综合实践活动学生手册
小学生综合实践册模板(2篇)
第1篇封面```小学生综合实践册—— XX学校 XX年级 XX班```目录1. 综合实践活动概述2. 活动一：社会实践3. 活动二：科技创新4. 活动三：艺术修养5. 活动四：体育竞技6. 活动五：环境保护7. 活动六：传统文化8. 活动七：心理健康9. 活动八：团队协作10. 活动九：自我成长11. 活动总结与反思第一部分：综合实践活动概述一、活动背景为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校特制定本综合实践册。
通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 增强学生的体质，提高学生的艺术修养。
4. 拓展学生的视野，丰富学生的课余生活。
三、活动内容本册内容分为九个部分，每个部分都包含具体的活动项目，旨在满足不同学生的兴趣和需求。
第二部分：活动一：社会实践一、活动项目1. 参观社区服务中心，了解社区工作。
2. 帮助社区老人打扫卫生，传递爱心。
3. 参与环保宣传，提高环保意识。
4. 参观企事业单位，了解职业特点。
二、活动安排1. 每学期至少开展一次社会实践活动。
2. 活动前进行安全教育，确保学生安全。
3. 活动结束后进行总结，分享经验。
第三部分：活动二：科技创新一、活动项目1. 机器人编程比赛。
2. 小发明、小制作展示。
3. 科学实验操作。
4. 参观科技馆，了解科技发展。
二、活动安排1. 每学期至少开展一次科技创新活动。
2. 鼓励学生自主设计实验，培养创新思维。
3. 邀请专业人士进行指导，提高活动质量。
第四部分：活动三：艺术修养一、活动项目1. 书法、绘画比赛。
2. 音乐、舞蹈表演。
3. 诗歌朗诵比赛。
4. 观看戏剧、电影，提高审美能力。
二、活动安排1. 每学期至少开展一次艺术修养活动。
2. 邀请专业人士进行指导，提高学生艺术水平。
3. 活动结束后进行作品展示，分享成果。
上册综合实践活动指导手册：三年级
上册综合实践活动指导手册：三年级目标本指导手册旨在帮助三年级学生顺利参与综合实践活动，并达到以下目标：- 培养学生的实践能力和综合素质- 提升学生的合作与沟通能力- 培养学生的创新思维和问题解决能力活动选择为确保活动的简单性和避免法律纠纷，我们建议选择以下类型的综合实践活动：1. 社区义工活动：学生可以参与社区清洁、植树等活动，培养他们的公民意识和责任感。
2. 学校文化节：组织学生展示自己的才艺和特长，增强他们的自信心和表达能力。
3. 小组合作项目：鼓励学生分组合作完成一项小型项目，培养他们的团队合作和协作能力。
活动准备在进行综合实践活动之前，需要做好以下准备工作：1. 确定活动目标和内容：明确活动的目的和具体内容，确保与课程目标和学生能力相符。
2. 制定活动计划：安排活动的时间、地点和流程，并确定所需的资源和材料。
3. 分配任务和角色：确定学生的任务和责任，确保每个人都有参与的机会。
4. 安全和保障措施：确保活动场所的安全，准备急救箱和必要的保险措施。
活动实施在进行综合实践活动时，应注意以下要点：1. 激发学生的兴趣：通过引入活动的背景和意义，激发学生的积极性和参与度。
2. 提供指导和支持：在活动过程中，及时给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们发挥创造力和解决问题的能力。
3. 强调合作与沟通：鼓励学生相互合作，分享想法和分工合作，培养他们的团队合作和沟通技巧。
4. 关注评估和反思：活动结束后，进行评估和反思，帮助学生总结经验教训，并提供积极的反馈和建议。
活动评估对于综合实践活动的评估可以采用以下方法：1. 学生自评：学生对自己在活动中的表现进行评价，反思自己的优点和不足。
2. 教师评估：教师对学生的参与度、表现和成果进行评估，给予积极的反馈和建议。
3. 同伴评估：学生之间互相评价，分享对彼此表现的观察和建议。
结束语本指导手册提供了三年级综合实践活动的指导原则和建议，希望能帮助学生顺利参与活动，并培养他们的实践能力和综合素质。
综合实践活动学生手册
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贴上你的采访照片，并给照 片起个名字，再用简短的话描述 一下照片内容。
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
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课 题
研 究 中 的 发
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
参与活动，未履行自己的职责， 没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等） 老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创 新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等） 学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等） 新北区 16
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
我们的研究课题： 我们的所在班级： 我们的小组名称： 我们的指导老师： 我们的研究时间： 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课题名 称
