中考 记叙文答题技巧ppt课件
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中考记叙文答题指导课件
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人 鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按 顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性， 使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要， 中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事 件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往 事)
作用：补充、衬托出文章的中心内容(人 物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
再如：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人 见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自 然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争── 多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你 从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉 入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”
赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒 发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、 打抱不平以及无限的敬意。
如:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚 入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡 了。”
赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把 大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地 感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图” 表达……思想感情。
又如：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时 候。”
七、如何回答记叙顺序的作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读
起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生 的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙 述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关 的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰 富形象，突出中心。
3.从结构作用的角度赏析句子。(承上启下、 前后呼应、总结上文或总结全文等 )
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性， 使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要， 中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事 件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往 事)
作用：补充、衬托出文章的中心内容(人 物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
再如：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人 见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自 然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争── 多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你 从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉 入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”
赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒 发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、 打抱不平以及无限的敬意。
如:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚 入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡 了。”
赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把 大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地 感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图” 表达……思想感情。
又如：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时 候。”
七、如何回答记叙顺序的作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读
起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生 的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙 述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关 的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰 富形象，突出中心。
3.从结构作用的角度赏析句子。(承上启下、 前后呼应、总结上文或总结全文等 )
中考记叙文写作技巧PPT课件
6
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着
一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别
看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。 我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我
都看不进去了！” 。 《空气一样的母爱 》
17
改后示例
我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳 的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满 月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾 的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎 洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
2021
角度分析，可以有不同的2传021 说。
24
（1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些?
（2）片断中的对话枯燥，我们应
该怎么办？
2021
7
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一
点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里
端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，
喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一
（加入比喻？） 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄（ 用排比展现一下知识储备？） 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！
《流水的故事》
修改后的作文会变成？
2021
21
我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，
带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：强调了＋对象＋特性
反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
修辞手法的作用
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 照应上文，或为下文铺垫。
记叙顺序作用：
01
法则：
02
阅读题的答案在原文中找。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
模仿创新
开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
小提示
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
中考考点复习指导 ——记叙文知识点 课件(共38张PPT)
练习二：
1、回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日
子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便
同行。
叙述
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微
倾，显出努力的样子。
描写
3、唉！我不知何时再能与他相见！
抒情
4、作为历史的回顾，我们不能只有四大发明，古国文化，开
3、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 议论
4、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种
着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的
胯下逃走了。
描写
5、阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。 抒情
5、说明：是对事物的性质、 特点、成因、功用等特征和事 理做客观、科学的解释。
五种表达方式的区分
• 叙述重过程， • 议论重观点， • 描写重印象， • 说明重介绍， • 抒情重情感。
五种表达方式的区别
练习一：
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 叙述 2、这（“狗气杀”）是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏， 内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。说明
元盛世，丝路花雨，也应该有南京大屠杀。
议论
5、我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的
战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民
记叙文阅读八大考点及解题技巧课件-2024年中考语文提分技巧(共28张PPT)
3. 从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句：①点明具体的角度（修辞方法、描写方法 、表达方式、句式特点等）；②作用（注意结合语句或文段内容分析；切记作用既有句中使 用的修辞方法、描写方法等本身带给句子的表达效果，还有句子对体现、表达文章中心或人 物感情的作用）。
常见题型
考点五 理解、赏析重点词语
【中考阅读冲刺】
方法点拨
考点一 理解标题的含义及作用
一般来说，标题是对文章内容、主题、描写对象以及作者思想情 感等的高度概括与提炼。
1. 拟写文章标题可以从以下几个方面入手：
①寻找文章线索；②明确主旨和思想感情；③反复研读开头和结尾；④注 意反复出现的词语或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核 心事件；⑧把握作者情感。 【注】：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动 人心。
赏析语句的表达效果可从以下角度着手：
4. （特殊）句式的角度：要先点明句子运用的句式，再联系文章主要内容及中心，分析其 表达效果（作用）。如：设问句（提醒注意，引发思考）、疑问句（吸引读者，制造悬念， 引出内容）、反问句（加强语气，增强情感表达及感染力）、感叹句（抒情强烈，增强感召 力）等。
5. 用词的角度：抓住句中富有表现力的关键性词语，理解句子所表现的作者的情感，如好 恶、褒贬等。
解答理解语句含义类的题，要从表层含义和深层含义两方面进 行分析，还要注意联系文章中心思想。
方法点拨
考点四 理解、赏析重点语句
赏析语句的表达效果可从以下角度着手：
