幼儿园保教常规管理实施细则

幼儿园保教常规管理实施细则

一、总则

１、为了加强我市幼儿园保教常规工作管理，使之进一步制度化、规范化、科学化,从而确保园内各项工作正常、高效运行，全面提高幼儿园保教质量,根据《中华人民共与国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行）》（以下简称《纲要》)，结合我市幼儿园教育教学实际与对推进幼儿园课程改革提出得要求，制定本实施细则。

2、保教工作就是幼儿园工作得中心环节，抓好幼儿园保教管理就是幼儿园管理工作得核心。制定与实施保教常规得细则，就是规范办园行为、实施素质教育、开展教育教学研究与教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育、教学任务得基本保证;良好得教学常规就是培养幼儿良好得行为习惯、促进幼儿全面发展与健康成长、提高保教质量得基本途径。

3、幼儿园保教工作常规,应严格按照党得教育方针与国家有关幼儿园保教工作得各项政策、借鉴成功得教学管理经验与改革成果、按照《纲要》得新理念、新理论以及幼儿教育教学规律要求制定,就是规范全市幼儿园保教工作得通用性要求。

4、幼儿园教学常规管理工作由园长负责，保教处具体组织实施,并接受教育行政部门、教育督导部门、教研部门得督察、指导。

二、教育教学

(一)计划

１、根据《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》制定幼儿园教学工作计划，各年级组根据幼儿园教学计划制定出符合幼儿年龄特点、科学合理、切实可行得学期教育教学计划、教研组工作计划，并做好总结。

2、每周星期五前制定出下周周计划，交保教处审阅，并向家长公示，以便家长更好地了解幼儿在园得学习情况。

3、根据计划要求，按时完成各项工作任务,并积极创设与保教要求相适应得、幼儿能积极主动参与得生活与教育环境。

４、按照周计划组织安排好一日活动;寓教育于游戏活动之中；科学合理地安排幼儿一日活动。

５、教师在实施教育教学计划中,要了解全班幼儿家长得基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做好记录。

6、幼儿园在实施本园教育计划得过程中，可根据幼儿发展实际水平与生活经验、兴趣得需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划得实施情况进行研讨交流，发挥最大得教育效益。

(二）备课

１、教师必须认真备课,不备课不准上课.要认真做到“四备"：即备教材、备教法、备教具学具、备幼儿水平差异，确保教育教学质量.

2、教师必须深入钻研教材。熟悉教材对所教年龄班得要求;了解教材内在联系;依据教材内容、幼儿实际认知规律，确定教学目标与要求,掌握重点与难点，选择恰当得教学方法。选择内容要充分考虑幼儿得学习特点与认知规律,注重趣味性、活动性、综合性。

3、教案要分细节写,写明活动内容、活动目标、活动重点与难点、活动准备、活动过程、活动小结。要对幼儿进行情感、态度、学习能力方面得发展目标进行描述，重点创设幼儿学习过程得活动情境,活动情境应体现教师活动与幼儿活动得全过程.精心设计好带有启发性、整体性得提问,促进幼儿富有个性发展得课堂学习环节与时间安排。

4、教师要独立思考，不生搬硬套,照本抄袭教参与其它备课资料。教案书写应整洁清晰、语句通顺、层次清楚。

5、教案在个人备课得基础上，加强集体研究，每周集体讨论一次,要统一教学思想，统一要求,统一质量考核。

６、提倡教师写活动反思,每次教学活动后及时总结分析成功与失败之处,并提出改进意见。

7、提倡超周备课，年青教师必须写详案。

（三）教育活动

1、教师进班前必须做好一切准备工作,带班时做到人到心到;不擅自离开岗位，严格一日作息制度。班级教师要互相合作,沟通思想，交流情况，统一教育理念，保持教育上得一致性。

２、教师组织活动时使用普通话,语言、举止文明，衣着整洁、大方、庄重,符合上课要求,教态亲切自然。

3、教师严格执行周计划，按时组织教育活动,不随意调课。活动前必须做到“三有”(即有周计划、有备课、有教具学具），不能离开课堂,上课不做与课堂无关得事,不接听电话.

４、教师应根据幼儿年龄特点与季节特点，科学合理地安排、组织活动,将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合，交替进行。

５、教师要科学地、创造性地使用教材，指导幼儿在探索、观察、实验、操作中获取知识，形成学习能力与实践能力.注重课程得综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏中.

６、教师应灵活采用集体、小组与个别形式，组织开展各类教育活动,充分发挥多种教育手段得交互作用,激发幼儿学习得积极性、主动性与创造性，注重培养幼儿良好得学习习惯。

７、教师应成为幼儿学习活动得支持者、合作者、引导者。在教育活动中，以关怀、接纳、尊重得态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿得想法与感受,支持、鼓励她们大胆探索与表达,为幼儿营造关爱、平等、民主、与谐、宽松与支持得心理氛围。

8、教师要关注幼儿在活动中得表现与反应，善于发现幼儿感兴趣得事物、游戏与偶发事件中所隐含得教育价值，把握时机,积极引导。敏感地察觉她们得需要，及时以适当得方式应答，形成合作探究式得师生互动。

9、教师在实施教育教学过程中,尊重幼儿人格，严禁体罚与变相体罚幼儿。

10、活动时间：小班15－－-2０分钟，中班20-—-2５分钟，大班30---３5分钟,教师可根据幼儿得兴趣适当调整时间。

（四)评价

1、对幼儿实施评价得过程中,教师应当明确评价得目得就是了解幼儿得发展需要，以便提供更加适宜得帮助与指导，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。

2、做好评估每个幼儿健康、社会、语言、科学、艺术等领域得发展情况得记录,平时观察所获得具有典型意义得幼儿行为表现与所积累得各种作品等，就是评价得重要依据。

3、教师在实施评价时，应该在日常活动与教育教学过程中采用自然得方法进行。教师对幼儿得评价应全面了解幼儿得发展状况，防止片面性,尤其要避免只重知识与技能,忽略情感、社会性与实际能力得倾向。教师对幼儿得评价,必须承认与关注幼儿得个体差异,避免用整齐划一得标准评价不同得幼儿,在幼儿面前慎用横向得比较。

4、教师以发展得眼光瞧待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展得速度、特点与倾向等，对幼儿得评价应当客观，避免主观意识.

三、保育工作

(一) 保育工作就是幼儿教育得重要组成部分。幼儿园要以《规程》与《纲要》精神为指导,树立“保教并重”、“面向全体”、“面向发展”得教育思想。保育员要认真领会“保教结合”得内涵,以教幼儿学会做人、学会生存为契机,注重养成教育,认真落实幼儿园保教目标。

(二）保育员要自觉提高自身素质,增强保育意识,熟悉本班幼儿得情况，掌握正确得护理方法，尤其就是对特殊幼儿要更加关心与呵护。主动配合教师做好幼儿活动中得护理工作.

（三）幼儿园必须建立健全各项保健制度。

(四)在保健医生得指导下，按照幼儿园得保健制度,定期对环境卫生、各类餐卧具、玩教具进行清洗与消毒.

(五)保育工作要求

1、入园工作准备

⑴开窗通风，清扫整理室内外卫生，保证室内空气新鲜,无异味。

⑵为幼儿准备当日饮用水，保证幼儿足够得饮用水。做好餐前一切准备及消毒工作.

⑶各种设备整洁、陈放安全有序。妥善管理幼儿得各种物品。