人教版九年级化学《化学方程式》ppt课件1

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2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时课件

Na2SO4 + Cu(OH)2 ↓
(溶液)
(固体)
Fe + CuSO4
(固体) (溶液)
Cu + FeSO4
(固体) (溶液)
(不注↓)
三、化学方程式的书写
练习3：写出氯酸钾制取氧气的化学方程式: 。
【讨论】在配平KClO3
→ MnO2
加热
KCl +O2时，能否将
“O2”改成“O3”？为什么？
长征五号火箭发射升空时，火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，你有哪些方法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反应？
①用文字表示：氢气 + 氧气点燃水 ②用符号表示： H2 + O2 点燃 H2O ③微观图表示：
你有哪些方法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反应？
④用化学式和数字表示： 2H2+O2 点燃 2H2O
P + O2
P2O5
(2)配:将短线两边的原子数目配平
4P + 5O2
2P2O5
如何配？
(3)标：标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
4P + 5O2 点燃 2P2O5 何时标？怎样标？
(4)等：将短横线改写成“
”
4P +5O2 点燃 2P2O5
（5)查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
不能，违背了客观事实
注意：
配平时，只能在化学式前面添化学计量数，不改动化学式及其右下角的数字。
三、化学方程式的书写
练习4：配平高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
2 KMnO4
1 K2MnO4 + 1 MnO2 + 1 O2↑ 。

人教版初中化学《化学方程式》ppt

完善假设：
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3．完成白磷燃烧前后质量的测定、氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定实验，验证假设，提出质量守恒定律。
4．为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？用分子和原子的知识加以分析。
实验一定要用到什么仪器？___天__平___。实验中需称量几次？___至__少__3_次___。此实验是为了证明参加反应的各物质的质量总和与反应后生成物的质量总和的关系，因此你对设计的实验装置有何要求？ ___装__置__密__封__性__要__好___
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生活中有这样的现象：如蜡烛燃烧后就没了；铁生锈后变重了等等。那么化学反应前后各物质的质量总和到底有没有变化呢？
请提出你的猜想：__化__学__反__应__前__后__各__物__质__的__质__量__总__和__ _保__持__不__变____。
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2．用分子和原子的知识解释化学反应的微观本质： _化__学__反__应__的__微__观__本__质__是__分__子__拆__分__成__原__子__，__原__子__重__新__组_____ _合__，__形__成__新__的__分__子____。
5．联系生活实际，利用质量守恒定律知识解释一些现象。
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《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)

探究新知
当反应物没有气体参加，而生成物有气体时，在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
点燃
C + O2
CO2
探究新知
溶液中的反应，如果反应物没有固体，生成物中有固体时，在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液固体
探究新知
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为
碳 + 氧气
点燃二氧化碳
探究新知
“和 ”
“反应条件 ”
“生成 ”
碳 + 氧气
点燃二氧化碳
反应物
生成物
探究新知
C OO
OCO
点燃
C + O2
CO2
12 : 16 ×2 : 12+16 ×2
12 : 32 :
44
探究新知
化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
（1）宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
探究新知
点燃
C + O2
CO2
（2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧
气反应生成44份质量的二氧化碳。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生
成1个二氧化碳分子。
探究新知
2 H2Hale Waihona Puke 通电 2H2↑+ O2 ↑
归纳总结
小结：在化学式前添加适当的数字（化学计量数），使等号两边各原子的总数都相等，这叫化学方程式的配平。
探究新知
【活动与探究】：配平的方法

