七年级地理上册地图的应用教案
七年级地理上册 2.3地图的应用教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年级上册地理教案
地图的应用【课型】新授课【课标要求】●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
【教学目标】1．能够根据需要选择常用地图，掌握阅读地图的步骤并查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
2．学会使用电子地图，列举电子地图及遥感图像等在生产、生活中的应用实例。
【学习重点】1.能够根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息。
2.学会使用电子地图。
【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法 ,情境体验法【教具准备】不同类型的地图、多媒体课件【教学过程】创设情境导入新课国庆节放假何必去太远地方旅游，在咱枣庄就有好玩的地方你知道吗？你需要准备那种地图呢？给你一幅地图你自己会看吗过枣庄旅游景点分布图，你能得到哪些信息？通学生看图欣赏滕州红荷湿地、冠世榴园、仙坛山温泉小镇铁道游击队纪念园、台儿庄大运河、熊耳山国家级地质公园等等优美的图片，生分组交流，简单的谈对地图的认识。
以国庆节旅游使用地图为话题，明确生活中的许多问题可以通过地图来解决，导出新课激发学习兴趣。
承转过渡其他的地图你能看的懂吗？自主学习一、认识常用的地图1、教师投影展示：枣庄政区图提问：通过枣庄政区图，你能得到哪些信息？师：这只是地图家庭成员中的之一，地图家庭成员还有哪些，请同学们说一说。
同学们，你们在生活中曾经使用过什么地图？你曾经见过或听说过什么地图？不同种类的地图有不同的用途，地图在我们生活中用途很大，你能举出例子吗2、老师这里有几幅不同类型的地图，你能说出这些地图的用途吗？教师多媒体展示几种地图：中国政区图、中国地形图、中国卫星云图、中国旅游资源分布图、中国铁路交通图、中国矿产资源分布图等。
3、请你判断：刚才各小组的地图中，哪些属于普通地图，哪些属于专题地图？4、除了按内容分类，你还知道哪些地图分类方法？（教师投影，指导学生认识。
总结地图多种多样，并明确常用地图。
七年级地理上册2.3地图的应用教案商务星球版(2021-2022学年)
(第一步:看清图名、第二步:熟悉图例、第三步：阅读地图主题内容)
（二)电子地图的应用
什么是电子地图?
电子地图即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。
作用:日常生活的好帮手
用来查找各种场所的位置;通过地图查找一些出行路线;了解其他信息在地图上发布信息。
拓展延伸电子地图的特点：
1．可以快速存取显示。
2.可以实现动画.
3。可以将地图要素分层显示.
4。利用虚拟现实技术将地图立体化、动态化,令用户有身临其境之感。
5。利用数据传输技术可以将电子地图传输到其他地方。
自主完成
学生先阅读教材3８面的相内容，并结合生活实际了解。
学生阅读
小组合作来完成利
培养学生具有一项学好地理的本领.
自学能力的培养
先给出概念，才好进行下面的学习。
感受生活中处处有地理。
拓展学生知识的视野。
对于这部分知识先出示一个案例,让学
ﻬ
6。可以实现图上的长度、角度、面积等的自动化测量。
如何使用
请你来帮忙！
案例:南京市几位中学生打算“五一”节期间到北京旅游。他们计划先参观北京大学、清华大学,然后浏览“鸟巢"、“水立方”,最后参观北京市的博物馆。
地形图的应用
课题
第三节 地形图的应用
单元
第二章
学科
地理
年级
七上
学习
目标
一、知识与技能
1．认识一些我们生活中常用地图，会根据需要选择合适的地图。
2。理解地图是学习地理的工具。
３。知道什么是电子地图。
4。了解电子地图的作用.
