历史会考复习资料(2010版全)
2010年历史会考备考复习题答案
2010年历史会考备考复习题答案1、秦朝、汉朝、隋唐、明朝、清朝中央官制的变化。
三公九卿、设中朝、三省六部制、内阁、军机处2、近代前期列强侵略中国的四次战争、签订条约及影响。
鸦片战争：1840《南京条约》开始沦为半殖民第二次鸦片战争：1856《天津条约》《北京条约》中国社会半殖民地化程度加深了。
甲午中日战争：1897年《马关条约》中国社会半殖民地化程度大大加深了。
八国联军侵华战争：1900年《辛丑条约》完全形成3、辛亥革命、五四运动、抗日战争胜利的意义。
辛亥革命：是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命，它推翻了中国2000多年来的君主专制制度，创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国。
从此，民主共和国的观念深入人心。
五四运动：是一次反帝反封建的爱国运动；是一场传播民主与科学；是一场思想解放运动；是新民主主义的革命曙光。
抗日战争胜利：百年来第一次反侵略战争的完全胜利；世界反法西斯战争的重要组成部分；为新民主主义革命奠定基础；收复台湾。
4、新中国的民主政治的特色。
人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自制制度。
人民当家作主。
5、新中国50年代、70年代和新时期的外交成就。
新中国50年代外交成就：建国一周年时，中国已同17个国家建立外交关系；日内瓦会议；万隆会议。
新中国70年代外交成就：中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交新时期的外交成就：（1）中国积极参与地区性组织的外交活动；参加亚太经合组织的各项活动，促进了亚太经合组织的健康发展。
（2）中国积极致力于促进地区的和平和稳定，2001年，中国、俄罗斯、哈撒克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦在上海签署〈〈上海合作组织宣言〉〉正式成立上海合作组织。
6、雅典民主制的内容和特点。
基本特点：人民民权与轮番而制。
内容：公民大会、五百人议事会和民众法庭是民主政体的充分体现。
7、罗马法的发展阶段及维系帝国统治的作用发展阶段：《习惯法》《十二铜表法》《万民法》《民法大全》作用：（1）罗马法是罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治经济利益，维护了罗马帝国的政治经济统治。
高中历史会考复 习——2010届会考复习纲要整理岳麓版必修3
会考复习——2010届会考复习纲要整理一、中国传统文化主流思想的演变：1、“百家争鸣”形成的原因、意义原因：①春秋战国时期，中国社会发生重大变革。
②原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。
③政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化，私学出现。
意义：①诸子百家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。
②是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
补充认识：①孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：孔子开创了儒家学派,孟子继承了孔子的学说，荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家思想的内容。
②百家争鸣局面形成的重要意义：A:“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；B.奠定了中国传统文化体系的基础。
3、汉代儒学成为正统思想：（1）汉代儒学成为正统思想的原因A. 汉武帝时中国“大一统”局面得到巩固，要求思想上“大一统”。
B．儒学大师董仲舒对儒学进行改造。
（2）思想来源：董仲舒将法家思想糅合进儒家，形成新儒学（3）汉代儒学成为正统思想的过程：汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，完成了罢黜百家，提升儒学地位的文化体制和政策的转变。
汉武帝建立太学，标志着儒学教育的官方化和制度化。
（4）评价：一方面遏制了学术思想的自由发展，另一方面随着儒学地位的上升，汉王朝加强对文化教育的重视，又促进了历史文化的发展。
4、二程、朱熹、王阳明等宋明理学的代表人物。
宋明时期儒学的发展。
（1）背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机（2）思想来源：儒学+佛教思想+道教思想（3）代表人物：北宋—程颢、程颐；南宋—朱熹、陆九渊；明朝—王守仁（王阳明）（4）主要内容：程朱理学：南宋朱熹是理学的集大成者，“理”是世界万物的本源；“理”体现在社会上是儒家伦理道德；把握“理”就要“格物致知”（接触万事万物才能明“理”）陆王心学：陆九渊（南宋人，是心学的开创者）认为“心即理也”，求“理”就是进行内心的反省；王守仁（明代人，是心学的集大成者）“致良知”学说认为良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。
初中历史会考总复习资料
2010年初三年历史科中考知识点世界现代史一、十月革命的胜利、苏联的成立1、十月革命的胜利（1）背景：①一战给俄国人民带来深重的灾难，激化阶级矛盾。
②二月革命推翻了沙皇专制统治，成立资产阶级临时政府，继续进行帝国主义战争。
（2）标志：1917年11月7日，彼得格勒起义取得胜利，揭开了俄国十月革命的序幕。
（3）过程：11月6日晚，列宁来到起义的总指挥部-----斯莫尔尼宫领导武装起义。
（4）结果：推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府――人民委员会，列宁为主席。
（5）巩固：①苏俄同德、奥议和，并退出了一战；②颁布了《土地法令》③1918年苏俄首都从彼得格勒迁到莫斯科；④1920年底，打退国外敌人的进攻，巩固了苏维埃政权。