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三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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备注： 自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明 （A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）
小学一年级综合实践活动手册
小学一年级综合实践活动手册活动一：校园参观活动目的：通过校园参观，让学生熟悉校园环境，培养他们的观察力、认识能力和团队合作精神。
活动时间：预计活动时间为2个小时。
活动内容：1.学生在老师的带领下参观学校的各个区域，如教学楼、图书馆、食堂等。
2.学生可以观察并记录他们在校园中看到的事物，如校园景物、学生和老师的活动等。
3.回到教室后，每位学生都分享他们在校园参观中观察到的事物，同时展示他们的记录。
活动二：环保行动活动目的：通过开展环保行动，培养学生的环保意识和责任感。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.老师向学生介绍环保的重要性和意义。
2.学生参与垃圾分类活动，将垃圾分类放入指定的垃圾桶中。
3.学生一起清理教室和学校周围的垃圾，并进行垃圾的分类和投放。
4.学生通过小组合作的方式设计并制作可回收物品的艺术品，展示他们的创造力和环保意识。
活动三：健康饮食教育活动目的：通过健康饮食教育，培养学生正确的饮食习惯和生活方式。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与老师一起学习健康饮食的基本知识，如五谷杂粮的重要性、水果蔬菜的营养价值等。
2.学生参与制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜小卷等。
3.学生品尝和分享他们制作的健康食品，并讨论它们的味道和营养成分。
活动四：团队合作游戏活动目的：通过团队合作游戏，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生分成小组进行各种团队合作游戏，如传球比赛、组建人体大图等。
2.学生在游戏中通过合作和交流来解决问题，同时培养团队精神和友谊。
3.每个小组在游戏结束后分享他们的感受和收获。
活动五：亲子读书活动活动目的：通过亲子读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时加强家庭与学校的合作。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与家长共同阅读一本适合小学一年级学生的童话故事或绘本。
2.学生和家长一起讨论故事中的细节、情节和教育意义。
小学生综合活动实践手册(2篇)
第1篇一、前言为了全面提高小学生的综合素质，培养他们动手实践、创新思维和团队协作能力，本手册旨在为学生提供一系列丰富多彩的综合实践活动。
通过这些活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，为他们的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 培养学生的动手实践能力，提高他们的操作技能。
2. 培养学生的创新思维，激发他们的创造潜能。
3. 增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养学生的社会责任感，树立正确的人生观、价值观。
5. 增进学生与家长、教师之间的沟通与交流。
三、活动内容1. 技能培训类（1）手工制作：剪纸、泥塑、编织、陶艺等。
（2）科学实验：植物种植、动物养殖、物理实验、化学实验等。
（3）信息技术：计算机操作、网络知识、编程基础等。
2. 社会实践类（1）社区服务：环保宣传、文明交通、义务劳动等。
（2）文化体验：参观博物馆、美术馆、图书馆等。
（3）户外拓展：徒步旅行、野营、攀岩等。
3. 艺术修养类（1）音乐舞蹈：合唱、舞蹈、乐器演奏等。
（2）书法绘画：硬笔书法、毛笔书法、绘画创作等。
（3）戏剧表演：儿童剧、话剧、相声等。
4. 体育竞技类（1）球类运动：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。
（2）田径运动：短跑、长跑、跳高、跳远等。
（3）武术体操：太极拳、体操、跆拳道等。
四、活动实施1. 活动组织：学校成立综合实践活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 活动时间：每周安排一至两次活动，每次活动时间不少于2小时。
3. 活动地点：学校操场、教室、实验室、图书馆、社区等。
4. 活动形式：小组合作、个人展示、团队竞赛等。
5. 活动评价：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，对学生在活动中的表现进行综合评价。
五、活动保障1. 人力资源：选派责任心强、业务能力过硬的教师担任活动指导教师。
2. 物力资源：学校提供必要的场地、设备、材料等。
3. 财力资源：学校设立专项资金，用于活动开展。
4. 安全保障：制定活动安全预案，确保学生安全。
农民大学生综合实践手册(2篇)
第1篇一、前言随着我国农村经济的发展，农民大学生的比例逐年上升。
他们不仅具备了一定的文化知识，而且具有强烈的求知欲和创业精神。
为了更好地发挥农民大学生的优势，提高他们的综合素质和实践能力，特制定本手册，旨在帮助农民大学生在实践过程中有所收获，为农村发展贡献力量。
二、实践目标1. 增强农民大学生的社会责任感和使命感。
2. 提高农民大学生的综合素质和实践能力。
3. 促进农民大学生在农村创业就业。
4. 推动农村经济发展和乡村振兴。
