《气体》专题一 变质量问题(教师版)
《气体》专题一变质量问题教师
教师未来的研究方向和计划
研究方向:气体专题一变质量问题教师的未来发展方向将更加注重实 践应用,研究如何将理论知识与实际教学相结合,提高教学质量。
计划:教师将制定一系列的计划,包括开展教学研究、参加学术交 流、提升自身专业素养等,以促进自身的发展和提升教学质量。
目标:教师未来的发展方向将更加明确,旨在培养更多优秀的学生, 提高教育水平,为社会发展做出更大的贡献。
学术论文发表: 教师发表了多 篇有关气体变 质量问题的学 术论文,推动 了该领域的研
究进展。
教材编写:教 师编写了多本 气体变质量问 题相关的教材, 为该领域的教 学提供了有力
支持。
学术交流:教 师多次参加国 内外学术交流 会议,与同行 分享研究成果, 扩大了学科影
响力。
实验室建设: 教师积极推动 气体变质量问 题实验室的建 设,为学生提 供了更好的实 验条件和实践
03
气体专题一变质量问题课程设置
课程的教学目标和内容
添加标题
教学目标:掌握气体变 质量问题的基础理论和 计算方法,培养解决实
际问题的能力。
添加标题
教学内容:气体变质量 问题的基本概念和分类; 质量流量、流速和密度 的测量原理与方法;变 质量系统的热力学基础; 变质量系统的能量平衡 和效率计算;变质量系
统的优化设计等。
课程的教学方法与手段
理论教学:通过 讲解、演示和案 例分析,使学生 掌握气体变质量 问题的基本原理 和计算方法。
实验教学:通过 实验操作,加深 学生对气体变质 量问题的理解, 提高学生的实践 能力和动手能力。
小组讨论:组织 学生进行小组讨 论,引导学生主 动思考、交流心 得,提高团队协 作和沟通能力。
06
评价和影响力
变质量气体问题的处理方法
变质量气体问题的处理方法1. 引言变质量气体问题是指在热力学系统中,物质的质量发生变化而产生的一类气体问题。
这类问题涉及到物质的进出、化学反应以及物质转化等过程。
在工程实践和科学研究中,我们经常会遇到这类问题,并需要采取相应的处理方法。
本文将介绍变质量气体问题的处理方法,包括控制物质进出、考虑化学反应和转化以及计算相关参数等内容。
2. 控制物质进出在处理变质量气体问题时,首先需要考虑如何控制物质的进出。
常见的方法有以下几种:2.1 进料控制通过控制进料流量和进料时间来控制物质的进入系统。
可以使用阀门、泵等设备来调节流量,确保物质进入系统的稳定性。
2.2 排放控制通过控制排放流量和排放时间来控制物质的离开系统。
可以使用排放阀门、泄压装置等设备来调节流量,确保物质排放的安全性和稳定性。
2.3 密封控制在处理变质量气体问题时,需要注意系统的密封性。
通过选择合适的密封材料、设计合理的密封结构等方式,确保系统的密封性,防止物质的泄漏和外界空气的进入。
3. 考虑化学反应和转化变质量气体问题中常涉及到化学反应和物质转化。
在处理这类问题时,需要考虑以下几个方面:3.1 化学平衡对于存在多种化学反应的系统,需要考虑各个反应之间的平衡关系。
可以根据各个反应的速率常数、反应热力学数据等信息,利用热力学平衡条件求解各个组分的浓度或压力。
3.2 反应速率对于存在快速反应和慢速反应的系统,需要考虑各个反应之间的速率差异。
可以使用动力学模型描述快速反应和慢速反应之间的相互作用,并通过求解动力学方程得到各个组分的浓度或压力随时间变化的规律。
3.3 物质转化在处理变质量气体问题时,常常需要考虑物质之间的转化关系。
可以使用反应速率常数、平衡常数等数据,通过建立适当的动力学模型和质量守恒方程,求解各个组分的转化率和转化程度。
4. 计算相关参数在处理变质量气体问题时,需要计算一些与问题相关的参数。
常见的参数包括:4.1 流量流量是指单位时间内物质通过某一截面的数量。
粤教版2021届广东省新高考物理高三原创复习资料 气体实验定律中的变质量问题
气体实验定律中的变质量问题一.理论知识1.玻意耳定律等温分态式:112233n n pV p V p V p V p V =+++⋅⋅⋅+2.理想气体状态方程分态式:331122n n 123np V p V p V p V pV T T T T T =+++⋅⋅⋅+ 3.理想气体状态方程密度公式:121122p p T T ρρ= 4.道尔顿气体分压定律:123np p p p p =+++⋅⋅⋅+二、典型例题 例1 一氧气瓶的容积为0.08 m 3,开始时瓶中氧气的压强为20个大气压。
某实验室每天消耗1个大气压的氧气0.36 m 3。
当氧气瓶中的压强降低到2个大气压时,需重新充气。
若氧气的温度保持不变,求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天。
(一)打气如果打气时每次打入空气的质量、体积和压强均相同,则可设想用一容积为nV 0的打气筒将压强为p 0的空气一次打入容器与打n 次气体等效代替.所以研究对象应为容器中原有的空气和n 次打入的空气总和,这样充气过程则可看作是气体的等温压缩过程.例2 空气压缩机的储气罐中储有1.0atm 的空气6.0L,现再充入1.0 atm 的空气9.0L 。
设充气过程为等温过程,空气可看作理想气体,则充气后储气罐中气体压强为_____。
A .2.5 atmB .2.0 atmC .1.5 atmD .1.0 atm变式1如图所示为一个带有阀门K 、容积为2 dm 3的容器(容积不可改变).先打开阀门让其与大气连通,再用打气筒向里面打气,打气筒活塞每次可以打进1×105 Pa 、200 cm 3的空气,忽略打气和用气时气体的温度变化.(设外界大气的压强p 0=1×105 Pa)(1)若要使气体压强增大到5.0×105 Pa ,应打多少次气?(2)若上述容器中装的是5.0×105 Pa的氧气,现用它给容积为0.7 dm3的真空瓶充气,使瓶中的气压最终达到符合标准的2.0×105 Pa,则可充满多少瓶?(二)抽气从容器内抽气的过程中,容器内的气体质量不断减小,这属于变质量问题.分析时,将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体作为研究对象,质量不变,故抽气过程可看作是等温膨胀过程.例2 一个体积为V的钢瓶中,装有压强为p的气体,在恒温情况下,用容积为ΔV的抽气机抽气。
高中物理模块要点回眸第14点气体变质量问题的处理素材教科版选修3-3