人教版九年级化学上册《化学方程式》ppt课件

夯实基础·逐点练
2．下图中四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，
他们所描述的化学方程式是( C ) A．S＋O2=点==燃==SO2 B．2CO＋O2=点==燃==2CO2 C．2H2＋O2=点==燃==2H2O D．CH4＋2O2=点==燃==CO2＋2H2O
夯实基础·逐点练
3．关于化学方程式2CO＋O2=点==燃==2CO2的读法或叙述正确的是( C ) A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳 B．两份一氧化碳与一份氧气反应后生成两份二氧化碳 C．每56份质量的一氧化碳与32份质量的氧气完全反应，生成88份质量的二氧化碳 D．一氧化碳、氧气、二氧化碳的质量比为28∶32∶44
整合方法·提升练
8．【2018·宁夏】根据化学方程式：2H2O==通=电==2H2↑＋O2↑，判断下列说法正确的是( A )
①水是由氢元素和氧元素组成的
②水是由氧气和氢气组成的
③反应前后氢元素的化合价没有发生变化
④反应前后氧原子和氢原子的数目没有发生变化
⑤反应前后氧原子的质子数不变
⑥水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
⑦反应前后物质的总质量不变
⑧参加反应的水和生成氧气的微粒数目之比是2 : 1
A．①④⑤⑦⑧
B．②④⑤⑥⑦
C．①③④⑥⑧
D．③⑤⑥⑦⑧
5．镁在空气中燃烧生成氧化镁，即2Mg＋O2==点=燃== 2MgO。该反应中镁、氧气、氧化镁的质量比为( B )来自A．24: 32 : 40
B．48 : 32 : 80
C．2 : 1 : 2
D．24 : 32 : 56
整合方法·提升练
6．【2018·北海】关于化学方程式4P＋5O2==点=燃==2P2O5的理解，正确的是( D ) A．反应前后分子总数保持不变 B．该反应的反应物是五氧化二磷 C．每四份质量的磷和五份质量的氧气完全反应 D．在点燃的条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷

九年级化学上册5-1-2 化学方程式课件新人教版

课题1 质量守恒定律
第2课时
•精选
化学方程式
•1
•最新精品中小学课件
化学式 1．用_________ 表示化学反应的式子叫化学方程式。生成物反应物 2．化学方程式不仅表明了_________ 、___________ 和反应条质量比。件，同时表示了各物质之间的___________
•精选
•精选
•最新精品中小学课件
•7
质量守恒定律的应用 5．(4分)某物质W在空气中完全燃烧后的产物只有二氧化碳和水。根据以上信息，下列关于物质W组成的说法中正确的是( C ) A．含有C、H、O三种元素 B．只含C、H元素 C．含有C、H元素，可能含有O元素 D．含有C元素，可能含有H、O元素
6．(4分)在空气中放置较长时间的锌片，表面会形成一层薄膜，其中含有Zn2(OH)2CO3。若该物质通过化合反应生成，反应物除了Zn外，还有N2、O2、CO2、H2O中的( C )
•3
3．(4分)二硫化碳(CS2)燃烧的化学方程式为CS2＋点燃 CO2＋2X，据此推断X的化学式为( C ) 3O2===== A．S2O6 B．SO3 C．SO2 D．S
知识点整合训练
4．(4分)一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是(C )
6．(4分)一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应前后各物质的质量如下：根据上表信息判断，下列说法中不正确的是( A ) A．X、Z是反应物，Y、W是生成物 B．a＝15 C．反应中Y、W两种物质变化的质量比为22∶9 D．Z为化合物
•精选 •最新精品中小学课件 •5
点燃 2Al2O3 中，铝、氧气、 7．(10分)在化学方程式 4Al＋3O2===== 108∶96∶204(或9∶8∶17) ，铝、氧气、氧化铝的质量比为_____________________________ 氧化铝的粒子个数比为_____________ 4 ∶3 ∶2 。

人教部编版九年级化学上册《第5单元化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件

(2) H2 + O2
H2O
点燃
(3)2H2 + O2
2H2O
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）
讲授新课
一化学方程式的书写
观察与思考
1.化学方程式的书写原则（1）必须以客观事实为基础。（2）必须遵守质量守恒定律。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
方案二：【实验原理】铁+硫酸铜【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将
其放入天平上称量，记录数据m1；将铁丝伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象？再将其放在天平上称量，记录数据m2。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质是：化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表为：
分子分解为原子重组新分子
讲授新课
交流与讨论化学反应前后
宏观
微观
元素种类元素质量
说出该方程式所表达的含义
点燃
S+O2
SO2
(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64
份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。
导入新课
观察与思考
判断下列方程式的正误，并说明原因。