1. 修辞方法的角度：要先点出句子所运用的修辞方法，再结合句子分析其表达效果（对句 子本身的效果和对表现文章中心、人物情感等的作用等）。
2. 描写方法的角度：要先点出句子所运用的描写方法（如感觉：听、视、嗅、味、触；又 如人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等），再结合句子分析其描写效果， 如让人物形象栩栩如生，让故事情节更丰满，等等。
常见题型
考点五 理解、赏析重点词语
【中考阅读冲刺】
方法点拨
考点一 理解标题的含义及作用
一般来说，标题是对文章内容、主题、描写对象以及作者思想情 感等的高度概括与提炼。
1. 拟写文章标题可以从以下几个方面入手：
①寻找文章线索；②明确主旨和思想感情；③反复研读开头和结尾；④注 意反复出现的词语或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核 心事件；⑧把握作者情感。 【注】：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动 人心。
赏析语句的表达效果可从以下角度着手：
4. （特殊）句式的角度：要先点明句子运用的句式，再联系文章主要内容及中心，分析其 表达效果（作用）。如：设问句（提醒注意，引发思考）、疑问句（吸引读者，制造悬念， 引出内容）、反问句（加强语气，增强情感表达及感染力）、感叹句（抒情强烈，增强感召 力）等。
5. 用词的角度：抓住句中富有表现力的关键性词语，理解句子所表现的作者的情感，如好 恶、褒贬等。
解答理解语句含义类的题，要从表层含义和深层含义两方面进 行分析，还要注意联系文章中心思想。
方法点拨
考点四 理解、赏析重点语句
赏析语句的表达效果可从以下角度着手：
1. 修辞方法的角度：要先点出句子所运用的修辞方法，再结合句子分析其表达效果（对句 子本身的效果和对表现文章中心、人物情感等的作用等）。
2. 描写方法的角度：要先点出句子所运用的描写方法（如感觉：听、视、嗅、味、触；又 如人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等），再结合句子分析其描写效果， 如让人物形象栩栩如生，让故事情节更丰满，等等。
中考语文专题复习：初中语文记叙文答题格式整理(共28张PPT)
补充的事例要准确、有代表性，最好用名人事例（名言） ，人物事件一定准确，切忌张冠李戴。格式：人物＋事件 ＋结果（很重要，证明论点的正确性）＋简短评价（即把 事件、人物和论点联系起来的语句）
3、文章举了几个事例，是否重复多余？（某段的例子能否 删除？）
分析这几个事例分别是从哪些角度来证明论点的，因为角 度不同，所以不重复，不能删（例如从不同时期、不同领 域、不同身份……来证明观点，使论述更全面；与前后例 子形成对比，从正/反面来证明观点，突出……论点）。
3、指出文章的结构方式，并作简要分析（请简述全文/某段的论述思路）。 四、记叙的人称及作用： 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
②拟人：生动形象，活泼有趣，能表现作者（ 运用拟人的修辞手法，将××人格化了，赋予××人的动作或情态，形象生动的写出了××的××特点，表达了作者××的思想感情。
论据：用来证明论点的根据，分为事实论据和道理论据两 种。
事实论据包括史实、典型事例、统计数字；道理论据包括 名言、格言、谚语、公理、定理、公式等。 题型：1、文章（某段）运用的是什么论据，作用是什么？ 答题格式：事实论据，具体地证明了……论点。 道理论据，有力的证明了……论点。
2、结合某段内容，为其补写一个事实论据（并作简要分 析）。（或补充道理论据）
拟人作用1. 生动形象，给人鲜明的印象。
2.使读者感受到作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。
分析思路
运用拟人的修辞手法，将× ×人格化了，赋予× ×人的 动作或情态，形象生动的写出了× ×的× ×特点，表达 了作者× ×的思想感情。
排比作用
富有节奏，条理，加强语势，便于表达强烈的感情。
分析思路
运用排比的修辞手法，使文章的节奏感强，语势更强烈， 强调了× ×内容，突出了× ×的感情
3、文章举了几个事例，是否重复多余？（某段的例子能否 删除？）
分析这几个事例分别是从哪些角度来证明论点的，因为角 度不同，所以不重复，不能删（例如从不同时期、不同领 域、不同身份……来证明观点，使论述更全面；与前后例 子形成对比，从正/反面来证明观点，突出……论点）。
3、指出文章的结构方式，并作简要分析（请简述全文/某段的论述思路）。 四、记叙的人称及作用： 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
②拟人：生动形象，活泼有趣，能表现作者（ 运用拟人的修辞手法，将××人格化了，赋予××人的动作或情态，形象生动的写出了××的××特点，表达了作者××的思想感情。
论据：用来证明论点的根据，分为事实论据和道理论据两 种。
事实论据包括史实、典型事例、统计数字；道理论据包括 名言、格言、谚语、公理、定理、公式等。 题型：1、文章（某段）运用的是什么论据，作用是什么？ 答题格式：事实论据，具体地证明了……论点。 道理论据，有力的证明了……论点。
2、结合某段内容，为其补写一个事实论据（并作简要分 析）。（或补充道理论据）
拟人作用1. 生动形象，给人鲜明的印象。
2.使读者感受到作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。
分析思路
运用拟人的修辞手法，将× ×人格化了，赋予× ×人的 动作或情态，形象生动的写出了× ×的× ×特点，表达 了作者× ×的思想感情。
排比作用
富有节奏，条理，加强语势，便于表达强烈的感情。
分析思路
运用排比的修辞手法，使文章的节奏感强，语势更强烈， 强调了× ×内容，突出了× ×的感情
中考语文专题复习_“记叙文阅读答题技巧及套路”课件PPT
（7）、文辞畅达，沉静雅洁
（8）、平易干净的语言，运笔飘逸流动， 色彩素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿， 富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思， 给人留下不尽的余味
（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色 彩美，也有诗的韵味美
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分； ②．按事情发生发展的地点转换分；
③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分；
③、按表现人物不同性格特征的不同条件 分； ④、按人物感情的变化分。
阅读兴趣，渲染气氛烘托人物心情， 为下文情节做铺垫，总领全文，引起 下文，埋下伏笔、开篇点题…… （2）末尾部分：照应上文、首尾呼应、 点明中心、升华主题、总结全文、揭 示现实引人思考…… （３）文章中间（对上下文）：承上 启下（过渡）。
注意：从结构和内容两方面来分析。
11、理解词语在选文中的意思和在语境中 的含义：
叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散 文、叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的 印象，突出文章的中心。
（8）、平易干净的语言，运笔飘逸流动， 色彩素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿， 富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思， 给人留下不尽的余味
（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色 彩美，也有诗的韵味美
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分； ②．按事情发生发展的地点转换分；
③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分；
③、按表现人物不同性格特征的不同条件 分； ④、按人物感情的变化分。
阅读兴趣，渲染气氛烘托人物心情， 为下文情节做铺垫，总领全文，引起 下文，埋下伏笔、开篇点题…… （2）末尾部分：照应上文、首尾呼应、 点明中心、升华主题、总结全文、揭 示现实引人思考…… （３）文章中间（对上下文）：承上 启下（过渡）。
注意：从结构和内容两方面来分析。
11、理解词语在选文中的意思和在语境中 的含义：
叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散 文、叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的 印象，突出文章的中心。
中考记叙文阅读常见题型及答题技巧ppt课件
8
关键词语的赏析
1、动词，形容词的赏析：这个词语 （这一系列动词）生动形象（准确 传神---）地写出了----，表达了作者---的情感
2、感情色彩变化或者用法发生变化 的词语，如贬词褒用，大词小用等： 用法+情感
9
10、重要句子在文章中的作用？（一般从内容和结 构两方面入手）
（1） 句子结构上的作用要视其位置而定。 ①开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全
⑶.核心事件 ⑷.作者情感 6、品味文章题目的含义 A.内容上(双关) B.主题上（概括文章的主要内容）
C.修辞上 示例：（1）如象征性的文章题目，可以这样回
答：拟题巧妙，一语双关，本指… …实指… … ， 突出主题。 （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象写 出了……，点明了本文的主要内容。
作用：突出表现人物性格，揭示人物品质，反映作品 主题 D： 环境描写：自然环境、社会环境 （1）自然环境 作用： （5‘3第104页）
烘托人物的什么心情， 渲染某种气 氛 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
13
13、刻画人物的主要手法有哪些？ 【5’3第105页四 （二）】
4
7、文章题目的作用
1、点明故事发生的地点 2、交代主要内容 3、交代故事发生的环境 4、交代描写对象 5、设置悬念，吸引阅读兴趣 6、揭示或者暗示主旨 7、点明行文线索
5
8、段落的作用（一般从内 容、结构两方面入手回答）
具体见 5’3第104页左下 角
6
9、赏析文中重要的句子 答题角度： （一）从语言特色上分析 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找关键词语：动词、形容词，解释他们的妙 处 C: 找特定的表达方式 （二）理解句子含义 D: 分析表层含义和深层含义
初中记叙文答题技巧大全pptx课件 初中语文 五星珍藏版
考点
自然景物描写作用
1在开头： 交代了故事背景、 渲染了…氛围、 烘托人物…心情、 衬托人物性格、 奠定全文的感情基调。 2在中间： 为下文…做铺垫、 推动故事情节发展、 暗示人物…的命运。
3在结尾：突出主题，表达作者…思想感情或 给读者留下无尽回味。
考点
Hale Waihona Puke 社会环境描写作用1渲染气氛 2交代时间地点、揭示时代背景、展示世态风情 3为情节发展做铺垫 4推动情节发展 5突出小说情节、深化主题
感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向 “×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读 者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：①拉近与读 者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交 流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到 拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章 的使用。
考点： 赏析语言——词语
1、“XX”原指……，在文中的意思 是……，表现了……，富有表现力（准 确、生动）
2、“XX”运用了…修辞手法（描写方法、 贬词褒用、化动为静）+突出了…… 的……特点（或表现了…的品格精神， 或表达了…的情感）。
考点： 赏析语言——语句
词语角度：富有表现力的词语（动词、形容词、 叠词、拟声词、关联词语）+内容+情感
XX描写：生动逼真的表现了人物的…性格（或烘 托人物的…心情，或推动情节的发展）。 （其中的人物描写、景物描写单独作考点）
考点： 人物描写及作用
描写人物的方法： ①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写
、肖像描写、神态描写（正面描写） ②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。 ③细节描写。 人物描写作用：形象准确地揭示某人物的……
中考总复习：记叙文阅读答题技巧ppt课件
修辞方法及作用 事物的xx特点 （1） 比喻：生动形象地写出 事物的 特点。 ） 比喻：生动形象地写出xx事物的 特点。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使 ） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 物人格化，生动形象地写出xx事物的 特点。 事物的xx特点 物人格化，生动形象地写出 事物的 特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 ） 夸张：突出特征，揭示本质， 印象。 印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 ） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， ） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， 互相映衬，互为补充。 互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强 ） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 调语气， 调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结 ） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 合相关语句分析。 合相关语句分析。