第14点气体变质量问题处理分析变质量问题时,可以通过巧妙选择适宜研究对象,使这类问题转化为一定质量气体问题,用理想气体状态方程求解.向球、轮胎中充气是一个典型气体变质量问题.只要选择球内原有气体和即将打入气体作为研究对象,就可以把充气过程中气体质量变化问题转化为定质量气体状态变化问题.沉着器内抽气过程中,容器内气体质量不断减小,这属于变质量问题.分析时,将每次抽气过程中抽出气体和剩余气体作为研究对象,质量不变,故抽气过程可看做是等温膨胀过程.将一个大容器中气体分装到多个小容器中问题也是一个典型变质量问题.分析这类问题时,可以把大容器中气体和多个小容器中气体看做是一个整体来作为研究对象,可将变质量问题转化为定质量问题.容器漏气过程中气体质量不断发生变化,属于变质量问题,不能用理想气体状态方程求解.如果选容器内剩余气体为研究对象,便可使问题变成一定质量气体状态变化问题,可用理想气体状态方程求解.对点例题某容积为20 L氧气瓶中装有30 atm氧气,把氧气分装到容积为5 L小钢瓶中,使每个小钢瓶中氧气压强为5 atm,如果每个小钢瓶中原有氧气压强为1 atm,问共能分装多少瓶?(设分装过程中无漏气,且温度不变)解题指导设能够分装n个小钢瓶,那么以氧气瓶中氧气和n个小钢瓶中氧气整体为研究对象,分装过程中温度不变,遵守玻意耳定律.分装前:氧气瓶中气体状态p1=30 atm,V1=20 L;小钢瓶中气体状态p2=1 atm,V2=5 L.分装后:氧气瓶中气体状态p1′=5 atm,V1=20 L;小钢瓶中气体状态p2′=5 atm,V2=5 L.由p1V1+np2V2=p1′V1+np2′V2得n=p1-p1′V1p2′-p2V2=30-5×205-1×5瓶=25瓶.答案 25技巧点拨 1.对于气体分装,可将大容器中和所有小容器中气体看做一个整体来研究;2.分装后,瓶中剩余气体压强p 1′应大于或等于小钢瓶中应到达压强p 2′,通常情况下取压强相等,但不能认为p 1′=0,因通常情况下不可能将瓶中气体全部灌入小钢瓶中.V =10 L ,已装有p 1=1 atm 空气.现用打气筒给它打气,打气筒容积为V 0=1 L ,要使胎内气体压强到达p 2=2.5 atm ,应至少打多少次气?(设打气过程中轮胎容积及气体温度维持不变,大气压强p 0=1 atm)( )A.8次C.12次答案 D n ,那么V 1=nV 0+V ,由玻意耳定律,p 1V 1=p 2V ,解得n =15次,应选D.27 °C,压强是20 atm ,从筒内放出一半质量气体后,并使筒内剩余气体温度降低到12 °C,求剩余气体压强为多大?答案 9.5 atm解析 以筒内剩余气体为研究对象,它原来占有整个筒容积一半,后来充满整个筒,设筒容积为V ,那么初态:p 1=20 atm ,V 1=12V ,T 1=(273+27) K =300 K ; 末态:p 2=? V 2=V ,T 2=(273+12) K =285 K根据理想气体状态方程:p 1V 1T 1=p 2V 2T 2得:p 2=p 1V 1T 2V 2T 1=20×V 2×285300V atm =9.5 atm.。
气体专题课
末态活塞受力平衡
mg p2 S p0 S kx 0 x 5(cm)
V2 (15 5) S
T2 ?
由理想气体状态方程得 代入数值并解得
p1V1 p2V2 T1 T2
t 2 147.4
T2 420.4 K
思路二:图象法,在同一 p-T图上画出两段气柱的等容线, 如右图(因在温度相同时pA=pB,得气柱lA等容线的斜率与气 柱lB一样)。 由图线可知当两气柱升高相同的温度时,其压强增大量 △pA=△pB , 故△FA=△FB,水银柱不动)。 P
△p △T
O
T
思考:如图所示,在两端封闭的玻璃管中间用水银柱将其分成体 积相等的上下两部分,并充入温度相同的气体, (1)若把气体缓缓升高相同的温度(保持管竖直不动),然后保 持恒温,则水银柱如何移动? (2)若把气体缓缓降低相同的温度(保持管竖直不动),然后保 持恒温,则水银柱如何移动? A 分析与解: (1)数学函数法 △p= p△T / T △pA<△pB (2)由图象法: (1)向上移动 (2)向下移动
此类问解决的方法是分别以两部分气体及活塞为研究对 象,应用平衡条件确定两部分气体的压强的关系,而后应用 理想气体状态方程求解。 例3.气缸A和B的面积分别为100cm2和50cm2两气缸中气体 长均为10cm时活塞静止,如图3(a)所示。若此时气体温 度均为27℃,气体的压强和外界大气压相等均为1atm,当 对A气体加热而B温度不变时活塞向右移动6cm而静止,求 这时:(1)B中气体压强;(2)A中气体压强;(3)A气 体的温度。
P0 n△V 打气时 n次打入ΔV的气体压强等于一次性打入n△V的气体的压强
气体实验定律之热学变质量问题—人教版高中物理选修_2022年学习资料
Thinking-Good Id-气体实验定律之-huinL-nvent-气体变质量问题-So ution-Learnin-ecology-Study-【高中物理】【人教版选修3-3】【第八气体】-nnovation-ideas-Education-Science-ChemicalI I-01-气体分子运动特点-02-气体实验定律-03-解题思路-04-解题方法zhi-shi-hui-知-识-01气体分子的运动特点:-气体分子除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外不受力而做匀速直线运动;-2-某一时刻,向各个方向运动的气体分子数目都相等;-3-气体能充满它能到达的整个空间,气体的体积为容器的容积;-气体分子做无规则运动,速率有大有小,却按一定的规律布:-1fv-低温分布-高温分布积成反比-查理定律:p1TP2/T2-盖吕萨克定律:V1T1=V2/T2-一定质量的某种气体,-体积不变的情况下,压强-压强不变的情况下,体积-与热力学温度成反比积成反比-图像:等温线-说明:P-V图为双曲线,同一气-T增大-体的两条等温线比较,双曲线顶-离坐标原点远的温度高,即-T1>T2.-P-1W图线为过原点的直线,同-一气体的两条等温线比较斜率-大的温度高,T1>T2。
积成反比-放气:-PVj=P2V2+P3V3+P4V4+...-充气:-PiV+P2V2+P3 3+...=PmVm02气体实验定律-p-图像:等容线-A-C--273-T-查理定律:p1TP2/T2-说明:pt图线为过-273C的直线,与纵轴交点是0C时气-一定质量的某种气体,在-体的压强,同一气体的条等容线比较,V1>V2。
-体积不变的情况下,压强--T图线为过原点的直线,同一气体的两条等容比较,斜-与热力学温度成反比-率大的体积小,即V1>V2。
02气体实验定律-图像:等压线-Vm3↑-Vm1-92-273-tc-TK-盖吕萨克定律:V11=V2/T2-一定质量的某种气体,在-压强不变的情况下,体积-说明:V-t图线为过-273C直线,与纵轴交点为0C时气-与热力学温度成反比-体的体积,同一气体的两条等压线比较,P1>P2 -图线为过原点的直线,同一气体的两条等压线比较,斜率-大的压强小,即P1>P2。