（6）胜利的意义：（1）十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，具有划时代的历史意义；（2）十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争；（3）从根本上消灭了人剥削人的制度，消灭剥削阶级。
因此，十月革命的胜利开辟了人类历史的新纪元，为人类的解放事业指明了道路。
2、苏联的成立：1922年，在自愿和平等的基础上，成立了“苏维埃社会主义共和国联盟”，简称“苏联”。
（当时加入联盟的共和国有俄罗斯联邦、外高加索联邦，乌克兰和白俄罗斯。
后来发展到15个加盟共和国。
）二、苏联的社会主义建设1、领导人：斯大林2、措施：1928年，苏联开始执行第一个五年计划。
1933年起，实行第二个五年计划。
这两个五年计划的重点都是重工业。
3、结果：它们的完成，使苏联由传统上的农业国变成强盛的工业国。
苏联的国防力量由此加强。
4、1936年，苏联通过法宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。
（标志着社会主义制度在苏联建立起来）5、对苏联的社会主义建设的评价：三、凡尔赛和约、九国公约的基本内容1、巴黎和会：1919年1月，协约国集团在巴黎召开会议，即巴黎和会。
【历史】2010年全国各地学业水平考试真题汇编必修一：近代中国维护国家主权的斗争
2010年全国各地会考真题分专题汇编近代中国维护国家主权的斗争一、选择题1．（2010年6月广东会考5题）八国联军侵华战争后，清政府被迫签订的条约是A．《北京条约》B．《辛丑条约》C．《马关条约》D．《天津条约》2．（2010年1月新疆会考4题）20世纪30年代，一曲凄怆的《松花江上》唱遍大江南北、长城内外。
歌中唱到：“我的家在东北松花江上，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。
”歌中的“那个悲惨的时候”是指A.九一八事变B.七七事变C.南京大屠杀D.淞沪会战3．（2010年浙江会考4题）图1所示与中国近代史上的哪一斗争密切相关?A．人民群众第一次自发的大规模反侵略斗争B．台湾人民的反割台斗争C．义和团反帝斗争 D．国民革命运动中的反帝斗争4．（2010年湖南会考6题）翻阅《中国近代史》时，看到有关某不平等条约的一段文字：“割辽东半岛、台湾及附近岛屿、澎湖列岛给日本；……日本可以在中国通商口岸投资设厂。
”你推断这段文字出自A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》5．（2010年春季北京会考6题）有人说：“从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊!”这一条约是A. 《南京条约》B. 《天津条约》C. 《马关条约》D. 《北京条约》6．（2010年夏季山东会考2题）有人曾发出这样的感慨：“从前我国只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且是失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！”“被东方小国打败”是在下列那场战争中A．第一次鸦片战争 B．八国联军侵华战争C．甲午中日战争 D．第二次鸦片战争7．（2010年1月山东会考5题）日本在1890年以前通过改革促发展，此后通过战争来促发展。
日本在亚洲|太平洋地区发动最早、攫取权益最大的侵略战争是A.甲午中日战争B.第一次世界大战C.九一八事变D.珍珠港事件8．（2010年江苏会考7题）戊戌六君子之一的林旭（1875—1898）在《虎丘道上》写道：“愿使江涛荡寇仇，啾啾故鬼哭荒丘。
2010年高中历史会考复习资料
• （2）孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和 发展的重要贡献（b c） • 孔子开创了儒家学派；孟子继承了孔子的 学说；荀子广泛吸收各家思想的精华，丰 富了早期儒家思想的内容。
• 1-2．儒学的兴起 • （1）罢黜百家，倡导儒学（b b） • 背景：①“大一统”得到巩固 ②专制主义政治体 制定型 ③以汉族为主体的文化共同体基本形成 ④董仲舒对儒学的改造和汉武帝对文化的改革。 • 表现：①起用“儒学之士参与国政； ②罢黜百家， 倡导儒学 ③兴办太学——儒学官方化和制度化； • 影响：①遏制了学术思想的自由发展； ②加强 中央集权，维护国家大一统 • ③提高了儒学地位，儒家思想逐渐成为中国传统 文化的主流思想（或正统思想）。
• （2）太学的出现（a a） • 创建：汉武帝时； • 影响：①第一次出现国家培养政治管理人 才的官立学校 ②是儒学教育官方化和制度 化的标志 ③打破了大官僚垄断官位的情形 ④带动民间积极向学的风气
1-3．宋明理学
• 宋明理学的代表人物及其主张 • 程朱理学： • 开创者： “二程”（程颐、程颢）：“天理”是 理学的最高范畴把天理和伦理道德直接联系起来 天理的核心是“仁” • 集大成者：朱熹：理是万物的本原，先有理后有 气；强调仁；强烈的社会责任感； • 主张三纲五常（“存天理，灭人欲”）“正君心” • 陆王心学： • 心学的开创者：陆九渊：哲学：提出“心即理也” “宇宙便是吾心，吾心便是宇宙” 伦理：“发明 本心” • 心学集大成者：王守仁：哲学思想：心即理 伦理 观：修养的关键在于“致良知”、“知行合一”
• （1）汉字的起源与书法的发展（a a） • 起源：黄帝时期，仓颉造字传说。殷商时代的甲 骨文、金文。 • 发展：小篆：创始于秦代；隶书：始于秦朝，成 熟并通行于汉魏时；楷书：也称正书，形成于汉 末； 行书：开始盛行于晋代；草书：起源于汉 初．成熟于东晋。 • （2）东晋、唐、宋时期的书法名家（a a） • 东晋：王羲之：擅草书，行书，代表作有《兰亭 序》、《丧乱贴》等，号称“书圣”。 • 唐代：①欧阳询、颜真卿、柳公权等分别创立了 楷书中的欧体、颜体、柳体； • ②怀素、张旭之则擅长狂草。 • 宋朝：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（一说蔡京） 被称为北宋四大书法家，都以行书名世。
【历史】2010年全国各地学业水平考试真题汇编必修三：近现代.
