人教版三年级语文上册写人作文教学之动作描写训练

描写动作

教学目标：

1、了解什么四动作描写

2、学会两个法宝，学会动作描写

教学重点：学会两个法宝，学会动作描写。

教学难点：学会两个法宝，学会动作描写。

教学过程：

一、图片导入

1、今天老师给大家带来了四幅图，你们看一看，谁能用一句话描述这几幅图表示的情景，它们在干什么？（公园里的海豚和海狮表演）它们是怎么表演的呢？怎么出色？还记得课文是怎么描写的吗？打开课本95页齐读：公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

2、用了几个描写动作的词语，哪位小朋友来说说。（钻、顶、跃出、点、喷) 用上这些动词，海狮和海豚的表演就显得更加的（生动）。

二、新授课

3、再来看这幅图（谁，在干什么）“猪八戒到河边喝水”猪八戒怎么喝水的？哪位小朋友说一说，（引导语：我们知道猪八戒的性子很急，吃饭急喝水也急，他会怎么喝呢？）

4、猪八戒急急忙忙跑到河边一二起：猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕

噜”喝起来。

这一段中有哪些动词？请小朋友们找出来。找到的请举手。谁来说一说（跑、趴、撅、张开、喝）大家说找对没有？从这些动词中，我们知道猪八戒喝水喝得（很急）。体现出猪八戒是个急性子。

5、刚才这两段文段属于什么描写？（动作描写），出示课件：动作描写。（板书）

6、那么动作描写可以是哪些呢？我们观察人物动作的时候应该观察哪些部位。示意举手回答。（手、腿、眼睛、脚、嘴巴、）在这里画一个思维导图。

7、这么多动作描写，我们怎么才能把它写好呢？别急，今天老师交个大家方法。齐读。（再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。）从这段话中我们知道动作描写，首先要仔细观察，把动作分成若干步骤，再选择恰当的动词来描写。

8、动作描写怎么做到具体准确呢？我们先来学习（出示课件）法宝一：分解法。就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来同时板书。

（1）请看这一个动作场景（婷婷擦黑板真认真。）谁，在干什么？（2）她会怎样认真地擦黑板呢？谁来说一说。（拿起抹布—蹲——搓—擦）说得不错。

（3）我们来看看人家是怎么写得精彩的，我们来读一读，记得读动

词时读重一点。她拿起黑板旁的抹布一二起：她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将洗干净的抹布小心翼翼地叠成方形，用手按住一边，慢慢地从左移到右，她仰着头，伸着手，细心地擦着黑板。（你们会读书了，读得不错）

9、这一段话围绕着哪一句来写的？（婷婷擦黑板真认真。）

围绕着这一句话，把这个片段分成了几步？谁来说说？（引导：先是、再、最后..）说得不错，说明你会分解了。

•这个片断中的一连串动作可以分解为三步：

•1、搓抹布；2、叠成方块；3、擦黑板

要把动作描写写好，一步步分解还不行，还要用修辞。

老师的第二个法宝是：修辞法。运用修辞手法把某一动作写得形象生动。

（1）出示课件。（婷婷擦黑板真认真。她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将洗干净的抹布小心翼翼地叠成方形，用手按住一边，慢慢地从左移到右，她仰着头，伸着手，细心地擦着黑板。）婷婷擦黑板很认真，我们用一种修辞手法怎么形容她呢？谁能说一说？请看：那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。这里用到了什么修辞手法，（比喻）对，用了比喻手法把婷婷认真地擦黑板这一动作场景刻画得形象生动。

10、今天我们学习了两个法宝，来回顾一下？（出示课件）齐读。

11、我们学了那么多，现在我们也来露一手，老师带来了一个视频。（擦窗台）仔细看，他从哪里到哪里，手里拿了什么？怎么做。同桌

间相互交流，他没有说出来的，请你帮他补上。

（1）谁来说一说，（引导：他从哪里到哪里，手里拿了什么？）说得不错。请同学们把刚才看到的写下来，注意写清楚时间地点。

（2）写好了吗？请一位同学来和我们分享。（举手示意）点生读，认真听他用到了哪些动词，点评。

12、这样他的窗台擦完了吗？再看下一段视频。仔细看他是怎么做的。同桌间相互交流，说一说。（引导：从哪边往哪边擦，擦到有花盆的地方怎么做，像在擦拭一件精美的艺术品）

三、练习巩固---露一手

13、请同学们把刚才看到的写下来

写好了吗？请一位同学来和我们分享。（举手示意）点生读，认真听他用到了哪些动词，点评。用了什么修辞手法。

这节课我们学习了关于动作描写的两个法宝，请同学们课后选一个动作场景再写一段，和同学一起分享。