员、学生代表组成的食堂管理监督小组对食堂经常进行检查督促。
同时，教育学生不要购买街头无证（照）商贩出售的零食、盒饭及其他食品。
我校南大门校门外有多个食品摊点，卫生条件恶劣，食品卫生安全得不到保障，虽然在区综治办等有关部门的督查整治下，有所改观，但最近又有趋恶倾向，希望有关部门及时的对其进行处理，保障学校周边环境的安稳。
4、学生心理健康方面我校设有心理咨询室，内有两名专业心理咨询师，轮流坐班为学生开解、辅导心理问题，同时，为缓解高三学生高考考前焦虑、害怕等不良综合症，保障学生正常发挥水平，从而考上理想大学，心理咨询老师利用班会课的机会，为全体高三学生开展《轻松面对高考》的讲座，得到良好效果。
5、甲型h1n1流感防预方面利用国旗下讲话，提高全校师生对预防甲型h1n1流感的重视，组织师生学习甲型h1n1流感防预知识，并给各班分发了甲型h1n1流感防预知识宣传纸,同时，要求各班出一版关于预防甲型h1n1流感的黑板报，安排医务室出了一期卫生宣传知识展板，并天天检查各个班级的门窗是否按要求打开通风。
总之，我校通过采取切实有力的措施，不断消除安全隐患，使学校安全工作步入了良性发展的轨道。
我们将进一步抓好学校安全工作，与抓好教育事业发展放在同等重要的位置，以确保师生的人身安全为己任，为社会的繁荣和稳定作出应有的贡献。
篇章2:小学发展调研报告范文【按住Ctrl键点此返回目录】教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，由此可见。
党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于xxx小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，党的报告中“教育是民族振兴的基石。
促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与xxx小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。
把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
2、教师思想观念落后。
部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。
教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。
3、教师培训落后。
做好教师培训，提高教师的素质势在必行。
教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。
可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。
很多学校的教师外出就会影响校内教学。
其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。
校本培训不到位，主要原因在于学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。
4、教师自学自研落后。
新课程学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。
可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。
许多学校没有网络，缺少图书。
有限的图书得不到及时更新，多数已经过时。
教师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。
另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。
教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。
受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的一个重要目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。
音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。
新课程专业引领落后。
特别是新课改后，农村教师由于习惯于运用传统教学模式，对新课程的组织实施感到困惑，有畏难情绪，所以，必须加强对教师的专业引领，充分发挥骨干教师的带动作用和辐射作用。
农村学校普遍感到新课程实施的“明白人”太少，力量不足。
虽然部分教师参加了一定级别的培训，但是由于受自身素质和群体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得转化为教学实践，很难成为学校实施新课程的骨干和带头人。
另外，由于地域特点，学校课改工作缺乏上级业务部门经常、有效的指导。
对课改实施引领的力度不大，制约了农村学校新课改工作的顺利进行。
四、村级小学减少造成学生上学不便我所调查的一些村级小学，但由于教学条件差，教学设备落后等因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，因此生源逐年减少，许多学校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，实际上并校也并非一件容易的事，它涉及到学生上学路途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校也是遇到了很多困难，后来由政府出钱给上学超过5公里以上的学生每年每生150元的交通补贴，并校才得以顺利成功。