2010年全国各地会考真题分专题汇编近现代世界的科学技术1．（2010年1月新疆会考24题）2009年是生物科学巨著《物种起源》发表150周年，也是其作者诞生200周年。
在书中，作者提出了A.相对论B.生物进化论C.量子论D.万有引力定律2．（2010年广东会考35 题）英国科学家牛顿是近代物理学的重要奠基人，其主要贡献是提出了A.太阳中心说B.相对论C.经典力学理论D.进化论3．（2010年6月广东会考37题）19世纪末诞生的传播媒介是A．报纸 B．电影 C．电视 D．互联网4．（2010年1月福建会考29 题）2009年，中国“天河一号”研制成功，成为继美国之后第二个能够研制千万亿次超级计算机的国家。
发明世界首台计算机的国家是A．日本 B．法国 C．美国 D．德国5．（2010年浙江会考33题）有人说：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”，其中“一个苹果让牛顿吸引了世界”主要指牛顿A．创立了植物分类学 B．建立了量子力学C．创立了自由落体定律 D．提出了万有引力定律6．（2010年7月新疆会考23题）“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
牛顿的贡献是A.发明电灯B.改良蒸汽机C.创立经典力学体系D.创立相对论7．（2010年6月广东会考36题）著有《物种起源》，提出生物进化论的科学家是A．恩格斯 B．爱因斯坦 C．达尔文 D．普朗克8．（2010年春季北京会考48题）20世纪初，物理学发生了一场革命性的变化。
推动这一变化的是A. 电的发明和利用B. 相对论的提出C. 经典力学的创立D. 原子能的应用9．（2010年夏季山东会考20题）在人类历史上，曾产生过一系列“改变时空”的重大发明。
这些发明中，来势最猛、发展速度最快、对当代人类文明进程改变最大的是A．飞机 B．电话 C．因特网 D．火车10．（2010年1月山东会考19题）19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的神学观，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧中解放出来。
2010年学业水平测试历史复习资料
（2）、“三公”：A、丞相职责是协助皇帝，助理万机（行政）（君权和相权的矛盾产生）
B、太尉主管军事
C、御史大夫是丞相的助手，负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等
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4、了解郡县制的建立
（1）建立过程：春秋出现；商鞅变法时废分封，行县制；秦始皇时全国推行
（2）概况：A、郡：最高一级地方行政机构。郡的最高行政长官郡守；
第2课 中国古代中央集权制度的形成
1、了解秦朝的统一
（1）、统一的原因：A、商鞅变法为秦的统一奠定了基础；B、统一符合历史发展趋势；
C、人民渴望国家统一；D、秦王嬴政的雄才大略
E、秦国“远交近攻”的统一策略灵活有效。
（2）、统一战争的时间：公元前230——公元前221年
（2）、分封对象：王族、功臣和先代贵族（王族是分封的主要对象）
（3）、分封的内容：土地和人民（“授民授疆土”）
（4）、诸侯的义务：享有世袭统治权；拱卫王室，诸侯必须服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等义务。
（5）、实质：贵族统治阶层内部的等级制度
（6）、意义：A、加强了周天子对地方的统治；B、扩大了统治区域，有利于边远地区的开发，形成了对周王室众星捧月般的政治格局C、消极：诸侯力量日盛，王权衰落，分封制被破坏。（春秋：楚王问鼎）
（3）、过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐（谐音：喊赵薇去演戏）
（4）、意义：结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2、了解皇帝制度的创立
（1）、名称来源：“三皇五帝”
（2）、创立者：秦王嬴政
（3）、特点：A、皇权独尊——显示了皇权的不可僭越（如“朕”“制”“诏”“玉玺”等词）
2010年浙江省历史必修2册会考复习资料条目详解
2010年浙江省历史必修2册会考复习资料条目详解a-识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。
b-理解：领会并复述或解释重要的历史事件和历史概念等。
c-分析：分析比较和概括相关历史知识、把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。
d-综合：把不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。
必修二专题一、古代中国经济的基本结构与特点1-1.古代中国的农业经济(1)古代中国农业主要耕作方式的演变（a a）刀耕火种——石器锄耕——铁犁牛耕（春秋战国出现，汉代普及）(2)古代中国著名的水利工程（a a）战国：李冰（都江堰）；郑国（郑国渠）；汉代，关中农民：“井渠”，现流行于新疆地区；(3)中国古代农业经济的基本特点（a b）①以铁犁牛耕为主要耕作方式，水利工程发达，形成了比较成熟的农业技术。
②农业经营方式以小农户个体经营为主。
③自给自足的自然经济是封建经济的基本形态。
1-2.古代中国的手工业经济（1）汉唐丝织业的主要成就（a a）汉代：①技术水平高：长沙马王堆汉墓出土：素纱禅衣外销地中海地区；“丝国”唐代：私营、官营纺织业共同发展，有相当大的规模。
（2）商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步（a b）商周：青铜器的铸造工艺达到了相当高的水平（商代的司母戊大方鼎）；生产规模相当大；大多作为礼器的象征，代表权力与秩序汉代：生产形式：官营；燃料：煤炭；供风形式：人力（皮囊）—畜力（马排）—水力（东汉的杜诗发明“水排”）（3）唐宋陶瓷业的主要成就（a b）唐代：制瓷业成为独立的生产部门；唐三彩、越窑的青瓷、邢窑的白瓷、江西景德镇和四川大邑的白瓷；长沙铜官窑首创釉下彩绘，并把绘画和诗文用于瓷器装饰。
唐宋以来：河北定窑、河南钧窑、江西景德镇窑、浙江龙泉窑、陕西耀州窑等闻名天下。