5.会使用电子地图。
七年级地理上册 2.3 地图的应用教案 (新版)商务星球版
地图的应用【课型】新授课【课标】●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
【课标解读】根据需要选择地图，必须了解不同比例尺地图所包含的X围大小和内容详略的差异。
在此基础上，根据需要选择适当比例尺的地图。
其次根据地图内容的不同，学习阅读不同类型的地图，如地形图、交通图、导游图、电子地图和遥感图像等，以及根据不同的需要查找地理信息。
本条课标强调培养学生养成使用地图的习惯，强化学生的用图意识，学会在生活中主动的使用地图。
【教材、学情分析】本节内容是在学生学完地图的三要素基础上，学会阅读地图，根据使用目的，正确的选择地图。
通过本节课的学习，使学生进一步加深对地理的“第二语言-地图”的理解，掌握日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。
并且为以后更好地学习地理奠定坚实的基础。
初中学生对地图的使用比较陌生，对地图符号了解不多，地图上的方向与实际方向不能很好地联系，教学中多选择实际生活中的地图，通过丰富的案例，提高学生学习的兴趣，通过学习使用地图，解决简单的问题。
【教学目标】1.学会根据需要选择常用地图，在地图上查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
（重、难点）2.通过实例了解电子地图、遥感图像在生产、生活的应用。
（重点）【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】读图分析，案例分析，小组讨论。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入（展示图片）（讲解）这是一X国庆节期间拍于某某的照片，它帮我正确找到了趵突泉的位置。
在老师的引导下思考：1.照片中的人在干什么？2.这X地图能帮助我们解决哪些问题？教师设疑，通过交流激发学生的兴趣，引入新课。
过渡（讲解）地图的种类很多，下面老师带来了许多类型的地图，请大家先欣赏一下，然后，我们给它们分下类别。
（多媒体）展示不同的地图（带音乐）。
【地理精品教案】七年级第二章第二节 地图的运用
第二节地图的运用教学过程教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 问题导入提出问题：在地球仪上，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别方向呢？思考回答以问题引入课题，激发兴趣一、地图上的方向 1、经纬网定向法 读图活动：让学生读“中国行政区划图”，指导学生读图讨论回答：1、经线指示什么方向？纬线指示什么方向？2、成都在北京什么方向？新疆在成都什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握经纬网定向方法2、指向标定向法 读图活动：A 在B 什么方向？C 在A 的什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握指向标定向方法3、一般定向法 提出问题：没有经纬网，没有指向标的地图，如何确定方向？ 读地图册，判定方向。
读图讨论回答 通过读图活动，掌握一般定向方法4、极点的方向 提出问题：1、一个人站在南极点，前后左右是什么方向？2、一个人站在北极点，前后左右是什么方向？3、一面红旗插在南极点上，飘扬方向是什么？4、想建造一座四面窗户朝北的房屋，能行吗？建在什么地方？讨论回答 通过讨论和回答，认识到在极点上只有一个方向。
5、实践与拓展 展示几幅图片，进行方向的判定 读图判定方向 勤学巧练，掌握地图上判定方向的技能目标检测1.D 点在 A 点的__________方向。
B 在A 的 方向；B 在D 的 方向。
2.地点（ 60°W ， 10°N ）位于另一个地点（ 15°E ， 70°N ）的： A. 东南 B. 西北 C. 西南 D. 东北AB C二、地图的比例尺1、比例尺的概念布置任务：将长1.2米，0.8米的桌面分别缩小40倍（A）和10倍（B），绘在纸上。
1、A、B两幅图上，1cm分别代表实际距离多少？（比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度。
）2、A、B两幅图使用的比例尺分别是多少？参与活动通过活动，了解比例尺概念2、比例尺的表示方法1、读课本三幅“广东省地图”，看比例尺有哪三种表示方法？（数字式、线段式、文字式）2、请用不同表示方法把比例尺标在A、B图上。
2.3地图的选择与应用教案-2024--2025学年七年级地理上册人教版(2024)
教学课题地图的选择与应用学习目标1.能够根据不同的目的、需求选择正确的地图2.说出电子地图在生活中运用，能够在生活中根据自身需求运用不同的地图教学重难点教学重点1、地图的选择2、地图的应用教学难点地图的运用教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课北京冬奥会为例提问：如果我们要去北京参观游玩体育场馆，需要借助哪些地图做准备。