三、实践内容1. 农业技术实践（1）农业新品种、新技术推广：学习现代农业技术，如设施农业、节水灌溉、绿色防控等，并应用于农业生产。
（2）农业机械化操作：学习农业机械操作技能，提高农业生产效率。
（3）农产品加工技术：学习农产品加工技术，提高农产品附加值。
2. 农村电商实践（1）农村电商知识学习：了解农村电商发展趋势、运营模式、营销策略等。
（2）农产品网上销售：利用电商平台，推广本地农产品，拓展销售渠道。
（3）农村电商服务体系建设：参与农村电商服务站点建设，为农民提供电商培训、物流配送等服务。
3. 农村创业实践（1）创业项目筛选：结合自身专业和农村实际，筛选合适的创业项目。
（2）创业计划书撰写：制定详细的创业计划书，明确创业目标、市场分析、运营策略等。
（3）创业项目实施：将创业计划付诸实践，解决创业过程中遇到的问题。
4. 农村社会服务实践（1）农村文化活动组织：参与农村文化活动策划和组织，丰富农民精神文化生活。
（2）农村教育支持：参与农村教育支持项目，为农村孩子提供教育帮助。
（3）农村环境保护：参与农村环境保护活动，提高农民环保意识。
四、实践方法1. 实地考察：通过实地考察，了解农村实际情况，为实践提供依据。
2. 学习交流：参加各类培训、研讨会，学习先进经验，拓宽视野。
3. 项目实施：结合自身专业和农村实际，开展具体实践项目。
4. 团队协作：组建实践团队，共同完成实践任务。
五、实践评价1. 实践成果评价：根据实践项目完成情况，评价实践成果。
学生手册综合实践活动(2篇)
第1篇一、前言为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校根据《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《关于开展综合实践活动课程的通知》的要求，结合我校实际情况，特制定本手册。
二、综合实践活动课程概述1. 课程性质综合实践活动课程是学校课程的重要组成部分，是学生在教师的指导下，通过自主实践、合作交流、反思总结等方式，培养创新精神和实践能力的一种综合性课程。
2. 课程目标（1）培养学生独立思考、自主学习的能力；（2）培养学生的团队协作精神和沟通能力；（3）提高学生的实践操作技能；（4）培养学生的创新意识和创造力；（5）培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 课程内容（1）信息技术教育：包括计算机应用、网络技术、多媒体技术等；（2）研究性学习：包括科学探究、社会调查、历史研究等；（3）劳动与技术教育：包括手工制作、农业生产、环保实践等；（4）社区服务与社会实践：包括志愿者服务、社区活动、社会实践等；（5）心理健康教育：包括心理辅导、心理素质培养等。
三、综合实践活动课程实施1. 课程安排综合实践活动课程每周安排1课时，共32课时。
可根据实际情况进行调整。
2. 教学方式（1）教师引导：教师应根据课程内容，引导学生开展实践活动；（2）学生自主：鼓励学生积极参与，发挥主体作用；（3）合作交流：鼓励学生之间相互学习、相互帮助；（4）反思总结：引导学生对实践活动进行总结，提高实践能力。
3. 评价方式（1）过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作精神、创新能力等；（2）成果性评价：关注学生在实践活动中的成果，包括作品、报告、实践总结等；（3）自我评价：引导学生进行自我反思，提高自我认知能力。
四、综合实践活动课程管理1. 教师职责（1）制定实践活动计划，确保课程顺利实施；（2）指导学生开展实践活动，提供必要的帮助；（3）关注学生实践活动中的安全问题，确保学生人身安全；（4）对学生实践活动进行评价，给予合理反馈。
三年级评价手册综合实践活动
三年级评价手册综合实践活动
三年级的评价手册综合实践活动需要结合孩子的年龄特点和学
习水平，设计有意义和挑战性的实践项目，帮助孩子在实践过程中提高综合素质。
以下是一些可能的实践项目建议:
1. 制作手工艺品：让孩子用手工艺品制作来展示自己的创造力和技能，例如制作手链、项链、帽子、手套等。
2. 社区调查：让孩子到社区去采访居民，了解他们对于社区的看法、感受和建议，帮助孩子更好地了解社区，培养他们的社会责任意识和调研能力。
3. 烹饪体验：让孩子参与烹饪课程，学习基本的烹饪技巧和礼仪，同时可以让孩子尝试不同的菜系和食材，增加他们的味蕾体验。
4. 动物观察：让孩子到动物园或自然环境中去观察动物，了解动物的特点和习性，培养他们的自然观察能力和好奇心。
5. 文学写作：让孩子参与写作课程，创作诗歌、故事、小说等文学作品，帮助孩子提高写作能力和表达能力。
6. 科学实验：让孩子参与科学实验，探索自然现象和科学原理，培养他们的科学思维和实验能力。
以上只是一些建议，具体的实践项目需要根据孩子的年龄、兴趣和能力来进行设计和调整。
同时，孩子在实践过程中需要给予足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，收获成长和成就感。
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册一、活动背景天安小学作为厦门市的一所优秀小学，一直致力于培养学生的综合素质和实践能力。
为了进一步推动学生的综合实践活动，我们特别制定了本主题活动手册，旨在引导学生参与各类综合实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力：通过各类综合实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和解决问题的能力。
2. 提升学生的综合素质：通过参与综合实践活动，培养学生的团队合作意识、社交能力、领导能力和创造力。
3. 拓宽学生的视野：通过参与各类综合实践活动，拓宽学生的知识面，增强他们的社会适应能力和跨学科学习能力。
