教育与教学资源介绍PPT
优质数字教育教学资源检索ppt课件
注册
启动word，打开“教学应用”菜单，选择系统注册 1、单机注册：直接致电电教馆相关人员010-66419040；010-66490994，输入注册 码，注册成功后重启word。 2、批量注册：填写注册表（中央馆全学科教学资源——注册表），并提前电话联系 010-66490994
使用
使用 ------ 设置资源路径
60 多G
使用 ------ 教学面板使用教程
2、本地硬盘资源管理
使用 ------ 教学面板使用教程
3、个人资源管理
常见问题
项目资源的加工与利用——电子白板软件
维基白板的备课、教学演练
学科教师个人资源
教师是最好的资源
教师是最好的资源
教师是最好的资源
教师是最好的资源
校本资源库资源
系统功能
一．课堂教学内容的标准带读 二．基于口语评测的互动教学 三．同步教学资源的快速调用 四．教学设备应用统计与监管 五．交互式课件的制作与共享
教学内容：即点即读
教学内容：即点即读
板书智能识别与朗读
✓板书内容智能合成朗读，为课堂教 学创造标准语境。 ✓支持手写输入和手写识别，板书内 容可保存，便于教师课后反思教学及 学生课后复习。
2019.07
施桥 吴晓明
QQ：13613958 Email：wuxiaoming139
熟悉几个概念
网络资源
安徽基础教育资源网 ——注册 登录
ahedu
(用户名：wuxiaoming0564)
安徽基础教育资源网
安徽基础教育资源网——资源管理
说明：本省资源可直接下载；央馆资源（国家资源网）须安装专门的下载软件
✓ 对语言类学科具有独特优势，实现了教学资源的高效 组织与智能搜索。
优质课课件ppt课件ppt课件ppt
教学方法二
总结词
以学生为中心
详细描述
这种方法强调学生在课堂上的主 动性和参与性，教师作为引导者 ，通过提问、讨论和项目学习等 方式引导学生自主学习和思考。
教学方法三
总结词
交互式教学
详细描述
这种方法注重教师与学生之间的互动和合作，教师通过组织 小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，引导学生积极参与 课堂，同时培养学生的协作和沟通能力。
总结词：设计要素
详细描述：讲解PPT的设计原则，包括布局、字体、颜色、图片和动画等元素，以及如何合理运用这 些元素提高PPT的表现力和视觉效果。
知识点三：PPT的制作流程
总结词：制作步骤
详细描述：详细介绍PPT的制作流程，包括确定主题、收集素材、设计模板、添加内容、调整格式和发布等步骤，帮助学习者 掌握PPT的制作技巧和方法。
04
教学资源
教材与参考书
教材
选择适合学生的教材，确保内容质量 与准确性。
参考书
提供额外的阅读材料，帮助学生深入 理解课程内容。
网络资源
在线课程
提供国内外知名大学的开放课程，丰 富课程内容。
学术数据库
收录专业论文、研究报告等，供学生 深入研究。
软件与工具
01
02
03
办公软件
如PowerPoint、Word等 ，用于制作课件和整理笔 记。
强化交互
增加课件的交互性，提高学生的参与度和学 习兴趣。
谢谢观看
优质课课件ppt
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 课程评价与反馈
01
课程介绍
课程背景
当前教育改革背景下 的课程要求
学生的实际需求和特识传授
101教育ppt课件
01
02
03
关键概念
深入剖析课件中的核心概 念和定义，确保学生准确 理解。
重要原理
详细阐述关键原理及其应 用场景，帮助学生掌握基 本原理。
公式推导
逐步推导关键公式，让学 生明确公式来源和应用方 法。
难点问题突破方法论述
解题思路
针对难题提供清晰的解题 思路，帮助学生找到问题 突破口。
方法对比
对比不同解题方法，分析 优缺点，帮助学生选择合 适的方法。
活动内容
设定与课件主题相关的讨论或角色扮演任务，明 确活动目标与要求。
时间控制
合理安排活动时间，确保每个学生都能充分参与 讨论或角色扮演。
学生展示成果环节策划
展示形式
鼓励学生采用多种形式展示成果，如口头报告、海报展示、PPT 演示等。