结合预习生活经验说明可能需要什么样的地图二、教学过程一、地图的选择1.根据不同目的选择不同类型的地图过渡：要选择地图，首先得知道有哪些地图（展示以北京为例的各种地图）①北京政区图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？②北京地形图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？③北京河流湖泊图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？提问：在去北京之前，我想知道北京在中国的位置我应该查阅什么地图？坐高铁去北京时，我想知道我所走的了解地图有哪些种类，观察不同种类的地图，都能获取到什么信息？用它的目的是？根据不同的情境，要求选择相对于的地图路线是怎么样的又应该选择查阅什么地图？到达北京我还想了解北京其它的旅游景点以及想知道这些旅游景点位于北京那个区县，我又该选择什么的地图？总结:在地图的选择时，要根据不同的需求选择不同种类的地图，才能获取到自己想要的信息。
3.根据需求选择相适应的比例尺地图（展示北京与中国地图）提问：如果我想知道更多详细的信息应该选择哪种比例尺地图？如果我想知道大范围的的事物应该选择哪种比例尺的地图？总结：在地图的选择时，要根据不同的需求选择相适应的比例尺地图二、数字地图的运用过渡：现阶段，同学们对传统的纸质地图运用的越来越少，更多的是数字地图，那么什么是数字地图？（展示数字地图的含义）提问：在生活中我们的数字地图都运用到了哪些方面呢？（播放数字地图的运用视频）提问：你们在生活中运用到了哪些数字地图呢？（展示常见的电子地图）1）导航回顾上一节比例尺与图幅范围内容详略知识点，根据比例尺大小与范围内容的关系，选择相对于的地图观看视频，说一说数字地图在生活中哪些领域都运用到了结合自身生活说一说自己都用过哪些数字地图，主要目的是什么？在运用导航的时候，手机导航是如何了解到哪些地方拥堵？2） 举例讲解各种场所的数字地图运用讲解：数字地图在城市管理、资源调查、灾害检测等方面的运用。
地理七年级上册第二单元第三课《地图的应用》教案
【课题】七年级上册第二单元第三课地图的应用
【课型】新授课
【课标要求】
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
【活动建议】开展运用地图，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；
使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动
【教学目标】
1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
（重点）
2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。
3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。
（重点）
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析，小组讨论。
【教具准备】各种地图、多媒体课件
【教学过程】
（我参与）。
七年级上册地理《地图的应用》教案教学设计
《地图的应用》学案一、学习目标1、举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。
2、通过练习复习前两节有关地图的重要知识。
3、能够根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息。
二、重点难点重点：根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识难点：理清我国农业的发展方向。
地形图的应用。
三、导学问题（一）认识常用地图1、生活中要使用各种各样的地图，如。
2、地图种类很多，按照内容可分为和地图。
3、我们要学会根据选择合适的地图。
4、阅读地图三部曲→→。
（二）电子地图的应用1、电子地图主要应用于、、、等方面。
2、利用电子地图收集资料的过程：（1）；（2）；（3）。
（三）我的疑问1、根据需要选择合适的地图（查阅地图册后完成）阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？A同学：我现在来到了济南动物园门口，我想进去游玩。
B同学：暑假里，我想到郑州姨妈家探亲，想了解一下乘车路线。
C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。
D同学：我在济南，想去山东大学参观，但不知道它在哪里。
2、慧眼识地图：（1）看教材2—3---3，你从本图中还能读出哪些信息？（至少写三条，书上有的不算）（2）阅读地图三部曲是哪三部？（四）整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
四、参考资料1．地图的一般分类地图可按内容、比例尺、用途、绘图区域、使用方式、年代等进行分类。
按内容，地图可分为普通地图和专题地图两大类。
普通地图指综合反映地面上物体和现象一般特征的地图，内容包括各种自然地理要素（地形、水系、植被等）和社会经济要素（居民点、行政区划、交通线路等）。
这类地图可为国家经济、文化、国防建设提供必要的资料，也是绘制专题地图的底图。
专题地图，着重表示自然和社会现象的某一种和几种要素。
这类地图基本上可以归纳为三种类型，即自然地理图，如气候图、地质图、地震图、土壤图、植被图等；社会经济图，如经济地图、政区图、人口分布图、生产规划图等；历史地图。
七年级上册地理地图教案5篇