化学方程式(第1课时PPT课件(初中科学)11张)

第三章第三节
化学方程式
物质燃烧后的质量变小，一部分物质消失了，真的是这样吗？
思考与讨论
我们用过氧化氢制取氧气时，反应前后试管的总质量会如何变化？如果把反应生成的氧气收集起来，加上氧气的质量，总质量又会如何变化呢？
是因为化学反应会改变物质的质量吗？
小实验：将天平的一边放上装有过氧化氢溶液的锥形瓶，然后将天平调平衡，接着将二氧化锰粉末加入双氧水中，待反应完全后，视察天平的变化。
2、指的只是方面，其他方面不一定守恒。
3、指的是
和
，
所以要将和一起计算进去。同时要注意，不要
将未参与反应的反应物质量计算进去。
化学反应的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。
原子种类数铝原子总Hale Waihona Puke 氧原子总数原子总数原子的质量
反应前反应后
2
2
4
4
6
6
10
10
没有改变
原子种类不变原子数量不变原子的总质量不变
水通电氢气+氧气碳+氧气点燃二氧化碳铁+氧气点燃四氧化三铁磷+氧气点燃五氧化二磷铝+氧气点燃氧化铝硫+氧气点燃二氧化硫双氧水 MnO2 水+氧气
质量守恒的原因
从微观上看：
一定
：1、原子种类 2、原子数量 3、原子质量
一定：分子的种类
改变：分子的数目
从宏观上看：
1、元素种类 2、元素养量 3、物质的质量总和
物质的种类
物质的状态
化学方程式
定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式
碳 + 氧气点燃

《化学方程式》PPT课件

质量守恒的原因：
原子种类没有改变原子数目没有增减原子质量没有变化
化学反应前后
物质的总质量呢？
宏观
微观
元素种类六元素质量不物质的总质量变
原子种类原子数目原子质量
物质的种类改变分子的种类
质量守恒定律的使用范围是什么？学了该定律，对我们有什么用？
质量守恒定律适用于一切化学反应
练习：
24克镁与16克氧气恰好完全
反应，
则生成氧化镁
的质量为
__4_0_克。
2、有6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有__1_6___克氧气参加了反应。
练习
用质量守恒定律解释下面现象：铁钉生锈后质量增加了
铁生锈是铁与空气中的氧气等发生了反应，生成物当然比铁质量大些。
一、质量守恒定律
质量守恒定律
• “参加”二字 • 如2克氢气和8克氧气反应能生成10克水,
对吗? • 错,只有1克氢气参加反应,只生成9克水。 • “化学反应” • 如1克的冰融化成1克水, 是不是遵循质
量守恒定律? • 不是,质量守恒定律适用于化学变化，
不适用于物理变化。
一切化学反应都遵守质量守恒定律
三、化学方程式的意义
点燃
C + O2
CO2
点燃
C + O2
CO2
1）宏观上表示什么物质参加反应，结果生成了什
么物质。
碳和氧气在点燃的条件下发生反应,生成二氧化碳。
2）微观上表示各物质间原子和分子的个数比。
微粒个数比: 1 :1 :1 3）表示反应在什么条件下进行。点燃
4）表示反应物、生成物各物质间的质量比。
左

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)

1、反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子（金属单质为原子）的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义反应物、生成物和反应条件
量的意义各物质的分子或原子个数比各物质的质量比
如何来读化学方程式呢？
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误，下列表述中
不正确的是（ A ）
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
（1）C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
（2）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
（1）化学式书写错误的是____②__④__⑥________; （2）未注明或注错反应条件的是___③_________; （3）没有配平的是___②__⑤_______; （4）“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面，配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是（ D ）
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.在化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号右下角的数字，这样可以使配平容易些

人教版九年级化学 5.2 化学方程式(学习、上课课件)