1-3.古代中国的商业经济（1）“市”在历代的发展（b c）秦：严格法律规定。
2010年历史会考总复习
秦朝
中央：皇帝制度、三公九卿制 地方：郡、县制
中央：内、外朝制 汉代： 地方：[[东汉汉武]帝：]州：、州郡刺、史县制
中央：三省六部 隋唐：
地方：[唐]：道、州、县
宋代： 中央：中书门下+参知政事 地方：路、州、县
元代： 中央：一省二院 地方：行省
明： 废除宰相制度、设立内阁制 清： 设立军机处、密折制
3、唐朝文学家柳宗元说：”周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。“材 料中的两个”制“分别是指（ ）
A、分封制和郡县制 B、”三公九卿“制和郡县制 C、分封制和宗法制 D、宗法制和专制主义中央集权制
（2）清朝的军机处
(a) (c)
设置原因： 用兵西北，防止泄露军事机密
特点： 机构精干，办事效率高，保密5
(“周武王，始诛纣，八百载，最长久”) 局限：诸侯独立性强，削弱了周天子权威，出现强国 兼并弱国的形势
（1）、分封制和宗法制的基本内容 (a) (b)
宗法制
纽带: 血缘关系的亲疏 原则（核心）: 嫡长子继承制
宗法等级: 周天子—诸侯—卿大夫—士
“亲情是缘，相聚是缘”，这是自古以来深存于每个中国人心底的情结。 追根溯源，下列制度中与这种珍稀亲情，渴望相聚情结形成有密切关系的是
1、中国古代自有“天下之事无大小，皆决于上”之说。出现这种现象是因为
A、郡县制的建立 B、皇帝制的建立 C、行省制的建立 D、军机处的设立
2、秦始皇说：”天下共苦战斗不休，以有诸侯。赖宗庙，天下初定，又复立国， 是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，求其宁息的措施
A、焚书坑儒 B、推行郡县制 C、攻打匈奴 D、修筑长城
A、内阁
2010年高中历史会考知识点(3)
B级知识点（3）1、古代中国农业经济的基本特点一家一户为主——个体经营，精耕细作；农业与家庭手工业结合——男耕女织，自给自足；地主占有大量土地——土地私有制。
以铁犁牛耕为主要耕作方式，水利工程发达，形成了比较成熟的农业技术2、古代中国手工业发展的基本事实和特征官营手工业从西周到明代前期，官营手工业一直占据着最主要的地位。
私营手工业（1）兴起：春秋战国时期（2）发展：明代中叶以后，在制瓷、纺织、矿冶等行业中，占据主导地位。
出现新的生产关系——资本主义萌芽出现明朝中后期，苏州等地出现以丝织为业的“机户”，开设机房，雇佣机工进行生产。
机户就是早期的资本家，机工就是早期的雇佣工人，“机户出资，机工出力”，这种雇佣关系就是资本主义性质的生产关系。
特征：（1）历史悠久、长期领先世界。
（2）多种经营模式长期并存（官、私、家庭）（3）部门不断增多，分工日益细化。
（4）技术不断进步,明朝中后期出现资本主义萌芽。
3、古代中国商业发展的概貌和特点商业发展的概貌商代：产生了专门的职业商人宋代：出现世界上最早的纸币，集镇、夜市兴盛明代：区域性的商人群体实力雄厚，叫做“商帮”商业发展的特征与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成；阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡；受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折；货币制度及货币的使用，一定程度上反映了古代中国商业发展的水平与特点。
4、近代中国资本主义产生的历史背景外国资本主义的入侵导致中国自然经济逐步解体，为资本主义的发展提供了市场、劳动力；外商企业的刺激和洋务运动的诱导5、20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训经验：经济的计划性有助于经济的稳步的发展，如“一五”计划的制定为经济建设确定了目标；稳步推进社会变革，如三大改造；及时纠正经济建设中的错误政策，如20世纪60年代的调整；合理处理国民经济各部门的关系；依据国情制定政策方针，实事求是，如优先发展重工业的“一五”计划、中共八大等。
2010年山东省会考历史试题及答案
山东省二〇一〇年一月普通高中学生学业水平考试历史试题注意事项:1.本试题分第I卷和第II卷两部分。
第I卷4页为选择题，40分；第II卷4页为非选择题，60分；共100分。
考试时间为90分钟。
2.答第I卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。
考试结束，试题和答题卡一并收回。
3.第I卷每小题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD)涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。
第I卷(选择题共40分)一、选择题:本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.山东又称齐鲁，这个简称应该源于A.商朝宗战制B.西周分封制C.秦代郡县制D.隋唐科举制2.下列对中国古代政治制度的叙述，正确的是A.秦朝建立三省六部制B.汉代废除宰相制C.唐代开始建立监察制度D.清朝设立军机处3.古代雅典的最高权力机构是A.公民大会B.公民主主庭C.五百人议事会D.执政官4.下列事件发生的先后顺序是①鸦片战争②第二次鸦片战争③太平天国运动④辛亥革命A.①②③④B.①②④③C.①③①④D.①③④①5.日本在1890年以前通过改革促发展，此后通过战争来促发展。
日本在亚洲|太平洋地区发动最早、攫取权益最大的侵略战争是A.甲午中日战争B.第一次世界大战C.九一八事变D.珍珠港事件6.从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大的事件是A.第二次工业革命的兴起B.«共产党宣言》的发表C.巴黎公社的诞生D.俄国十月革命胜利7.下列五四运动时期的四副对联中，反映五四运动取得了一定胜利的是A.“学生含冤，定卜三年不雨；同胞受辱，可兆六月风雪”B.“民众雪耻心坚，全市罢工，本店金钱主义，独自开张”C.“学生一日不释，本店一日不开”D.“共争青岛归还，同看国贼罢黠；欢呼学生复课，庆贺商店开门。
”8.为了早日实现祖国的统一大业，20世纪80年代初邓小平明确提出了“一国两制”的伟大构想。
