我看 - 中山大学附属中学欢迎您!

学生状况： 1、本本分分，踏踏实实 2、听得进规劝 3、经得起挫折 4、挨得起批评 5、提问不折不挠 6、不抛弃，不放弃 每一个人都是我们的希望！！！



感触： 1、有苗子要尽早发现、针对性培养 2、文理选科、效益优化； 3、传递学习的快乐与成就感，少点苦情教育； 4、适当的减负是需要的； 5、激励教育永远有效； 6、毕业班的投入、老师的放松


老师与学生都在修行
坚持、坚韧、对前景的渴望 永不言弃、强大的心理承受力 枯燥中寻找支撑 对学生的包容与关爱 宠辱不惊的平和 期待结果与关注过程





祝福2012！
期待学校年年喜讯、 年年辉煌！ (2011,09 )

象修行一样面对
我看2011届高三
校长的交代与我的暑假：
放假之前，廖校的吩咐 读的最认真的一本书：《广州市海珠区 2008年高考经验交流汇报材料》 所有的成功都是相似的
懒惰、拖拉
一、仅限于2010、8----2011、7 蒋智勇 二、一些遗憾 三、对高三教学与管理的理解仅 为个人之见
1、对高三使命的认识


吴泽芳 是一个很有气场的人，不怒自威， 做事大刀阔斧，章法老到；但是学生心 理工作又春风细雨，无比耐心，一个胡 可然同学的谈话就不少于十次，对于一 个传统意义上的理科慢班，能考出23个 本科来，实在是天大的惊喜，没有吴老 师的扎实管理和勤勉劝诫，是难以想象 的（高三3班流动红旗最多）；


杨艳君 是学校高中部唯一的女班主任，来 的最早，去的最迟，凡事为学生着想， 经验丰富，关注细节，善于从小事中发 现情况并及时疏导、化解。高三（4） 班陈欣谈恋爱的事情是她处理的来自百度文库生早 恋中最成功的事务，可见不一般的沟通 能力。理科实验班的家长对班主任的要 求更高一些，但杨老师做的很到位，扮 演好了家校桥梁这一角色
A、发展的需要----民办学校被社会挤压、 生存空间逼仄 B、存在感----个人的价值、生活的意义、 生活的需要 C、良心活----教师这个职业的特性
D、种树与毁材----民族文化中对子女的期 盼中老师的角色

我的工作思想：

教育：合作打造合格产品 我的私心与无知者无畏 蒋智勇与吴泽芳 我是一个组织者和协调者 年级组的教师队伍不是管理，是合作

殷庆国： 年轻、帅气，更重要的是才气，笑 起来一口白牙，典型的大男孩模样，高三 一出场就挣了不少眼球。关键是脾气好， 和风细雨式的，面对这样招牌笑容和好脾 气，外加才气，班级管理和学科成绩不好 才难以理解；


李渊浩 分析学情条分缕析，有点有面，有 理有据，小处着眼，大处落脚，这也应 该就是他的教学功夫和管理能力，二班 的学生学得扎实刻苦，考试成绩突出， 李老师首功一件；





李建辉老师，对于教学工作一丝不苟，语文备 课设计，课件制作、课堂环节的把握，学生作 品的整理，作业的批改（面批），在与我同事 的语文教师中，堪称典范。 曲雪华老师和颜悦色的讲解，语重心长的叮咛， 正所谓“桃李不言，下自成蹊”，应该可以对 物理学科的优异成绩做出合理的解释。 于君荣老师上课纵横捭阖，既汪洋恣肆，又行 云流水，令学生无限仰慕； 衣小凤老师虽然自家小孩也是考生，但深得学 生依赖，没有扎实的学科功底和特有的亲和力 是做不到的。
关于高三备考的三种意识：
1、认识层面的改变意识 信息、敏感、整理 2、备考层面的高位意识 角色、角度、整合
3、技术层面的操作意识
效率、功夫、便捷
政治：每日学案与知识架构的梳理------2011高 考设题的灵活度
理综：考纲为纲，主干为网，基础突破、以点带 面 理数：不愤不启，不悱不发，知识迁移与联系、 知识的发生与发展过程、作业的灵动性与动态化 文数：一轮基础，深化复习，建构网络，激活知 识，做到“会用”；二轮强化主干，做到“熟 练”；归纳整理，回归课本，做到“活用”。
化学：循序渐进、落实到位
英语：夯实基础，把好词汇关，写作 限时训练、模板训练、重视书写、听 说训练早落实
语文：基础90%，文言80%，表达80%
作文70%，
教师团队：
1、对我们的终极目标有清晰的数字概念；
2、对每个月的具体工作有细致的准备；
3、心往一处想、劲往一处使、众人拾柴；
4、有一把自己的刷子； 5、心态平和才能面对学生的起落； 6、勤劳； 7、心理健康的人； 8、快乐办公室与效率；




刘勇斌老师在本办公室一坐就是八年，肚子越来 越大，头发越来越少，为了学生奔前程，何惜头 成地中海？ 杨坤年轻得很，两年工作两年高三，足见可担大 用，学校是异常放心的，工作安排就是一种肯定； 李宏成是典型的“三头两跑”，家里忙俩小孩， 高二班主任，高三政治课，即便是这楼到那楼， 那脚底冒烟的功夫就值得称道，更何况他的教学 本身就深得学生认可； 吴汉平德育处一摊子杂事不会搅乱教学心神，没 有七八分定力，恐怕不易为之