一年级语文第三单元课文

（4）听了这一自然段，你喜欢这座塔吗？为什么？
（5）指名用喜爱的语气读第一自然段
2、尝试背诵
3、小结
五、指导写字
东方广电
1、记忆字型，提醒注意源自文库
东：第二笔是撇折，下面是小
方：共四笔，第三笔是横折钩
作业：
1、照笔顺在书上描红
2、在《习字册》上描红、临写，教师巡回指导
第二教时
教学内容：
复习生字词，理解课文内容
要求做到：读准字音、画出生字、把不懂的词圈起来、标出自然段序号。
2、出示生字词
dōng fāng guǎng diàn
东方广播电视
tóu le shì
头顶了真是
3、指明三人分自然段朗读课文
四、精读训练
1、学习第一段
（1）指名读，说说读了这一段你知道了什么？
（2）指名回答
（3）你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗？
教学目标：
1、正确流利朗读课文，背诵课文
2、学会本课8个生字词，课文后面的两条绿线内的生字只识不写
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就
教学重点：
学会本课8个生字词，正确书写、朗读和背诵课文
教学难点：
指导写生字，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象
教法设计：
4、检查字读情况
（1）同桌试读，互相帮助。
（2）指名分自然段试读，相机正音。
（3）小黑板出示：
xie xin sheng bing shi pin quan guo
写信小心生病食品全裹
开火车读（引导读好前后鼻音）
三、指导识记和书写生字
1、指名读：村、心、生、全
2、看课后笔顺提示，集体书空。教学笔画“卧钩”。
（4）学生齐读第二句
3、练习背诵
（1）学生自己练习背诵。
（2）跟着录音机小声背诵。
（3）齐备，分组备。
三、指导书写
1、认读生字，用“——”在句子中画出。
2、学生照笔顺在田字格中描红。
作业：
背诵课文，抄写生字
附板书设计：5、家
蓝天白云祖国我们
树林小鸟
小河鱼儿
泥土种子
6、东方明珠
主备教师：黄成彩备课时间：
板书：信（指读）
现在，虽然有电话、电脑已经普及，人们还是经常写信，小朋友们见过水写的信或寄来的信？咱们今天来读一读一封特别有趣的信，它是谁写的呢？请看图：
投影片：秋姑娘撒落枫叶图
板书：秋姑娘
指名读、齐读，指导读好：娘。引导学生认识“女”字旁
人们写信通常用什么？（纸）
秋姑娘用什么写？（枫叶）
引导说说枫叶的特点。
课时安排：13课时
课文5………………………………………….2教时
课文6………………………………………….2教时
课文7…………………………………………2课时
课文8………………………………………….2课时
练习3………………………………………….3课时
]
5、家
备课时间：备课人：黄成彩
教学目标：
1、能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。
（4）投影：朗读句子，指名回答，为什么说泥土是种子的家？
（5）齐读第一句四行文字，教师小结：这句话大了比方，把蓝天、树林、小河、泥土当成了白云、小鸟、鱼儿和种子的家。
2、学习第二句
（1）指名读
（2）出示句子：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
（3）师：小朋友，我们的祖国像花园，我们就是祖国大花园里的花朵。
二、初读指导
1、师范读课文。
2、学生练读课文，出示要求。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
1、能正确朗读课文。
2、认读本课的4个生字。
教学进程：
一、揭示课题
师：每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新的内容。
（板书课题）齐读3遍
这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家分别在什么地方？
二、初读课文
1、放录音，学生仔细听感受和节奏。
2、教师范读
（看清音节，注意听准生字的读音）
3、学生轻声读课文
教学目标：
1、能正确、流利有感情的朗读和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本组中的生字，认识几种笔画。
3、通过朗读诵读，理解课文内容，体会课文内容。
教学重点：
识字、写字、朗读、诵读
教学难点：
认识几种笔画名称，理解课文内容。
教法措施：
利用启发式讨论式，讲授式进行教学，及时做好补缺补差。
教学用具：
卡片、挂图、小黑板、投影
板书课题：6、东方明珠
学习生字：东、方
“东方明珠”是中国人的骄傲和自豪，吸引着许多中外游客，你们想不想去看看？