会考历史复习资料
2010年高中历史会考复习资料必修1专题一、古代中国的政治制度1．1中国早期政治制度的特点1、分封制和宗法的基本内容(a b)（1）分封制目的：为加强和巩固周朝统治，“封建诸侯，以蕃屏周”。
内容：①周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣、先代贵族，建立诸候国。
②诸候在封国内享有世袭统治权；对周天子定期朝贡并提供军赋和力役等。
评价：积极性：有利于稳定当时的政治秩序，巩固了统治，扩大了疆域。
局限性：造成了周后期诸侯割据争霸，使周天子的权威逐渐削弱，社会动荡。
（2）宗法制内容：继承和分配制度，按血缘宗族关系分配政治权力，维系政治联系的制度。
特点：①以嫡长子继承制（最大特点）为核心②大宗和小宗有相对性；③血缘关系和政治关系相结合，形成森严的社会等级。
（周天子——诸侯——卿大夫——士）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，影响深远。
（3）宗法制和分封制的关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度的体现，相辅相成、互为表里。
体现了西周政治制度层层封授、等级森严、政治与血缘结合的特点。
2、中国早期政治制度的特点(b c)①神权与王权结合（史实：早期大规模的祭祀活动和商代的占卜制）。
②以血缘关系为纽带形成国家政治结构（史实：商代的宗法制和西周的分封制、宗法制）。
③最高执政集团尚未实现权力的高度集中（史实：商代的各个宗族都是政治实体，西周的诸侯国对于周王室处于附属地位，但也是政治实体，诸侯以嫡长子继承享有世袭统治权)1．2走向大一统的秦汉政治1、秦的统一(a b)时间：前230—前221年过程：①灭六国②北击匈奴，修直道、长城③修灵渠，平定岭南——归入中央王朝管辖的开端④开辟“五尺道”，设官“西南夷”——进入中原政权版图的开始。
意义：①结束诸侯割据的局面，进入“大一统”的政治时代，有利于社会进步、人民生活安定，方便各民族间交往②加强对周边地区政治控制，扩大统一帝国的规模，推动中华民族多元一体格局的形成。
2010年高中会考知识点及总结(历史必修一)
④皇权的加强，使人民生活处境恶劣，激化社会矛盾，是秦二世而亡的原因。但也因此而耗费大
（实质）：按照血缘关系分配政治权力、维护政治联系的方式。
②特点：①嫡长子继承制；②以血缘关系为纽带；③严格的等级制度；④宗法制与分封制紧密结合。（核心是嫡长子继承制）
③ 作用：形成&uot;周天子--诸侯--卿大夫--士&uot;的宗法等级
2、分封制的基本内容：
①概念:周天子将子弟和功臣以及亲周的商朝旧贵族分封到各地，成为各领一方的诸侯. ②目的:巩固西周的统治.
3、理解Байду номын сангаас朝中央集权制度对历史产生的影响：
①秦汉&uot;大一统&uot;整体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。
②秦汉时期开始形成的中央集权制对于中国政治形成了长久的影响，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。
③中央集权制下，皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优势，
二、知识要点
1、秦的统一和皇帝制度的创立：
（1）秦的统一：前221年，秦王赢政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的封建王朝--秦朝。意义:结束了诸侯割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家。
（2）皇帝制度的创立：赢政认为自己&uot;德兼三皇，功过五帝&uot;，故从&uot;三皇&uot;中取一个&uot;皇&uot;字，从&uot;五帝&uot;中取一个&uot;帝&uot;字，作为自己的名号，规定封建最高统治者为&uot;皇帝&uot;，自称&uot;始皇帝&uot;。秦始皇规定：皇帝称&uot;朕&uot;；皇帝的命令称&uot;制&uot;或&uot;诏&uot;；皇帝用的玉印称&uot;玺&uot;。全国的行政、经济、军事等一切大权由皇帝总揽，中央和地方的主要官员，都由皇帝任免。影响：秦始皇首创的皇帝制度，体现了中国封建专制制度的重要特征。
2010年浙江省历史会考复习课件
2010 年浙江省历史会考复习课件
2010 年历史会考总复习
复习依据：
历史教材、会考标准、会考导引
专题一古代中国的政治制度中国作为一个有着悠久文明历史的多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，都是世界上其他国家和民族不可比拟的。
秦朝专制主义中央集权制度的形成专制主义中央集权制度的发展及强化
专制主义中央集权制度的顶峰及衰落
君主专制政体发展线索
废除宰相制度、设立内阁制
设立军机处、密折制
（1）分封制和宗法制的基本内容(a) (b)
（2）中国早期政治制度的特点(b) (c)
1.中国早期政治制度的特点（先秦）
2.走向“大一统”的秦汉政治（秦汉）
（1）秦的统一(a) (b)
（2）皇帝制度和郡县制的建立(a) (b)
一古代中国的政治制度
（1）汉朝州刺史的设置(a) (a)
（2）唐朝的三省六部制(a) (a)
3.君主专制政体的强化与演进（汉—元）
一古代中国的政治制度。
2010年历史复习资料
中国古代史中华文明的起源（1）元谋人，云南元谋县，距今170万年。
（2）北京人，北京西南周口店龙骨山山洞里，距今70—20万年，使用天然火。
（3）河姆渡遗址，长江流域，住干栏式房子，最早种水稻。
（4）半坡遗址，黄河流域，住半地穴式房子，最早种粟，制作彩陶。
（5）炎帝、黄帝是华夏族祖先，黄帝被称为“人文初祖”（尧、舜、禹实行禅让）。
国家的产生和社会的变革（1）夏朝，第一个奴隶制国家，前2070年禹建立，王位世袭制取代禅让制。
（2）商朝，前1600年由汤建立；前1300年盘庚迁都到殷（商又称殷朝或殷商）；（3）公元前1046年周武王伐纣（牧野之战）建西周，定都镐京。
（4）商朝时铸造的司母戊鼎是迄今世界上发现的最大青铜器；（5）我国有文字可考的历史是从商朝的甲骨文开始；（6）汉字的演变过程（甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书）。