三、活动内容1. 科技创新类活动：- 举办科技创新大赛，鼓励学生提出创新的科学项目，并进行展示和评比。
- 组织科技实验室开放日，让学生亲身体验科学实验，激发他们对科学的兴趣。
- 邀请科学家或科技企业代表来校进行科普讲座，让学生了解最新的科技发展。
2. 文化艺术类活动：- 组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，让他们感受艺术的魅力。
- 举办绘画、书法、音乐等艺术比赛，培养学生的艺术才能和审美能力。
- 组织文化交流活动，邀请其他学校的学生来校交流，增进学生的文化理解和友谊。
3. 社会实践类活动：- 组织学生参与社区志愿者活动，帮助弱势群体，培养学生的社会责任感。
- 组织学生参观工厂、企事业单位，让他们了解社会生产和工作的过程。
- 开展环保宣传活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
四、活动安排1. 活动周期：本主题活动手册的活动周期为一学年，根据学年计划具体安排活动时间。
2. 活动形式：活动形式多样，包括比赛、参观、讲座、交流等。
3. 活动组织：活动由学校教师和相关社会资源共同组织，确保活动的顺利进行。
4. 活动评估：每次活动结束后，将进行评估，总结活动的效果和问题，并进行改进。
五、活动成果1. 学生能力提升：通过参与各类综合实践活动，学生的实践能力、团队合作能力和创新能力将得到显著提升。
综合实践手册记录
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为素质教育的重要组成部分。
为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我们学校组织了本次综合实践活动。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动背景为了让学生在实践中学习，培养他们的团队协作能力、动手操作能力和解决问题的能力，我校于2021年10月开展了为期两周的综合实践活动。
本次活动涵盖了科学实验、社会实践、文化艺术等多个领域。
三、活动时间2021年10月1日 - 2021年10月14日四、活动地点学校实验室、社会实践基地、文化艺术中心等五、活动内容1. 科学实验活动活动目的：通过实验操作，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和实验技能。
活动内容：- 光的折射与反射实验- 空气压力实验- 植物生长实验2. 社会实践活动活动目的：让学生走出校园，了解社会，增强社会责任感。
活动内容：- 参观社区养老院，为老人提供志愿服务- 参与环保活动，清理校园周边环境- 走访企业，了解企业文化和发展历程3. 文化艺术活动活动目的：丰富学生的文化生活，提高他们的审美情趣。
活动内容：- 书法、绘画比赛- 诗词朗诵比赛- 舞蹈、音乐表演六、活动过程1. 科学实验活动在实验室，学生们分组进行实验操作。
在老师的指导下，他们不仅学会了实验原理，还学会了如何正确使用实验器材。
在实验过程中，学生们积极思考，勇于提问，展现了良好的学习态度。
2. 社会实践活动学生们积极参与社会实践活动，他们走访社区，为老人送去温暖；他们清理垃圾，保护环境；他们参观企业，了解社会。
这些活动让学生们深刻体会到社会生活的丰富多彩，也让他们明白了作为新时代青年的责任和使命。
3. 文化艺术活动在文化艺术活动中，学生们充分发挥自己的才艺，展示了丰富多彩的文化成果。
书法、绘画比赛中，学生们用心描绘，展现了他们对美的追求；诗词朗诵比赛中，学生们声情并茂，传承了中华优秀传统文化；舞蹈、音乐表演中，学生们热情洋溢，展示了青春风采。
小学生素质评价手册综合实践活动
小学生素质评价手册综合实践活动
1.有正确的学习态度和明确的学习目的。
各科的成绩还是可以的，不会出现偏科的情况，这个时候喜欢与学生一起探讨问题，具有很强的自主学习的潜能。
在课堂上能认真听讲和用心投入到讨论中去，能积极主动的完成所有的学习任务、自觉、自主的完成所有学科的作业。
2.本人有强烈的团队精神，非常愿意参与群众活动、珍视群众荣誉、保护群众利益，这时本人愿意发表个人意见，在他人意见得不到认同的情况下，本人尊重其意见，甚至是错误的意见，为不伤其自尊，本人也尊重并鼓励其意见。
我很擅长和别人沟通和协作，只要遇到开心的事情，这个时候就和朋友们一起分享。
本人人际关系亦非常和谐。
我热爱生命，也爱观察生命，为开发自己的实践潜力会参加些活动，既能结识些朋友又能开阔眼界。
3.多试着去寻找学生沟通，理解他们的感受和想法，用心灵去积极地与他们沟通，和每个人都能融洽相处。
4.我自己，爱祖国、守法，并以自己是个中国人为荣，国家的点滴变化都会触动我的心弦，香港回归祖国之日、神州五号升空之日、申奥胜利之日，是我印象最深、最令我兴奋之时，我也像所有爱中国的人们一样为那一刻的来临欢呼。
5.我自小就有这样的习惯
每当我从电视上看到国旗冉冉升起时，我都会不由自主地站起来行礼。
过去在学校里做护旗手也一直是我骄傲而光荣的体验。
在国旗冉冉升起、国歌响起时，心中充满自豪感，每天新闻联播都是必看素材。
6.学习之余在车上，看故乡夜景是我最大的轻松，这些年故乡变化太大，立交桥、景观大道、休闲广场、人民生活环境都在不断改善，我爱自己的国家，爱自己的故乡，一定要好好学习，力争为国家和故乡发展做出更大的贡献。
小学生数学综合实践手册(2篇)
第1篇前言数学是一门基础学科，对于培养小学生的逻辑思维、抽象能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了提高小学生的数学素养，激发他们对数学学习的兴趣，本手册旨在通过综合实践活动，帮助小学生将数学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。
