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《小溪流水响叮咚》PPT课件共17页文档
《小溪流水响叮咚》PPT课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
全国优质课一等奖小学四年级音乐《小溪流水响叮咚》公开课课件
2、歌曲基本采用了哪一种旋律的进行方式？
波浪形进行
①
第 ②
一
乐
段
①
第
②
二
乐
段
学唱第一乐段：
小溪唱着溪唱着一首怎样的歌？ 欢快、活泼地
完整演唱:
拓展：
请用以下打击乐器为歌曲创编伴奏
三角铁
沙锤
双响筒
欢迎来到音乐课堂
听一听：这是什么声音？
——小溪流水
人音版4年级下册第5单元第3课时
《小溪流水响叮咚》
聆听歌曲： 1、歌曲的情绪是怎样的？
优美、抒情地
2、描绘了一幅怎样的画面？
大自然的美丽景象
聆听歌曲划旋律线：
1、歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？
两个乐段
第一乐段：两个乐句 第二乐段：两个乐句
《小溪流水响叮咚》(课件)人音版音乐四年级下册(2)
第二乐段以弱起进入，旋律与第一乐段形成明显的对比，情绪转为热情而舒展。歌曲的结尾处 “啦……”节奏欢快、跳跃、富有特点。它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现，使人仿佛
看到了潺潺流水奔流不息，带着有流畅、 抒情性
第二乐段表现自豪 和愉悦之情。
音小 乐学
欢迎来到音乐课堂
春分的三侯
春分的三侯
小溪流水响叮咚 一路撒满歌声 小溪流水响叮咚 像面镜子清凌凌
早晨问候光明的太阳 晚上拜会月亮和星星 照进山野美丽的风光 照进绿荫丛中的楼顶
迎着农民朴实的笑脸 听着洗衣姑娘的歌声 然后拉上山河的手臂 带着祖国的骄傲奔向海中
旋 律 线 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
春分的三侯
第一乐段
这两个乐句旋律线形 状相似，节奏和旋律明 快。尤其是第3、4小节 附点四分音符及第11小节 的切分音节奏运用，使 音乐富有动感，生动地 描绘了小溪流水欢乐奔 流的形象。
春分的三侯
春分的三侯
① ②
春分的三侯
第二乐段
第二乐段以弱起进入，旋律与第一乐段形 成明显的对比，情绪转为热情而舒展。歌曲的 结尾处“啦……”节奏欢快、跳跃、富有特点。 它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实 表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带 着祖国的骄傲，汇入大海的生动情景。
春分的诗词
同学们，小溪在大山里只是一股 细细的水流。然而它孜孜不倦，日夜 奔流。在它流淌的过程中不断汇聚壮 大，逐渐演变成河流，汇入江河，最 后投入大海的怀抱，成为大海的一部 分。同学们也要像小溪学习，努力学 习科学文化知识，不断提高个人素养， 把自己变得越来越强大，长大后成为 祖国发展的有用之才，为国家建设奉 献自己的一份力量。
小溪流水响叮咚-音乐-PPT课件
照进绿荫丛中的楼 顶。
-
11
然后拉上江河的手臂，带着 祖国的骄傲奔向
海中
-
12
啦啦啦啦 啦啦啦啦
-
啦……
13
-
14
小 溪 流 水 响 叮 咚， 一 路 撒 满 歌 声， 小 溪 流 水 响 叮 咚， 像 面 镜子 清 凌 凌，
早晨问候光明的太阳， 晚 上 拜 会 月 亮 和 星星。 照进山野美丽的风光， 照 进 绿 荫 从 中 的 楼 顶。
迎着农民朴实的笑脸， 倾 听 那 洗 衣 姑 娘 歌 声，
。
然后拉上江河的手臂， 带着 祖国的 骄 傲 奔 向 海 中，
啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦
啦……… 啦………
面对如此美丽的风景， 你最想说的话是什么？
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16
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1
54 30 10 32 10 60
51 25 3. 1 2 17 1 0
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4