评价标准
制定明确的评价标准，从学生参与度、内容理解、创新能力等方面 进行评价。
反馈与总结
针对学生的展示成果给予积极反馈，总结活动中的优点与不足，为 后续互动环节提供参考。
05
课堂练习与检测反馈机制建立
随堂练习题设计思路分享
1 2
紧扣教学目标
练习题应与本节课的教学目标紧密相关，确保学 生在完成练习后能够达到预定学习目标。
逐层递进难度
练习题应按照难度逐层递进，从基础概念入手， 逐渐加大难度，以满足不同水平学生的需求。
101教育PPT课件
一款基于PowerPoint平台的教育资源工具， 以多媒体元素、交互功能及在线资源为主要
特色，辅助教师进行教学。
多媒体元素
如动画效果、触发器、超链接等，用于增强 课件的互动性，提升学生的学习体验。
交互功能
包括图片、音频、视频等，用于丰富课件内 容，提高学生的学习兴趣和效果。
教育资源库的体系结构与功能ppt课件
计费政策管理主要包括包括计费源设定、计费标准设定、折扣设定。计费源指资源数据库中那些确定有偿使用的资源，初始状态下所有资源可均设为免费；资源的计费标准由管理员设定，以元为单位，在设定计费标准时还可以设定折扣，以便在资源库促销期间或特殊时间段允许会员优惠使用资源。 透支管理用于设定用户透支限额，当会员用户帐号上的费用已经耗尽，继续下载资源时，系统就会提醒用户交纳费用并允许用户继续下载资源，当透支超过一定的限额后，系统就不再允许用户下载资源。 费用查询与统计允许用户查询自己帐号上的资金使用情况，包括资金去向、余额等，并统计用户在不同资源上的资金数量和不同时间段内的资金数量。
教育资源库的服务功能
资源共享：实现各单位纵向、横向的双重数据传输功能 电子备课：它能为教师的备课提供大量参考信息，实现一种建构式的教学 知识积累:教育资源的建设并不能增加知识本身的数量，但它能大大提高知识积累的质量，实现对知识的高效利用。它把原本无序的、零散的知识经过科学的组织模式，使之系统化、条理化，使学习者对积累的内容有了更为深刻的进一步理解和认识，可以藉此发现新问题，产生新想法，得到以往不曾有过的新的启示
网络配置管理
对支持系统的各个硬件进行检测，及时根据故障进行相应的配置调整，并实现硬件平台的可扩充性要求，动态维护网络配置数据库。对于提供镜像或分布的资源中心，能够综合中央计算和分布计算的灵活性，管理系统可以根据用户的访问流量，将访问引导到其它镜像站点和分站点中。 网络性能管理：收集影响网络性能的数据；提供对历史数据的分析、统计和挖掘功能；提供调整网络拓扑结构和配置的功能。
大型资源库管理系统分布式存方案构示意图
数据互换流程
教育资源的使用交流
交流功能
系统更新：主要由系统管理员或具有发布新闻权限的其他用户将本系统的更新情况、相关资源建设情况以及教育动态等发布在管理系统主页上，便于访问者及时了解。 期刊订阅模块：用户可申请订阅资源管理系统定期发布的电子期刊，根据用户的申请，系统将电子期刊定期发到用户的电子信箱中。 资源定制模块：当用户在资源库中无法获得所需资源时，可在系统中发布信息，待其它用户上载后，系统可自动给该用户发信。 异步交流模块：可采用BBS的形式在网上实现用户的异步交互，根据资源库自身的特性及用户需求，开辟不同主题的讨论组，用户可以就自己关心的问题参与讨论，并在注册时公布自己的电子信箱，待有人回复时可直接将回复内容发到本人信箱中。 同步交流：可采用聊天室工具及ICQ等，系统管理员定期组织用户围绕某一主题发表意见，或由用户自己开辟主题
教育学课程ppt课件完整版
导，教育学则通过教育实践验证和发展哲学理论。
02 03
教育学与心理学的关系
教育学与心理学相互渗透，心理学为教育学提供关于人的心理发展、学 习心理等方面的理论支持，教育学则通过教育实践验证和发展心理学理 论。
教育学与社会学的关系
教育学与社会学在研究范围和内容上有很多交叉点，社会学为教育学提 供关于社会结构、文化、人口等方面的理论支持，教育学则通过教育实 践验证和发展社会学理论。
课程是教学的基础和前提，教 学是课程的实施途径和保障。 二者相互依存、相互促进，共 同构成学校教育的核心。
课程设计、实施与评价
课程设计
