公开课教案《多姿多彩的靠垫》
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学
重点
（1）重点：“学习轴对称，中心对称和自由纹样的靠垫设计”。
《解决方法》：教师利用多媒体展示或实物展示，增强课堂的直观性，让学生明确各种靠垫设计的方式及特点。通过教师示范，学生练习巩固学生的所学知识。
教学
难点
（2）难点：“设计一个美观实用，富有个性的靠垫作品”。
《解决方法》：教师在讲解各种靠垫设计的纹样，色彩和骨式时。适时启发学生通过变形，添加和搭配等方法，能不能取得更好的效果，联系生活可以将生活中遇到的特色纹样等融入作品中，设计制作一个富有个性的靠垫。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
同学们，大家好！
亲爱的同学们，今天老师准备了二把椅子，请一位同学上来感受一下这二把椅子坐下去的不同感觉。并请坐在上面的同学分别说说坐在二把椅子上的感受？
那一把椅子坐着更舒服？为什么?
《一把有靠垫，一把没有靠垫》
那我们今天就一起来认识生活的靠垫。——板书。
同学们，在生活中你们在什么地方发现到用靠垫，它用什么作用？
（2）知识与技能：在阅读课文和赏析作品或图片中了解靠垫的用途和文化，认识设计的基础知识和方法，并尝试运用自己喜欢的纹样和骨式，设计制作美观实用的富有个性的靠垫。
（3）过程与方法：教学中展示各种各样优美的靠垫作品或图片，引起学生的学习兴趣，经过教师讲授设计基础知识和方法，并亲手为学生设计一个美观的靠垫。进一步激发学生想设计制作靠垫的愿望，组织学生讨论靠垫设计的外形，颜色和纹样，设计制作美观实用富有个性的靠垫。
课后按自己的想法，为卧室设计制作一个靠垫。
”
9）展示本组练习作品，并讲解作品特点。同学之间互相评价总结在学习中的优点与不足。明确知识点。
评选最佳练习作品。
教师辅导，启发学生的想象力，设计富有个性新颖的靠垫。
展示作品，相互评价，发展学生的审美能力，完善人格。
课堂小结
通过本课，今天同学们赏析了大量优美的靠垫纹样，了解了靠垫的作用，特点和设计方法。并通过动手实践，体验设计的乐趣美化我们的生活环境。大家掌握了靠垫的设计方法，在课后希望大家利用所学知识设计制作美观的靠垫，美化家庭生活环境。
教师引导学生讨论设计靠垫，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力和表现力。
看来同学们已经有了自己的想法，那就开始动手吧，用自己喜欢的外形，纹样和骨式，设计一个美观实用富有个性的靠垫。
“注意造型别致新颖，图案完整饱满”。
组织学生四人一组进行设计，教师巡回指导。
最后根据学生意见评比出本节课获奖作品。
“最佳色彩奖，最佳图案奖，最佳创意奖”
教学课题
多姿多彩的靠垫
授课类型
设计·应用
教学课时
一课时
教学对象
四年级
备课教师
黄鑫鑫
教学内容
本课是人美版小学四年级上册第13课——“多姿多彩的靠垫”。属于“设计·应用”学习领域，通过本课学习，使学生感受到我们的生活充满了设计，在生活中启到的重要作用。引起学生关注生活，热爱生活，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品与环境的美化能力。教学内容注重对学生知识技能的培养，也同时培养学生热爱生活的情感。通过对生活中各种靠垫的色彩造型图案的赏析，引导学生利用绘画工具，设计一副形象生动·美观的靠垫。