七年级上册地理地图教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性，使他们树立学习地理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇七年级上册地理地图教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!七年级上册地理地图教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么土壤的含义是什么(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成这些组成物质有什么特点属于什么物质形态适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少物质组成与土壤肥力之间的关系是什么(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系哪种要素在其中起到重要作用人类活动对土壤的形成是否有影响(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①_露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。
2024秋初中地理七年级上册教学设计(教案)第三节 地图的选择和应用
第三节地图的选择和应用教学目标：1.初步掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
2.培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。
3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教学重点：1.掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并通过方法的介绍训练读图能力。
2.了解电子地图的使用方法。
教学难点：1.掌握阅读地图的方法，并通过方法的介绍训练读图能力。
2.了解电子地图的应用方法，学以致用。
教学方法：直观教学法、读图分析法。
教具准备：地理挂图，地图册，多媒体课件。
教学过程：【导入新课】前两节课我们学习认识了地图的基本要素和常用的地图——地形图的判读，那我们生活中还遇到哪些类似的地图呢？【讲授新课】当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？学生阅读课本或讨论得出结论：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图等。
所以，我们要根据实际需要，选择合适的地图。
下列三位同学各需要选择什么样的地图？请大家帮忙出主意。
（1）我们班级准备到郊外的大蜀山进行游玩活动，事先需要设计行动方案。
（2）据巴基斯坦媒体，25日报道，巴基斯坦西南部俾路支省24日下午发生的7.7级地震造成的死亡人数已上升至93人，另有 200多人受伤。
我想知道巴基斯坦这个国家在哪里？（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想-想怎样乘车。
学生讨论回答：1.到郊外的大蜀山进行游玩活动需要当地地形图；2.需要世界政区图；3需要交通图。
学习阅读地图的三部曲，掌握地图的应用方法。
回答下列问题：（1）在地图上找到**路，**路，科技馆。
（各小组同学找出相互交流读图方法。
）（2）从市内到**机场，要经过哪几条道路？（同桌同学合作看图，说出几种乘车方案。
）（3）在地图上标*火车站到**大学的最短路线。
（2～3名学生合作在图上用铅笔画出。
）随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。
弓长岭区五中七年级地理上册 第2章 第3节 地图的应用教案
第三节地图的应用教学目标：1、能够根据不同的需要选择常用的地图，养成在日常生活中自觉运用地图的良好习惯。
2、学会在常见的地图中查找相关的地理信息。
3、知道电子地图、遥感图像等在生产生活中的应用。
教学重点：了解地图的种类和用途，初步学会在生活中选择、应用地图，并养成在日常生活中应用地图的良好习惯。
教学难点：从地图中获取信息；列举电子地图的应用。
教学方法：目标教学教学时数：一课时教学过程：依据目标自主学习（1）1、教师出示学习目标：学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
2、教师对学生对提出疑难问题点拨。
学生学标，并按目标自主学习培养学生的自主学习能力展示成果合作探究说一说想一想1、在展示各种地图：中国政区图、中国地形图、中国卫星云图、北京动物园导游图、中国旅游资源分布图、中国铁路交通图、台湾岛主要物产分布图、中国矿产资源分布图等。
2、师：请同学们说一说每一幅地图的名称及反应的内容。
生:：认真观察大屏幕，说出每一幅地图的名称和提供的信息，感受地图种类多。
让学生带着问题识图、记忆展示北京旅游图和北京政区图请大家仔细观察，思考如果我要查找“八达岭长城景点”的信息，应该选择哪幅地图，试说明你选择的理由。
答：北京旅游图，因为旅游地图主要反映旅游景点的分布和线路，而政区图反映的北京市行政区域。
提出问题，起到分解本知识点难度的功效，引导学生一步一步进行探究，探究的过程即是解决地理问题的方法，提高学生分析问题的能力，合作探究的能力。
当堂达标：1、要想知道枣庄市在山东省的位置，应查找（）A山东地形图 B山东政区图 C山东人口分布图 D山东矿产分布图2、本校7年级学生组织一次爬连青山活动，请选择哪种地图？（）A政区图 B等高线地图 C人口图 D植被分布图3、小明想利用暑假到青岛旅游，可以从电子地图上获取的信息（）多选A青岛主要的景点B青岛的主要景点的文字介绍C各景点的乘车介绍D景点的未来几天游客人数4、情景：北京市区旅游图某人到北京旅游，请你帮助他设计一条乘坐公共汽车从天安门广场到八达岭长城的路线。
