小学德育教育的有效途径浅析

小学德育教育的有效途径浅析

摘要：德育教育是我国教育发展中一个很重要的部分，小学生的德育教育水平很大程度影响孩子的一生。在面对德育教育的重点时，我们应当始终突出和坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，这对现在教育工作者提出一个新的课题，从小开始培养优良的道德素质，进行德育教育从起点开始，从学校到家庭，结合教育和社会组织活动不断的强化和深入德育教育，是我们任重道远的一个艰巨事业。

关键词：小学德育教育德育课堂

道德水平的程度关系到人一生的世界观、价值观等方方面面，在儿童时期接受良好的道德教育可以很大程度的影响孩子未来的整

体发展，所以德育教育成为小学时期素质教育至关重要的部分，小学生的行为能力、辨别能力都还十分有限和薄弱，需要教师和家长对其耐心的引导和教育，帮助孩子树立正确的道德意识，培养良好的道德习惯，因此我们需要遵循儿童的身心发展规律，从多个方面入手找到适合孩子接受理解学习的各种有效的途径，来帮助他们建设良好的道德习惯。

一，充分利用课堂教学资源，构建和谐的德育课堂

小学生接受各种教育的主要场地是在学校，学校内组织的德育教育具有目的性、计划性、和系统性等特点。一般来说，小学阶段的德育教育主要范围包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明习惯教育等等，这些名词虽然看起来抽象，

但在教学的过程里，应当把握好从大处着眼，从小处做起，从细节入手，化抽象为具象，潜移默化的将影响植入小学生的心中，为了取得较好的教育效果，我们应当注意以下几个方面：

1，深入挖掘德育教材内容，重视课堂随机教育

小学生在学校接受最多的是课堂教育，所以在课堂上，教师应当很敏锐的把握住许多可以进行德育教育的机会，在课案中虽然没有明确的德育教材，但是其中也有许多的内容包含了德育教育的方方面面。比如说在语文课上，某些文章里包含了许多丰富的德育因素，教师这个时候就可以因势利导的突出这一部分，在与教学目标相结合的基础上，对品德教育、社会关注和爱国主义教育积极的融合起来，帮助小学生理解和树立正确的人生观世界观，在其他一些比如数学、美术、音乐、自然等等科目里，可以对学生进行科学精神和积极的实践能力的培养，都是可以帮助孩子在成长过程里，逐步形成积极向上的爱国主义情怀、自然人文情怀、科学世界观的有效方式。这种课前提前准备和临课堂发挥的功夫，是需要教师不断的磨练和总结经验的。

2，利用现代多媒体手段，使学生感受到教育效果

面对现代这样日新月异，每天都在更新发展的新时代，校内教学也早已不是以前单一的教学模式可以概括的了，许多丰富的技术手段不断的被应用到小学课堂上，比如说课堂上的多媒体文件、flash、ppt课件等等，让小学生们从声音、画面、内容多个方面感受到丰富生动的教育内涵，可以很大程度的激发学生的求知欲，这

种环境下，当然也可以让德育教育效果得到十分有效的提高，因为德育教育是在潜移默化中对孩子产生影响的，多媒体模式可以让小学生从生动直观的学习中，很快速的接收信息，并自然而然的理解其中蕴含的德育内容，是一个既高效又易于接收的重要手段。

3，创新教育载体，丰富德育教育活动

小学生生活在这样一个沟通便利、知识体系复杂的时代，自然少不了经常接触丰富的信息平台，作为学校和家庭都应当重视这部分的教育，可以充分的利用学校的多媒体仪器、计算机教室、远程网络等等方式，收集和参与许多社会上的公益性活动，或者开启专用的绿色通道，让学生在浏览各种有趣味性、知识性、教育性的网页的同时，慢慢的陶冶情操，将德育教育潜藏在丰富的知识里，不仅能让他们通过这些渠道展示自己的才能，也能在学习和磨练中，培养优秀的道德意识、学习习惯，先感悟道德，再身体力行，才是我们对小学德育教育培养的最高目标。

二，学校德育教育要与家庭教育相结合

父母是孩子的第一个老师，孩子的教育绝不是学校单方面的问题，作为家长，也应当了解到自己的思想行为同样对孩子起到不小的模范作用，所以在对孩子进行德育教育时，家长应当首先明了，教育存在于生活，来源于生活。学校和家庭应当共同承担起小学生教育的重担，只有在两者密切的配合下，才能将德育教育开展得更好更有效。其中两方面我们应该关注：

1，学校在有需要时一定要与家长保持良好的密切的沟通，让学

生家长了解到德育教育的重要性，让家长了解学校对德育教育有怎样的理念，怎样的规章制度，在进行怎样的规划和实施，了解自己的子女在学校的行为表情情况，做到家长心中有数，才能配合学校在校外继续进行相应的德育教育行动，共同构建一个立体和谐的教育氛围，让孩子可以随时浸润在良好的教育环境里，提升德育教育的效果。

2，家长应多抽出时间来关心和了解自己子女的思想感情、行为等等，积极的参与学校组织的亲子活动或者组织家长开放日，通过各种活动，了解自己孩子的优缺点，并深入理解德育教育对孩子可能产生的影响和意义，这样才能更有效积极的促进家长参与到学校规划的德育教育中来。

三，加强综合实践活动

德育教育最有效的方式是潜移默化，嘴上泛泛而言并不能让小学生真正的体会和理解，学校也应当不断努力的扩大德育教育的方式方法和活动途径，让学生真正的积极的参与到社会这个大家庭里来感受道德的力量，这样的效果往往是十分显著的。因为小学生生活的世界十分单纯，往往更加向往多彩的世界，在为小学生打开一扇更大的门，让他们了解学习知识的同时，学校正可以借助各种各样的机会来进行德育教育的实践。比如说学校定期组织小学生去探望社区老年人、或者福利机构，为他们制作一些小礼物，在人与人的接触之中，逐步的提升道德思想水平。或者带领小学生进入大自然参加野外专题夏令营等等，培养对自然人文的了解，增加环境爱护

意识，或者在校内开辟种植园区，让学生自己动手培养作物，一方面了解动植物的生长模式，一方面体会到一粥一饭来之不易的辛苦，懂得爱惜粮食的重要性。通过各种的让学生参与感强的实践活动，增加体验提高动手自理能力，这都是素质教育中不可缺少的基础。

四，结语

德育的目的在于育人道德，一个有思想有道德有自信的人，是可以在任何时代经历风雨而屹立不摇的，作为德育的基础时代，小学生在进行德育工作的时候，最忌死板的口头说教，单方面训斥，而应当将教育融入课堂融入生活的方方面面，以人性化的态度和手法让德育教育真正的渗透到小学生的心中、脑中、情感中，提升他们的道德水平，为未来打好坚实基础。

参考资料：

[1]丁宝宏.傅氏人. 加强学习德育工作的管理[j].江海纵横，1997（06）

[2]周汉斌. 小学品德课堂活动教学的课型和策略研究[j].宁波教育学院报， 2010-12

[3]郭学府. 小学语文教学中德育渗透的方法和途径[j].教育科研论坛，2010-10