教师可以现场依据范画演示、讲授形状，色彩及构图等基本表现技法。是学生直观明了地掌握精美的靠垫的基本设计方法，增强课堂的时效性。
教学目标
（1）情感态度与价值观：学生通过欣赏优美的靠垫作品，在教师的讲解中，了解到设计与生活的联系，认识靠垫设计的原则，激发学生热爱生活并通过设计美化生活的愿望，培养学生的设计意识，提高审美能力和表现力。
多姿多彩的靠垫
作用：“美观，舒适”
类型：轴对称，中心对称，自由式。
特点：造型、色彩、纹样和骨式。
1）预习课本，调查自己生活中的美丽靠垫作品和工具材料。
2）一位同学分别坐了二把椅子。回答：“带靠垫的这把椅子更舒服，因为有一个柔软的靠垫。
车，床头，沙发
靠垫纹样。
4）蝴蝶二边相等，对称。
明确知识点，
5）相互讨论回答：鲜艳的，冷色的，暖色的。
6）分小组讨论确定主题，纹样和骨式设计制作。作品突出纹样纹样，色彩和造型的新颖创新。
教师展示课件靠垫“花”的纹样，提问学生观察有什么特点？
教师总结：像这样有二条以上的对称轴转动角度，图形围绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形叫“中心对称纹样”。
你认为靠垫设计应该设计什么样的色彩好呢？
教师总结：老师猜女生大多喜欢粉红色，男生大多喜欢蓝色，不同的颜色会给我们带来不同的心情。
老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家想不想看看啊？
“依次出示靠垫纹样，按轴对称，中心对称，自由式分类展示”，结合多媒体给同学讲解各种靠垫纹样的特点。
教师引导学生从“形状，纹样，色彩和材料作用等方面来欣赏，观察找出他们的特点。
教师出示课件靠垫纹样“蝴蝶”，问问同学们观察这只蝴蝶有什么特点？
教师总结：“像蝴蝶这样的图形沿某一条直线对折后，二边完全重合的图形叫做轴对称纹样”。
7）展示本组作品，并讲解和评价本组和其它小组的作品相互学习。
评比出优秀作品
8）完成作业
课前准备
创设情境
导入新课
利用靠垫游戏和引导学生观察它在生活中的应用，引出本课重点，启发学生思考引起学习靠垫的兴趣。
结合示范作品讲解，让学生对靠垫的基础知识如样式，色彩和纹样等有一个直观基础的了解。
使学生知晓，不同的骨式，色彩和纹样代表着不同的心情和风格。
教学准备
教师：“示范图画，多媒体课件，靠垫，文字资料”。
学生：“预习课本，，学习用具”。
教法选择
师生互动性
学法选择
自主、合作、探究
设计思路
通过赏析精美的靠垫作品，使学生对靠垫的基本设计方法、原则有一个直观的了解。联系生活，探究靠垫对生活的影响，使学生对精美的靠垫产生浓厚的探究兴趣，学以致用，尝试设计制作一副精美的靠垫作品。
重点
（1）重点：“学习轴对称，中心对称和自由纹样的靠垫设计”。
《解决方法》：教师利用多媒体展示或实物展示，增强课堂的直观性，让学生明确各种靠垫设计的方式及特点。通过教师示范，学生练习巩固学生的所学知识。
教学
难点
（2）难点：“设计一个美观实用，富有个性的靠垫作品”。
《解决方法》：教师在讲解各种靠垫设计的纹样，色彩和骨式时。适时启发学生通过变形，添加和搭配等方法，能不能取得更好的效果，联系生活可以将生活中遇到的特色纹样等融入作品中，设计制作一个富有个性的靠垫。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
同学们，大家好！
亲爱的同学们，今天老师准备了二把椅子，请一位同学上来感受一下这二把椅子坐下去的不同感觉。并请坐在上面的同学分别说说坐在二把椅子上的感受？
那一把椅子坐着更舒服？为什么?