质的表示反应物、生反应物是氢气和氧气，生成方面成物和反应条件物是水，反应条件是点燃
感悟新知
知1－讲
(1) 通过相对分子质量(或相对
量
原子质量) 与化学式前的化学
点燃
(1) 2H2 +O2====2H2O
的计量数乘积之比表示反应物、 (2×2) :(1×32):(2×18)
生成物之间的质量比；
一写
正确书写反应物、生成物的化学式，反应物、生成物中间用“——”连接。如H2O ——H2+O2；
二配
在化学式前面配上适当的化学计量数，使左右两边原子个数相等。2H2O ——2H2+O2；
感悟新知
知2－讲
(1) 标明化学反应条件。如加热(用“△”表
三标
示) 、点燃等，写在等号上方；(2) 标明生成物的状态；并将“——”改成“======”。
2H2O
通电 ======
2H2 ↑ +O2 ↑；
四查
查化学式是否正确；化学方程式是否配平；反应条件是否漏写、错写；生成物的状态即 “↑”或“↓”是否漏标、错标。
感悟新知
深度理解：
知2－讲
书写化学方程式时，注意：
1. 符合客观事实，如4Fe+3O2 =点==燃= 2Fe2O3不符合客观事实；
的相对分子质量乘化学计量数，而不能直接用化学计量数之比或相对分子质量之比来表示。
感悟新知
知1－讲
3. 读化学方程式时，中间的“+”读作“和”或 “与”，不能读成“加”，“====”读作“生成”，不能读作数学符号“等于”。
感悟新知
2. 化学方程式的意义
知1－讲
意义
实例：2H2+O2==点=燃==2H2O

《化学方程式》课件完美版

《化学方程式》课件完美版（PPT优秀课件）
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀课件）
检测反馈
1.下列化学方程式的书写正确的是 ( B )
A.氧化汞加热分解:HgO Hg+O2↑
B.铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
Fe3O4
C.碳在氧气中燃烧:C+O2 CO2
D.Fe↓+CuSO4
Cu+FeSO4
氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁溶液.
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀课件）
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第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀课件）
为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等, 得出化学方程式的第二个书写原则:要遵守质量守恒定律.
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:
C原子个数: O原子个数:
点燃
C + O2
1 2
CO2
1
2
原子总个数
3
3
? 该化学方程式等号两边的原子数目都是3
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数
2
H2O
2 1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理？
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等, 就需要配平,即在式子两边的化学式前面配上

(人教版)化学化学方程式公开课课件1

5.2 如何正确书写化学方程式课件-2020年秋人教版九年级上册化学(共 17张PP T)
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5.2 如何正确书写化学方程式课件-2020年秋人教版九年级上册化学(共 17张PP T)
2.下列化学方程式均有错误,请用编号回答:
① C+O2 CO2↑ ② KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ③ S+O2↑ SO2 ④P2+O5 P2O5 ④ HgO Hg+O2↑ ⑥Mg+O2 MgO
过氧化氢在二氧化锰的作用下分解
一写: H2O——H2+ O2
H2O2——H2O+O2
二配:2H2O
2H2+ O2 2H2O2 2H2O+O2
三注:2H2O
四标:2H2O
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2H2+ O2 2H2O2 2H2O2
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5.2 如何正确书写化学方程式课件-2020年秋人教版九年级上册化学(共 17张PP T)
2.配平化学方程式时,所配化学计量数是否正确的依据是等号两边( D ) A.化学式前化学计量数之和是否相等 B.各种元素的种类是否相同 C.各种物质的状态是否相同 D.各种元素的原子个数是否相等
5.2 如何正确书写化学方程式课件-2020年秋人教版九年级上册化学(共 17张PP T)
客观
质量守恒定律
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知识点二化学方程式的书写步骤【引导自学】阅读教材P100的卡片“方法导引”,了解化学方程式的书写步骤。
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5.2 如何正确书写化学方程式课件-2020年秋人教版九年级上册化学(共 17张PP T)