二、看图、整理感知课文内容
1、出示投影片：“东方明珠”的画面
2、教师配音中叙述：现在我们来到了上海黄浦江边，共同欣赏这美丽的“东方明珠”。
3、欣赏配音朗读
三、初读指导
1、让学生借助拼音大声读课文，
a看图用自己的话说出“东方明珠”是什么样子的？
b指名说
课文是怎样说的呢？
（2）出示“这座塔，头顶蓝天、脚踩大地，像一个巨人。”
a指名读
b齐读
（3）看图联想第二句
过度：东方明珠高大形象，让我们禁不住惊叹，它美妙的夜景更会使你着迷呢！让我们一起去看一看吧！
a出示句子：夜晚塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看
大家、白云、泥土
2、齐读生字词
3、练习说话（照课文内容说）
（1）（）是（）的家
（2）（）的家在（）
二、细读课文
（1）投影（朗读课文）
（2）出示投影：小朋友们看，这就是树林，学生朗读读句子，树林小鸟的家，为什么说树林是小鸟的家？（指名回答）
（3）投影：朗读句子，指名回答，为什么说小河是鱼儿的家，教师讲述。
3、教师在田字格范写生字，学生观察字的结构、比例。
作业
1、抄写生字
2、熟读课文
第二课时
教学内容：
精读课文
教学目标：
能正确、流利朗读课文、背诵课文，知道自然界的动物和植物越冬的情形，激励关爱自然、关爱伙伴，培养相互关爱的人文品格。
教学过程：
一、复习检查
认读生字卡，口头组词，复习笔画“卧钩”
二、精读训练
1、借助拼音正确、流利朗读和背诵课文
2、加强朗读指导和字词的训练
教学用具
投影片、生字卡片、带有田字格的小黑板
教学时间：
两教时
第一教时
教学内容：
初读课文，学习生字词
教学目标：
正确朗读课文，初步感受上海广播电视塔的雄伟壮观
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
同学们，在上海有一座亚洲第一、世界第二的高塔，你们知道叫什么塔吗？（上海广播电视塔），它有一个美丽的名字，谁听说过？
第三单元
教材分析：
本组中有如下的内容：5、《家》6、《东方明珠》7、《秋姑娘的信》8、《看菊花》和练习3，在本单元中课文5是一首儿童诗，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”课文6是介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观课文7讲的是秋姑娘给大雁，青蛙，松鼠，山村的孩子写信，展现了一幅枫叶飘落，大雁南飞，青蛙冬眠，小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。
（4）指导朗读（投影：秋姑娘对大雁说话）
试读、指名读。看，大雁们排的队多整齐。
5、秋姑娘给其好朋友写的什么呢？
（1）指导读第三自然段
a指名读，问：知道什么叫“冬眠”呢？师举实例。
b投影青蛙冬眠图，你们看青蛙在深深的泥土里安全过冬呢。
c朗读句子
自由试读、指名、男女赛读
指名对图上的青蛙说话
（2）指导读第四自然段
4、试读课文（每人一行，注意正音）
5、读后谈话，结合学习词语。
（1）课文向我们介绍了谁的家？（学生回答后出示：白云、小鸟、鱼儿、我们）
学生认读词语。
（2）他们的家分别在哪里呢？（学生回答后出示：蓝天、树林、小河、泥土、祖国）
三、学习生字，指导书写
1、认读生字“用——”在句子中画出来。
2、指名说出音节的声、韵母并拼音。
1、听课文朗读录音
说出秋姑娘的好朋友都有谁？
2、指名读第一自然段
出示：好朋友
指名读：注意读准“朋”和“友”
3、秋姑娘给好朋友写的什么？自由读第二至五自然。
4、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。
（1）明白信里说的话吗？
（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上小心，注意安全）
（3）小结：秋天就要过去，寒冷的冬天就要来了，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然是多加小心了。
2、美丽的东方明珠不光吸引我们，还吸引外来游客呢，请你想一下：当那些外来游客见到这美丽的东方明珠，他们会想些什么呢？
四、指导写字
1、认读：头了是
2、指导书写
头：共五笔，第四笔是竖折，最后一笔是点。
了：第二笔是竖钩，不是弯钩
作业
1、在《习字册》上描红，临写，师巡回指导。
2、在田字格指导书写
7、秋姑娘的信
教学目标：
1、正确、流利有感情朗读课文、背诵课文
2、理解课文内容，了解祖国社会现代化建设的巨大成就
教学过程：
一、复习导入
1、指名背诵课文第一段
2、我们学习了第一段知道了上海广播电视塔的地理位置和美丽的名字，让我们再次走进东方明珠。
二、继续精读训练
1、学习第二自然段
投影：“东方明珠”