2.3地图的选择和应用 教学设计 2024-2025学年人教版地理七年级上册
第三节《地图的选择和应用》教学设计一、教材分析本节课的教材内容紧密围绕地图的选择和应用展开，旨在培养学生根据实际需求选择合适地图的能力。
教材首先明确了地图的分类，包括普通地图和专题地图，让学生了解不同类型地图的特点和适用场景，为后续的地图选择奠定基础。
接着，重点讲解了比例尺的概念以及不同比例尺地图的优缺点，使学生能够根据具体需求选择合适比例尺的地图。
此外，教材还介绍了数字地图的广泛应用和优势，体现了科技发展对地图应用的推动作用。
教材中的实例丰富，图文并茂，有助于学生直观地理解和掌握地图选择的方法。
二、学情分析七年级学生在日常生活中对地图有一定的接触和了解，但对于如何根据不同需求选择合适的地图可能缺乏系统的认识。
学生对新科技产品如数字地图有较高的兴趣，但对其具体应用和优势可能认识不足。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，喜欢通过实际案例和小组活动来学习知识。
同时，学生的空间思维能力和分析问题的能力正在逐步发展，需要通过具体的教学活动来进一步培养和提高。
三、教学目标（一）区域认知目标1. 准确区分不同类型地图的具体应用场景。
2. 深刻理解不同大小比例尺地图的优势与不足，并能根据实际需求选择合适比例尺的地图。
（二）综合思维目标1. 能够根据特定需求选择合适的地图，并从中快速查找所需的地理信息。
（三）地理实践目标1. 在日常生活中养成主动使用地图的良好习惯。
（四）人地观念目标1. 认识到现代地图技术的发展对人类认知世界方式的重大影响，增强对科技进步的认同感。
四、重点和难点清晰掌握比例尺大、小地图各自的优点和缺点。
五、教学过程设计【导入新课】说一说：假设你要进行一次户外探险活动，你会如何准备地图？小组讨论回答：学生们分组讨论，发表自己的看法。
小组1：会准备一份详细的地形图，了解地形地貌。
小组2：可能还需要一份交通图，方便出行。
教师小结和承转：选择合适的地图对于我们的活动至关重要，今天我们就来学习如何选择和应用地图。
新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第二章第三节 地图的选择和应用教案
第三节地图的选择和应用一、教学目标地理核心素养目标区域认知：通过不同类型地图的选择和应用，学生能够更好地认识不同区域的特征和差异，培养区域认知能力。
综合思维：引导学生综合考虑地图的用途、比例尺、内容等因素，选择合适的地图并进行分析，培养综合思维能力。
人地协调观：让学生认识到地图在人类活动中的重要作用，学会合理利用地图资源，树立人地协调观。
地理实践力：通过实际使用地图解决问题的活动，提高学生的地理实践力。
知识与技能目标了解不同类型地图的特点和用途。
掌握根据实际需求选择合适地图的方法。
能够运用地图解决实际生活中的问题。
二、教学重难点重点不同类型地图的特点和用途。
地图的选择方法。
难点运用地图解决实际问题。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法。
四、教学过程导入新课展示一些不同类型的地图，如世界地图、中国地图、交通地图、旅游地图等，提问学生：“这些地图有什么不同？在什么情况下会使用这些地图呢？”引出本节课的主题。
新课讲授不同类型地图的特点和用途介绍常见的地图类型，如政区图、地形图、交通图、旅游图、气候图等。
分析每种地图的特点和用途，通过实例让学生了解不同地图在不同领域的应用。
地图的选择方法引导学生根据实际需求选择合适的地图，考虑因素包括地图的用途、比例尺、内容详略、时效性等。
以具体案例为例，如规划旅游路线、查找地理位置、了解地形地貌等，让学生学会选择合适的地图。
地图的应用组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中使用地图的经历和体会。
提出一些实际问题，如“如何从学校到达某个景点？”“某个地区的气候特点是什么？”等，让学生运用地图解决问题。
课堂小结回顾本节课的主要内容，包括不同类型地图的特点和用途、地图的选择方法以及地图的应用。
强调地图在生活中的重要性，鼓励学生多使用地图，提高地理素养。
课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，如选择合适的地图解决给定的问题、分析地图的特点和用途等。
课后作业让学生根据自己的兴趣选择一个主题，如旅游、历史、地理等，收集相关的地图并进行分析和展示。
七年级地理上册2.3地图的应用教学设计(新版)商务星球版
介绍与地图的应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合地图的应用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习地图的应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的地图的应用内容，强调地图的应用重点和难点。
重点题型整理
1.地图的基本要素：请根据地图上的信息，指出地图的方向、比例尺、图例和注记。
答案：方向通常以箭头表示，指向北；比例尺通常以数字和比例尺单位表示，如1:1000000；图例通常以符号、颜色或线条表示，如红色表示城市，蓝色表示河流；注记通常以文字形式表示，如地名、海拔等。