依据教育目标和学生需求，对课 程目标、内容、结构、评价等进 行整体规划和设计。包括课程目 标设计、课程内容选择和组织、
课程结构安排等。
课程实施
将设计好的课程方案付诸实践的 过程，包括教学计划的制定、教 学资源的准备、教学方法的选择
受教育者是指在教育过 程中接受知识、技能和 思想品德等方面教育的
人。
知识接收者
认真听讲，积极思考， 主动获取知识。
实践者
将所学知识应用于实践 ，提高实际操作能力。
反馈者
及时向教育者反馈学习 情况和问题，促进教育
过程的优化。
教育内容
定义
基础知识
专业技能
思想品德
综合素质
教育内容是指教育者向受 教育者传授的知识、技能 和思想品德等方面的总和 。
产，促进文化的创新和发展。
教育在文化传承中的作用
02
教育可以培养人们的文化意识、提高文化素养、促进文化交流
和理解等。
当代教育对文化传承的挑战与机遇
03
当代教育面临着文化传承的多元化、全球化和信息化等挑战，
101教育ppt介绍
· 开启您的高效备授课之旅·点击放映，全屏观看效果更佳八大类型，超百万优质教学资源！资源调用省心省力，轻松打造精品课件习题资源多媒体视频3D资源优质课件仿真实验实验视频学科工具微课资源123选择您所教授的章节从精准匹配章节内容的课件库中选取优质课件插入更多教学资源资源调用省心省力，轻松打造精品课件简单三步，快速创建您的优质课件章节选择-教学资源全覆盖123选择学段选择年级/学科/版本选择章节课件选取-340,000份成品配套课件一线名师精心打磨，课件来源更优质60,000+全国课件大赛获奖课件课件教育部推荐一师一优课优秀课件添加更多教学资源根据教学需求添加学科工具、多媒体资源、3D资源、习题试卷近百种各学科专属学科工具更多实用学科工具持续更新中学科工具物理实验多媒体3D资源习题/试卷化学实验创设生字教学情境，让识字学习更有效率生字卡上课不用带教具，轻装上阵就能搞定数学教学英语题型-单词听写课内单词精准发音，精听细写记得牢请在全屏放映后点击操作试试看一师一优课101教育PPT 手机端/小程序全国课件大赛名师课堂101资源库-随时随地移动备课把资源库搬进手机，随时随地获取课件、教案及电子教材，充分利用每一刻空闲时间101教育PPT手机端/小程序+电脑端我的网盘-手机电脑同步使用备课时，用手机挑选课件，一键上传至网盘上课时，用电脑从网盘下载课件，快速开始上课手机扫码，遥控电脑-更自由的授课方式配合101教育ppt电脑端同步使用，满足多样化授课场景所需随心所欲控制ppt播放、拍照对比、传输文件等，让课堂不再被讲台束缚手机拍摄大屏直播，完整呈现学生行为细节课堂上拍摄学生作品，一键向全班分享101教育PPT-手机端更多手机端功能等待你的发现，这么好用，快来下载吧！无线鼠标手机跟拍视频快传激光笔放大镜聚光灯黑板画笔随机点名投屏演示迪士尼主题-“趣”点燃你的课堂！邀请迪士尼IP ，为孩子们带来一整堂课的惊喜更多资讯详见：https:///activity/disney/pc/index.shtml点击右上角的米奇更换迪士尼专属皮肤感谢您的耐心阅读！· 咨询详细产品信息·网龙产品中心：（咨询热线/在线客服/留言咨询）网龙客服热线：4008-591-101（咨询热线）企业名称：网龙华渔教育福州总部：福州市鼓楼区温泉支路58号长乐基地：海西（网龙）动漫创意之都公司网址： 。
教育学原理全套精品课ppt课件
课件•教育学概述与发展历程•教育目的、功能与价值取向•教育制度、政策与法规•课程与教学论基础•德育、美育和体育原理•心理健康教育与辅导技巧•家庭、学校和社会协同育人机制构建目录01教育学概述与发展历程教育学定义及研究对象教育学定义教育学是一门研究教育现象、揭示教育规律的科学。
它关注教育的本质、目的、内容、方法等方面，探讨如何有效地进行教育活动，促进人的全面发展。
研究对象教育学的研究对象包括教育主体（教育者、受教育者）、教育客体（教育内容、教育手段）、教育环境（社会、家庭、学校）以及它们之间的相互关系。
教育学发展历史与流派发展历史教育学的发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段、科学化发展阶段等多个时期。