（1）看图学习第一句
教法设计：
激发学生的学习兴趣，重点指导学生认真读书，边读边识字，注意字的音、形、义结合，逐步深化。突出重点词句。
教学用具：
投影片、录音机、生字卡片
教学时间：
两教时
第一教时
教学内容：
初读课文，学习生字词
教学目标：
学会本课6个生字、词，能正确朗读课文
教学过程：
一、揭示课题
过去没有电话的时候，人们要给远方的人说什么话，就常写信。
8、看菊花
备课教师；曹广菊备课时间：
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为
菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背第二自然段。
教学重难点：
1、识字、写字、朗读和背诵。
2、了解菊花不怕寒冷的精神。
教法设计：
1、借助拼音把课文读通顺，注意读准生字的音。
指名读。
6、引读六、七自然段
同桌一问一答，师生问答。
小结
四、指导背诵课文
1、依次看图听录音
2、学生自由练习背诵
3、师生看图听音乐试背全文
五、指导写字
出示：好、友
指名读，教学笔画“撇点”
1根据笔顺提示书空
教师在田字格范写生字，学生认真观察
六、作业
1、在田字格写生字
2、采集几种落叶，说出它们的形状和颜色
3、齐读生字，开火车读。
Jia yun ni tu wo
天云泥土我
4、指导书写。
5、学生说笔顺，在书上田字格里描红。
6、学生临写。
作业：
1、朗读课文：2、抄写生字。
第二教时
教学内容：
朗读课文，试背课文，学习生字。
教学目标：
1、正确流利的朗读课文。
2、认读生字，学习笔画。
教学进程：
一、复习检查
1、教师出示生字卡片，生读
2、加强朗读指导和词语训练。
教具准备：
课件、生字卡、小黑板等。
教学时间：
二课时。
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
学会本课8个生字，能正确朗读课文。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、小朋友，秋天到了，公园里的菊花开得可美了，今天，我们就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板书课题：8、看菊花
主备教师：黄成彩备课时间：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文
2、本课生字6个，两条绿线中9个生字只识不写，认识两种笔画，理解生字组成的词语。
3、了解秋去冬来的季节变化特点。懂得朋友之间要相互关心的道理。
教学重点：
学习生字词，理解课文内容，认识两种笔画。
教学难点：
理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得小朋友之间要相互关心的道理。
2、学会本课的生字，田字格上方的生字只识不写，理解生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
教学重点：
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。
教学难点：
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。
教学方法：
启发式、讨论式
教具准备：
生字卡片
教学时间：
2教时
第一教时
教学内容：
初读课文，认读生字
教学目标：
a自由读第四自然段，小组讨论你读懂了什么？
B指名对图上小松鼠说话。
C指名读，注意语速要稍快
（3）指导读第三自然段
投影小朋友给小树“保温”图，两个孩子在干什么？（给小树穿上“冬衣”）知道为什么要这样吗？指名说说。
秋姑娘想的多周到呀！连栽在山村的小树都想到了，多好的秋姑娘！经她一提醒，山村的孩子赶快行动起来了。
小结：真有趣！秋姑娘用枫叶给谁写信呢？
二、初读指导
1、看图听课文朗读录音
投影依次映示：排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠、给小树裹“冬衣”的儿童。
2、交流、相机出示下列词语，读一读。
Yan wa song cun
大雁青蛙松鼠山村
3、信上写了什么？
自由读课文。要求：借助拼音自读课文，画生字词，读准字音，读通句子，标出各自然段序号。
b指名读句子
c结合图，启发想象美丽的夜景。指名说出五光十色结合日常生活的具体事例
2、学习第三自然段
(1)小游客们，看到这里，你会不会自主地发出什么感叹？
(2)出示句子：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠
(3)指导用赞美的语气读
3、尝试背诵第二、三自然段
三、巩固
1、小导游介绍东方明珠
要求：先作自我介绍，声音响亮，大方自然