以下是小学生数学综合实践手册的主要内容。
一、实践目的1. 培养小学生的数学兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 增强小学生的数学应用能力，使他们在生活中发现数学、运用数学。
3. 培养小学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和表达能力。
4. 培养小学生的创新思维，激发他们的探索欲望。
二、实践内容1. 生活中的应用（1）购物中的应用：让学生学会计算商品的价格、找零等，培养他们的实际购物能力。
（2）烹饪中的应用：让学生学会计算食材的用量、食材搭配等，提高他们的生活自理能力。
（3）出行中的应用：让学生学会计算出行路线、交通工具费用等，提高他们的出行能力。
2. 游戏中的应用（1）棋类游戏：如象棋、围棋等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和策略规划能力。
（2）数独游戏：通过解决数独问题，提高学生的逻辑推理能力和专注力。
（3）数学拼图：让学生通过拼图活动，培养空间想象能力和解决问题的能力。
3. 科学探究中的应用（1）测量长度、面积、体积：让学生通过测量活动，了解长度、面积、体积的概念，提高他们的实践操作能力。
（2）观察植物生长：让学生记录植物生长过程中的数据，运用数学知识分析生长规律。
（3）探究物理现象：如浮力、重力等，让学生通过实验活动，了解物理现象背后的数学原理。
4. 社会实践中的应用（1）社区调查：让学生参与社区调查活动，运用数学知识分析数据，提出改进建议。
（2）环保活动：让学生了解环保知识，运用数学知识计算环保措施的效果。
（3）志愿服务：让学生在志愿服务活动中，运用数学知识进行资源分配和活动策划。
三、实践方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。
2. 活动体验法：组织学生参与实践活动，让他们在实践中感受数学的魅力。
综合实践活动学生手册
我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：综时间：年月日课题研究中的发现与收获我们新的想法我们的靓照！次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）没有正常开展活动。
（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）不参与活动，不完成分到的任务。
（D等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A 等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。
（D等）。
学生综合实践活动课程学业考核管理方法宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。
利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。
小学综合实践活动手册三年级
封面[学校名称][年级]三年级综合实践活动手册目录一、活动目标二、活动内容1. 自然探索活动2. 社会实践活动3. 科学实验活动4. 艺术创作活动5. 体育健康活动三、活动实施1. 活动准备2. 活动步骤3. 活动评价四、活动总结五、家长反馈六、附录一、活动目标1. 培养学生热爱大自然、关心社会、积极参与实践活动的兴趣和习惯。
2. 提高学生的观察、思考、动手和合作能力。
3. 增强学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动内容1. 自然探索活动- 活动主题：走进森林，探索自然- 活动内容：观察植物、动物，了解生态系统的基本知识，学习保护环境的重要性。
- 活动步骤：1. 教师讲解森林生态系统的基本知识。
2. 学生分组进行实地观察，记录所见所闻。
3. 分享观察结果，讨论环境保护的方法。
2. 社会实践活动- 活动主题：关爱社区，从我做起- 活动内容：了解社区环境，参与社区公益活动，培养社会责任感。
- 活动步骤：1. 教师讲解社区公益活动的意义。
2. 学生分组，选择社区公益活动，如清洁街道、帮助老人等。
3. 实地参与活动，记录感受和收获。
3. 科学实验活动- 活动主题：小小科学家，探索科学奥秘- 活动内容：进行简单的科学实验，培养学生的动手能力和科学素养。
- 活动步骤：1. 教师讲解实验原理和步骤。
2. 学生分组进行实验，记录实验现象和结果。
3. 分享实验心得，讨论实验中的发现和问题。
4. 艺术创作活动- 活动主题：小小艺术家，展现创意风采- 活动内容：通过绘画、手工制作等形式，培养学生的艺术素养和创造力。
- 活动步骤：1. 教师讲解艺术创作的基本技巧。
2. 学生分组进行艺术创作，如绘画、制作手工艺品等。
3. 展示作品，分享创作心得。
5. 体育健康活动- 活动主题：健康快乐，阳光体育- 活动内容：进行丰富多彩的体育活动，增强学生的体质和团队协作能力。
- 活动步骤：1. 教师讲解体育活动的规则和技巧。
余姚市小学综合实践活动——学生活动手册
余姚市学校综合实践活动学生活动手册活动主题班级研究课题指导教师活动时间至主题活动第一阶段：活动准备感知研究课题我们共同选择的活动项目来自学习和生活，可能是大家都熟悉的，也可能是一部分人熟悉的，甚至可能是陌生的。
我们可以通过网络、图书来感知研究课题，也可以通过观察、调查等活动来了解研究课题。
感知研究课题的途径：感知研究课题的内容：提出研究问题我们能提出哪些问题？可以通过什么方法解决？问题一：解决方法：问题二：解决方法：问题三：解决方法：问题四：解决方法：问题五：解决方法：制定计划课题研究方案包括长方案、短计划。