《一把有靠垫，一把没有靠垫》
那我们今天就一起来认识生活的靠垫。——板书。
同学们，在生活中你们在什么地方发现到用靠垫，它用什么作用？
（2）知识与技能：在阅读课文和赏析作品或图片中了解靠垫的用途和文化，认识设计的基础知识和方法，并尝试运用自己喜欢的纹样和骨式，设计制作美观实用的富有个性的靠垫。
（3）过程与方法：教学中展示各种各样优美的靠垫作品或图片，引起学生的学习兴趣，经过教师讲授设计基础知识和方法，并亲手为学生设计一个美观的靠垫。进一步激发学生想设计制作靠垫的愿望，组织学生讨论靠垫设计的外形，颜色和纹样，设计制作美观实用富有个性的靠垫。
课后按自己的想法，为卧室设计制作一个靠垫。
”
9）展示本组练习作品，并讲解作品特点。同学之间互相评价总结在学习中的优点与不足。明确知识点。
评选最佳练习作品。
教师辅导，启发学生的想象力，设计富有个性新颖的靠垫。
展示作品，相互评价，发展学生的审美能力，完善人格。
课堂小结
通过本课，今天同学们赏析了大量优美的靠垫纹样，了解了靠垫的作用，特点和设计方法。并通过动手实践，体验设计的乐趣美化我们的生活环境。大家掌握了靠垫的设计方法，在课后希望大家利用所学知识设计制作美观的靠垫，美化家庭生活环境。
教师引导学生讨论设计靠垫，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力和表现力。
看来同学们已经有了自己的想法，那就开始动手吧，用自己喜欢的外形，纹样和骨式，设计一个美观实用富有个性的靠垫。
“注意造型别致新颖，图案完整饱满”。
组织学生四人一组进行设计，教师巡回指导。
最后根据学生意见评比出本节课获奖作品。
“最佳色彩奖，最佳图案奖，最佳创意奖”
教学课题
多姿多彩的靠垫
授课类型
设计·应用
教学课时
一课时
教学对象
四年级
备课教师
黄鑫鑫
教学内容
本课是人美版小学四年级上册第13课——“多姿多彩的靠垫”。属于“设计·应用”学习领域，通过本课学习，使学生感受到我们的生活充满了设计，在生活中启到的重要作用。引起学生关注生活，热爱生活，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品与环境的美化能力。教学内容注重对学生知识技能的培养，也同时培养学生热爱生活的情感。通过对生活中各种靠垫的色彩造型图案的赏析，引导学生利用绘画工具，设计一副形象生动·美观的靠垫。
教师可以现场依据范画演示、讲授形状，色彩及构图等基本表现技法。是学生直观明了地掌握精美的靠垫的基本设计方法，增强课堂的时效性。
教学目标
（1）情感态度与价值观：学生通过欣赏优美的靠垫作品，在教师的讲解中，了解到设计与生活的联系，认识靠垫设计的原则，激发学生热爱生活并通过设计美化生活的愿望，培养学生的设计意识，提高审美能力和表现力。
多姿多彩的靠垫
作用：“美观，舒适”
类型：轴对称，中心对称，自由式。
特点：造型、色彩、纹样和骨式。
1）预习课本，调查自己生活中的美丽靠垫作品和工具材料。
2）一位同学分别坐了二把椅子。回答：“带靠垫的这把椅子更舒服，因为有一个柔软的靠垫。
车，床头，沙发
靠垫纹样。
4）蝴蝶二边相等，对称。
明确知识点，
5）相互讨论回答：鲜艳的，冷色的，暖色的。
6）分小组讨论确定主题，纹样和骨式设计制作。作品突出纹样纹样，色彩和造型的新颖创新。
教师展示课件靠垫“花”的纹样，提问学生观察有什么特点？
教师总结：像这样有二条以上的对称轴转动角度，图形围绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形叫“中心对称纹样”。
你认为靠垫设计应该设计什么样的色彩好呢？
教师总结：老师猜女生大多喜欢粉红色，男生大多喜欢蓝色，不同的颜色会给我们带来不同的心情。
老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家想不想看看啊？
“依次出示靠垫纹样，按轴对称，中心对称，自由式分类展示”，结合多媒体给同学讲解各种靠垫纹样的特点。
教师引导学生从“形状，纹样，色彩和材料作用等方面来欣赏，观察找出他们的特点。
教师出示课件靠垫纹样“蝴蝶”，问问同学们观察这只蝴蝶有什么特点？
教师总结：“像蝴蝶这样的图形沿某一条直线对折后，二边完全重合的图形叫做轴对称纹样”。
7）展示本组作品，并讲解和评价本组和其它小组的作品相互学习。
评比出优秀作品
8）完成作业
课前准备
创设情境
导入新课
利用靠垫游戏和引导学生观察它在生活中的应用，引出本课重点，启发学生思考引起学习靠垫的兴趣。
结合示范作品讲解，让学生对靠垫的基础知识如样式，色彩和纹样等有一个直观基础的了解。
使学生知晓，不同的骨式，色彩和纹样代表着不同的心情和风格。
教学准备
教师：“示范图画，多媒体课件，靠垫，文字资料”。
学生：“预习课本，，学习用具”。
教法选择
师生互动性
学法选择
自主、合作、探究
设计思路
通过赏析精美的靠垫作品，使学生对靠垫的基本设计方法、原则有一个直观的了解。联系生活，探究靠垫对生活的影响，使学生对精美的靠垫产生浓厚的探究兴趣，学以致用，尝试设计制作一副精美的靠垫作品。