动物是怎样“洗澡”的教学设计.

动物是怎样“洗澡”的

教学目标：

1.通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。

2.使学生在快乐阅读中了解了动物的一些习性，感受到了动物界的神奇。

3.通过读、画、议感知文章主要内容培养学生自主阅读的能力。

教学重点：在充分阅读的基础上，了解几种动物是怎样搞个人卫生的。

教学难点：帮助学生理解一些较难的词如：羽虱、蚁酸、寄生虫等。

教学过程：

一、激情导入

1.同学们，你们喜欢动物吗？今天我们的课堂上来了许多动物朋友呢，你们看：播放大象洗澡的课件。你们知道他们在干什么吗？他们是在洗澡呢，是呀，我们人类脏了要搞卫生，那么动物是如何搞个人卫生的呢，让我们一起走进课文去看看吧。

2.师板书课题

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，不认识的字多读几遍，把课文读熟练。

2.同桌互读课文，如果读的好就给画个笑脸。

3.默读课文，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物？

4.检查生字，指读字卡。

三、小组交流，深化理解

1.学生汇报文章主要内容。(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)

2.与同学交流自己感兴趣的地方。

3.再说说你们遇到了哪些问题。

四、再读课文，深化感悟

同学们通过阅读交流，都有了自己的收获，但是这还不够，我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。

1.请用自己喜欢的方式读文，想想：小动物是怎么搞“个人卫生”的？

2.小小解说员

以小组为单位推荐一名同学当解说员，选择喜欢的一种动物向学生介绍搞个人卫生的方式

3.交流的过程中指导学生朗读。

无论是我们人类还是动物，清理卫生都是件快乐的事情。课文中提到“洗澡是整个象群最快乐的时候”，能把大象的高兴劲儿通过朗读表现出来吗？试着读一读。

4.学生自由读，体会大象洗澡时的高兴劲儿。

5.结合语境理解“羽虱”“蚁酸”“污垢”等词。

五、超越文本，拓展延伸

1．走进动物世界，我们了解了动物的另一面，它们清理卫生的方式各有不同，你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗？(交流汇报。)

2．阅读《小学语文阅读资源》中的文章《登上企鹅岛》，读后回答文后问题。