品味题目可以从—— 品味题目可以从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品 设置悬念上等方面进行品 内容上 主题上 线索 设置悬念上 味。 示例：（ 主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目， ：（1） 示例：（ ）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目， 也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指 实指…， 也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指 实指 ，突出 主题，耐人寻味。 主题，耐人寻味。 （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了 ）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了……， ， 点明了本文的主要内容。 点明了本文的主要内容。 9．了解人称的作用。 ．了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写， 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画 人物形象及性格特征。 人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制， 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
中考语文记叙文解题技巧课件24页PPT
中考语文记叙文解题技巧课件
★如何整体感知文章或语段(以下统称文章) 整体感知文章一般从以下几个方面人手： 1．理解文章的总体思路，弄清结构层次； 2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步 整体把握文章； 3．概括各段、各层的大意，文章的中心内 容； 4．感受作者所表达的思想感情。
★如何分析文章的结构层次。
★照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应
关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义， 然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大 体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。 一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。做此类题可注意以 下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间 的照应、前设悬念，后有照应。
★常见的叙述顺序
顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》， 文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳 动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也 就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父 亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的 开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前 作者终生难忘的往事。
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，可以作线索的事物 是多种多样的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各 种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为 贯穿全篇的线大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨 树的不平凡为抒情线索贯穿全文。
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为 线索。
★如何整体感知文章或语段(以下统称文章) 整体感知文章一般从以下几个方面人手： 1．理解文章的总体思路，弄清结构层次； 2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步 整体把握文章； 3．概括各段、各层的大意，文章的中心内 容； 4．感受作者所表达的思想感情。
★如何分析文章的结构层次。
★照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应
关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义， 然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大 体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。 一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。做此类题可注意以 下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间 的照应、前设悬念，后有照应。
★常见的叙述顺序
顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》， 文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳 动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也 就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父 亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的 开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前 作者终生难忘的往事。