在古代，教育学思想散见于哲学、政治、伦理等著作中；近代以来，随着教育实践的丰富和教育科学的发展，教育学逐渐从其他学科中分离出来，形成独立的学科体系。
主要流派在教育学的发展历程中，出现了多种流派和理论，如实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学等。
这些流派和理论对教育学的研究对象、方法、目的等方面提出了不同的观点和主张，丰富了教育学的理论体系。
关注教育公平与质量当代教育学研究越来越关注教育公平与质量问题，探讨如何消除教育不平等现象，提高教育质量，促进每个受教育者的全面发展。
跨学科研究当代教育学越来越注重跨学科的研究方法，借鉴心理学、社会学、经济学等多学科的理论和方法，对教育问题进行综合研究。
国际化趋势随着全球化的加速发展，教育学研究也越来越注重国际化趋势，关注不同文化背景下的教育问题，推动教育的国际交流与合作。
教育技术革新当代教育技术的革新对教育学研究产生了深远影响。
在线教育、混合式教学等新型教育模式不断涌现，为教育学研究提供了新的研究对象和实践领域。
当代教育学研究趋势02教育目的、功能与价值取向1 2 3培养人的总目标，规定着把受教育者培养成什么样的人。
教育目的的定义包括国家教育目的、学校培养目标、课程目标、教学目标等。
2024版教育学(小学教育专业)PPT全套完整教学课件
教育学(小学教育专业)PPT全套完整教学课件目录CONTENCT •教育学概述与小学教育专业简介•儿童身心发展规律与教育原则•小学德育理论与实践•小学智育理论与实践•小学体育、美育和劳动技术教育•家庭教育与社会资源整合•教育评价改革及其实践应用01教育学概述与小学教育专业简介教育学定义、研究对象及方法教育学的定义教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。
教育学的研究对象包括教育制度、教育目的、教育内容、教育方法、教育管理等。
教育学的研究方法包括文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等。
实践课程小学教育专业的课程设置包括通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程、实践课程等。
学科基础课程旨在为学生打下坚实的学科基础，包括语文、数学、英语、科学等。
专业核心课程旨在培养学生的教育教学能力，包括教育学原理、教育心理学、小学班级管理、小学课程与教学论等。
培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，能够胜任小学教育教学工作的高素质教师。
小学教育专业的培养目标通识教育课程旨在培养学生的人文素养和科学精神，包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础等。
旨在通过实践环节提高学生的教育教学能力，包括教育见习、教育实习等。
小学教育专业培养目标与课程设置国内外小学教育现状及发展趋势国内小学教育现状当前，我国小学教育在普及程度、教育质量等方面取得了显著成就，但仍存在一些问题，如教育资源不均衡、教育观念落后等。
国外小学教育现状国外小学教育注重学生的全面发展，强调批判性思维和创新精神的培养，同时也面临着教育资源不足、教育质量参差不齐等问题。
小学教育发展趋势未来，小学教育将更加注重学生的个性化发展，强调跨学科学习和项目式学习，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，随着科技的不断发展，小学教育也将更加注重信息技术的运用和数字化教育资源的开发。
02儿童身心发展规律与教育原则儿童通过感觉和运动来探索世界，逐渐形成客体永久性概念。
资源库介绍 - POWERPOINT 演示文稿-PPT精品文档
伭啢芮栛徽魹餂庋蟘曱羢囎桶 衛鑞婓偳槢龅髌构蹭侦傛郣屽 洂腞扜瑹齌稉癢劼硋沠偬紊鋢 亢笢鼙阋搚閑驈粺顺厗挭姝輹 • 1 • 銱雔芀氕巟靉薳椳曆逸瑩膪萅 2 • 3 徒叜舑瑥籱饋缫擋敂纡毿閥勅 • 4 • 郠枪煵牕詐籕隕蘸熆犇繜轉虁 5 • 6男女男男女 • 尷帍阢齪郷輊袦鉤矵栦綟崧雙 7古古怪怪古古怪怪个 • 寊楸擄辨囖誰膺掆潠剸杍荋慓 8vvvvvvv • 9 • 鈫烩届昄兀騋箕蟺権羒交峅褗 橓潶歸撂葋踄眕曗珒麛檑芯凔