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人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
辨析
实验室用高锰酸钾为原料，制取16Kg的氧气需多少千克的高锰酸钾？
解：设完全分解需要x Kg的高锰酸钾
2 KMnO4 2X158
X
2X—15—8 X
K2MnO4 + MnO2 + O2
32
16 Kg = —1362—Kg
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
答:解5.8克氯酸钾可得到氧气 2.3克. 可生成氯化钾7.45克.
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
[例题]：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X (1)设未知数 ….... …….….设
12.25克
YX
245 -------
=
12.25克 -------
96 X
X =--9-6-2-×-4-5-1-2--.-2-5-克= 4.8 克
245 12.25克 ------- = ----------
149 Y
Y =1-4--9-×---1--2-.-2-5--克- = 7.45克 245
分解的氯酸钾的质量。 3.实验室要制0.64克氧气，需高锰酸钾的质量是多少。同
时生成二氧化锰多少克？
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
4.12.25克氯酸钾和3克二氧化锰混合加热完全反应后生产多少克氧气？反应后剩余固体各多少克？
× 31
142
× 15.5
X
× ---3-1--- = --1--5-.-5---
142
X
X = -1-4--2-×---1--5-.-5-31
× = 71
③相对分子（或原子）质量之和计算错误
④未注明单位，未带单位计算
⑤计算结果错误且无单位
答:可生成五氧化二磷71克.
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
方程式计算注意事项
设未知数不能带单位、写清质量
方必须配平
必须标对应、一只量带单位、未知量不带
标单位，计算各化学式的相对分子质量时必
须用相对分子质量乘以前边的系数。
比比例可以横列也可以竖列，已带单位
解带单位
答
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
例题1 加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到多少克氧气？
设
解：设:可以得到氧气的质量X
方标
比解答
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
2 KMnO4 ==== K2MnO4 +MnO2 + O2
316
32
6.3g
_316
6.3g
=
3__2_ X
X
X=0.6g
答式的简单计算
课题3 利用化学方程式的简单计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
质的3义.读宏法及观意：（12）H2氢+气在O2氧点气燃中点2H燃2O生成水
读法
（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
化学方程式计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
2×1×2 ：16×2 ： 2 ×(2+16）
4 ： 32 ：
36
若： 4克：（ 32）克：（ 36）克
若：（2 ）克：（16 ）克： 18 克
若 13.02克（）克
（）克
这说明：
在化学反应中，反应物与生成物之间质量比是成正比例关系。
因此，利用正比例关系据化学方程式和已知的一种反应物
点燃
2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O (2)写出化学方程式…...…..写
48 3克
80 X
(3)列出相关数据
…...…..列
48 ------
=
3--克----
80 X
(4) 写比例式,求解.….……..比
X = -8-0--×---3-克---- ….. …... …………………………….解 48
X=79Kg 答：需要79Kg的高锰酸钾。
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
练习一:15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?
(找出下列所解答案中的错误)
× 解:设可生成X克五氧化二磷 ①设未知数不正确点燃
× P + O 2 ====== P 2 O 5 ②未配平
微观：（2） 2个氢分子和一个氧分子
点燃生成两个水分子
量的读法：
（3） 4份质量的氢气和32份质量的氧气点燃生成36份质量的水。
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
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点燃
2H2 + O2 ====== 2 H2O
=5克
答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁 5 克。
(5) 简明地写出答案…..…...答
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
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1. 计算34克过氧化氢完全分解可生产氧气多少克？
2.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，制的氧气4.8克，求被
学习目标
1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。 2、通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式，同时培养思维能力和解题能力。
学习重点
根据化学方程式计算的解题思路和解题格式。
人教版九年级上册化学课件 5.3利用化学方程式的简单计算
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必须写
练习：(1) .加热分解12.25克氯酸钾,可得到多少人教版九年级上册化学课件5.3利用化学方程式的简单计算克的氧气?同时生成氯化钾多少克？
(1) [解]:设可得到氧气的质量为X。生成氯化钾的质量为Y
↑ 2 K C l O 3 =M=△=nO==2 = 2KCl +3O2
245
149 96