长方案是指整个研究课题的研究计划，包括课题名称、研究项目、指导教师、研究小组（小组成员、组长及联系方式）、研究方法、研究时长、成员分工等。
长方案一般在整个课题研究开始之前制定，可以根据研究的实际进展做适当的调整。
短计划是指整个研究课题的某一块研究内容或某一研究阶段的具体研究方案，包括研究内容或研究阶段、研究方法、研究时长、研究过程、研究承担者等。
“”的研究方案研究课题研究时间年月日至年月日指导教师小组成员及联系方式组长副组长研究项目研究方法研究时长承担者研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
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余姚市初中综合实践活动——学生活动手册
余姚市初中综合实践活动——学生活动手册【余姚市初中综合实践活动——学生活动手册】一、活动简介余姚市初中综合实践活动是为了丰富学生的课余生活、提高学生的综合素质而开展的一项校本活动。
本活动旨在通过学生的参与与实践，培养学生的创新思维、动手能力、团队合作意识和社会责任感。
学生活动手册是本次活动的重要组成部分，旨在为学生提供详细的活动指导和相关信息。
二、活动内容1. 活动主题：本次综合实践活动的主题为“探索未来，创造精彩”。
2. 活动时间：活动将于2022年5月1日至5月31日进行，共计一个月。
3. 活动形式：活动包括学科竞赛、实地考察、社会实践、文化体验等多种形式。
4. 活动内容：a. 学科竞赛：开展数学、语文、英语、科学等学科的竞赛活动，激发学生学科兴趣。
b. 实地考察：组织学生参观当地的历史文化名胜、科技企业等，增长见识。
c. 社会实践：组织学生参与社区志愿服务、环境保护等实践活动，培养社会责任感。
d. 文化体验：组织学生参与传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等。
三、活动安排1. 活动前期准备：a. 学校组织活动筹备小组，明确活动目标和内容。
b. 确定活动时间、地点和参与人员。
c. 设计学生活动手册，包括活动介绍、安全须知、活动日程等内容。
2. 活动进行阶段：a. 活动开幕式：组织盛大的活动开幕仪式，宣布活动正式开始。
b. 活动实施：按照学生活动手册的安排，开展各项活动内容。
c. 活动总结：活动结束后，组织学生进行活动总结和成果展示。
3. 活动后期总结：a. 整理学生活动手册，进行修改和完善。
b. 对活动进行评估，总结经验，为下一次活动做准备。
四、学生活动手册内容学生活动手册是本次综合实践活动的重要指导文件，内容如下：1. 活动介绍：对本次综合实践活动的主题、目标和重要性进行简要介绍。
2. 活动安排：详细列出活动的时间、地点、内容和参与人员等信息。
3. 活动要求：明确学生参与活动的基本要求，包括准时到达、服从指导等。
综合实践活动手册
综合实践活动手册活动班级：指导老师：组员：武进区星辰实验学校年月-年月手册目录1.活动方案2.成果展示4.小结5.附录一、活动目的1、走进自己的家乡，发现生活美；2、创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。
3、实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能获得多方面的直接经验，培养理论联系实际的学风。
4、主体意识：引导学生在积极参加各种实践活动中加深对自我能动性地认识和体验，树立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
5、合作意识：引导学生积极参与集体活动和社会实践活动，培养集体主义精神和为他人、为社会服务的精神，建立为实现共同目标而团结互助，尽职尽责的态度。
6、发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、不同角度提出问题。
7、正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，掌握正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。
8、解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
二、活动过程1、计划（1）、用自己的眼睛发现家乡的变化；（2）、用相机拍下家乡美；（3）、在村委会了解自己的家乡概况；（4）、踏访王诤故居；（5）、举行一次“采访当地村委”的活动；（6）、全组出动踏入寻常百姓家做暗访；（7）、集合材料，讨论整理；（8）、成果展示。
2、过程10月1日-11月1日：拍摄家乡美；11月2日-10日：制作宣传但，并分发；11月11日-20日：小组讨论收集的材料，制定下一步计划；11月21日-11月22日：村委二日访，踏访王诤故居；11月23日：整合材料；11月24日：制作调查稿；11月25日-12月25日：民声调查；12月26日-2010年1月1日：分析数据；1月1日- ：小结，写感。
小学综合实践活动手册范本
范文范例指导参考序言相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。
如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。
这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。
同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识。
如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。
低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。