春秋与战国（1）东周分为春秋（奴隶社会瓦解）和战国（封建社会确立）。
（2）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
（3）战国七雄（齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩—东、南、西、北、上、中、下）。
●齐桓公最先称霸原因（管仲改革、尊王攘夷、葵丘会盟）。
百家争鸣（战国时期）（1）孔子—儒家创始人，主张仁，整理《诗经》，编《春秋》，言行收在《论语》。
（2）孟子—孔子继承人，“春秋无义战”，主张仁政治国，合理利用自然资源。
（3）墨子—墨家创始人，主张兼爱、非攻。
（4）老子—道家创始人，《道德经》（事物都有对立面且相互转化）。
（5）韩非—法家代表人物，主张以法治国。
●注：孔子和老子是春秋时期的人。
商鞅变法（公元前356年、秦孝公支持）（1）内容：①承认土地私有，允许自由买卖；②奖励耕战；③建立县制。
（2）意义：秦国发展了经济，增强了国力，为秦的统一奠定了基础。
秦朝的统治（1）秦朝：前221年嬴政建立，第一个统一的多民族的中央集权国家，都城咸阳）（2）巩固政权的措施：①建立中央集权，自称“始皇帝”，下设“三公”；②地方推行郡县制；③统一文字、货币、度量衡；④焚书坑儒，加强思想控制）。
2010年学业水平测试历史复习资料
2010年学业水平测试历史复习资料必修一部分第一单元中国古代政治制度一、中国早期政治制度1．了解宗法制的基本内容（教材P6）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾定义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的制度。
特点：嫡长子继承制（理解大宗与小宗关系：周天子是天下大宗，诸侯、卿大夫既有大宗身分也有小宗身分，依具体情况而定，这是相对的，士是小宗）作用：保证各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
2．理解分封制的基本内容（教材P5~6）（西周时期的地方行政制度）目的：进行有效的统治，巩固统治分封对象：王族、功臣和古代帝王之后（对照课本地图了解哪三类）分封内容：土地和人民诸侯的义务：服从王命、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职诸侯的权利：在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封。
享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。
分封制的作用：加强了周天子对地方的统治。
西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般政治格局。
西周成为一个延续数百年的强国。
分封制的瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏二、中国古代中央集权制度的形成1．了解秦朝的统一（教材P8）秦统一的原因：战国时期，一些诸侯国为了实现富国强兵，开始进行变法，力图通过兼并战争来统一天下；人民经过长期的分裂混战后，渴望统一；秦国经过商鞅变法后，政治经济军事实力日益强大。
统一：公元前221年，完成统一，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦（注意几个关键词，判断题中要注意）2．了解皇帝制度的创立秦统一后，秦王嬴政创立皇帝制度，其重要特征是：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上（核心）。
3．了解秦朝的丞相、御史大夫与太尉秦始皇在战国官制的基础上，建立了一套以皇权为中心的中央政权组织，在中央，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。
丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；太尉，负责管理全国军务。
2010年浙江省普通高中会考(历史)
B
15、欧洲走向联合是世界格局多极化趋势 、 不断发展的表现之一。 不断发展的表现之一。欧洲一体化进程中 的下列事件， 的下列事件，按时间先后顺序排列正确的 是 ①欧盟成立 ②欧洲经济共同体的建立 ③欧洲共同体的建立 ④欧元正式启用
• • • • A.辛亥首义，推翻帝制 辛亥首义， 辛亥首义 B.革命武装，八一建军 革命武装， 革命武装 C.开天辟地，党的创立 开天辟地， 开天辟地 D.人民胜利，国旗飘扬 人民胜利， 人民胜利
C
8、图2所示文献是在下列哪一会议上 、 所示文献是在下列哪一会议上 制定通过的？ 制定通过的？
C
• A.中国人民政治协商会议第 中国人民政治协商会议第 一届全体会议 • B.中共七届二中全会 中共七届二中全会 • C.第一届全国人民代表大会 第一届全国人民代表大会 • D.中共八大 中共八大
B
10、图3中所示的历史事件直接推动了 、 中所示的历史事件直接推动了
• A.中华人民共和国在联合国 中华人民共和国在联合国 合法席位得到恢复 • B.中美两国结束二十多年的 中美两国结束二十多年的 敌对状态 • C.中美两国建立外交关系 中美两国建立外交关系 • D.亚太经济合作组织的建立 亚太经济合作组织的建立
• A.①②③④ ①②③④ • C.②③①④ ②③①④ B.②④③① ②④③① D.③②④① ③②④①
C
16、图5是出土于今陕西省的东 、 是出土于今陕西省的东 汉画像石中的农耕图，从中可 汉画像石中的农耕图， 以得出的正确信息有
• • • • A.牛耕技术最早出现于东汉 牛耕技术最早出现于东汉 B.东汉时期没有一牛挽犁的耕作技术 东汉时期没有一牛挽犁的耕作技术 C.东汉时期开始使用曲辕犁 东汉时期开始使用曲辕犁 D.东汉时期有耦犁进行耕作的技术 东汉时期有耦犁进行耕作的技术