【高中物理】专题封闭气体的压强和气体变质量问题 高中物理同步备课(人教版2019选择性必修第三册)
例题分析
例:如图所示,长50 cm的玻璃管开口向上竖直放置,用15 cm长的水银柱封闭了一
段20 cm长的空气柱,外界大气压强相当于75 cm水银柱产生的压强。现让玻璃管自
由下落。不计空气阻力,求稳定时气柱的长。(可以认为气柱温度没有变化)
解析:假设自由下落过程中,水银没有溢出。根据玻意耳定律得
p1l1S=p2l2S
为p0=76 cmHg.如果使玻璃管绕底端在竖直平面内缓慢地转动一周,求在开口向下和转回到原
来位置时管中空气柱的长度(在转动过程中没有发生漏气,气体状态变化可视为等温变化)。
法二:在气体与水银相接触处,水银柱上取一液片为研
究对象,其处于静止状态,根据受力平衡确定气体各状
态的压强。
解析:
玻璃管开口向上时
知识点拨
1.一只手握住玻璃管中部,在管内灌满水银,排出空气,用另一只手指紧紧堵住
玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里,待开口端全部浸入水银槽
内时放开手指,将管子竖直固定,当管内水银液面停止下降时,读出此时水银液柱
与水槽中水平液面的竖直高度差,约为760mm。
2.逐渐倾斜玻璃管,发现管内水银柱的竖直高度不变。
析,列平衡方程求气体压强。
(2)①pA=p0-ph=71 cmHg
②pA=p0-ph=66 cmHg
③pA=p0+ph=(76+10×sin30°)cmHg=81 cmHg
④pA=p0-ph=71 cmHg pB=pA-ph=66 cmHg
例题分析
例:如图所示,在长为57 cm的一端封闭、另一端开口向上的竖直玻璃管内,用4 cm高
(1)玻璃管水平放置时,管内气体的长度。
(2)玻璃管开口竖直向下时,管内气体的长度。(假设水银没有流出)
气体》专题一 变质量问题(教师版)
气体》专题一变质量问题(教师版)的篮球中,所以可以用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。
设篮球内的空气质量为m,则空气的密度为ρ=m/V。
根据气体状态方程pV=nRT,可以得到p=m/(ρV)×RT,即p=ρRT/m。
在打气前,篮球内的空气压强为105Pa,所以空气的密度为ρ=105/(R×T)。
在打气的过程中,每次把10Pa的空气打进去,相当于把5/125=0.04L的空气压缩到篮球中,所以篮球内的空气体积逐渐增加,但是空气的质量保持不变。
因此,可以用理想气体状态方程和密度方程来计算篮球内的空气压强。
设打气后篮球内的空气压强为p1,打气前篮球内的空气温度为T0,则有:p1=ρ×R×T0×(V+0.04×30)/m=105×R×T0/(V×ρ)×(V+0.04×3 0)代入数值计算可得,打气30次后篮球内的空气压强为132Pa左右。
2.应用密度方程解决变质量问题对于一定质量的气体,若体积发生变化,气体的密度也随之变化。
根据气体状态方程pV=nRT,可以得到气体的密度ρ=nM/V,其中M为气体的摩尔质量。
因此,可以将气体体积V表示为m/ρ,代入气体状态方程得到:pV=nRT=(m/M)RT/ρ=(m/M)RT×(1/p)×(1/ρ)化简得到:p1/p2=(ρ1/ρ2)×(T1/T2)这就是气体状态发生变化时的密度关系方程。
此方程适用于同一种气体的变质量问题,当温度不变或压强不变时,可以得到方程和盖·吕萨克定律的密度方程。
3.应用克拉珀龙方程解决变质量问题克拉珀龙方程是描述理想气体状态的方程,可以用来解决气体变质量问题。
其方程为:pV=nRT其中,p是指理想气体的压强,V为理想气体的体积,n表示气体物质的量,而T则表示理想气体的热力学温度;还有一个常量:R为理想气体常数,XXX在气体变质量的问题中,可以通过等效法将变质量问题转化为恒定质量的问题,然后应用克拉珀龙方程来解答。
第十五章 第5课时 专题强化:理想气体的变质量问题-2025物理大一轮复习讲义人教版
第5课时专题强化:理想气体的变质量问题目标要求 1.能够通过合理选择研究对象,将充气、抽气、灌装、漏气等变质量问题转化为一定质量的气体问题,培养建模能力。
2.能够解决混合气体问题,培养科学思维能力。
1.充气问题选择原有气体和即将充入的气体整体作为研究对象,就可把充气过程中气体质量变化问题转化为定质量气体问题。
2.抽气问题选择每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体整体作为研究对象,抽气过程可以看成质量不变的等温膨胀过程。
3.灌气分装把大容器中的剩余气体和多个小容器中的气体整体作为研究对象,可将变质量问题转化为定质量问题。
4.漏气问题选容器内剩余气体和漏出气体整体作为研究对象,便可使漏气过程中气体质量变化问题转化为定质量气体问题。
例1(2023·广东惠州市一模)某同学自行车轮胎的参数如图所示,轮胎容积V=3L。
由于轮胎气门芯漏气,使胎内外气压相同。
该同学换了气门芯后给轮胎充气,打气筒每次能将V0=1L的空气打入轮胎中,早晨打气时气温为27℃,不计充气过程中轮胎容积和气体温度的变化,空气可看成理想气体,大气压p0=1.0×105Pa。
若中午室外气温升到37℃,要保证自行车中午放置在室外时不爆胎(即不超过胎内气压允许的最大值),该同学早上最多能给轮胎充气多少次。
答案10次解析充气过程气体温度不变,设充了n 次,此时胎内气体压强为p 1,选最后胎内所有气体为研究对象。
根据玻意耳定律p 0(V +nV 0)=p 1V室温变化后,胎内气体温度升高,在室外时不爆胎,可视为气体体积不变,根据查理定律p 1T 1=p m T 2根据题意T 1=(27+273)K =300K ,T 2=(37+273)K =310K ,p m =4.50×105Pa 联立解得n ≈10(次)。
例2(2023·湖南卷·13)汽车刹车助力装置能有效为驾驶员踩刹车省力。
如图,刹车助力装置可简化为助力气室和抽气气室等部分构成,连杆AB 与助力活塞固定为一体,驾驶员踩刹车时,在连杆AB 上施加水平力推动液压泵实现刹车。
《气体》专题一变质量问题教师版
在充气、抽气的问题中可以假设把充进或抽出的气体包含在气体变化的始末状态中,即用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。
方法二:应用密度方程
一定质量的气体,若体积发生变化,气体的密度也随之变化,由于气体密度 ,故将气体体积 代入状态方程并化简得: ,这就是气体状态发生变化时的密度关系方程.
