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信息化教学设计方案

设计者学号

专业时间年月日一、教材内容

节（课），

选自学科章（单元）

具体内容如下：

（把这篇文章或者教学内容粘贴下来。或者写明主要内容。）

二、学生特征分析

1、说明学生所在地区、学校、年级

2、分析学生基础水平、初始能力、学习风格等（择关键特征分析）

三、教学内容与学习水平的分析与确定

1.知识点的划分与学习水平的确定

课题名 知识点

称（章

编 节）

内容

号

2.学习水平的具体描述

学习 知识点

水平

3.分析教学的重点和难点

具体内容

教学 重点

教学 难点

四、教学媒体的选择与运用

学习目标层次 （对应打钩）

计划

知道

领会 应用

分析

综合 评价

学时

即 几 个 课 时

描述语句

行为动词

解决措施

知 学习

媒体在

使用 识 媒体内容要点

媒体使 资料

媒体类型

教学中 时间 点

水平

用方式

来源

的作用

（分）

注：①媒体在教学中的作用分为：A. 提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；

D.提供示范，正确操作；

E.呈现过程，形成表象；

F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；

H.

展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。②媒体的使用方式包括：

A.设疑—播放—讲解；

B.设疑—播放—讨论；

C.讲解—播放—概括；

D.讲解

—播放—举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.

学习者自己操作媒体进行学习；J.其他

五、课堂教学过程结构的设计

图

例

1.画出流程图

六、教学过程设计详案

教师活动学生活动设计意图

[ 引入 ] 我们已经学过卤族元素和氧族元素，认识到同一族元素的化学性质是相似的，今天我们学习新的一族——碱金属元素[板书 /投影 ]第四章碱金属元素

[提问 ]

[讨论 ]

．．．．．．

七、形成性练习的设计

知识学习

点水平

回忆卤素、氧

族元素的相似性及

原因

练习题目内容

复习相关旧知

识，引入新课

激发学生探求

新知识的欲望

培养学生观察

和表达的能力，突

出重点等

本设计方案的优缺点及改善意见：