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2010届高二历史会考必修三复习教案专题一中国传统文化主流思想的演变水平测试要求：1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点3、了解汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学4、了解宋明理学的代表人物与基本主张5、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张考点1、课标指引：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成一、“百家争鸣”局面的形成概念：“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难，“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
社会背景（原因）：社会大变革是根本原因1、经济根源：铁犁牛耕的推广，生产力的发展，井田制崩溃，出现了多种经济基础并存的局面；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
2、政治状况：周王室衰微，士大夫崛起；奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变化；各种力量争论较量，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；新的统治阶级还未形成绝对权威，人们的思想不受任何规则限制，尽可以畅所欲言。
3、阶级基础：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场的思想家（士）层出不穷，对当时社会变革，发表不同见解，并形成来不同派别，出现了“诸子百家”。
4、社会环境：在诸侯割据称雄的时期，统治阶级不可能推行文化专制主义，相反，各诸侯国竞相招揽人才，礼贤下士成为社会风尚，使各学派都有了发展机会。
5、思想文化：从“学在官府”到“学在民间”。
私学的兴起，造成了一大批知识渊博和阅历丰富知识分子，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。
在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。
6、不同派别的代表人物竞相著书立说，宣传自己的主张、批评别人，形成了“百家争鸣”的局面。
总之，百家争鸣是社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。
经济、政治和文化三者之间的相互关系。
考点2、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物主要学派的代表人物及思想主张学派代表主要思想墨家墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”节俭道家老子朴素的辩证法思想、无为而治庄子继承老子的学说，法家韩非子历史向前发展、政治改革、主张法治、君主专制中央集权考点理解孔子、孟子、荀子的主要观点：1、背景：春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒家思想即在此氛围中产生，并在吸收各家之长的过程中发展成长起来。
主要观点：孔子——仁与礼、为政以德、有教无类孟子——仁政、“民贵君轻”、性本善荀子——仁义、以德服人、性恶论、天行有常。
探究学习1、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。
有学者对各种思想主流进行整理，将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”，请按顺序指出它们分别代表哪一流派（D）A．道、儒、墨、法B．墨、儒、法、道C．法、儒、道、墨D．道、法、墨、儒2、孔子是儒家思想的创始人，是我国著名的教育家、思想家，创立了一套较为完整的思想体系。
孔子思想体系的核心是（C）A.克己复礼B.宽刑薄赋C.仁D.民贵君轻3、“孔子象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富?”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。
下列表述不属于孔子思想精华内容的是（C）A．己所不欲，勿施于人 B．以德治民，反对苛政C．维护周礼，贵贱有序 D．有教无类4、“齐景公问政于孔子。
孔子对曰：‘君君、臣臣、父父、子子。
’”这段对话表明孔子在政治上主张（B）A.“有教无类”B. 贵贱有“序”C.“仁者，爱人”D.“克已复礼”考点3、了解汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学1、原因：加强中央集权，维护国家的统一的现实需要2、董仲舒对儒家思想进行了改造（1）罢黜百家、独尊儒术——实质？（2）“大一统”“君权神授”（3）“天人合一”“天人感应”3、太学：①创立：⑴中央：汉武帝时期，创办太学。
历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校⑵地方：郡国学校，初建地方教育系统②影响：⑴对教育：太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志⑵对社会风气：带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播⑶对统治基础：打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础。
影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。
探究练习董仲舒对儒学加以改造，使之形成了具有时代特色的新儒学体系。
请回答：1、董仲舒的新儒学为汉武帝加强中央集权奠定了理论基础。