解析:对 中气体加热时, 中气体体积、压强、温度都要发生变化,
将有一部分气体从 中进入 中,进入 中的气体温度又变为 ,虽然 中气体温度不变,但由于质量发生变化,压强也随着变化( 增大),这样 、 两容器中的气体质量都发生了变化,似乎无法用气态方程或实验定律来解,那么能否通过巧妙的选取研究对象及一些中间参量,把变质量问题转化为定质量问题处理呢?
《气体》专题一-变质量问题(教师版)
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《气体》专题一 变质量问题
对理想气体变质量问题,可根据不同情况用克拉珀龙方程、理想气体状态方程和气体实验定律进行解答。
按题设,分装前后温度T不变。
分装前整体的状态
分装后整体的状态:
由此有分类式:
代入数据解得:
,取34瓶
说明:分装后,氧气瓶中剩余氧气的压强 应大于或等于小钢瓶中氧气应达到的压强 ,即 ,但通常取 。千万不能认为 ,因为通常情况下不可能将氧气瓶中的氧气全部灌入小钢瓶中。
例3.开口的玻璃瓶内装有空气,当温度自 升高到 时,瓶内恰好失去质量为 的空气,求瓶内原有空气质量多少克?
方法四:应用理想气体分态式方程
若理想气体在状态变化过程中,质量为m的气体分成两个不同状态的部分 ,或由若干个不同状态的部分 的同种气体的混合,则应用克拉珀龙方程 易推出:
课时作业2:专题强化 变质量问题 理想气体的图像问题
考点一 变质量问题1.空气压缩机的储气罐中储有1.0 atm 的空气6.0 L ,现再充入1.0 atm 的空气9.0 L .设充气过程为等温过程,空气可看作理想气体,则充气后储气罐中气体压强为( ) A .2.5 atm B .2.0 atm C .1.5 atm D .1.0 atm 答案 A解析 取全部气体为研究对象,由p 1(V 1+V 2)=pV 1得p =2.5 atm ,故A 正确.2.容积为20 L 的钢瓶充满氧气后,压强为150 atm ,打开钢瓶的阀门让氧气同时分装到容积为5 L 的小瓶中,若小瓶原来是抽空的,小瓶中充气后压强为10 atm ,分装过程中无漏气,且温度不变,那么最多能分装( ) A .4瓶 B .50瓶 C .56瓶 D .60瓶 答案 C解析 取全部气体为研究对象,根据玻意耳定律:p 0V 0=p ′(V 0+nV 1) n =p 0V 0-p ′V 0p ′V 1=150×20-10×2010×5瓶=56瓶3.一个瓶子里装有空气,瓶上有一个小孔跟外面大气相通,原来瓶里气体的温度是7 ℃,如果把它加热到47 ℃,瓶里留下的空气的质量是原来质量的( ) A.18 B.34 C.56 D.78 答案 D解析 取原来瓶中气体为研究对象,初态V 1=V ,T 1=280 K 末态V 2=V +ΔV ,T 2=320 K 由盖-吕萨克定律得:V 1T 1=V 2T 2又m 余m 原=V V +ΔVm 余m 原=T 1T 2=78 考点二 图像问题4.(多选)如图1所示,用活塞把一定质量的理想气体封闭在固定的导热汽缸中,用水平外力F 作用于活塞杆,使活塞缓慢向右移动,气体由状态①变化到状态②.如果环境保持恒温,分别用p 、V 、T 表示该理想气体的压强、体积、温度.气体从状态①变化到状态②,此过程可用下图中哪几个图像表示( )图1答案 AD解析 由题意知,气体由状态①到状态②的过程中,温度不变,体积增大,根据pVT =C 可知压强将减小.对A 图像进行分析,p -V 图像是双曲线,即等温线,且由状态①到状态②,气体体积增大,压强减小,故A 项正确;对B 图像进行分析,p -V 图像是直线,气体温度会发生变化,故B 项错误;对C 图像进行分析,可知气体温度不变,但体积减小,故C 项错误;对D 图像进行分析,可知气体温度不变,压强减小,故体积增大,故D 项正确.5.(多选)如图2所示为一定质量气体的三种变化过程,则下列说法正确的是( )图2A .a →d 过程气体体积增加B .b →d 过程气体体积不变C .c →d 过程气体体积增加D .V a >V b 答案 AB解析 在p -T 图像中等容线是延长线过原点的倾斜直线,且气体体积越大,直线的斜率越小.因此,a 状态对应的体积最小,c 状态对应的体积最大,b 、d 状态对应的体积相等,故A 、B 正确.6.在下列图像中,不能反映一定质量的理想气体经历了等温变化→等容变化→等压变化后,又回到初始状态的图像是(A 中曲线为双曲线的一支)( )答案 D解析 根据p -V 、p -T 、V -T 图像的物理意义可以判断,其中D 反映的是理想气体经历了等温变化→等压变化→等容变化,与题意不符.7.(多选)(2020·海口市第四中学高二开学考试)如图3所示为一定质量理想气体的压强p 与体积V 的关系图像,气体状态经历A →B →C →A 完成一次循环,A 状态的温度为290 K ,下列说法正确的是( )图3A .A →B 的过程中,每个气体分子的动能都增加 B .B →C 的过程中,气体温度先升高后降低 C .C →A 的过程中,气体温度一定减小D .B 、C 两个状态温度相同,均为580 K 答案 BC解析 A →B 的过程中,气体体积不变,压强变大,则温度升高,气体分子平均动能变大,但并非每个气体分子的动能都增加,选项A 错误;B 、C 两状态的pV 乘积相等,可知B 、C 两状态的温度相同,由数学知识可知,B →C 的过程中,pV 乘积先增大后减小,则气体温度先升高后降低,选项B 正确;C →A 的过程中,气体压强不变,体积减小,根据VT =C 可知气体的温度一定减小,选项C 正确;对A 、B 两状态,由查理定律得p A T A =p BT B ,代入数据解得T B =870 K ,则B 、C 两个状态温度相同,均为870 K ,选项D 错误.8.