小 溪 流 水 响 叮 咚， 一 路 撒 满 歌 声
-
5
早晨问候光明的太阳，晚上拜会月亮和星星。
-
6
迎着农民朴实的笑脸，倾听那洗衣姑娘歌声。
-
7
啦 啦啦啦 啦啦啦啦
-
啦……
8
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小 溪 流 水 响 叮 咚， 像 面 镜子 清 凌 凌，
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然后拉上江河的手臂，带着 祖国的骄傲奔向
海中
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啦啦啦啦 啦啦啦啦
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啦……
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小 溪 流 水 响 叮 咚， 一 路 撒 满 歌 声， 小 溪 流 水 响 叮 咚， 像 面 镜子 清 凌 凌，
早晨问候光明的太阳， 晚 上 拜 会 月 亮 和 星星。 照进山野美丽的风光， 照 进 绿 荫 从 中 的 楼 顶。
迎着农民朴实的笑脸， 倾 听 那 洗 衣 姑 娘 歌 声，
。
然后拉上江河的手臂， 带着 祖国的 骄 傲 奔 向 海 中，
啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦
啦……… 啦………
面对如此美丽的风景， 你最想说的话是什么？
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54 30 10 32 10 60
51 25 3. 1 2 17 1 0
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小 溪 流 水 响 叮 咚， 一 路 撒 满 歌 声
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早晨问候光明的太阳，晚上拜会月亮和星星。
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迎着农民朴实的笑脸，倾听那洗衣姑娘歌声。
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啦 啦啦啦 啦啦啦啦
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啦……
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小 溪 流 水 响 叮 咚， 像 面 镜子 清 凌 凌，
小溪流水响叮咚课件
思考如何更好地保护和利用小溪流水
保护措施
加强对小溪流水的监管， 防止污染和破坏；建立自 然保护区，保护生物多样 性。
可持续利用
合理规划小溪流水的旅游 开发，控制游客数量和活 动范围，避免对生态环境 造成负面影响。
教育宣传
加强公众对小溪流水重要 性的认识，提高环保意识； 开展生态教育活动，引导 人们珍惜和爱护自然。
02
小溪流水的声音和特点
小溪流水的自然声音
溪水潺潺
小溪流水的声音轻柔而连续，如 同潺潺的细语，给人以宁静和放 松的感觉。
叮咚作响
小溪中的石头和落叶被水流冲刷 时，会发出清脆的“叮咚”声， 增添了自然界的生机和活力。
小溪流水的特点
清澈透明
小溪的水质通常清澈透明，能够直接 看到水底的石头和游动的小鱼，给人 以清新和纯净的感觉。
小溪流水保护和利用的平衡
制定科学规划
在保护小溪流水的前提下，制定科学 的开发利用规划，确保可持续利用。
强化监管
加强对小溪流水开发利用的监管力度， 确保在保护生态环境的前提下进行合 理利用。
公众参与
鼓励公众参与小溪流水的保护和利用 工作，共同维护生态环境。
利益平衡
在保护和利用小溪流水的过程中，要 平衡各方利益，避免过度开发或保护 不足的现象发生。
教学目标
01
02
03
04
知识目标
让幼儿了解小溪流水的形成和 特点，认识相关的自然元素。
能力目标
培养幼儿的音乐节奏感和身体 协调能力，让他们能够随着音
乐进行简单的舞蹈动作。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱和好 奇心，培养他们的环保意识。
态度目标