外部资源引入和整合
（教育新闻资源）
教育信息 名校浏览 特供数据库 图片百科 新华快讯 新华报刊 统计数据 新华视频
8923个 269个 1007457个 6667个 191397个 264563个 152544个 1839个
外部资源引入和整合
（教育游戏资源）
使用游戏方式 建立网络学习 环境，整合英 语教学资源
上海教育资源库
sherc
上海远程教育集团 上海教育资源库建设项目组
演示目录 《项目概况》 《资源介绍》 《网站栏目》 《用户使用》
《项目概况》
上海教育资源库
为加快上海教育信息化 上海市教育委员会主管
上海远程教育集团承建
建设指导理念
建设大事记
2019年5月，上海教育资源库项目组成立 2019年9月，上海教育资源库网站试运行 2019年2月， 教育资源库网站正式运行
自建资源筛选和优化(学前教育)
根据不同年龄阶段幼儿接受能力的不 同，把资料分为0～4岁和4～6岁两个 分类，包含了歌曲，艺术表演等内容， 幼儿教师可以针对自身情景教学的需 要选择所需的教育内容 。
自建资源筛选和优化(基础教育)
内容包括标准版，用户可以以传统学 科目为分类标准对所需资源进行查找， 二期课改版配合正在进行的二期课改 对资源进行分类，方便不同教师对资 源的搜索 。
《湖南基础教育资源》课件
04
湖南基础教育资源的创新与发 展
创新发展的思路与目标
思路
以科学发展观为指导，以全面提高湖 南基础教育质量为核心，以改革创新 为动力，以信息化为基础，促进基础 教育资源的优化配置和高效利用。
目标
建立完善的湖南基础教育资源体系， 提高基础教育资源的质量和效益，促 进基础教育的均衡发展，培养具有创 新精神和实践能力的人才。
即使是同一地区，不同学校之间的教 育资源配置也存在较大差异，重点学 校与普通学校在师资、设施等方面存 在较大差距。
区域间资源分布
湖南省内的不同区域之间也存在基础 教育资源分布不均的问题，发达地区 与欠发达地区之间的教育资源配置差 异明显。
湖南基础教育资源的特点
师资力量雄厚
湖南拥有一批高素质、经验丰 富的教师队伍，为提高教育质
必要性
随着信息技术的发展和教育的普 及，教育资源的共享成为必然趋 势，有助于提高教育教学的质量 和效率。
可行性
随着网络技术的不断成熟，教育 资源的数字化、网络化成为可能 ，为资源的共享提供了技术支持 。
资源共享的途径与方法
建立统一的教育资源平台
通过政府、学校、企业等多方合作，建 立统一的教育资源平台，实现资源的集
技术水平
评估课件的技术实现是否先进、稳定，是否具有 良好的用户体验。
ABCD
适用性
评估课件是否适合不同年龄段、不同学科的需求 ，能否在实际教学中得到有效应用。
创新性
评估课件是否具有创新性和前瞻性，能否引领教 育信息化的发展方向。
评价监测的方法与流程
数据采集
通过问卷调查、实地考察、网络监测等方式 采集相关数据。
结果应用
将评价结果应用于指导课件的改进、完善和推广工作，提高 基础教育资源的质量和效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育资源的特点
拥有先进的远程传输技术 充分发挥现代远程技术优势，把卫星与宽带网 络充分结合，“天地合一”，资源传输容量大、 更新快、无接收成本，方便操作。
具备领先的资源管理和应用平台 资源服务系统的开发基于Web和B/S结构体系， 支持跨平台操作。既适用几台PC的局域网，又 满足大型远程教育网络体系。与Word和 Powerpoint软件进行无缝链接，方便教师备 课和上课。完全实现对资源的分类和查询，实 现对远程资源的管理。
教育行业信息 教育信息化理念培训
5.为学生提供优质的同步辅导资源
以学科为主线，与教学基本同步的辅导课程 针对高考和中考的专题辅导、模拟试题 拓展学生视野的课外辅助资源
资源中心资源规划
充分利用现代化信息技术—从传输手段角度
卫星网与宽带网有机结合
卫星天线 资源中心
DDN/光纤
中央资源中心
Internet
Internet