用活塞式抽气机抽气,在温度不变的情况下,从玻璃瓶中抽气,第一次抽气后,瓶内气体的压强减小到原来的45,要使容器内剩余气体的压强减为原来的256625,抽气次数应为( )A .2B .3C .4D .5 答案 C解析 设玻璃瓶的容积是V ,抽气机的容积是V 0, 气体发生等温变化,由玻意耳定律可得 pV =45p (V +V 0),解得V 0=14V ,设抽n 次后,气体压强变为原来的256625,由玻意耳定律可得:抽一次时:pV =p 1(V +V 0),解得p 1=45p ,抽两次时:p 1V =p 2(V +V 0),解得p 2=(45)2p ,抽n 次时:p n =(45)n p ,又p n =256625p ,则n =4,C 正确.9.氧气瓶的容积是40 L ,瓶内氧气的压强是130 atm ,规定瓶内氧气压强降到10 atm 时就要重新充氧.有一个车间,每天需要用1 atm 的氧气400 L ,一瓶氧气能用几天?(假定温度不变,氧气可视为理想气体) 答案 12解析 用如图所示的方框图表示思路.以氧气瓶内的气体为研究对象,气体发生等温变化,由V 1→V 2,由玻意耳定律可得p 1V 1=p 2V 2, V 2=p 1V 1p 2=130×4010L =520 L ,由(V 2-V 1)→V 3,由玻意耳定律可得p 2(V 2-V 1)=p 3V 3, V 3=p 2(V 2-V 1)p 3=10×4801 L =4 800 L ,则V 3400 L=12(天). 10.(2020·山东高二期末)如图4,医院消毒用的压缩式喷雾器储液桶的容量为5.7×10-3 m 3,开始时桶内倒入了4.2×10-3 m 3的药液.现关闭进气口,开始打气,每次能打进2.5×10-4 m 3的空气,假设打气过程中药液不会向外喷出.当打气n 次后,喷雾器内空气的压强达到4 atm ,设周围环境温度不变,气压为标准大气压强1 atm.图4(1)求出n 的数值;(2)试判断这个压强能否使喷雾器的药液全部喷完. 答案 (1)18 (2)能解析 (1)根据理想气体状态方程的分列式,得p 0V +p 0nV ′=4p 0V ,其中V =5.7×10-3 m 3-4.2×10-3 m 3=1.5×10-3 m 3,V ′=2.5×10-4 m -3,代入数值,解得n =18;(2)当空气完全充满储液桶后,如果空气压强仍然大于标准大气压强,则药液可以全部喷出. 由于温度不变,根据玻意耳定律p 1V 1=p 2V 2,得p 2=4p 0V5.7×10-3解得p 2≈1.053p 0>p 0 所以药液能全部喷出.11.(2019·遵义市航天高级中学月考)一定质量的理想气体由状态A 经过状态B 变为状态C ,p -T 图像如图5甲所示.若气体在状态A 的温度为-73.15 ℃,在状态C 的体积为0.6 m 3,规定0 ℃为273.15 K .求:图5(1)状态A 的热力学温度;(2)写出A 至C 过程中气体的变化情形,并根据图像提供的信息,计算图中V A 的值; (3)在图乙坐标系中,作出由状态A 经过状态B 变为状态C 的V -T 图像,并在图线相应位置上标出字母A 、B 、C .如果需要计算才能确定坐标值,请写出计算过程. 答案 见解析解析 (1)状态A 的热力学温度:T A =t +273.15 K =(-73.15+273.15) K =200 K.(2)由题图甲可知:A 至B 为等压过程,B 至C 为等容过程. 对A 至C ,由理想气体状态方程有:p A V A T A =p C V CT C解得:V A =p C V C T A p A T C =2.0×105×0.6×2001.5×105×400 m 3=0.4 m 3.(3)由盖-吕萨克定律得:V A T A =V BT B解得:V B =V A T B T A =0.4×300200 m 3=0.6 m 3V -T 图像如图所示.12.(2019·全国卷Ⅰ)热等静压设备广泛应用于材料加工中.该设备工作时,先在室温下把惰性气体用压缩机压入到一个预抽真空的炉腔中,然后炉腔升温,利用高温高气压环境对放入炉腔中的材料加工处理,改善其性能.一台热等静压设备的炉腔中某次放入固体材料后剩余的容积为0.13 m 3,炉腔抽真空后,在室温下用压缩机将10瓶氩气压入到炉腔中.已知每瓶氩气的容积为3.2×10-2m 3,使用前瓶中气体压强为1.5×107 Pa ,使用后瓶中剩余气体压强为2.0×106 Pa ;室温温度为27 ℃.氩气可视为理想气体. (1)求压入氩气后炉腔中气体在室温下的压强;(2)将压入氩气后的炉腔加热到1 227 ℃,求此时炉腔中气体的压强. 答案 (1)3.2×107 Pa (2)1.6×108 Pa解析 (1)设初始时每瓶气体的体积为V 0,压强为p 0;使用后瓶中剩余气体的压强为p 1.假设体积为V 0、压强为p 0的气体压强变为p 1时,其体积膨胀为V 1.由玻意耳定律得:p 0V 0=p 1V 1① 被压入炉腔的气体在室温和p 1条件下的体积为:V 1′=V 1-V 0② 设10瓶气体压入完成后炉腔中气体在室温下的压强为p 2,体积为V 2, 由玻意耳定律:p 2V 2=10p 1V 1′③联立①②③式并代入题给数据得:p 2=3.2×107 Pa ④(2)设加热前炉腔的温度为T 0,加热后炉腔的温度为T 1,气体压强为p 3,由查理定律得:p 3T 1=p 2T 0⑤ 联立④⑤式并代入题给数据得:p 3=1.6×108 Pa.。
2-2气体变质量问题 (教学课件)——高中物理人教版(2019)选择性必修第三册
管道,水箱中排出海水的体积为V2=10 m3,此时钢筒内剩余气体的 压强为多少?
解:钢筒中气体初始状态:p1=200p0,V1=2 m3与海水相通的 水箱中的压强:p2=p0+ρgh=21p0设钢筒内剩余气体的压强 为p3,钢筒中排出的气体在压强为p3时的体积为V3,则有p3V3 =p2V2对钢筒中所有的气体有:p1V1=p3(V1+V3)解得:p3= 9.5×106 Pa.
(2)这个压强能否使喷雾器内的药液全部喷完?
(1)由玻意耳定律得: P0(V -V1)+ nP0V0 = P(V -V1) 代入数据解得:n=18(次)
(2)由玻意耳定律得: P(V -V1) = P/V 代入数据解得:P/=1.053atm>p0 所以药液可以全部喷出.