培养幼儿积极向上的生活态度 ，让他们学会欣赏和珍惜大自
小溪流水响叮咚ppt
我们就好比小溪里的一滴水， 我们就好比小溪里的一滴水，只有 融入到祖国的怀抱中， 融入到祖国的怀抱中，才能更显生命的 存在和光彩！ 存在和光彩！
授课人： 授课人：杨娟
让我们一起去郊游吧！
看着这美丽的山水画，听着“哗啦哗啦” 看着这美丽的山水画பைடு நூலகம்听着“哗啦哗啦”的溪流 我们也来加入到溪水的队伍中去吧！ 声，我们也来加入到溪水的队伍中去吧！
模唱： 模唱：
5430|1032|1060
啦啦啦 啦 啦啦 啦 啦
51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1 - |1 0 |
啦啦啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
想一想： 想一想：
• 小溪在一路上都看到了什么，听到了什么？ • 小溪流的歌声有时候是欢快、跳跃的；有 时候又是优美、舒展的。在歌曲中，哪里 是欢快的小溪流，哪里是优美的小溪流？
讨论： 讨论：
• 小溪带着祖国的骄傲， 小溪带着祖国的骄傲，
祖国的骄傲有哪些呢？ 祖国的骄傲有哪些呢？ 你想告诉小溪些什么？ 你想告诉小溪些什么？
小溪流水响叮咚课件
创作风格
杨洪基的诗歌风格独特，语言简练，意象丰富，表现出对自然的热爱和对人性 的思考，为中国现代诗歌注入了新的活力。
作品背景
创作时间
《小溪流水响叮咚》创作于20世 纪80年代，正值中国改革开放初 期，诗歌创作呈现出多元化的趋势。
创作地点
诗歌中的小溪位于杨洪基的故乡 湖南，他对故乡的深情厚意和对 自然的热爱，都在作品中得到了 充分体现。
文Hale Waihona Puke 价 值01审美价值
《小溪流水响叮咚》以简练的语言、生动的意象，展现了一幅美丽的自
然画卷。读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到自然的美好，提高审美能
力。
02
思想价值
诗歌通过对小溪流水、叮咚声响的描绘，表达了作者对人生的独到见解
和感悟。作品中所蕴含的哲理思考，能激发读者对人生的思考，增强对
生活的认识和理解。
文化自信
通过对小溪流水响叮咚的解读与欣 赏，增强对传统文化的认同感，提 升文化自信。
生态保护
小溪流水响叮咚的美好画面也引发 人们对生态环境的关注，呼吁现代 社会更加重视生态环境保护，实现 人与自然和谐共处。
04 小溪流水响叮咚 的艺术表现
画面构 图
01
02
03
平衡和谐
画面采用平衡构图，将小 溪、流水、树木等元素巧 妙地组合在一起，形成和 谐的视觉效果。
03
文化价值
《小溪流水响叮咚》作为杨洪基的代表作之一，展示了中国现代诗歌的
魅力。作品在文学史上具有重要地位，对于研究中国现代诗歌的发展和
演变具有重要意义。
02 小溪流水响叮咚 的音乐欣赏
曲目简介
01
《小溪流水响叮咚》是一首富有 诗意和画意的经典音乐作品。
杨洪基的诗歌风格独特，语言简练，意象丰富，表现出对自然的热爱和对人性 的思考，为中国现代诗歌注入了新的活力。
作品背景
创作时间
《小溪流水响叮咚》创作于20世 纪80年代，正值中国改革开放初 期，诗歌创作呈现出多元化的趋势。
创作地点
诗歌中的小溪位于杨洪基的故乡 湖南，他对故乡的深情厚意和对 自然的热爱，都在作品中得到了 充分体现。
文Hale Waihona Puke 价 值01审美价值
《小溪流水响叮咚》以简练的语言、生动的意象，展现了一幅美丽的自
然画卷。读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到自然的美好，提高审美能
力。
02
思想价值
诗歌通过对小溪流水、叮咚声响的描绘，表达了作者对人生的独到见解
和感悟。作品中所蕴含的哲理思考，能激发读者对人生的思考，增强对
生活的认识和理解。
文化自信
通过对小溪流水响叮咚的解读与欣 赏，增强对传统文化的认同感，提 升文化自信。
生态保护
小溪流水响叮咚的美好画面也引发 人们对生态环境的关注，呼吁现代 社会更加重视生态环境保护，实现 人与自然和谐共处。
04 小溪流水响叮咚 的艺术表现
画面构 图
01
02
03
平衡和谐
画面采用平衡构图，将小 溪、流水、树木等元素巧 妙地组合在一起，形成和 谐的视觉效果。
03
文化价值
《小溪流水响叮咚》作为杨洪基的代表作之一，展示了中国现代诗歌的
魅力。作品在文学史上具有重要地位，对于研究中国现代诗歌的发展和