2.地图的识别与使用：请根据给定的地图，描述地图的种类、用途和阅读方法。
（2）对于地图的识别与使用作业，检查学生运用地图软件或在线地图进行地图搜索和导航的效果，关注学生的操作熟练度和准确度，指出学生在使用地图过程中出现的问题，如搜索不到目的地、导航路线不正确等，并给出改进建议。
（3）对于地图的比例尺作业，检查学生利用比例尺进行距离和面积换算的结果，关注学生的计算准确性和对比例尺概念的理解，指出学生在换算过程中出现的错误，如比例尺使用不当、计算方法不正确等，并给出正确的解答和注意事项。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的地图的应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课主要讲述了地图的应用，具体包括地图的基本要素、地图的识别与使用、地图的比例尺、地图的解读与分析等方面。以下是本节课的知识点梳理：
星球版地理七年级上册《第三节 地图的应用》教学设计1
星球版地理七年级上册《第三节地图的应用》教学设计1一. 教材分析《第三节地图的应用》是人教版地理七年级上册的一节重要内容，主要介绍了地图的种类、制作方法以及地图在日常生活和学习中的应用。
通过本节课的学习，学生能够了解地图的基本知识，掌握使用地图的方法，提高地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但学生在地图应用方面还需要加强，特别是在实际操作和使用地图方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地图操作能力和实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、制作方法，掌握地图的基本使用技巧，能够在日常生活中灵活运用地图。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生使用地图的能力，培养学生的地理空间思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.地图的制作方法3.地图在日常生活和学习中的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中学会使用地图。
2.案例分析法：分析具体案例，使学生了解地图在实际生活中的应用。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。
2.准备地图制作的相关材料，如纸张、彩笔等。
3.准备与地图相关的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的地图，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地图的种类及其特点，如自然地图、社会经济地图等。
呈现地图制作方法，如手工制作、电子制作等。
3.操练（15分钟）学生分组进行地图制作，可以选择手工制作或电子制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示制作完成的地图，介绍自己的制作过程和心得体会。
其他学生进行评价，教师总结反馈。
星球版地理七年级上册《第三节地图的应用》说课稿1
星球版地理七年级上册《第三节地图的应用》说课稿1一. 教材分析《第三节地图的应用》是人教版地理七年级上册的一节重要内容。
本节主要让学生了解地图的基本知识，掌握地图的阅读方法，学会使用地图解决实际问题。
教材从地图的种类、地图的阅读、地图的绘制和地图的应用等方面进行了深入浅出的讲解。
通过本节的学习，学生能掌握地图的基本技能，提高地理素养，培养空间观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但学生在地图阅读和使用方面还较薄弱，需要通过本节课的学习，进一步提高地图技能。
此外，学生对于实际问题解决的能力还有待提高，因此，在教学过程中，要注重培养学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的基本知识，学会阅读地图，掌握地图的绘制方法，能运用地图解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高地图技能，培养空间观念。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养，使学生认识到地图在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制、地图的应用。
2.教学难点：地图的阅读方法，地图的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生地图技能。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、地球仪等，辅助教学，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪和各种地图，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
2.讲解地图的基本知识：介绍地图的种类、地图的绘制方法等，让学生了解地图的基本概念。
3.地图的阅读方法：教授地图的阅读方法，如图例、比例尺、经纬度等，让学生学会阅读地图。
4.地图的应用：通过实例分析，让学生学会运用地图解决实际问题，如查找地理位置、计算距离等。