练习、容积V=20 L的钢瓶充满氧气后,压强p=30 atm,打
抽 第1次 :P0 2V0 P1(2V0 V0 )
抽 第2次 :P1 2V0 P2 (2V0 V0 )
题。分析时,将每次抽气过程中抽出的 抽 第3次 :P2 2V0 P3 (2V0 V0 )
气体和剩余气体作为研究对象,质量不 抽 第4次 :P3 2V0 P4 (2V0 V0 )
变,故抽气过程可看作是等温膨胀过程。
解决方法与充气相同。
代 入 数 据 得 : n=56 ( 瓶 )
练习、一氧气瓶的容积为V=0.08 m3,开始时瓶中氧气的压强为
P=20atm。某实验室每天消耗P1=1atm的氧气V1=0.36 m3。当氧气瓶中 的压强降低到P2=2atm时,需重新充气。若氧气的温度保持不变,求 这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天。
练习、课本课后“练习与应用”第3题 一个足球的容积为V=2.5L。 用打气筒给这个足球打气,每打 一次都把体积为V0=125mL、压强与大气压相同的气体打进足球内。 如果在大气前足球就已经是球形并且里面的压强与大气压相同,打 了n=20次后足球内部空气的压强是大气压的多少倍?(大气压为P0)
理想气体状态方程练习
《气体》习题课学案专题一:三个实验定律和理想气体状态方程的应用例题1:如图所示,汽缸长为L =1 m ,固定在水平面上,汽缸中有横截面积为S =100 cm2的光滑活塞,活塞封闭了一定质量的理想气体,当温度为t =27 ℃,大气压强为p0=1×105Pa 时,气柱长度为l =90 cm ,汽缸和活塞的厚度均可忽略不计.求:(1)如果温度保持不变,将活塞缓慢拉至汽缸右端口,此时水平拉力F 的大小是多少?(2)如果汽缸内气体温度缓慢升高,使活塞移至汽缸右端口时,气体温度为多少摄氏度?总结方法:练习1.一定质量的气体,压强为3 atm ,保持温度不变,当压强减小了2 atm ,体积变化了4 L ,则该气体原来的体积为( )A.43 LB.2 LC.83L D.3 L 练习2:如图23所示,柱形容器内用不漏气的轻质绝热活塞封闭一定量的理想气体,容器外包裹保温材料.开始时活塞至容器底部的高度为H 1,容器内气体温度与外界温度相等为T 0,大气压强为P 0.在活塞上逐步加上多个砝码后,活塞下降到距容器底部H 2处,气体温度升高了ΔT , 此时气体压强是多少?(2)然后取走容器外的保温材料,活塞位置继续下降,最后静 止于距容器底部H 3处,求:气体最后的温度.图2-3专题二:相互关联的两部分气体的分析方法例题3:如图8-4所示,一个密闭的汽缸,被活塞分成体积相等的左、右两室,汽缸壁与活塞是不导热的;它们之间没有摩擦,两室中气体的初始体积均为V0、温度均为T0..现利用右室中的电热丝对右室加热一段时间,达到平衡后,左室的体积变为原来的3/4,气体的温度T1=300 K,求右室气体的温度.总结方法:练习:如图,绝热汽缸A与导热汽缸B均固定于地面,由刚性杆连接的绝热活塞与两汽缸间均无摩擦.两汽缸内装有处于平衡状态的理想气体,开始时体积均为V0、温度均为T0.缓慢加热A中气体,停止加热达到稳定后,A中气体压强为原来的1.2倍.设环境温度始终保持不变,求汽缸A中气体的体积V A和温度T A.专题三、变质量问题:例题4:氧气瓶的容积是40 L,其中氧气的压强是130 atm,规定瓶内氧气压强降到10 atm 时就要重新充氧,有一个车间,每天需要用1 atm的氧气400 L,这瓶氧气能用几天?假定温度不变.提示:总结方法:练习1.(2016·全国乙卷)一氧气瓶的容积为0.08 m3,开始时瓶中氧气的压强为20个大气压.某实验室每天消耗1个大气压的氧气0.36 m3.当氧气瓶中的压强降低到2个大气压时,需重新充气.若氧气的温度保持不变,求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天.练习2.(变质量问题)某种喷雾器的贮液筒的总容积为7.5 L,如图所示,装入6 L的药液后再用密封盖将贮液筒密封,与贮液筒相连的活塞式打气筒每次能压入300 cm3,1 atm的空气,设整个过程温度保持不变,求:(1)要使贮气筒中空气的压强达到4 atm,打气筒应打压几次?(2)在贮气筒中空气的压强达到4 atm时,打开喷嘴使其喷雾,直到内外气体压强相等,这时筒内还剩多少药液?课后反思:。
教科版高中物理选择性必修第三册精品课件 第2章 固体、液体和气体 变质量气体问题和关联气体问题
两个气缸连通而成,容器平放在水平地面上,气缸内壁光滑。整个容器被通
过刚性杆连接的两活塞分隔成三部分,分别充有氢气、空气和氮气。平衡
时,氮气的压强和体积分别为p0和V0,氢气的体积为2V0,空气的压强为p,现
缓慢地将中部的空气全部抽出,抽气过程中氢气和氮气的温度保持不变,活
塞没有到达两气缸的连接处,求:
(1)抽气前氢气的压强;
答案
1
(p0+p)
2
解析 设抽气前氢气的压强为 p10,根据力的平衡条件得
(p10-p)·2S=(p0-p)S
得
1
p10= (p0+p)。
2
(2)抽气后氢气的压强和体积。
答案
1
1
p
0+ p
2
4
4( 0 +)0
2 0 +
解析 设抽气后氢气的压强和体积分别为 p1 和 V1,氮气的压强和体积分别为
=18。
1×105 ×250×10-3
(2)当A中有4×105 Pa的空气后,打开阀门K可喷洒药液,直到不能喷洒时,求
喷雾器内剩余药液的体积。(忽略喷管中的药液)
答案 1.5 L
解析 打开阀门 K,直到药液不能喷洒,忽略喷管中的药液,则 A 容器内的气体
压强应等于外界大气压强,以 A 中气体为研究对象,则 p1V=p0V'
A.
2
2
1 +2
B.
2
1
1 +2
1
C.2 +
1
2
1
D. +2
1
2
气体实验变质量问题 高中物理课件17-8
(1)冷却法:经过合理冷却,使罐内气体温度降为 27 ℃,此时气体压强降为 p0,求氧气罐 内气体原来的温度是多少摄氏度?
100
(1)求此时气体的压强; (2)保持 T1=350K 不变,缓慢抽出部分气体,使气体压 强再变回到 p0.求集热器内剩余气体的质量与原来总质量的 比值.
第8节 气体实验定律应用之变质量问题
【原型题
4】如图所示,圆柱形喷雾器高为
h,内有高度为h的水,上部封闭有压强为 2
p0、温度
为 T0 的空气.将喷雾器移到室内,一段时间后打开喷雾阀门 K,恰好有水流出.已知水的密度为ρ,
第8节 气体实验定律应用之变质量问题
笔记
(4)漏气问题 选容器内剩余气体和漏出气体整体作为研究对象,就可把变质问题变成定质量气体的问题. 介绍另类解题技巧 由克拉珀龙方程得 pV=nRT, 式中 n 为定量理想气体的物质的量,R 为常数. 解题思路: 利用由克拉珀龙方程,分别求解原有气体的物质的量与后来气体的物质的量,利用前后气 体物质的量的比值,分析出充入气体或漏出气体的物质的量.