演变具有重要意义。
02 小溪流水响叮咚 的音乐欣赏
曲目简介
01
《小溪流水响叮咚》是一首富有 诗意和画意的经典音乐作品。
小溪流水响叮咚
《小溪流水响叮咚》一、教学目标1.通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。
2.能够准确地把握歌曲中附点四分音符和八分休止符。
3.在准确歌唱的基础上，能用小乐器为歌曲配上合适的伴奏。
二、教学重难点1、能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。
2、用科学的呼吸方法唱准较长乐句。
三、教学准备:多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程:二、学唱歌曲《小溪流水响叮咚》1、导入:同学们，今天老师要带你们去一个风景如画，充满欢歌笑语的地方。
一起来看大屏幕，让我们一起去看一看、听一听。
（播放课件）从刚才的画面中你都看到了什么？听到了什么？（小溪流水、山野美丽的风光、农民朴素的笑脸。
）2、初听歌曲录音，感受歌曲情绪。
今天老师和大家一起来学习这首歌曲《小溪流水响叮咚》，请同学们闭上眼睛，想象着刚才的画面一起来听一听歌曲的录音，感受一下歌曲的情绪。
（优美、抒情）3、老师有感情的范唱。
老师觉得这首歌曲的旋律太美了，我也忍不住想来唱一唱，请你们拍手为我伴奏好吗？（声情并茂）4、跟老师学唱曲谱（3遍）你们想不想赶紧学会？让我们一起看着曲谱跟老师一起来唱一唱。
5、跟老师有节奏的朗读歌词同学们刚才唱的非常认真，声音也很好。
接下来我们一起有节奏的读一读歌词。
同学们的节奏感很强，让我们随着录音轻声的唱一唱第一段。
6、随录音轻声唱第一段。
7、找出难点反复练唱。
（休止符、跳音、连音）8、随录音跟唱第二段，难点反复唱。
9、用最美的声音有感情的演唱歌曲。
这首歌的词好曲也好，我相信你们一定被这美妙的音乐感动了，那就让我们用自己优美的歌声来表达你内心的情感吧！10、师生接口唱。
三、用打击乐器为歌曲伴奏这么美的歌曲要是再为它配上伴奏那就更动听了。
出示双响筒、三角铁、碰铃1、分组讨论用怎样的节奏为歌曲伴奏2、小组展示，师生评价。
四、课堂小结:这节课我们从歌中感受到了大自然的美丽，感悟到人与自然的和谐，让我们再次唱着这首歌走出教室吧！。
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新授
初听：听听歌曲唱了什么内容？
拓展
选择打击乐器为歌曲伴奏
大自然的美景是地球给我们最宝贵 的礼物。请同学们以后一定要爱护家 乡，保护环境，让这些美丽的景色永 远留下去。
导入
聆听 大自然的声音
体验 小溪的歌声有时是欢快跳跃的，有时又是连贯优美
的，听听现在小溪的歌声是欢快的还是优美的？
模唱
• 54 30 | 10 32 | 10 60 |
啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦
• 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1 - |1 0 |
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啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
小溪流水响叮咚
第一中心小学 旭日
Байду номын сангаас
教材
人民音乐出版社 第八册 第六课 《小溪流水响叮咚》
说课环节
教学目标 教学重难点 教学过程
教学目标
• 知识目标：准确而有感情地演唱歌曲《小 溪流水响叮咚》。
• 能力目标：选择打击乐器为歌曲伴奏，培 养学生对节奏的创作能力、对音乐的审美 能力及师生、生生间的合作能力 。
• 情感目标：通过演唱歌曲《小溪流水响叮 咚》，培养学生对大自然、对祖国的赞美 与热爱之情。
教学重难点
• 教学重点： 富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
• 教学难点： 切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字 多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音 乐形象
教学过程
• 导入 • 体验 • 新授 • 拓展