我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。
同学们，赶快行动起来吧，加油！word 版整理范文范例指导参考范文范例指导参考目录第一阶段：活动准备我们的活动主题 2分组表 3制定计划 4第二阶段：活动实施活动记录 6美好瞬间7媒体关注8突发事件处理9问题的发现与解决10第三阶段：活动总结活动成果登记11延伸活动 12小组活动评价13个人活动评价14活动主报告粘贴16第一阶段：活动准备童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。
尽管童年随着时间渐渐远去，但我们相信，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和幸福就不会离开身边！找到自己的活动主题● 开展活动首先要选择主题我们的活动主题是：年的文化我们的活动主题是：今天，你喝饮料了吗？选择、确定活动主题的原则：1.选择社会、生产、生活⋯⋯所需求的。
上册综合实践活动指导手册：三年级
上册综合实践活动指导手册：三年级目标本指导手册旨在帮助三年级学生参与综合实践活动，并达到以下目标：- 提供有趣和实用的实践活动，帮助学生巩固所学知识和技能- 培养学生合作与团队精神- 培养学生独立思考和解决问题的能力- 培养学生创新思维和实践能力活动一：团队合作挑战目标通过团队合作挑战活动，培养学生合作与团队精神。
活动内容1. 将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
2. 为每个小组准备一个团队合作挑战任务，如搭建最高的纸塔、设计最远的纸飞机等。
3. 每个小组在规定的时间内完成任务，团队成员需要紧密合作，分工协作，共同解决问题。
4. 每个小组完成任务后，进行成果展示和讨论，分享经验和策略。
活动二：科学实验探究目标通过科学实验探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
活动内容1. 选择适合三年级学生的简单科学实验，如水的沸点实验、植物的生长实验等。
2. 在实验前，向学生介绍实验目的、步骤和预期结果。
3. 学生自行组织实验，并记录实验过程和结果。
4. 实验结束后，学生进行结果分析和讨论，总结实验中的观察和发现。
活动三：创意手工制作目标通过创意手工制作活动，培养学生创新思维和实践能力。
活动内容1. 提供一些简单的手工制作材料和工具，如纸、剪刀、胶水等。
2. 向学生介绍一些手工制作的基本技巧和方法。
3. 学生根据自己的兴趣和想象力，制作自己的手工作品。
4. 学生完成手工制作后，展示自己的作品，并向其他同学分享制作过程和心得。
总结本指导手册提供了三个综合实践活动，包括团队合作挑战、科学实验探究和创意手工制作。
这些活动旨在帮助三年级学生巩固所学知识和技能，培养他们的合作与团队精神，独立思考和解决问题的能力，以及创新思维和实践能力。
希望学生们通过参与这些活动，能够获得更多的实践经验，提升综合素质。
小学综合实践活动手册范本
小学综合实践活动手册范本序言你是否参加过各种丰富多彩的社会实践活动？所谓社会实践活动就是利用节假日等课余时间参与的教育活动，能让我们开阔视野，增长才干，学到许多书本上学不到的东西。
让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！第一阶段：活动准备童年是一幅美丽的画卷，活动是让我们共同留下美好回忆的方式。
选择活动主题是开展活动的第一步，应该选择符合需求、感兴趣、丰富材料等原则的主题。
第二阶段：活动实施在活动实施中，我们需要记录活动过程中的美好瞬间，并妥善处理突发事件。
同时，我们也应该关注媒体的报道，发现并解决问题。
第三阶段：活动总结活动成果的登记和延伸活动的开展都是活动总结的重要内容。
在小组和个人活动评价中，我们可以发现自己的不足之处，不断提高自己的能力。
最后，我们需要将活动主题的报告粘贴在手册上，留下美好的回忆。
取紧急措施，如寻求教师或其他同学的帮助，及时处理伤口或其他问题。
3.如果情况比较严重，应及时报告学校并寻求医院的帮助。
我们在活动中要注意安全，预防意外情况发生，同时也要有应对突发情况的准备和措施，才能保证活动的顺利进行和每位同学的安全。
如果遇到意外情况，我们应该首先保持冷静，并采取临时应急措施，例如为轻度外伤的同学包扎伤口，然后立即向老师报告。
在解决确实无法解决的难题时，我们应该立即采取突发事件处理措施，保持冷静并寻求帮助。
在课堂上研究的方法，我是通过自己的实践和反思来解决问题的。
活动成果包括过程性成果和终结性成果。
过程性成果包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到的资料。
终结性成果包括调查报告、实验报告、实物模型等。
活动成果的表达形式多种多样，可以是活动报告、实物成品或模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。
在延伸活动中，我们可以制定活动方案并记录体验日记。
通过反思活动中的表现，我们可以不断成长。
在小组活动评价中，我们可以评价自己和同伴的表现，并接受教师的评价。
在个人活动评价中，我们可以自我评价参与的活动、积累的资料，以及在活动中遇到的困难和解决方法。
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我们的研究课题：
我们的所在班级：
我们的小组名称：
我们的指导老师：
我们的研究时间：
课题名称
我
们
想
研
究
的
问
题
和
内
容
研究内容
研究方法
查阅
资料
参观
采
访
观
察
调
查
实
验
其
他
我
们
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活
动
安
排