2 次可以把一个标准大气压下体积为1V00的空气充入汽缸.(空气看作理想气体, 2=1.414)
(1)在缓慢充气的情况下,缸内气体温度不变,求至少充气多少次才能使 活塞升至汽缸顶部?
(2)在快速充气的情况下,缸内气体来不及散热,且每次充气可以使缸内 气体温度升高 T0 ,求至少充气多少次才能使活塞升至汽缸顶部?
大气压强恒为 p0,喷雾口与喷雾器等高.忽略喷雾管的体积,将空气看在室内用打气筒缓慢向喷雾器内充入空气,直到水完
物理变质量气体问题
物理变质量气体问题
物理变质量气体问题涉及到理解气体的物理性质和物态变化。
在物理学中,气体是一种无定形的物质,其分子间距离很大,分子之间的相互作用力很小,因此气体具有可压缩性、可扩散性、可溶性、可混合性等特性。
气体的质量是由其分子的质量、数量和速度所决定的。
在常温常压下,气体的体积和压强呈反比例关系,即波义尔定律。
而根据理想气体状态方程PV=nRT(P表示压强,V表示体积,n表示摩尔数,R表示气体常量,T表示温度),可以计算出气体的物理性质。
在物理变质量气体问题中,一个常见的问题是气体的物质量如何变化。
在理想气体的条件下,气体的质量不会改变。
但是在实际情况下,气体的物质量可能会发生变化。
例如在气体化学反应中,气体的物质量会因为反应而减少或增加。
此外,在气体升华、凝固和融化等相变过程中,气体的物质量也会发生变化。
总之,物理变质量气体问题需要考虑气体的物理性质和物态变化,以及气体化学反应等因素的影响。
通过理解和运用气体状态方程等相关知识,可以较好地解决这些问题。
《气体》专题一-变质量问题(教师版)
《气体》专题一 变质量问题对理想气体变质量问题,可根据不同情况用克拉珀龙方程、理想气体状态方程和气体实验定律进行解答。
方法一:化变质量为恒质量——等效的方法在充气、抽气的问题中可以假设把充进或抽出的气体包含在气体变化的始末状态中,即用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。
方法二:应用密度方程一定质量的气体,若体积发生变化,气体的密度也随之变化,由于气体密度 m Vρ=,故将气体体积mVρ=代入状态方程并化简得:222111T pT p ρρ=,这就是气体状态发生变化时的密度关系方程.此方程是由质量不变的条件推导出来的,但也适用于同一种气体的变质量问题;当温度不变或压强不变时,由上式可以得到:2211ρρp p =和T T 211ρρ=,这便是玻意耳定律的密度方程和盖·吕萨克定律的密度方程. 方法三:应用克拉珀龙方程其方程为。
这个方程有4个变量:p 是指理想气体的压强,V 为理想气体的体积,n 表示气体物质的量,而T 则表示理想气体的热力学温度;还有一个常量:R 为理想气体常数,R=8.31J/mol.K=0.082atm.L/mol.K 。
方法四: 应用理想气体分态式方程若理想气体在状态变化过程中,质量为m 的气体分成两个不同状态的部分,或由若干个不同状态的部分的同种气体的混合,则应用克拉珀龙方程易推出:上式表示在总质量不变的前提下,同种气体进行分、合变态过程中各参量之间的关系,可谓之“分态式”状态方程。
1.充气中的变质量问题设想将充进容器内的气体用一根无形的弹性口袋收集起来,那么当我们取容器和口袋内的全部气体为研究对象时,这些气体状态不管怎样变化,其质量总是不变的.这样,我们就将变质量的问题转化成质量一定的问题了.例1.一个篮球的容积是2.5L ,用打气筒给篮球打气时,每次把510Pa 的空气打进去3125cm 。
如果在打气前篮球里的空气压强也是510Pa ,那么打30次以后篮球内的空气压强是多少Pa ?(设在打气过程中气体温度不变)图1解析: 由于每打一次气,总是把V ∆体积,相等质量、压强为0p 的空气压到容积为0V 的容器中,所以打n 次气后,共打入压强为0p 的气体的总体积为n V ∆,因为打入的n V ∆体积的气体与原先容器里空气的状态相同,故以这两部分气体的整体为研究对象.取打气前为初状态:压强为0p 、体积为0V n V +∆;打气后容器中气体的状态为末状态:压强为n p 、体积为0V .令2V 为篮球的体积,1V 为n 次所充气体的体积及篮球的体积之和则1 2.5300.125V L L =+⨯由于整个过程中气体质量不变、温度不变,可用玻意耳定律求解。
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《气体》专题一 变质量问题
对理想气体变质量问题,可根据不同情况用克拉珀龙方程、理想气体状态方程和气体实验定律进行解答。
方法一:化变质量为恒质量——等效的方法
在充气、抽气的问题中可以假设把充进或抽出的气体包含在气体变化的始末状态中,即用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。
方法二:应用密度方程
一定质量的气体,若体积发生变化,气体的密度也随之变化,由于气体密度 m V
ρ=,故将气体体积m
V
ρ
=
代入状态方程并化简得:
2
22111T p
T p ρρ=,这就是气体状态发生变化时的密度关系方程.
此方程是由质量不变的条件推导出来的,但也适用于同一种气体的变质量问题;当温度不变或压强不变时,由上式可以得到:2
2
1
1
ρρp p =
和T T 211ρρ=,这便是玻意耳定律的密度
方程和盖·吕萨克定律的密度方程. 方法三:应用克拉珀龙方程
其方程为。
这个方程有4个变量:p 是指理想气体的压强,V 为理想气体的
体积,n 表示气体物质的量,而T 则表示理想气体的热力学温度;还有一个常量:R 为理想气体常数,R=8.31J/mol.K=0.082atm.L/mol.K 。
方法四: 应用理想气体分态式方程
若理想气体在状态变化过程中,质量为m 的气体分成两个不同状态的部分,或由若干个不同状态的部分
的同种气体的混合,则应用克拉珀龙方程
易
推出:
上式表示在总质量不变的前提下,同种气体进行分、合变态过程中各参量之间的关系,
可谓之“分态式”状态方程。
1.充气中的变质量问题
设想将充进容器内的气体用一根无形的弹性口袋收集起来,那么当我们取容器和口袋内的全部气体为研究对象时,这些气体状态不管怎样变化,其质量总是不变的.这样,我们就将变质量的问题转化成质量一定的问题了.
例1.一个篮球的容积是2.5L ,用打气筒给篮球打气时,每次把5
10Pa 的空气打进去
3125cm 。
如果在打气前篮球里的空气压强也是510Pa ,那么打30次以后篮球内的空气压强
是多少Pa ?(设在打气过程中气体温度不变)
图1
解析: 由于每打一次气,总是把V ∆体积,相等质量、压强为0p 的空气压到容积为0
V 的容器中,所以打n 次气后,共打入压强为0p 的气体的总体积为n V ∆,因为打入的n V ∆体积的气体与原先容器里空气的状态相同,故以这两部分气体的整体为研究对象.取打气前为初状态:压强为0p 、体积为0V n V +∆;打气后容器中气体的状态为末状态:压强为n p 、体积为0V .