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，可以作线索的事物 是多种多样的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各 种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为 贯穿全篇的线大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨 树的不平凡为抒情线索贯穿全文。
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为 线索。
中考总复习 记叙文阅读答题技巧ppt课件
4 答题力求做到准确 简洁 全面 答题时要点要全面 内容要精确 用词要准 确 语言要简洁 尽可能多答;因为现代文阅读字数逐渐放开;那么多答一 点;就会多得分 况且答了也不扣分
5 忠实于原文 现代文阅读的答案往往在原文之中;答题时我们尽量在文 中去找;或摘录关键词句并重新组合
6 采用看分答题的方法 有时可采用看分答题的方法;可参考该小题分值 答题;如3分;有可能要答3个小点
分析文章语言特色之一
1 语言本身的特点：形象生动 清新优美 简洁 凝练 准确严密 精辟深刻 通俗易懂 音韵和 谐 节奏感强 诙谐幽默
2 语体色彩： 一般指口语的通俗易懂;书面语的严谨典雅;文
学语言的鲜明 生动 富于形象性和充满感情 色彩
分析文章语言特色之二：修辞 题型：你喜欢那个句子;为什么
1 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 2 拟人：赋予事物以人的性格 思想 感情和动作;使物人格化;生动形象地
用 7 设问：自问自答;引人注意;启发思考 8 反问：态度鲜明;加强语气;强烈抒情 注：必须结合相关语句分析
品味句子和关键词 最好找词语点评或整体点评：即怎 样写 写得怎样和写出什么 给读者怎样的感受或表达了 作者怎样的情感或效果
答：A 分析用了什么修辞手法;如比喻 拟人等 若没 有;则应选择有生命力的词语进行
语言评析之二：句子含义及作用；
具体词语的含义与作用 答：××一词原指;这里指;起到了…的作用 ■文章用典引用的赏析： 一是丰富文章主题；二是增添文章情趣;使文章
有文采； 三是吸引读者阅读兴趣
结构上和内容上 艺术手法的作用： 1 从内容上;常有：①开篇点题；②设伏笔 作铺垫；③深化中
心；④点明主旨画龙点睛；⑤表达感情；⑥表现人物的特 点等作用 2 从结构上;常起：①承上启下过渡；②总领下文；③总结 上文的作用 3 艺术手法上：运用修辞手法 设悬生疑 对比映衬 烘托渲染 欲扬先抑 情景交融 小中见大等;有的升华深化 有的象征寓 意等
5 忠实于原文 现代文阅读的答案往往在原文之中;答题时我们尽量在文 中去找;或摘录关键词句并重新组合
6 采用看分答题的方法 有时可采用看分答题的方法;可参考该小题分值 答题;如3分;有可能要答3个小点
分析文章语言特色之一
1 语言本身的特点：形象生动 清新优美 简洁 凝练 准确严密 精辟深刻 通俗易懂 音韵和 谐 节奏感强 诙谐幽默
2 语体色彩： 一般指口语的通俗易懂;书面语的严谨典雅;文
学语言的鲜明 生动 富于形象性和充满感情 色彩
分析文章语言特色之二：修辞 题型：你喜欢那个句子;为什么
1 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 2 拟人：赋予事物以人的性格 思想 感情和动作;使物人格化;生动形象地
用 7 设问：自问自答;引人注意;启发思考 8 反问：态度鲜明;加强语气;强烈抒情 注：必须结合相关语句分析
品味句子和关键词 最好找词语点评或整体点评：即怎 样写 写得怎样和写出什么 给读者怎样的感受或表达了 作者怎样的情感或效果
答：A 分析用了什么修辞手法;如比喻 拟人等 若没 有;则应选择有生命力的词语进行
语言评析之二：句子含义及作用；
具体词语的含义与作用 答：××一词原指;这里指;起到了…的作用 ■文章用典引用的赏析： 一是丰富文章主题；二是增添文章情趣;使文章
有文采； 三是吸引读者阅读兴趣
结构上和内容上 艺术手法的作用： 1 从内容上;常有：①开篇点题；②设伏笔 作铺垫；③深化中
心；④点明主旨画龙点睛；⑤表达感情；⑥表现人物的特 点等作用 2 从结构上;常起：①承上启下过渡；②总领下文；③总结 上文的作用 3 艺术手法上：运用修辞手法 设悬生疑 对比映衬 烘托渲染 欲扬先抑 情景交融 小中见大等;有的升华深化 有的象征寓 意等
中考专题-记叙文阅读-课件118张PPT.ppt
《植树的牧羊人》中“他的那条 大狗也像主人一样，安静，忠厚，
写） 别人的评价、议论来描写人物或事 不张扬”，通过对牧羊人大狗的
物。
（续表）
描写类别
特点及作用
教材示例
根据 侧面
描写 描写 作用：①使人物或事件更加突出；②使 描写，从侧面表现牧羊人的
角度 （间接 主题更加深刻、含蓄。
性格特点。
分类 描写）
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路
2. 记叙顺序
记叙顺序
特点及作用
教材示例
顺叙 倒叙
特点：按时间先后，叙述事情的发生、
发展和结果，或以空间、地点的转换顺
序进行叙述。
《散步》依次写了事情的起因、
出现矛盾、解决矛盾、结局。
作用：使叙事有头有尾，脉络清楚，条
理清晰。
特点：先写事件的结果，或把事件高潮 《走一步，再走一步》开头写道：
动么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓”，通过
作用：①塑造人物，表现主题；② 对安塞腰鼓的场面描写，烘托了
渲染气氛，烘托事物；③明示、暗 安塞腰鼓的精彩。
点主题。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
4. 记叙线索 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。
线索类型
特点
教材示例
物线 以具体事物或事物的特征为线索 《灯笼》：以“灯笼”为线索。
人线 事线 感情线
以人物动作行为变化、思想性格的 《我的叔叔于勒》：以“我”的所见
发展、所见所闻为线索
所闻为线索。
以中心事件（或事件发展）为线索 《故乡》：以“回故乡、在故乡、离 故乡”为线索。
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用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面
油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮
胡子”的厌恶之感。
12
赏析类试题的关键：
抓角度
修辞 用词（炼字） 写法 内容情感等
13
链接：常用修辞手法及其作用
比喻 ：把……比作……生动形象地写出…… 拟人：将……人格化，生动形象地写出了…… 夸张 ：强调突出…… 反复：强调突出…… 排比 ： 句式整齐，节奏鲜明， 增强语势 设问：引起读者的注意，启发读者思考；激发读者共鸣
8
理解文中重点句子的含义 例：《故乡》中“我知道我在走我的
路”，用双关的修辞方法，表面是说 “我”在回北京的路上，实际是说“我” 在自己的人生之路上探索、跋涉。