其主要是因为董仲舒提出了( A )A、“春秋大一统”思想B、“罢黜百家，独尊儒术”C、“君权神授”“天人感应”D、“限民名田”“塞兼并之路”2、汉武帝的哪些措施，对于促使儒家思想居于正统地位起了直接的作用( C )①举贤良对策②重用文学儒者③举办太学，讲授儒家经典④设立地方郡国学校，广泛传播儒学A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④3、假如你是汉武帝时的一名学生，你要进入全国最高学府接受教育，你必须去哪里？( A )A．长安、太学 B．洛阳、书院 C．南京、国子监 D．曲阜、孔庙4、西汉中期，有一位书生欲长安投考太学，他作考试准备时所必学的内容不包括( C )Ａ．《诗经》Ｂ．《春秋》Ｃ．《韩非子》Ｄ．《礼记》5、董仲舒为儒学增加了“君权神授”、“天人感应”的内容，后世皇帝的下列行为不属于这一理论应用的是 (B )A．皇帝即位要举行祭天仪式 B．确立“家天下”的皇位继承制C．把自然灾害与天意相结合 D．“奉天承运”是诏书中的常用语考点4、了解宋明理学的代表人物与基本主张1 ．北宋：（1）代表——程颢、程颐（2）思想——万物皆只是一个天理，天理是万物的本源2 ．南宋：（1）代表——朱熹（宋朝理学集大成者）（2）著作——《四书章句集注》（3）思想——理之源在于天理，而天理就是三纲五常，是人性最高境界；“存天理，灭人欲”。
（4）影响——对我国封建社会后期影响很大,对维护专制主义政治制度起了重要作用。
3、王阳明：心学的集大成者思想：①人心是世界万物的本源：“心外无物，心外无事，心外无理”。
（主观唯心论的宇宙观）②“致良知”“知行合一”。
课堂练习1、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指（C）A 、天体运行法则B 、社会发展规律C 、封建道德规范和等级秩序D 、“天人感应”理论考点5、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张1、社会背景：政治：君主专制的强化，封建制度趋于衰落。
•经济：商品经济发展和资本主义萌芽产生。
（根源）2、基本主张：（明末）（1）李贽：①认为“理”存在百姓的日常生活中。
②挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪：儒家经典不是万世至论 ；反对以孔子的是非标准作为判断是非的依据。
（明末清初三大思想家）（2）黄宗羲——批判君主专制：认为君主专制是天下之大害；呼吁以“天下之法”取代“一家之法”；“天下为主，君为客”（3）顾炎武——经世致用主张经世致用，注重实学（三人中最注重实学）：如著作《日知录》《天下郡国利病书》涉及实用学问。
（4）王夫之——唯物思想发挥“气一元论”思想的基础上，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观 课堂练习1、电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头：朱元璋对孟子异常仇视，命人将孟子的塑像拆掉，撤出圣人庙，并亲自将《孟子》一书删减大半。
你认为被删减掉的部分最可能是 （ A ）A ．民贵君轻说B ．人性本善说C ．先义后利说D ．浩然之气说2、南宋末年坚持抗元斗争的文天祥在被俘后坚贞不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，表现了崇高的民族气节。
这实际上是当时那一社会主流思想熏陶的结果（B ）A ．道学B ．理学C ．心学D ．仁学考点6、 明清“理”“天理”宋明魏晋南北天人感应、君权神授西汉秦仁政、君轻民贵战国仁、礼、为政以德春秋原因地位思想内容时代仁的思想不适合统治者的需求。
强调秩序和仁义，不符合时代需要。
秦崇尚法家，实行暴政董仲舒对儒学的改造适应了加强中央集权的时代要求社会动荡；受佛教和道教的冲击儒学的新发展，更好地适应统治需要。
资本主义萌芽的出现不被重视不被重视受压制独尊危机复兴、重新确立正统受批判儒学在现代社会仍具有其存在价值宏扬其优秀精神孔子和儒家思想维护资产阶级政治经济利益西方政治学说与传统儒家思想相结合时期儒家内容原因洋务运动维新变法新文化运动现代三纲五常为核心的儒家思想体———用儒家思想西方科技维护清王朝封建统治孔子是变革的先师减少变法阻力猛烈批判全盘否定旧道德旧文学专制、愚昧新文学民主、科学新道德 易错易混点拨孔子、孟子、荀子思想的比较仁的思想民本思想同异人性论爱人仁政仁义为政以德民贵君轻君舟民水性相近性善论性恶论孔子孟子荀子思想家思想比较考点7、收集一些现实生活的实例和接触过的儒家思想学说，从正反两个方面说说应该如何辨证地看待传统思想文化。
儒家思想在现实中 有哪些积极作用同时存在哪些消极作用，我们今天应该如何对待儒家思想？①科学或可取的一面：A 、传统文化具有和谐意识。
和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。
B、传统文化具有忧患意识。
这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。
C、传统文化崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。
D、传统文化强调力行。
力行意识及其所体现的务实倾向和自强精神，对中国文化起了推动和促进作用。
②不科学或不可取的一面：A、尊卑等级观念；B、重男轻女的观念；C、因循守旧的观念；D、重礼轻法的观念③对传统文化应采取的态度：古为今用、取其精华，去其糟粕批判、继承、改造创新，与时俱进专题二西方人文精神的起源和发展学业水平测试要求：1、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述2、了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品3、理解文艺复兴时期人文主义的含义4、理解宗教改革的重要影响5、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作6、探讨启蒙运动的重要影响西方思想史上的三次大的思想解放运动智者运动(公元前5世纪) ——文艺复兴(公元14—17世纪) ——启蒙运动(公元17、18世纪)起源复兴成熟考点1、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述1、智者学派对人的价值的阐述A、背景：希腊工商业发展——物质基础民主政治发展的需要和推动平民地位提高解决实际问题的需要B、智者运动最主要的代表是谁？有何主张？主要代表人物：普罗塔戈拉主张：“人是万物的尺度”你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。