令2V 为篮球的体积,1V 为n 次所充气体的体积及篮球的体积之和
则1 2.5300.125V L L =+⨯
由于整个过程中气体质量不变、温度不变,可用玻意耳定律求解。
1122p V p V ⨯=⨯
55112210(2.5300.125)Pa 2.510Pa 2.5
p V p V ⨯⨯+⨯===⨯
2.抽气中的变质量问题
用打气筒对容器抽气的的过程中,对每一次抽气而言,气体质量发生变化,其解决方法同充气问题类似:假设把每次抽出的气体包含在气体变化的始末状态中,即用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。
例2.用容积为V ∆的活塞式抽气机对容积为0V 的容器中的气体抽气,如图1所示。
设容器中原来气体压强为0p 后,容器中剩余气体的压强n p 为多大?
解析:如图是活塞抽气机示意图,当活塞下压,阀门a 关闭,b 打开,抽气机气缸中ΔV 体积的气体排出.活塞第二次上提(即抽第二次气),容器中气体压强降为P 2.根据玻意耳定律得
第一次抽气
0010()p v p v v =+∆ 0
100v p p v v =
+∆
第二次抽气
1020()p v p v v =+∆ 20
200(
v p p v v
=+∆
以此类推,第n 次抽气容器中气体压强降为 0
00(
n n v p p v v
=+∆
[拓展]. 某容积为20L 的氧气瓶里装有30atm 的氧气,现把氧气分装到容积为5L 的小钢瓶中,使每个小钢瓶中氧气的压强为4atm ,如每个小钢瓶中原有氧气压强为1atm 。
问最多能分装多少瓶?(设分装过程中无漏气,且温度不变)
解析:设最多能分装N 个小钢瓶,并选取氧气瓶中的氧气和N 个小钢瓶中的氧气整体为研究对象。
按题设,分装前后温度T 不变。
分装前整体的状态
分装后整体的状态:
由此有分类式:
代入数据解得:
,取34瓶
说明:分装后,氧气瓶中剩余氧气的压强应大于或等于小钢瓶中氧气应达到的压强
,即
,但通常取。
千万不能认为
,因为通常情况下不可能将氧
气瓶中的氧气全部灌入小钢瓶中。
例3.开口的玻璃瓶内装有空气,当温度自0C 升高到100C 时,瓶内恰好失去质量为1g 的空气,求瓶内原有空气质量多少克?
解析:瓶子开口,瓶内外压强相等,大气压认为是不变的,所以瓶内的空气变化可认为是等压变化.设瓶内空气在0C 时密度为1ρ,在100C 时密度为1ρ,瓶内原来空气质量为
m ,加热后失去空气质量为m ∆,由于对同一气体来说,m ρ∝,故有
m
m m
∆-=21ρρ ① 根据盖·吕萨克定律密度方程:T T 211ρρ= ② 由①②式,可得:
2212731
3.73373273
T m m g g T T ⋅∆⨯=
==--
3、巧选研究对象
两个相连的容器中的气体都发生了变化,对于每一个容器而言则属于变质量问题,但是如果能巧妙的选取研究对象,就可以把这类变质量问题转化为定质量问题处理。
例4 . 如图2所示,A 、B 两容器容积相同,用细长直导管相连,二者均封入压强为p ,温度为T 的一定质量的理想气体,现使A 内气体温度升温至T ',稳定后A 容器的压强为多少?
解析:因为升温前后,A 、B 容器内的气体都发生了变化,是变质量问题,我们可以把变质量问题转化为定质量问题。
我们把升温前
整个气体分为()V V -∆和()V V +∆两部分(如图3所示),以便升温后,让气体()V V -∆充满A 容器,气体()V V +∆压缩进B 容器,于是由气态方程或气体实验定律有:
()p V V P V
T T '-∆='
①
A B
图2
()p V V P V '+∆= ②
联立上面连个方程解得:2T P p T T '
'='
+
4、虚拟中间过程
通过研究对象的选取和物理过程的虚拟,把变质量问题转化为定质量问题。
例5.如图4所示的容器A 与B 由毛细管C 连接,
3B A V V =,开始时,A 、B 都充有温度为0T ,压强为0p 的空气。
现使A 的温度保持0T 不变,对B 加
热,使B 内气体压强变为02p ,毛细管不传热,且体积不计,求B 中的气体的温度。
解析:对B 中气体加热时,B 中气体体积、压强、温度都要发生变化,
将有一部分气体从B 中进入A 中,进入A 中的气体温度又变为0T ,虽然A 中气体温度不变,但由于质量发生变化,压强也随着变化(p 增大),这样A 、B 两容器中的气体质量都发生了变化,似乎无法用气态方程或实验定律来解,那么能否通过巧妙的选取研究对象及一些中间参量,把变质量问题转化为定质量问题处理呢?
加热后平衡时两部分气体压强相等,均为02p ,因此,可先以A 、B 中的气体作为研究对象(一定质量),假设保持温度0T 不变,压强由0p 增至02p ,体积由(A B V V +)变为V ;再以此状态时体积为(A V V -)的气体为研究对象,压强保持02p 不变,温度由0T 升到T ,体积由(A V V -)变为3B A V V =,应用气体定律就可以求出T 来。
先以AB 中气体为研究对象
初状态0p ,0T ,4A B A V V V += 末状态02p ,T ,V 由波义耳定律0042A p V p V ⋅= ① 再以B 中剩余气体为研究对象
初状态20p ,0T ,A V V - 末状态02p ,T ,3B A V V = 由盖⋅吕萨克定律得
03A A
V V V T T
-= ② 由①②得 03T T = 5. 气体混合问题
两个或两个以上容器的气体混合在一起的过程也是变质量气态变化问题。
例6. 如图2所示,两个充有空气的容器A 、B ,以装有活塞栓的细管相连通,容器A 浸在温度为
℃的恒温箱中,而容器B 浸在
℃的恒温箱中,彼此由活塞栓隔
开。
容器A 的容积为,气体压强为;容器B 的容积为
,气体压强为
,求活塞栓
打开后,气体的稳定压强是多少?
解析:设活塞栓打开前为初状态,打开后稳定的状态为末状态,活塞栓打开前后两个容器中的气体总质量没有变
V V -∆
V V +∆
图3
B
A
C
图4
化,且是同种气体,只不过是两容器中的气体有所迁移流动,故可用分态式求解。
将两容器中的气体看成整体,由分态式可得:
因末状态为两部分气体混合后的平衡态,设压强为p”,则,代入有关的数据得:
因此,活塞栓打开后,气体的稳定压强为2.25atm。