5.实践活动：分组进行地图绘制和应用，培养学生的实践能力。
6.总结与反思：让学生谈谈对本节课的认识，反思自己在地图阅读和使用方面的不足。
地图的选择和应用教案 2024-2025学人教版(2024)七年级上册地理
人教版（2024）七年级上册地理《地图的选择和应用》教案一、课题名称《地图的选择和应用》二、课程课时1课时三、教材内容分析教材主要介绍了不同类型地图（如政区图、地形图、交通图等）的特点、用途，以及根据实际需要选择合适地图的方法。
通过具体事例，让学生明白地图在生活、学习、生产等方面的重要性。
四、核心素养目标1.区域认知：通过对不同类型地图的认识，了解不同区域的地理特征展示方式。
2.综合思维：培养学生综合分析不同地图用途的能力。
3.地理实践力：使学生能够在实际生活情境中正确选择和使用地图。
4.人地协调观：让学生理解地图对于人类认识和利用地理环境的意义。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握不同类型地图的特点和用途。
学会根据实际情况选择合适的地图。
2.教学难点理解不同比例尺地图在实际应用中的差异。
灵活运用地图解决实际地理问题。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：案例分析法、小组讨论法、演示法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：展示一幅世界地图和一幅城市交通图。
教师活动：“同学们，大家看这两幅图，一幅是世界地图，一幅是城市交通图。
它们都是地图，但看起来很不一样。
那在不同的情况下我们该如何选择地图呢？今天我们就来学习地图的选择和应用。
”学生活动：学生观察两幅地图，思考教师提出的问题。
设计意图：通过对比不同地图，引出课题，激发学生的学习兴趣。
目标达成预测：学生能够对地图的选择产生好奇，顺利进入学习状态。
2.认识不同类型地图（15分钟）教学环节：结合课本内容和图片，讲解不同类型地图。
教师活动：“同学们，打开课本，我们可以看到有政区图、地形图、气候图等不同类型的地图。
政区图主要是用来展示国家和地区的划分，像这样（展示政区图），我们可以清晰地看到各个国家的位置和轮廓。
地形图呢，它可以告诉我们地形的高低起伏，大家看（展示地形图），颜色越深的地方海拔越高。
”学生活动：学生认真听讲，观察课本和图片，理解不同类型地图的特点。
七年级地理上册2.2地图的运用教案 粤教版
2.2 地图的运用一、教学目标１．知识与技能（１）了解地图的一些运用，知道如何辨别地图上的方向。
（２）学会运用地图，通过量算地图上距离判断生活中两地之间的距离（３）根据地图上的图例和注记，查找地理信息，知道如何获取自己所需要的信息。
２．过程与方法。
（１）根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题。
（２）通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。
３．情感态度与价值。
在地图认识的基础上，了解地图的运用，以及学会判别地图上方向，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国作贡献的志向。
二、教学重难点１．会辨别地图的方向。
２．会比较地图比例尺的大小以及利用比例尺在地图上量算距离。
３．了解地图上的图例和标记4．学会查找地图上的信息。
三、课时安排1课时四、教学过程【新课导入】（创设情境，激发兴趣）野外旅行或考察，有时会迷路，需要确定方向，假若你没带指南针，在北半球如何确定方向呢？（生答：在晴天的夜晚，可以用北极星确定方向；在白天利用太阳确定方向；白天观察树木确定方向；利用房屋确定方向）所以我们先要学会辨别方向。
【讲授新课】1、地图上的方向【学生自学】阅读课本。
师生归纳：野外辨别方向的方法主要有三种。
（1）利用指南针辨别方向。
（2）夜晚利用北极星辨别方向。
（3）有太阳时利用影子辨别方向。
（指南针）【过渡】在实际生活中，我们知道如何辨别方向，但是地图上的方向是如何辨别的呢？在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化，学会辨别地图上的方向，首先有助于我们熟悉手机上的地图软件，方便我们寻找需要到达的目的地，其次可以帮助我们更容易了解世界各地的位置之间的关系。
今天我们来学习在地图上怎么辨别方向。
（中国行政区划图）（1）经线指示什么方向，纬线指示什么方向？图中的广州在北京的什么方向？ 新疆自治区在的广东省什么方向？在电脑上展示中国行政区划图，先让学生首先了解什么是地图上的经线和纬线。
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地图的应用
教学目标：
1、能够根据不同的需要选择常用的地图，养成在日常生活中自觉运用地图的良好习惯。
2、学会在常见的地图中查找相关的地理信息。
3、知道电子地图、遥感图像等在生产生活中的应用。
教学方法：
目标教学
教学时数：
一
教学过程：
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
导入新
课
同学们请欣赏我们的家乡山
亭，物产富饶，环境宜人，有
秀美抱犊崮、连青山、碧波荡
漾的岩马湖…..。
可谓人间仙
境，（播放视频：山亭旅游介
绍）同学们知道这些地方在山
亭的哪个方向吗？
师问：如果不知道，请你结合
地理课堂已经学习的知识说一
说，我们可以通过什么办法找
到答案呢？
师：今天，老师和大家一起走
进地图大世界，了解形形色色