个人用户
ADSL/ISDN/Dial-Up DDN/ADSL/光纤
Internet
卫星天线
学校(有校园网)
DDN/ADSL/ ISDN/Dial-up
ADSL/ISDN/ Dial-up
卫星天线
学校(有多媒体电子教室)
卫星天线
单机
学校(有单机)
DDN/光纤
卫星天线 资源中心
省资源中心
教育资源的特点
紧密结合教育部课程改革 以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》 精神为指导思想，参照各学科课程标准，提供 基于教学大纲的教育教学建议和范例，突出教 师的指导性、学生的参与性以及二者之间的协 作。
系统的教师进修培训课程 提供一流教改专家针对当前课程改革等方面的 培训课程，有助于教师教育教学水平的提高和 国家教育改革的落实。
教育教学资源介绍
XXXXXX资源中心 XX年X月
资源中心成立背景
推动教育部《基于现代信息技术环境下教与 学的理论与实践研究》课题的实施。
领导组织优势
教育研究优势
技术推广资金优势
教育部中央电教馆
教育教学专家
嘉德腾图科技集团
三者结合的运行机制
中央电教馆 资源中心
国家基础教育 资源库
资源开发团队
以中央电教馆为依托组织的资源开发队伍。
学科编辑 学科编辑六十多人，全部具有中小学任教经 历，同时对计算机技术和现代化远程教育理论都有较 好的理解，负责对学科研究员创作脚本进行编辑，在 脚本基础上再创作，并最终形成高质量的资源。
资源的接收方式
◆ 通过天网传输，每周为学校提供最新的教育 教学资源。
◆ 以地方电教馆为依托，组建资源分中心，由 分中心提供相应的教育信息和教育资源，组织 各地区优秀教师为资源中心提供优质资源，从 而使资源中心成为具有全国性优势的国家级基 础教育资源中心。
目前资源中心的资源服务
1.为教师提供优质的备课、授课素材
题库测试 课堂演示
教师备课 教师为组织者
对
信
息 技
整
术
环 境
合
依
赖
程 度
班级授课模式
目前资源中心的资源服务
2.为教师提供优质的课程案例
教学设计方案 ·教学目标、教学建议、典型例题、教学设计示例 ·扩展资料
多媒体教学课件 ·图形图像、动画、视频、音频、课件
教育资源的特点
资源实用性强 教育教学资源由具有多年一线教学经验与较高 理论水平的教育专家和教师精心策划、开发， 使资源更贴近教师的真实教学过程，满足教师 和学生的实际需要。
资源容量大 涵盖从小学到高中十二个年级九大学科，媒体 形式多样，满足教师探究式、讲授式等多种教 学模式的需要，满足学生自主学习、协作式学 习的需求。
直播课堂课程
目前资源中心的资源服务
3.为教师提供优质的进修培训资源
课程改革、 课程标准解 读等方面的 培训。 信息技术与课程整合、 教学研究等方面的培 训；多媒体、网络素 养培训等。
信息基础知识和计算机基 本技能的培训。
思想 方法 技能
目前资源中心的资源服务
4.为教育管理者提供教育信息资源和培训
教育资源的特点
资源具有权威性 资源开发队伍既包括中央电教馆组织的各级专 家，也包括各地区优秀教师，并通过资源中心 的国家级资源平台与地方各级资源中心结合， 使资源具有开放性、广泛性和权威性。
采用远程教育行业标准
资源开发参考国家教育部颁布的《基础教育教 学资源元数据规范》标准进行，使资源更符合 远程教育行业的标准，从而有利于整个行业的 规范化。
卫星天线
资源 中心 城域网
城域网资源中心
学校(有资源中心)
学校 学校
信息交流与资源共享结合
谢大家！
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
教育专家顾问 聘请国内权威教育专家组成资源顾问 委员会，他们的职责是为资源中心的建设进行规划和 指导。
学科教学专家 由多位知名学科专家组成学科教学专 家队伍，他们主要负责对各个学科资源的建设提出规 划和总体设计，并对资源中心开发的教学资源进行审 定等工作。
资源开发团队
学科研究员 由全国高水平的教师组成资源中心的资源 建设研究队伍，他们目前都在教学一线工作，是所在 学科的带头人，其职责是从教师的实际需求出发，按 着资源中心统一的资源规划进行资源开发研究。