具
体
分
工
成果
展示
方式
综
采访
时间
采访地点被采访人
我提的问题1、2、3、4、
被采访人的回答
被采访人签名：
我
的
采
访
感
想
贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再用简短的话描述一下照片内容。
参观时间参观地点
我
们
的
行
程
我
们
的
收
获
和
体
会
贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再用简短的话描述一下照片内容。
时间：年月日
我们已经完成的研究给我们留下深刻印象的事我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
课题
研究中的发现和收获
我们新的想法
次数
项目小组成员
活动1 活动2 活动3 多元评价总评自
评
组
评
自
评
组
评
自
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组
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自
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组
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师
评
家
长
评
我们的靓照！
聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本
次研究活动！愿意和我分享一下你们的感
受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！
自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。
（B等）
开展了活动，效果不佳。
材料很少。
（C等）
没有正常开展活动。
（D等）
组评评分标准：积极参和活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A 等）。
参和活动，基本履行了职责，但效果不明显。
（B等）
参和活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。
（C等）
不参和活动，不完成分到的任务。
（D等）
老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。
（A等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。
（B等）
学生有点研究，交流材料很少，很不深入。
（C等）
学生没有研究，不能进行正常的课题交流。
（D等）
家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参和活动，效果明显，材料丰富。
（A等）
孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。
（B等）
孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）
孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。
（D等）。
小组成员
个人积分
职
务
制
定
计
划
资
料
调
查
表
参
观
上
台
交
流
实
物
展
示
手
抄
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P
P
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稿
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摄
像
小
品
相
声
结
题
报
告
其
他
总
分
学生综合实践活动课程学业考核管理方法
宗旨：为了调动学生参和综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。
利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表
过程分栏考察
重点
具体分值
开题部分担任
职务
我是组长（加5分）
我是组员（加3分）
制定
计划
我在制定计划中起主要作用（加5分）
我积极参和并思考（加2分）
我提出了合理的建议（加2分）
研究过程资
料
我打印资料但没有整理出重要内容（加3分）
我打印资料并整理出重要内容（加6分）
我制作手抄报、电子小报等（加8分）
我用Ppt资料整理（加10分）展示并讲解（加5分）
采访表内容翔实（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2分）参观表内容翔实（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2分）调查表内容具体（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2分）观察日记、记录表过程具体（加8分）一般（加3~5分）拍照并装饰（每份加6分）未加工（加3分）
摄像（15分钟以上）（加8分）
小组推荐上台交流（每次加5分）
有丰富的实物进行展示（加5分）
结题部分形
式
多
样
个人撰写了结题报告（加8分）
组长综合组员的资料形成总结报告，各加（加8分）
结题交流时有优秀的PPT（加10分）一般（加6分）
创作了精美的手抄报（加8分）一般（加5分）
制作了精美的电子小报（加8分）一般（加5分）
采用小品、课本剧、相声等的形式来结题：优秀（15分）
一般（10分）
备注总分：90~100分：优秀；80~89分：良好；60~79：合格。