的地图。
学生会有五花八门回答，有的
回答不出来。
生答：地图。
从了解家乡入
手，创设疑
问，导入新
课。
出示学
习目标
（1）
1、教师出示学习目标：
学会根据需要选择常用地图查
找所需要的地理信息，养成在
日常生活中使用地图的习惯。
2、教师对学生对提出疑难问
题点拨。
学生学标，并按目标自主学习
学习成果展示说一说
想一想比一比填一填1、教师大屏幕展示各种地
图：中国政区图、中国地形
图、中国卫星云图、北京动物
园导游图、中国旅游资源分布
图、中国铁路交通图、台湾岛
主要物产分布图、中国矿产资
源分布图等。
2、师：请同学们说一说每一
幅地图的名称及反应的内容。
生:：认真观察大屏幕，说出
每一幅地图的名称和提供的信
息，感受地图种类多。
让学生带着问
题识图、记忆
师：（展示“山亭政区图和山
亭旅游图”）请大家仔细观
察，思考如果我要查找“连青
山景点”的信息，应该选择哪
幅地图，试说明你选择的理
由。
生答：山亭旅游图，因为旅游
地图主要反映旅游景点的分布
和线路，如图2—3—2
提出问题，起
到分解本知识
点难度的功
效，引导学生
一步一步进行
探究，探究的
过程即是解决
地理问题的方
法，提高学生
分析问题的能
力，合作探究
的能力。
师：请大家再来继续分组观察
图2—3—3和图2—3—2你能
从图中读出了那些地理信息？
师：刚才同学们回答的多为一
眼便知的显性信息，你能发现
隐性信息吗？
过渡：通过两图的比较，同学
们能发现怎样的规律呢？
生答：2—3—3图有地表形
态、地区的国家、河流、湖泊
等；2—3—2图有野象谷、森
林公园等。
生答：河流流向、植被状况
等。
通过比较培养
学生从地图中
获取信息的能
力。
选一选讲一讲师：出示表格，让学生填表。
师：通过刚才的探究，对我们
应该有哪些启示呢？就是在选
择某项活动的时候，应该根据
活动的范围和内容，选择合适
的地图。
标示内容反映特
征
普通
地图
专题
地图
学生在老师引
导下，了解按
内容划分地图
种类，以推导
和研究为主，
注重学生获得
知识的过程与
方法，自己的
体验与感受，
培养学生的探
究、合作精神
和创新意识，
而非在教师的
灌输中获得知
识。
师：你和你家人要去北京旅
游，你怎么选择合理旅游线路
和景点呢
学生小组讨论后回答：第一步
选择“北京旅游景点分布”
图；第二步熟悉图例。
第三部
阅读地图的主要内容，先一般
浏览再详细解读图中主题内
容，最后，综合分析旅游景
点、交通干线与城市分布的关
系。
教师结合实
例，使学生掌
握阅读地图的
方法。
总结：由此可见，根据地图承
载的内容不同，出现了政区
图、地形图、矿产图、交通图
等表示不同内容的地图。
由此
可见，根据不同的划分标准，
地图可以分为很多种类。
随着
科学技术的发展，地图家族还
出现了许多新成员，譬如遥感
和电子地图等。
电子地图如何
使用呢？
承上启下
二、电子地图的应用
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
出示学习目标（2）1、教师出示学习目标：
学会如何使用电子地图
列举电子地图的应用。
2、教师对学生对提出疑难问题
点拨。
学生学标，并按目标自主学
习
展示学习成果问一问
练一练议一议讲一讲08年，汶川大地震后，省积极
响应党中央号召投入援建中，
援建北川的23所学校已经全部
投入使用。
北川灾区人民为增
进友谊，如果邀请你们到四川
去做客，下面是这次行动的计
划，请你为这次活动选择合适
的地图。
1、如果我们坐火车去四川，应
该选择什么地图？
2、到四川后，我们打算游览峨
眉山、都江堰、九寨沟等景
点，想知道这些景点的分布情
况，应该选择什么地图？
3、在都江堰附近，我们打算进
行攀岩活动和爬山比赛，为提
前了解当地的状况，我们应该
准备什么地图？
师：及时鼓励、表扬同学们很
聪明，能活学活用，利用地理
知识解决生活问题。
师：假如你准备自己驾车去灾
区运行物质，为准确达到目的
地，你要带那些物品你？
师：电子地图与GPS等相结合
可应用于汽车导航。
生1：中国铁路交通图
生2：四川旅游景点分布图
生3：等高线地形图
生：导航仪
设置一个情
景，对比以前
和现在寻找某
一地点的方
法，让学生感
受电子地图的
优点。
使用多媒体，让学生试着使用
谷歌地图或百度地图，解决出
行问题。
学生在操作中遇到问题时，教
师加以指导。
学生操作使学生学会使
用并开拓学生
视野。
案例：假如小明星期天去台儿
庄一日游，计划参观运河、古
城墙、大战博物馆，小明同学
使用了电子地图，同学们说一
说小明同学使用了电子地图收
集资料的过程。
（学生分三
组）
一组：确定出行路线
二组：确定地理位置
三组：进行分类搜索
通过进行旅
游方案设计，
引导学生运用
所学知识解决
生活中的问
题，使学生
“学以致
用”。
总结：地图是我们学习地理的
重要工具，我们要养成应用地
图的习惯。
当堂达标：
情景：某市区交通图
某人到城里的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达西苑机场，下机后，准备乘坐公共汽车区儿童医院。
由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见大屏幕图）。
面对图中复杂的线条，他一下子懵了。
请你帮助他设计一条乘坐公共汽车到儿童医院的路线。
1、请在图上指出儿童医院和西苑机场的位置，并告诉该同志儿童医院在西苑机场的什么方向？
2、请你在图上指出乘坐公共汽车的路线，告诉该同志该乘哪几路公交车，大约在什么地方换乘。
3、如果经过你的介绍，他还是没有能力乘坐公交车，你还有什么方法能够帮助他？。