句子含义答题格式：表面意思+深层含义 另外，注意修辞手法的运用
9
四、关键句段的作用
关键句段的作用解题思路：从结构和 内容方面来考虑，有时还应结合修辞手法 所产生的艺术效果。
15
记叙文中描写的作用
人物描写的作用：塑造人物形象，刻画人 物性格，表现人物思想感情，揭示人物的身份 社会地位等 景物描写作用：交代时间、地 点、环境，渲染……的气氛，烘托人物……的 感情，烘托人物……的形象，推动故事情节的 发展，为下文作铺垫，暗示主题
正面描写作用：给人以直接、真实、具体的感受。 侧面描写作用：侧面烘托，使形象更加鲜明突出，是 对正面描写的有益补充。
11
赏析下面的句子
例1：只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。 参考答案：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞 待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
例2：他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃
得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油
锅里浸过一样。
参考答案：“啃”“啧啧”写出了“络腮胡子”吃
相不雅，用词准确生动；“像是刚从油锅里浸过一样”
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插叙：是在叙述中心事件的过程中， 为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断 叙述的线索，插入一段与主要情节相关的 内容的叙述方法。
❖ 插叙的基本作用是对主要情节或人物 描写起补充说明的作用，进而或丰富文章 内容，突出主题或推动故事情节的发展或 使读者更好地了解故事情节或为下文做铺 垫等，情节上有波澜。
从结构上分析：结构上的作用主要包括
总领全文、引起下文、承上启下 、为下文
埋下伏笔、为下文作铺垫、照应、总结全
文等
结合内容分析：内容上的作用主要包括
点题，揭示或升华主题等
10
五、语言赏析Biblioteka 题型： 1、分析加点词的表达效果。 2、原句和改句比较 3、找出富有表现力的语句试作分析。 4、试分析划线句的表达效果。
或留下鲜 明的印象 反问：加强语气，表意坚定，发人深思 对偶：句式整齐匀称 ，节奏感强，语言凝炼，言简意 丰。
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六、表达方式
记叙文中议论、抒情的作用
记叙文中恰当的穿插议论、抒情往往使文章
锦上添花，起到画龙点睛的作用。有时段与段 之间用上一两句议论、抒情，也能起到承上启 下的妙用。
解题思路：点题、总领全文、总结全文，点 明人物或事件的意义，揭示中心，突出中心， 升华主题，起到画龙点睛的作用。
解答：运用拟人（或贬词褒用）的修辞手法， 生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。
6
词语的表达效果答题格式： 明确词性+词语的本义+生动准确(生 动形象/妥帖传神)+语境义 明确修辞+修辞作用+作者情感
7
三、句子的含义
文章重点句子一般指这么几种： ①用做文章标题的句子 ②有深层含义的句子（通常与中心有关） ③运用了修辞方法的句子 ④过渡句 ⑤记叙文中的议论抒情句 ⑥景物描写句（见景物描写的作用） ⑦人物描写句（见塑造人物的手法及作用）
提示：一个题目往往同时具备多种作用，答题时需全面分析 5
二、词语的表达效果
分析下面句子中加线词语的表达效果 例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，
绿绿的。朱自清《春》 解答：动词“钻”是“长出、冒出”的意思，
这个词生动准确地写出了小草旺盛的生命力。
例2：在早春的花草开始卖弄风姿的时候， 不如意也悄然降临了。2011河北中考
细节描写的作用：使人物形象丰满，丰富作品 内涵，烘托环境气氛，揭示主题等
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表达方式知识要点归纳总结
表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情
抒情
直接抒情 间接抒情
按内容来分
语言、动作、心理 人物描写 外貌（肖像）、神态
环境描写
自然环境描写（景物描写） 社会环境描写
描写 按描写角度来分 正面描写（直接描写） 侧面描写（间接描写）
细节描写 按描写宏观、微观来分 场面描写
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七、记叙的人称及作用
记叙文人称主要有：第一人称和第三 人称（有时第二人称也穿插出现在第一人 称或第三人称的叙述中，是出于直接抒情 的需要）。
第一人称使人感到亲切自然，增强文 章的真实性。第二人称与读者拉近距离， 便于直抒胸臆。第三人称不受时空限制， 能从多角度自由叙述，无所顾忌。
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八、记叙的顺序及作用
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙 顺叙：是按照事件发展的先后顺序来写，是 最基本的叙述方法。作用：使文章脉络清楚，层 次分明。 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或 某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后 再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙 述的方法。作用：避免平铺直叙，增强文章的生 动性，激发读者的阅读兴趣。
常考题型： 1、题目的含义 2、题目的作用
3
1、 请说出文章标题的含义。 （谈谈你对这个题目的理解）
例子：记叙文阅读《阳光地带》 参考答案：阳光地带既指阳光充足的地 方，又写出了母爱的温暖。
题目的含义答题规律：表层意思+深层含义
4
2、题目的作用：
激发读者的阅读兴趣 线索作用 揭示中心 高度概括文章的主要内容 指出文章的主要人物 一语双关
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九、记叙文常用的表现手法
对比衬托 借景抒情（寓情于景 情景交融） 托物言志 欲扬先抑 象征
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十、记叙的详略 确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。
中考攻略
—2012记叙文阅读直击
1
记叙文考查要点
1、标题
2、词语的表达效果
3、句子含义
4、关键句段的作用
5、语言赏析
6、表达方式及其作用
7、记叙的人称及作用 8、记叙的顺序及其作用
9、文章的表现手法 10、记叙的详略
11、文本内容 概括主要内容
归纳中心思想
分析人物
12、开放性试题
2
一、对于题目的考查